1. Visi dan Misi Sekolah Sebagai bahan Perencanaan program dan evaluasi.pptxcahyayuana1
油
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
SMKN 1 Tasikmalaya menetapkan visi dan misi berdasarkan konteks wilayah Jawa Barat untuk menghasilkan lulusan berkualitas sesuai kebutuhan industri. Kurikulum sekolah dikembangkan berdasarkan karakteristik daerah dan industri mitra.
PPKn adalah mata pelajaran yang terintegrasi dari berbagai ilmu pengetahuan; ilmu politik, hukum, ekonomi, sosial dan budaya , dll. Oleh karena itu PPKn menjadi mata pelajaran yang memiliki karakter tersendiri yang harus dipahami oleh para guru PPKn.
Dokumen tersebut membahas tentang proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Buduran. Proyek P5 bertujuan untuk mengembangkan berbagai kompetensi pelajar sesuai dengan nilai-nilai Pancasila melalui kegiatan proyek berbasis masalah. Dokumen ini menjelaskan tentang tema, jadwal, dan penanggung jawab pelaksanaan proyek P5 di se
Dina-Penyelarasan Kurikulum dengan IDUKADina575992
油
Dokumen ini membahas penyelarasan kurikulum SMK dengan dunia industri untuk memastikan lulusan SMK memiliki kompetensi yang dibutuhkan industri. Dibahas pula prosedur penyelarasan kurikulum dan implementasi budaya kerja industri di sekolah."
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Teaching Factory adalah model pembelajaran berbasis produksi di SMK yang melatih keterampilan peserta didik sesuai standar industri melalui proses produksi yang menyerupai industri, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, pengorganisasian, hingga evaluasi hasil produksi.
Rapat finalisasi penyusunan kurikulum Mts Al Ihsaniyah tahun pelajaran 2015-2016 dilaksanakan pada tanggal 10 Juli 2015. Rapat dihadiri oleh kepala sekolah, guru-guru, dan unsur komite sekolah. Hasil rapat dituangkan dalam berita acara dan lampiran daftar hadir peserta.
Dokumen tersebut membahas tentang kode etik profesi guru yang mencakup pengertian, tujuan, dan isi dari kode etik profesi guru sesuai dengan undang-undang yang berlaku di Indonesia."
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran PPKn kelas X ini membahas tentang:
1. Kompetensi inti dan dasar pelajaran PPKn tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan kekuasaan negara
2. Materi pembelajaran tentang sistem pembagian kekuasaan negara, kedudukan lembaga-lembaga negara, dan nilai-nilai Pancasila dalam pemerintahan
3. Kegi
Dokumen tersebut membahas tentang tujuan pembelajaran PPKn tentang Pancasila. Terdapat beberapa tujuan pembelajaran seperti mengenal simbol-simbol sila Pancasila, berperilaku sesuai makna simbol Pancasila, dan mengidentifikasi gerakan. Dokumen juga menjelaskan makna dari lima sila Pancasila.
Dokumen tersebut memberikan informasi tentang profil SDN Gulangpongge 01 yang meliputi visi, misi, tujuan, sarana prasarana, kegiatan pembelajaran, prestasi guru dan siswa, serta kegiatan sekolah seperti persiapan lomba dan capaian prestasi.
Panduan gerakan literasi sekolah di SMPFajar Baskoro
油
Dokumen tersebut merupakan panduan pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Pertama yang mencakup latar belakang, tujuan, ruang lingkup, dan tahapan pelaksanaan kegiatan literasi di SMP.
Laporan Pengimbasan Narasumber Berbagi Praktik Baik Merdeka Belajar.pptxPramuditoHutomo
油
Implementasi Kurikulum Merdeka adalah sebuah kegiatan yang menjadi khas dan salah satu ciri dari implementasi kurikulum merdeka belajar yang diterapkan di sekolah terutama sekolah penggerak. Untuk sekolah SMP Negeri dan Swasta di Kecamatan Sendang Agung terdapat 9 sekolah yang belum mengimplementasikan Kurikulum merdeka di satuan pendidikannya. Permasalahan yang terjadi di sekolah perlu adanya solusi berupa pembelajaran bermakna untuk peserta didik. Dengan adanya pengimbasan narasumber berbagi praktik baik, maka diperlukan sebuah pengimbasan untuk pengenalan kurikulum merdeka. Dengan adanya kegiatan ini diharapkan memberikan pengetahuan serta penguatan terhadap seluruh guru di Sub Rayon Sendang Agung.
Dokumen ini membahas perencanaan pembelajaran di SD Paket A yang bertujuan untuk merumuskan pemahaman bermakna. Dokumen ini menjelaskan langkah-langkah perencanaan pembelajaran mulai dari menentukan tujuan belajar, menganalisis situasi kelas, melakukan asesmen awal, menetapkan strategi dan metode pembelajaran, memilih bahan ajar, sosialisasi target belajar, pelaksanaan pembelajaran dan asesmen, hingga ref
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk membangun komunitas belajar dalam sekolah dengan tujuan meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Komunitas belajar terdiri atas guru dan tenaga kependidikan yang belajar bersama secara rutin dengan fokus pada pembelajaran siswa, kolaborasi, dan peningkatan hasil belajar siswa. Dokumen menjelaskan persiapan, pelaksanaan, dan contoh aktivitas yang d
Stimulasi dirancang dengan cara memperkaya lingkungan yang akan
menyuburkan interaksi anak dengan lingkungan di sekitar, termasuk
pendidik dan orangtua. Kurikulum berdasarkan pendekatan
konstruktivistik yang berasal dari teori Piaget dan Vygotsky juga
percaya bahwa pembelajaran perlu melibatkan anak dalam interaksi
aktif antara diri dan lingkungannya. Diharapkan proses stimulasi akan
memberikan dampak yang optimal pada peningkatan karakter,
- 2 -
keterampilan, maupun pengetahuan anak. Stimulasi tersebut
dilakukan pada semua aspek perkembangan anak, baik dari aspek
moral dan agama, fisik motorik, emosi dan sosial, bahasa, dan kognitif
melalui kegiatan bermain. Peran guru dan orang tua pada stimulasi
anak usia dini selaras dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara yaitu
guru dan orang tua berfungsi sebagai fasilitator, mentor, dan mitra
anak dalam proses perkembangannya. Selanjutnya guru perlu bekerja
sama dengan orang tua untuk memastikan keselarasan antara
pendidikan di satuan PAUD (TK/RA/BA, KB, SPS, TPA) dan di rumah
dalam keseharian anak.
Secara umum, dapat dikatakan stimulasi bertujuan agar anak
bertumbuh kembang optimal secara holistik dan siap bersekolah.
Diharapkan mereka kelak membentuk pribadi yang dicita-citakan
dalam profil pelajar Pancasila, yaitu sebagai pelajar sepanjang hayat
yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai
Pancasila. Proses membangun pengetahuan anak terjadi ketika ia
sedang bermain dan berinteraksi dengan lingkungannya secara aktif.
Proses tersebut berupa desain lingkungan belajar yang sesuai dari
satuan PAUD (TK/RA/BA, KB, SPS, TPA) serta tantangan dan
dukungan yang diberikan bagi tiap anak oleh pendidik untuk
memastikan anak memperoleh kemampuan-kemampuan baru.
Bermain bagi anak usia dini adalah belajar, yang didukung dengan
masukan dari orang lain yang lebih berpengalaman di sekitarnya
(pendidik, orang tua/wali, saudara yang lebih tua, dan sebagainya).
Anak bertindak dari perilaku bermain dan model yang dicontohkan oleh
orang dewasa atau anak-anak yang lebih tua. Mereka mengajukan
pertanyaan untuk belajar lebih banyak, dan dapat dirangsang untuk
belajar lebih banyak melalui dukungan dari orang dewasa yang terlibat,
atau anak-anak yang lebih tua yang menanggapi minat anak,
menjelaskan berbagai hal, mengajari mereka kata-kata untuk berbicara
tentang apa yang mereka lakukan, dan mendorong anak untuk
mengeksplorasi lebih cermat, atau berpikir lebih dalam. Bermain secara
alami dan spontan yang berasal dari ide-ide anak merupakan kegiatan
belajar yang menyenangkan yang dengan dukungan yang tepat, akan
mengarah pada pembelajaran yang lebih dalam dan bermakna bagi
anak tentang diri mereka dan dunianya. Melalui bermain, anak-anak
- 3 -
menampilkan hal-hal yang ia ketahui tentang dunianya yang
memberikan kesempatan yang tepat bagi pendidik atau orang tua/wali,
untuk menstimulasi anak mengambil langkah berikutnya, atau
mencoba tantangan berikutnya agar mereka belajar lebih banyak.
Stimulasi bermain yang berkuali
Dokumen tersebut membahas tentang proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Buduran. Proyek P5 bertujuan untuk mengembangkan berbagai kompetensi pelajar sesuai dengan nilai-nilai Pancasila melalui kegiatan proyek berbasis masalah. Dokumen ini menjelaskan tentang tema, jadwal, dan penanggung jawab pelaksanaan proyek P5 di se
Dina-Penyelarasan Kurikulum dengan IDUKADina575992
油
Dokumen ini membahas penyelarasan kurikulum SMK dengan dunia industri untuk memastikan lulusan SMK memiliki kompetensi yang dibutuhkan industri. Dibahas pula prosedur penyelarasan kurikulum dan implementasi budaya kerja industri di sekolah."
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Teaching Factory adalah model pembelajaran berbasis produksi di SMK yang melatih keterampilan peserta didik sesuai standar industri melalui proses produksi yang menyerupai industri, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, pengorganisasian, hingga evaluasi hasil produksi.
Rapat finalisasi penyusunan kurikulum Mts Al Ihsaniyah tahun pelajaran 2015-2016 dilaksanakan pada tanggal 10 Juli 2015. Rapat dihadiri oleh kepala sekolah, guru-guru, dan unsur komite sekolah. Hasil rapat dituangkan dalam berita acara dan lampiran daftar hadir peserta.
Dokumen tersebut membahas tentang kode etik profesi guru yang mencakup pengertian, tujuan, dan isi dari kode etik profesi guru sesuai dengan undang-undang yang berlaku di Indonesia."
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran PPKn kelas X ini membahas tentang:
1. Kompetensi inti dan dasar pelajaran PPKn tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan kekuasaan negara
2. Materi pembelajaran tentang sistem pembagian kekuasaan negara, kedudukan lembaga-lembaga negara, dan nilai-nilai Pancasila dalam pemerintahan
3. Kegi
Dokumen tersebut membahas tentang tujuan pembelajaran PPKn tentang Pancasila. Terdapat beberapa tujuan pembelajaran seperti mengenal simbol-simbol sila Pancasila, berperilaku sesuai makna simbol Pancasila, dan mengidentifikasi gerakan. Dokumen juga menjelaskan makna dari lima sila Pancasila.
Dokumen tersebut memberikan informasi tentang profil SDN Gulangpongge 01 yang meliputi visi, misi, tujuan, sarana prasarana, kegiatan pembelajaran, prestasi guru dan siswa, serta kegiatan sekolah seperti persiapan lomba dan capaian prestasi.
Panduan gerakan literasi sekolah di SMPFajar Baskoro
油
Dokumen tersebut merupakan panduan pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Pertama yang mencakup latar belakang, tujuan, ruang lingkup, dan tahapan pelaksanaan kegiatan literasi di SMP.
Laporan Pengimbasan Narasumber Berbagi Praktik Baik Merdeka Belajar.pptxPramuditoHutomo
油
Implementasi Kurikulum Merdeka adalah sebuah kegiatan yang menjadi khas dan salah satu ciri dari implementasi kurikulum merdeka belajar yang diterapkan di sekolah terutama sekolah penggerak. Untuk sekolah SMP Negeri dan Swasta di Kecamatan Sendang Agung terdapat 9 sekolah yang belum mengimplementasikan Kurikulum merdeka di satuan pendidikannya. Permasalahan yang terjadi di sekolah perlu adanya solusi berupa pembelajaran bermakna untuk peserta didik. Dengan adanya pengimbasan narasumber berbagi praktik baik, maka diperlukan sebuah pengimbasan untuk pengenalan kurikulum merdeka. Dengan adanya kegiatan ini diharapkan memberikan pengetahuan serta penguatan terhadap seluruh guru di Sub Rayon Sendang Agung.
Dokumen ini membahas perencanaan pembelajaran di SD Paket A yang bertujuan untuk merumuskan pemahaman bermakna. Dokumen ini menjelaskan langkah-langkah perencanaan pembelajaran mulai dari menentukan tujuan belajar, menganalisis situasi kelas, melakukan asesmen awal, menetapkan strategi dan metode pembelajaran, memilih bahan ajar, sosialisasi target belajar, pelaksanaan pembelajaran dan asesmen, hingga ref
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk membangun komunitas belajar dalam sekolah dengan tujuan meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Komunitas belajar terdiri atas guru dan tenaga kependidikan yang belajar bersama secara rutin dengan fokus pada pembelajaran siswa, kolaborasi, dan peningkatan hasil belajar siswa. Dokumen menjelaskan persiapan, pelaksanaan, dan contoh aktivitas yang d
Stimulasi dirancang dengan cara memperkaya lingkungan yang akan
menyuburkan interaksi anak dengan lingkungan di sekitar, termasuk
pendidik dan orangtua. Kurikulum berdasarkan pendekatan
konstruktivistik yang berasal dari teori Piaget dan Vygotsky juga
percaya bahwa pembelajaran perlu melibatkan anak dalam interaksi
aktif antara diri dan lingkungannya. Diharapkan proses stimulasi akan
memberikan dampak yang optimal pada peningkatan karakter,
- 2 -
keterampilan, maupun pengetahuan anak. Stimulasi tersebut
dilakukan pada semua aspek perkembangan anak, baik dari aspek
moral dan agama, fisik motorik, emosi dan sosial, bahasa, dan kognitif
melalui kegiatan bermain. Peran guru dan orang tua pada stimulasi
anak usia dini selaras dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara yaitu
guru dan orang tua berfungsi sebagai fasilitator, mentor, dan mitra
anak dalam proses perkembangannya. Selanjutnya guru perlu bekerja
sama dengan orang tua untuk memastikan keselarasan antara
pendidikan di satuan PAUD (TK/RA/BA, KB, SPS, TPA) dan di rumah
dalam keseharian anak.
Secara umum, dapat dikatakan stimulasi bertujuan agar anak
bertumbuh kembang optimal secara holistik dan siap bersekolah.
Diharapkan mereka kelak membentuk pribadi yang dicita-citakan
dalam profil pelajar Pancasila, yaitu sebagai pelajar sepanjang hayat
yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai
Pancasila. Proses membangun pengetahuan anak terjadi ketika ia
sedang bermain dan berinteraksi dengan lingkungannya secara aktif.
Proses tersebut berupa desain lingkungan belajar yang sesuai dari
satuan PAUD (TK/RA/BA, KB, SPS, TPA) serta tantangan dan
dukungan yang diberikan bagi tiap anak oleh pendidik untuk
memastikan anak memperoleh kemampuan-kemampuan baru.
Bermain bagi anak usia dini adalah belajar, yang didukung dengan
masukan dari orang lain yang lebih berpengalaman di sekitarnya
(pendidik, orang tua/wali, saudara yang lebih tua, dan sebagainya).
Anak bertindak dari perilaku bermain dan model yang dicontohkan oleh
orang dewasa atau anak-anak yang lebih tua. Mereka mengajukan
pertanyaan untuk belajar lebih banyak, dan dapat dirangsang untuk
belajar lebih banyak melalui dukungan dari orang dewasa yang terlibat,
atau anak-anak yang lebih tua yang menanggapi minat anak,
menjelaskan berbagai hal, mengajari mereka kata-kata untuk berbicara
tentang apa yang mereka lakukan, dan mendorong anak untuk
mengeksplorasi lebih cermat, atau berpikir lebih dalam. Bermain secara
alami dan spontan yang berasal dari ide-ide anak merupakan kegiatan
belajar yang menyenangkan yang dengan dukungan yang tepat, akan
mengarah pada pembelajaran yang lebih dalam dan bermakna bagi
anak tentang diri mereka dan dunianya. Melalui bermain, anak-anak
- 3 -
menampilkan hal-hal yang ia ketahui tentang dunianya yang
memberikan kesempatan yang tepat bagi pendidik atau orang tua/wali,
untuk menstimulasi anak mengambil langkah berikutnya, atau
mencoba tantangan berikutnya agar mereka belajar lebih banyak.
Stimulasi bermain yang berkuali
Modul ini membahas tentang teknologi biogas, meliputi pengertian biogas, proses pembentukan biogas, komponen-komponen reaktor biogas, pengoperasian dan pemanfaatan biogas, serta pengembangan biogas di berbagai negara. Modul ini dimaksudkan untuk memandu peserta diklat dalam mempelajari teknologi biogas secara mandiri.
Dokumen tersebut merupakan buku ajar untuk pelatihan profesi guru (PLPG) yang mencakup materi kimia fisik, kimia organik, dan kimia anorganik beserta petunjuk pelaksanaannya."
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi globalisasi pada pembelajaran PKN di SDN 24 Gresik melalui penggunaan metode diskusi. Metode diskusi diharapkan dapat meningkatkan partisipasi siswa secara aktif dalam pembelajaran.
Makhluk hidup memiliki ciri-ciri umum yaitu bergerak, bereaksi terhadap rangsang, bernafas, tumbuh, dan berkembang. Tumbuhan dan hewan dapat bergerak walaupun cara geraknya berbeda.
Instrumen tersebut merupakan instrumen supervisi administrasi pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran untuk kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka. Instrumen tersebut menilai berbagai aspek administrasi dan pelaksanaan pembelajaran seperti perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dengan memberikan skor untuk setiap aspek.
Daftar buku perpustakaan stikes aisyah pringsewu tahun 2011sapakademik
油
Daftar buku perpustakaan STIKES Aisyah Pringsewu tahun 2011 berisi daftar 90 judul buku yang terdiri dari berbagai topik kebidanan seperti asuhan kebidanan, obstetri, ginekologi, kesehatan reproduksi dan lainnya. Buku-buku tersebut diterbitkan oleh berbagai penerbit ternama dan memiliki jumlah eksemplar yang berbeda-beda sesuai kebutuhan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pengetahuan tentang menstruasi dengan pelaksanaan kebersihan diri saat menstruasi pada remaja putri di SMP Negeri 1 Kedondong, Kabupaten Pesawaran tahun 2014. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswi memiliki pengetahuan yang kurang baik tentang menstruasi dan pelaksanaan kebersihan diri saat menstruasi. Terdapat hubungan antara pengetahuan tentang
Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh senam diabetes terhadap kadar gula darah pada pasien diabetes di Klinik Puti Bungsu, Lampung Tengah. Populasi penelitian adalah 61 pasien diabetes di klinik tersebut. Sampel penelitian adalah 30 pasien yang melakukan senam diabetes dan 30 pasien yang tidak melakukan senam, diukur kadar gula darahnya sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan kadar g
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pengetahuan dengan keaktifan mengikuti Posyandu lansia di wilayah kerja Puskesmas Kalirejo Kabupaten Lampung Tengah. Hasilnya menunjukkan bahwa sebagian besar lansia memiliki pengetahuan kurang baik tentang Posyandu lansia dan tidak aktif mengikutinya. Terdapat hubungan antara pengetahuan dengan keaktifan mengikuti Posyandu lansia.
1. Sirkumsisi merupakan bagian dari syariat Islam dimana laki-laki wajib disirkumsi. Luka sirkumsisi perlu dirawat dengan baik untuk memudahkan penyembuhan.
2. Penelitian ini bertujuan mengetahui perbandingan lama penyembuhan luka sirkumsisi menggunakan Povidone Iodine 10% dan NaCl 0,9%.
3. Hasilnya menunjukkan penggunaan Povidone Iodine 10% lebih cepat menyem
1. Kecacingan masih menjadi salah satu masalah kesehatan utama pada anak sekolah dasar di Indonesia dengan prevalensi 22,6%. Kecacingan berhubungan dengan prestasi belajar yang kurang baik.
2. Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan antara kejadian kecacingan dengan prestasi belajar siswa kelas 1 SDN 1 Purworejo. Hasilnya menunjukkan 26,7% siswa mengalami kecacingan dan 66,7% mem
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pengetahuan ibu dengan pelaksanaan toilet training pada anak usia 1-3 tahun di Desa Totokarto.
2. Hasil penelitian menunjukkan pengetahuan ibu sebagian besar kurang baik dan pelaksanaan toilet training anak juga sebagian besar kurang baik.
3. Terdapat hubungan antara pengetahuan ibu dengan
Puji dan syukur selalu kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga Kumpulan Cerpen dari para siswa-siswi SMA Negeri 2 Muara Badak para perlombaan Sumpah pemuda tahun 2024 dengan tema Semangat Persatuan dan Kebangkitan dan perlombaan hari Guru tahun 2024 dengan tema Guru yang menginspirasi, membangun masa depan ini dapat dicetak. Diharapkan karya ini menjadi motivasi tersendiri bagi peserta didik SMA Negeri 2 Muara Badak yang lain untuk ikut berkarya mengembangkan kreatifitas. Kumpulan Cerpen ini dapat dimanfaatkan untuk menunjang Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) juga sebagai buku penunjang program Literasi Sekolah (LS) untuk itu, saya sebagai Kepala SMA Negeri 2 Muara Badak sangat mengapresiasi hadirnya buku ini.
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS VIII " ALAT MUSIK TRADISIONAL"MUMUL CHAN
油
Semoga Modul Ajar Seni Musik Kelas VIII ini bisa menjadi referensi untuk kalian dan bermanfaat untuk bersama. Aamiin...
Salam Manis
Widya Mukti Mulyani
Analisis Subjek Literatur Pada Disertasi Kajian Budaya dan Media (KBM) Sekola...Murad Maulana
油
PPT ini dipresentasikan dalam acara Lokakarya Nasional (Loknas) 2016 PDII LIPI dengan tema tema Pengelolaan Data, Informasi, dan Pengetahuan untuk Mendukung Pembangunan Repositori Nasional Indonesia, tanggal 10 11 Agustus 2016
Buku 1 tentang orang Hukum perdata Universitas Negeri Semarangiztawanasya1
油
Contoh pengisian krs d4 bidan pendidik
1. CONTOH PENGISIAN KRS
SEMESTER I
Nama : .. TK/SMT : 1 / I
NPM : .. Program Studi : D4 Bidan Pendidik
T.A. : ..
MATA KULIAH YANG DIAMBIL
No. Kode MK Mata Ajar
Beban KET
SKS Baru Lama
1 BD103 Pendidikan Kewarganegaraan 2
2 BD103.1 Pendidikan Pancasila 2
3 BD105 Pendidikan Agama 3
4 BD106 Bahasa Indonesia 3
5 BD201.1 Anatomi Fisiologi 3
6 BD202.1 Biokimia dan Fisika Kesehatan 2
7 BD203.1 Biorep dan Mikrobiologi 2
8 BD317.1 Keterampilan Dasar Kebidanan I 3
9 BD407 Humaniora 2
10 BD505 Alquran Hadist 1
Jumlah SKS 23
Pringsewu,
Kepala BAAK
Tri Adi Nugroho, S. Kom
Pembimbing Akademik
.........................................
Mahasiswa,
CONTOH PENGISIAN KRS PROGRAM STUDI D4 BIDAN PENDIDIK
2. CONTOH PENGISIAN KRS
SEMESTER III
Nama : .. TK/SMT : II / III
NPM : .. Program Studi : D4 Bidan Pendidik
T.A. : ..
MATA KULIAH YANG DIAMBIL
No. Kode MK Mata Ajar
Beban KET
SKS Baru Lama
1 BD210.1 Kesehatan Masyarakat 3
2
BD302.1
Asuhan Kebidanan Persalinan dan Bayi
Baru Lahir
5
3 BD303.1 Asuhan Kebidanan Nifas dan Menyusui 3
4
BD304.1
Asuhan Kebidanan Neonatus, Bayi,
Balita dan Anak pra Sekolah
4
5
BD319
Mutu layanan Kebidanan dan Kebijakan
Kesehatan
2
6 BD604 Komputer 1 2
7 BD502 Akhlakul Kharimah 2 1
8 BD101 Bahasa Inggris 1 2
9 KDK Klinik 2
Jumlah SKS 24
Pringsewu,
Kepala BAAK
Tri Adi Nugroho, S. Kom
Pembimbing Akademik
.........................................
Mahasiswa,
CONTOH PENGISIAN KRS PROGRAM STUDI D4 BIDAN PENDIDIK
3. CONTOH PENGISIAN KRS
SEMESTER V
Nama : .. TK/SMT : III / V
NPM : .. Program Studi : D4 Bidan Pendidik
T.A. : ..
MATA KULIAH YANG DIAMBIL
No. Kode MK Mata Ajar
Beban KET
SKS Baru Lama
1 BD102 BIOSTATISTIK 2
2 BD217 METODOLOGI PENELITIAN 1 2
3
BD305
ASUHAN KEBIDANAN 4B
2
4 BD319 MUTU PELAYANAN KEBIDANAN 2
5
BD321
ORGANISASI DAN MANJ. DLM
PELAYANAN KEB
2
6 BD327 PRAKTIK KLINIK KEBIDANAN 2 5
7 BD504 AKHLAKUL KARIMAH 4 1
Jumlah SKS 16
Pringsewu,
Kepala BAAK
Tri Adi Nugroho, S. Kom
Pembimbing Akademik
.........................................
Mahasiswa,
CONTOH PENGISIAN KRS PROGRAM STUDI D4 BIDAN PENDIDIK
4. CONTOH PENGISIAN KRS
SEMESTER I KONVERSI (PEMINATAN PENDIDIK)
Nama : .. TK/SMT : ..
NPM : .. Program Studi : D4 Bidan Pendidik
T.A. : ..
MATA KULIAH YANG DIAMBIL
No. Kode MK Mata Ajar
Beban KET
SKS Baru Lama
1 BD201 KONSEP KEBIDANAN 2
2 BD301 ASKEB 3
3 BD303 PKK 3
4 BD304 DESAIN KURIKULUM 2
5 BD305 ADMINISTRASI PENDIDIKAN 2
6 BD307 EVALUASI PENDIDIKAN 2
7
BD308
TEKNOLOGI PENDIDIKAN DAN
PEMBELAJARAN
3
8 BD310 PEMBELAJARAN MIKRO 2
9 BD401 METODOLOGI PENELITIAN 2
10 BD402 PSIKOLOGI PENDIDIKAN 2
Jumlah SKS 23
Pringsewu,
Kepala BAAK
Tri Adi Nugroho, S. Kom
Pembimbing Akademik
.........................................
Mahasiswa,
CONTOH PENGISIAN KRS PROGRAM STUDI D4 BIDAN PENDIDIK
5. CONTOH PENGISIAN KRS
SEMESTER I KONVERSI (PEMINATAN KLINIK)
Nama : .. TK/SMT : ..
NPM : .. Program Studi : D4 Bidan Pendidik
T.A. : ..
MATA KULIAH YANG DIAMBIL
No. Kode MK Mata Ajar
Beban KET
SKS Baru Lama
1 BD218 METODOLOGI PENELITIAN 2 2
2 BD701 ASUHAN KEBIDANAN LANJUT 1 4
3 BD702 PKK 1A 4
4 BD703 PKK 1B 3
5
BD712
PATOFISIOLOGI KASUS GAWAT
DARURAT KEBIDANAN MATERNAL
DAN NEONATUS
1
6
BD713
PEMERIKSAAN KASUS GAWAT
DARURAT KEBIDANAN MATERNAL
DAN NEONATUS
1
7
BD714
FARMAKOLOGI KASUS GAWAT
DARURAT KEBIDANAN MATERNAL
DAN NEONATUS
1
8 TUMBUH KEMBANG ANAK 2
Jumlah SKS 18
Pringsewu,
Kepala BAAK
Tri Adi Nugroho, S. Kom
Pembimbing Akademik
.........................................
Mahasiswa,
CONTOH PENGISIAN KRS PROGRAM STUDI D4 BIDAN PENDIDIK