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Criteri di valutazione del comportamento
- 1. CRITERI DI VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO I.C. PISANI A. S. 2017-2018 CRITERI DI VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO SCUOLA PRIMARIA/SECONDARIA 1属 GRADO GIUDIZIO SINTETICO IMPEGNO PARTECIPAZIONE COLLABORAZIONE RISPETTO DELLE REGOLE DELLA CONVIVENZA RELAZIONI INTERPERSONALI Non adeguato Non si applica nel lavoro e nello studio. Non rispetta i tempi di consegna e i propri elaborati non sono curati. Manifesta uno scarso interesse per le attivit; interviene in modo non adeguato o limitato. Fatica a inserirsi nei gruppi di lavoro e, difficilmente, offre il proprio contributo o accetta quello degli altri. Non assume un comportamento corretto nei confronti del sistema delle regole sociali e dellIstituto. Non gestisce le proprie emozioni nonostante laiuto. Nelle relazioni sociali, con gli adulti e con i compagni tende a isolarsi o a porsi in modo conflittuale. Ricerca la loro attenzione con modalit non adeguate. Si osservano talvolta comportamenti aggressivi verso altri e/o non si rilevano comportamenti di attenzione verso persone pi湛 deboli. Parzialmente adeguato Non sempre si applica nel lavoro e nello studio. A volte, non rispetta i tempi di consegna e i propri elaborati sono curati in modo sufficiente. Manifesta un discontinuo interesse per le attivit e una altalenante attenzione; non sempre interviene in modo spontaneo e corretto. Si inserisce nei gruppi di lavoro, ma offre il proprio contributo o accetta quello degli altri in modo parziale. Non sempre assume un comportamento corretto nei confronti del sistema delle regole sociali e dellIstituto. Gestisce con fatica le proprie emozioni. Nelle relazioni sociali, con gli adulti e con i compagni, non sempre, si pone in modo positivo assumendo talvolta anche comportamenti conflittuali. Ricerca lattenzione degli altri con modalit parzialmente adeguate. A volte 竪 disponibile al confronto, ma non accetta le opinioni altrui. Adeguato Generalmente si applica nel lavoro e nello studio. Rispetta i tempi di consegna e i propri elaborati sono curati in modo soddisfacente. Manifesta generalmente buon interesse e attenzione; interviene in modo abbastanza spontaneo. Si inserisce positivamente nei gruppi di lavoro; apporta generalmente il proprio contributo e accetta quello degli altri. Assume un comportamento generalmente corretto nei confronti del sistema delle regole sociali e dellIstituto. Solitamente controlla e gestisce le proprie emozioni. Nelle relazioni sociali con gli adulti e con i compagni si pone generalmente in modo positivo, dimostrando una buona sensibilit nei loro confronti. Quasi sempre rispetta le loro idee. Corretto e adeguato Si applica nel lavoro e nello studio con costanza e sistematicit. Rispetta i tempi di consegna e i suoi elaborati sono ben curati. Manifesta buon interesse e attenzione; interviene in modo spontaneo. Si inserisce in modo costruttivo nei gruppi di lavoro; apporta contributi personali e accetta quelli degli altri. Assume un comportamento corretto nei confronti del sistema delle regole sociali e dellIstituto. Controlla e gestisce le proprie emozioni. Nelle relazioni sociali con gli adulti e con i compagni si pone in modo positivo, dimostrando una buona sensibilit nei loro confronti. E disponibile al confronto, rispetta le loro idee e le differenze dei ruoli. Responsabile e corretto Si applica nel lavoro e nello studio con costanza e sistematicit. Rispetta i tempi di consegna e svolge con cura e precisione i propri elaborati. Manifesta motivazione e desiderio di apprendere; interviene in modo costruttivo e partecipa attivamente. Si inserisce in modo costruttivo nei gruppi di lavoro; apporta contributi personali e significativi e accetta quelli degli altri. Lavora per il conseguimento di un obiettivo comune. Assume un comportamento sempre corretto nei confronti del sistema delle regole sociali e dellIstituto. Controlla e gestisce le proprie emozioni. Nelle relazioni sociali con gli adulti e con i compagni si pone in modo positivo, dimostrando una sensibilit molto buona nei loro confronti. Rispetta e riconosce le loro idee e le differenze dei ruoli. Responsabile e maturo Si applica nel lavoro e nello studio con molta costanza e sistematicit. Rispetta i tempi di consegna e svolge con cura e precisione i propri elaborati, proponendo anche approfondimenti. Offre contributi personali ed interviene in modo costruttivo evidenziando motivazione e desiderio di apprendere. Interviene sempre in modo attivo. Si inserisce in modo costruttivo e autonomo nei gruppi di lavoro. Apporta contributi personali e significativi, accetta quelli degli altri e lavora per il conseguimento di un obiettivo comune. Assume un comportamento corretto nei confronti del sistema delle regole sociali e dellIstituto. Controlla e gestisce consapevolmente le proprie emozioni. Nelle relazioni sociali con gli adulti e con i compagni si pone in modo responsabile e costruttivo dimostrando unottima sensibilit nei loro confronti. Rispetta e riconosce le loro idee, le differenze dei ruoli e favorisce scambi e confronti. La valutazione degli alunni disabili fa riferimento al Piano Educativo Individualizzato e al Profilo Dinamico Funzionale.