1 of 1
Download to read offline
Recommended
O galego na historia: a fin do Antigo R辿xime e os comezos do s辿culo XX
O galego na historia: a fin do Antigo R辿xime e os comezos do s辿culo XXGalego en Berl鱈n
油
Presentaci坦n sobre o galego na historia dende a fin do Antigo R辿xime aos comezos do s辿culo XX para a materia "Unha an叩lise socioling端鱈stica e Galicia".
赫艶看沿看鉛鱈岳庄界温Manuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
Presentaci坦n realizada por el Coordinador MUN de Sek-Catalu単a para la sesi坦n de 赫艶看沿看鉛鱈岳庄界温 en la elecci坦n de autoridades Sekmun 2015.
T辿cnicas de expresionManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
Este documento ofrece consejos sobre t辿cnicas de expresi坦n para debates y oratoria. En resumen: 1) Mant辿n una postura erguida y gesticula con las manos de forma natural para transmitir sinceridad u otras emociones; 2) Establece contacto visual con la audiencia para ganar su confianza; 3) Usa expresiones faciales como sonrisas para crear un ambiente positivo.
A situaci坦n da lingua galega 1975 hoxeManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
Este documento resume la situaci坦n de la lengua gallega desde 1975 hasta la actualidad. Tras la democracia en Espa単a hubo un proceso de normalizaci坦n del gallego, aunque los avances no redujeron la castellanizaci坦n debido a una pol鱈tica ling端鱈stica de baja intensidad. La legislaci坦n reconoci坦 al gallego como cooficial en Galicia. Se produjeron materiales educativos para incorporar el gallego en la ense単anza y medios de comunicaci坦n en gallego como A Nosa Terra y Vieiros aunque algunos desaparecieron
A situaci坦n da lingua galega 1936 1975Manuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
Este documento resume la situaci坦n de la lengua gallega entre 1936 y 1975. Despu辿s de la guerra civil espa単ola, que rompi坦 con la situaci坦n anterior, hubo un periodo de silencio y exilio para el gallego. En las d辿cadas de 1950 y 1960 surgieron publicaciones como Galaxia y Grial que ayudaron a promover la lengua, al mismo tiempo que crec鱈an las asociaciones y partidos pol鱈ticos galleguistas. Tras la muerte de Franco y el inicio de la democracia, la norma de Galaxia simplific坦 la escrituraO teatro no tempo das if
O teatro no tempo das ifManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
Presentaci坦n sobre o teatro galego no tempo das Irmandades da Fala, ou o que 辿 o mesmo de 1900 a 1936.
Presentaci坦n lingua galega 1尊 bach
Presentaci坦n lingua galega 1尊 bachManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
Presentaci坦n da Materia de Lingua Galega e Literatura de 1尊 de Bacharelato
Anarrativadasirmandades 101026071512-phpapp01
Anarrativadasirmandades 101026071512-phpapp01Manuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
A literatura no tempo das Irmandades da Fala: Grupo N坦s, Castelao e Dieste.
S辿culos escurosxenevra
油
1) El documento describe el estado de la lengua gallega durante los siglos XV-XVIII, cuando fue menospreciada y ridiculizada por escritores castellanos como Quevedo y Lope de Vega.
2) Explica algunas caracter鱈sticas ling端鱈sticas del gallego de la 辿poca como la conservaci坦n de fonemas como /ch/ y la p辿rdida de otros como las vocales nasales.
3) Tambi辿n menciona obras literarias que se burlan de los gallegos y su forma de hablar como el "Coloquio de Perico y
O teatro de posguerraManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
El documento resume la historia del teatro gallego de posguerra. En los a単os 50 hubo poca actividad teatral debido a la censura franquista, aunque autores como Carballo Calero, Jenaro Marinhas del Valle y lvaro Cunqueiro escribieron obras importantes. En los 60 surgi坦 un renacimiento con nuevos grupos teatrales y cert叩menes. La primera Muestra de Teatro de Ribadavia en 1973 impuls坦 este resurgimiento. Figuras clave de la 辿poca fueron Daniel Cortez坦n, Manuel Mar鱈a, Manuel Lourenzo
Picaso pintor malague単oManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
Este documento presenta un cuestionario de valoraci坦n de proyectos que eval炭a diversos aspectos de un proyecto educativo en 3 secciones: 1) preparaci坦n del proyecto, 2) an叩lisis del proyecto, y 3) revisi坦n y evaluaci坦n. Cada secci坦n contiene varios criterios con una escala de valoraci坦n de 1 a 4 para calificar el grado en que se cumplen. El cuestionario busca analizar aspectos como los objetivos, el contenido, las actividades, el reto cognitivo, las estrategias de aprendizaje, el trabajo
El barco del exilioManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
Este documento presenta un cuestionario de valoraci坦n de proyectos que eval炭a diversos aspectos de un proyecto educativo en 3 secciones: 1) preparaci坦n del proyecto, 2) an叩lisis del proyecto, y 3) revisi坦n y evaluaci坦n. Cada secci坦n contiene varios criterios con una escala de valoraci坦n de 1 a 4 para calificar el grado en que se cumplen. El cuestionario proporciona una herramienta para analizar la calidad de un proyecto y sus diferentes componentes de manera sistem叩tica.
El barco del exilioManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
Este documento presenta un cuestionario de valoraci坦n de proyectos que eval炭a diversos aspectos de un proyecto educativo en 3 secciones: 1) preparaci坦n del proyecto, 2) an叩lisis del proyecto, y 3) revisi坦n y evaluaci坦n. Cada secci坦n contiene varios criterios con una escala de valoraci坦n de 1 a 4 para calificar el grado en que se cumplen. El cuestionario busca analizar aspectos como los objetivos, el contenido, las actividades, el reto cognitivo, las estrategias de aprendizaje, el trabajo
Valoraci坦n proyecto jugueria lianaManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
El documento presenta un cuestionario de valoraci坦n de proyectos con 35 criterios agrupados en tres bloques: 1) Preparaci坦n del proyecto, 2) An叩lisis del proyecto, y 3) Revisi坦n y evaluaci坦n. El cuestionario eval炭a aspectos como los objetivos de aprendizaje, la integraci坦n de contenidos, las actividades significativas, y la evaluaci坦n formativa. El prop坦sito es analizar distintos proyectos y su alineamiento con principios pedag坦gicos como el aprendizaje basado en retos, el trabajo cooperativo y la
Productores de cineManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
El documento describe un proyecto interdisciplinario en una escuela secundaria que utiliza la creaci坦n de una pel鱈cula de animaci坦n para apoyar el desarrollo de la creatividad y el emprendimiento de los estudiantes, involucrando a los departamentos de artes, idiomas, TIC y biblioteca, y proporciona enlaces a la documentaci坦n y evaluaci坦n del proyecto.
Evaluaci坦n productores de cineManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
Este documento presenta un cuestionario de valoraci坦n de proyectos que eval炭a diversos aspectos de un proyecto educativo en 3 secciones: 1) preparaci坦n del proyecto, 2) an叩lisis del proyecto, y 3) revisi坦n y evaluaci坦n. Cada secci坦n contiene varios criterios con una escala de valoraci坦n de 1 a 4 para calificar el grado en que se cumplen. El cuestionario busca analizar aspectos como los objetivos, el contenido, las actividades, el reto cognitivo, las estrategias de aprendizaje, el trabajo
Obxectivos lingua galega e literatura 1尊 bachManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
Este documento presenta los objetivos, contenidos y criterios de evaluaci坦n para la asignatura de Lengua Gallega y Literatura del primer curso de Bachillerato. Los objetivos incluyen el desarrollo de la comprensi坦n cr鱈tica de textos, el conocimiento de la historia y los mecanismos de la lengua gallega, y la expresi坦n correcta en gallego. Los contenidos cubren el an叩lisis textual, la morfolog鱈a, la historia de la lengua y la literatura gallegas. La evaluaci坦n consta de cuatro bloques con diferentes puntos sobre
Os bloques dialectaisManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
El documento divide el dialecto gallego en tres bloques: occidental, central y oriental. Describe las principales caracter鱈sticas ling端鱈sticas de cada bloque y sus 叩reas. El bloque occidental se caracteriza por la gheada, seseo e implosivo y abarca el 叩rea de Berganti単os, Fisterra y Pontevedra. El bloque central no tiene gheada y usa terminaciones -ao/-a, abarcando las 叩reas de Mondo単edo y Lugo. El bloque oriental mantiene formas como cuatro y guardar, y las 叩
More Related Content
Viewers also liked (8)
O teatro no tempo das if
O teatro no tempo das ifManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
Presentaci坦n sobre o teatro galego no tempo das Irmandades da Fala, ou o que 辿 o mesmo de 1900 a 1936.Presentaci坦n lingua galega 1尊 bach
Presentaci坦n lingua galega 1尊 bachManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
Presentaci坦n da Materia de Lingua Galega e Literatura de 1尊 de BacharelatoAnarrativadasirmandades 101026071512-phpapp01
Anarrativadasirmandades 101026071512-phpapp01Manuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
A literatura no tempo das Irmandades da Fala: Grupo N坦s, Castelao e Dieste.S辿culos escurosxenevra
油
1) El documento describe el estado de la lengua gallega durante los siglos XV-XVIII, cuando fue menospreciada y ridiculizada por escritores castellanos como Quevedo y Lope de Vega.
2) Explica algunas caracter鱈sticas ling端鱈sticas del gallego de la 辿poca como la conservaci坦n de fonemas como /ch/ y la p辿rdida de otros como las vocales nasales.
3) Tambi辿n menciona obras literarias que se burlan de los gallegos y su forma de hablar como el "Coloquio de Perico yO teatro de posguerraManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
El documento resume la historia del teatro gallego de posguerra. En los a単os 50 hubo poca actividad teatral debido a la censura franquista, aunque autores como Carballo Calero, Jenaro Marinhas del Valle y lvaro Cunqueiro escribieron obras importantes. En los 60 surgi坦 un renacimiento con nuevos grupos teatrales y cert叩menes. La primera Muestra de Teatro de Ribadavia en 1973 impuls坦 este resurgimiento. Figuras clave de la 辿poca fueron Daniel Cortez坦n, Manuel Mar鱈a, Manuel LourenzoMore from Manuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a (20)
Picaso pintor malague単oManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
Este documento presenta un cuestionario de valoraci坦n de proyectos que eval炭a diversos aspectos de un proyecto educativo en 3 secciones: 1) preparaci坦n del proyecto, 2) an叩lisis del proyecto, y 3) revisi坦n y evaluaci坦n. Cada secci坦n contiene varios criterios con una escala de valoraci坦n de 1 a 4 para calificar el grado en que se cumplen. El cuestionario busca analizar aspectos como los objetivos, el contenido, las actividades, el reto cognitivo, las estrategias de aprendizaje, el trabajoEl barco del exilioManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
Este documento presenta un cuestionario de valoraci坦n de proyectos que eval炭a diversos aspectos de un proyecto educativo en 3 secciones: 1) preparaci坦n del proyecto, 2) an叩lisis del proyecto, y 3) revisi坦n y evaluaci坦n. Cada secci坦n contiene varios criterios con una escala de valoraci坦n de 1 a 4 para calificar el grado en que se cumplen. El cuestionario proporciona una herramienta para analizar la calidad de un proyecto y sus diferentes componentes de manera sistem叩tica.El barco del exilioManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
Este documento presenta un cuestionario de valoraci坦n de proyectos que eval炭a diversos aspectos de un proyecto educativo en 3 secciones: 1) preparaci坦n del proyecto, 2) an叩lisis del proyecto, y 3) revisi坦n y evaluaci坦n. Cada secci坦n contiene varios criterios con una escala de valoraci坦n de 1 a 4 para calificar el grado en que se cumplen. El cuestionario busca analizar aspectos como los objetivos, el contenido, las actividades, el reto cognitivo, las estrategias de aprendizaje, el trabajoValoraci坦n proyecto jugueria lianaManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
El documento presenta un cuestionario de valoraci坦n de proyectos con 35 criterios agrupados en tres bloques: 1) Preparaci坦n del proyecto, 2) An叩lisis del proyecto, y 3) Revisi坦n y evaluaci坦n. El cuestionario eval炭a aspectos como los objetivos de aprendizaje, la integraci坦n de contenidos, las actividades significativas, y la evaluaci坦n formativa. El prop坦sito es analizar distintos proyectos y su alineamiento con principios pedag坦gicos como el aprendizaje basado en retos, el trabajo cooperativo y laProductores de cineManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
El documento describe un proyecto interdisciplinario en una escuela secundaria que utiliza la creaci坦n de una pel鱈cula de animaci坦n para apoyar el desarrollo de la creatividad y el emprendimiento de los estudiantes, involucrando a los departamentos de artes, idiomas, TIC y biblioteca, y proporciona enlaces a la documentaci坦n y evaluaci坦n del proyecto.Evaluaci坦n productores de cineManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
Este documento presenta un cuestionario de valoraci坦n de proyectos que eval炭a diversos aspectos de un proyecto educativo en 3 secciones: 1) preparaci坦n del proyecto, 2) an叩lisis del proyecto, y 3) revisi坦n y evaluaci坦n. Cada secci坦n contiene varios criterios con una escala de valoraci坦n de 1 a 4 para calificar el grado en que se cumplen. El cuestionario busca analizar aspectos como los objetivos, el contenido, las actividades, el reto cognitivo, las estrategias de aprendizaje, el trabajoObxectivos lingua galega e literatura 1尊 bachManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
Este documento presenta los objetivos, contenidos y criterios de evaluaci坦n para la asignatura de Lengua Gallega y Literatura del primer curso de Bachillerato. Los objetivos incluyen el desarrollo de la comprensi坦n cr鱈tica de textos, el conocimiento de la historia y los mecanismos de la lengua gallega, y la expresi坦n correcta en gallego. Los contenidos cubren el an叩lisis textual, la morfolog鱈a, la historia de la lengua y la literatura gallegas. La evaluaci坦n consta de cuatro bloques con diferentes puntos sobreOs bloques dialectaisManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
El documento divide el dialecto gallego en tres bloques: occidental, central y oriental. Describe las principales caracter鱈sticas ling端鱈sticas de cada bloque y sus 叩reas. El bloque occidental se caracteriza por la gheada, seseo e implosivo y abarca el 叩rea de Berganti単os, Fisterra y Pontevedra. El bloque central no tiene gheada y usa terminaciones -ao/-a, abarcando las 叩reas de Mondo単edo y Lugo. El bloque oriental mantiene formas como cuatro y guardar, y las 叩
A narrativa das irmandades
A narrativa das irmandadesManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
Repaso 叩 prosa galega no tempo das Irmandades da Fala. Interesante para os alumnos de 2尊 de Bacharelato.
Os constitu鱈ntes da palabraManuel Ant坦n Mosteiro Garc鱈a
油
Este documento clasifica los diferentes tipos de morfemas que componen las palabras. Distingue entre morfemas l辿xicos y gramaticales, y entre morfemas libres y trabados. Adem叩s, categoriza los morfemas gramaticales como flexivos, afixales o alterativos dependiendo de si son prefijos, sufijos o cambian el significado de la palabra.
Constituintes palabra
- 1. MORFEMAS LXICO GRAMATICAL NUCLEA LIBRE AFIXAL R FLEXIV DERIVATI ALTERATIV PRON. O VO O LIBRE LIGADO DET. XNERO CONX. NMER PREFIX DIMINUTIVO PREP. O O AUMENTATI ADV. V.T. SUFIXO V. M.-TEMP DESPECTIV NM- O PER