More Related Content
What's hot (12)
Viewers also liked (11)
Similar to Contoh rpp (20)
![Kerja%20 kursus%20kpd3026(pjj)%20kohort%203[1]1](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/kerja20kursus20kpd3026pjj20kohort20311-121201022449-phpapp02-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
Recently uploaded (17)
Contoh rpp
- 1. RENCANA PEMBELAJARAN 1. Nama Diklat : Diklat Teknis Peningkatan Kompetensi Guru IPA SMP 2. Mata Dilkat : Pengukuran 3. Alokasi Waktu : 90 Menit 4. Deskripsi Singkat : Mata Diklat ini membahas: sistem satuan, langkah-langkah pengukuran, istilah dalam pengukuran, ketidakpastian pengukuran,menentukan ketidakpastian pengukuran serta penggunaan beberapa alat ukur dasar. 5. Tujuan Pembelajaran a. Kompetesi Dasar : Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta mampu memahami sistem satuan dan pengukuran besaran fisika (panjang, massa, dan waktu ). b. Indikator Keberhasilan : Peserta mampu : 1. Membedakan besaran pokok dengan besaran turunan 2. Menentukan hasil pengukuran dengan memperhatikan ketidakpastian pengukuran
- 2. 6. Materi Pokok dan Sub Materi Pokok a. Materi Pokok 1) Sistem Satuan 2) Pengukuran B. Sub Materi Pokok 1.1. Satuan Sistem Internasional 1.2. Defenisi Satuan Standar 1.3. Satuan turunan 1.4. Notasi Ilmiah 2.1. Langkah-langkah Pengukuran 2.2. Istilah dalam Pengukuran 2.3. Ketidakpastian Pengukuran 2.4. Menentukan ketidakpastian pengukuran 2.5. Penggunaan beberapa alat ukur dasar
- 3. 7. Kegiatan Belajar Mengajar Kegiatan Tahapan Media/Alat No. Metode Alokasi Waktu kegiatan Fasilitator Peserta Bantu 1.1. Mengucap salam 1.1. Menjawab salam 1. Pendahuluan 1. Ceramah LCD, Laptop, 4 menit 1.2. Menyampaikan tujuan 1.2. Menjawab pertanyaan Bahan Ajar pembelajaran (Kompetensi 1.3. Memperhatikan dan 2. Tanya dasar dan Indikator mencatat Jawab keberhasilan) 1.3. Mereview materi yang telah disampaikan sebelumnya 2.1. Bertanya kepada peserta 2. Penyajian 2.1. Menjawab pertanyaan 1. Ceramah LCD, Laptop, 22 menit tentang jangka sorong Bahan Ajar 2.2. Memperhatikan 2. Tanya 2.2. Menjelaskan materi tentang Jawab jangka sorong 3. Diskusi 2.3. Mendemonstrasikan 2.3 Memperhatikan penggunaan jangka sorong 2.4. Memberi kesempatan kepada peserta untuk 2.4. Bertanya tentang bertanya. materi yang 2.5. Menjawab pertanyaan disampaikan peserta 2.5. Menyimak .
- 4. Kegiatan Tahapan Media/Alat No. Metode Alokasi Waktu kegiatan Fasilitator Peserta Bantu 2.6. Membagi peserta diklat 2.6. Membentuk kelompok menjadi 3 kelompok 2.7. Setiap kelompok diminta 2.7. Setiap kelompok melakukan pengukuran melakukan benda dengan pengukuran benda menggunakan jangka sorong dengan menggunakan 2.8. Setiap kelompok diminta jangka sorong melaporkan hasil pengukurannya 2.8. Setiap kelompok 2.9. Memberi penguatan hasil melaporkan hasil diskusi kelompok pengukurannya 2.9. Menyimak 3.1. Melaksanakan evaluasi 3 Penutup 3.1. Latihan 1. Ceramah LCD, Laptop, 4 pembelajaran Bahan Ajar 2. Tanya 3.2. Menyampaikan kesimpulan 3.2. Memperhatikan Jawab 3.3. Menutup kegiatan dengan ucapan terima kasih 3.3. Memperhatikan
- 5. 8. Evaluasi Pembelajaran : Hasil pengukuran panjang benda dengan menggunakan jangka sorong dinyatakan seperti pada gambar di bawah ini. Hasil tersebut dilaporkan sebagai ... a. L = (2,7 ± 0,01) cm b. L = (2,07 ± 0,05) cm c. L = (2,07 ± 0,01) cm d. L = (2,070 ± 0,01) cm e. L = (2,070 ± 0,005) cm
- 6. 9. Referensi : 1. Departemen Pendidikan Nasional, 2004, Materi Pelatihan Terintegrasi Buku 2 Jakarta;Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama. 2. Djonoputro, B.D.,1984, Teori Ketidakpastian, Terbitan kedua, Bandung, Penerbit ITB. 3. Erlangga, Halliday, D., Resnick, R., Physics, terjemahan: Pantur Silaban dan Erwin Sucipto, Jakarta. 4. Kanginan, Marthen. 1997. Fisika SMA 1A. Jakarta: Erlangga. 5. Jambi, Mei 2012 Widyaiswara Rosderia Purba, S.Pd NIP. 19730303 200112 2003
- 7. LATIHAN Hasil pengukuran panjang benda dengan menggunakan jangka sorong dinyatakan seperti pada gambar di bawah ini. Hasil tersebut dilaporkan sebagai ... a. L = (2,7 ± 0,01) cm b. L = (2,07 ± 0,05) cm c. L = (2,07 ± 0,01) cm d. L = (2,070 ± 0,01) cm e. L = (2,070 ± 0,005) cm