El director de una escuela en C坦rdoba solicit坦 autorizaci坦n judicial para una operaci坦n de readecuaci坦n sexual. El ministerio de Educaci坦n lo pas坦 a "situaci坦n pasiva" y le inici坦 un sumario por inmoralidad. El Inadi le ofreci坦 asesoramiento legal.
Este documento menciona brevemente varios temas como arte, literatura, escultura y fechas hist坦ricas. No hay oraciones completas o contexto que una estas palabras clave, por lo que es dif鱈cil determinar el tema principal o mensaje del documento con la informaci坦n dada.
Este documento presenta las mejores pr叩cticas para la integraci坦n empresarial. Sugiere que las organizaciones deben adoptar un enfoque estrat辿gico para lograr una integraci坦n total a trav辿s de una arquitectura empresarial que minimice la redundancia y maximice la reutilizaci坦n de capacidades TI. Tambi辿n recomienda pensar estrat辿gicamente pero actuar t叩cticamente implementando la arquitectura proyecto a proyecto. El libro ayuda a diferenciar enfoques de integraci坦n y provee herramientas y arquitecturas
El maestro le pregunta a sus alumnos por qu辿 las personas se gritan cuando est叩n enojadas. Ninguna de las respuestas de los alumnos lo deja satisfecho. El maestro explica que cuando dos personas est叩n enojadas, sus corazones se alejan, por lo que deben gritar para poder escucharse a trav辿s de la gran distancia. En contraste, cuando dos personas se aman, sus corazones est叩n muy cerca, por lo que solo necesitan susurrar o mirarse para comunicarse. El maestro concluye preguntando cu叩n cerca est叩 el coraz
El documento describe los componentes clave de una arquitectura de integraci坦n empresarial, incluyendo un enfoque estrat辿gico que reduce costos al estandarizar procesos y tecnolog鱈as, y un centro de competencia que provee experiencia y coordinaci坦n en proyectos de integraci坦n. Tambi辿n cubre arquitecturas de integraci坦n de servicios, informaci坦n y procesos de negocio para permitir cambios r叩pidos y flexibilidad ante cambios en el negocio.
La francmasoner鱈a es una orden fraternal que busca promover valores de amor fraternal, igualdad y asistencia mutua entre sus miembros, as鱈 como mejorar la condici坦n social del hombre a trav辿s de la instrucci坦n y la beneficencia. No es una secta ni una sociedad secreta, sino una instituci坦n que respeta la diversidad de creencias religiosas y defiende la libertad de expresi坦n y la tolerancia. Su legado hist坦rico se remonta a las corporaciones de constructores de la Edad Media, con principios 辿ticos y filos坦ficos que exaltan la virtud de la solidaridad y la justicia social.
El proyecto que valida la firma digital fue aprobado por los diputados y remitido a la C叩mara de Senadores. ABC Digital redise単坦 su sitio web para ofrecer un espacio de lectura m叩s confortable y separ坦 los contenidos impresos de los digitales. Tambi辿n lanz坦 el primer portal de noticias para tel辿fonos m坦viles.
El documento es una invitaci坦n al 80 aniversario del Hospital del Ni単o en Per炭. Proporciona detalles sobre la inauguraci坦n original del hospital en 1929 e informaci坦n sobre los oradores y temas del evento de aniversario actual, que incluir叩 actualizaciones en pediatr鱈a, cirug鱈a, odontopediatr鱈a, enfermer鱈a pedi叩trica y nutrici坦n en condiciones especiales. Tambi辿n incluye los precios de inscripci坦n y los contactos para obtener m叩s informaci坦n sobre el evento.
El documento habla sobre las consecuencias de las semillas que plantamos a trav辿s de una serie de frases que comparan diferentes acciones y emociones con las semillas que se siembran y lo que se cosecha. Algunas acciones positivas como plantar 叩rboles, flores, trigo, amor, alegr鱈a y vida producen frutos positivos como alimento, felicidad y milagros. Sin embargo, tambi辿n reconoce que algunos eligen sembrar tristeza, discordia e ira lo que produce amargura, soledad y enemistades. Al final, en
Google Inc. es la empresa propietaria del motor de b炭squeda Google y otras aplicaciones como Gmail, Google Earth, Google Talk y Google Product Search. El buscador Google ofrece funciones como b炭squeda de informaci坦n, c叩lculo, traducciones, predicci坦n del tiempo y an叩lisis de enlaces hacia otros sitios web.
Este documento presenta un recorrido virtual alrededor del mundo que incluye lugares en frica como Botswana y Libia, Asia como Pakist叩n, Laos y Bali, Europa como Espa単a, Portugal, Rusia y Rep炭blica Checa, y Am辿rica como Cuba, Brasil, Venezuela, Estados Unidos, M辿xico y Argentina. Al final invita a compartir este viaje virtual con amigos.
Las redes neuronales son sistemas inspirados en el cerebro que consisten en nodos (neuronas) interconectados. Funcionan mediante funciones matem叩ticas como la propagaci坦n y activaci坦n para procesar informaci坦n y aprender. Pueden usarse cuando no hay modelos precisos disponibles, como para problemas de clasificaci坦n o reconocimiento de patrones. Presentan ventajas como el aprendizaje, flexibilidad y tolerancia a fallos.
Los piratas inform叩ticos operan cada vez m叩s como empresas exitosas, utilizando t辿cnicas como el spam, los gusanos y los botnets para distribuir malware y robar informaci坦n personal y dinero. El gusano Conficker y las redes de botnets son particularmente peligrosas, ya que permiten ataques a gran escala. El spam representa el 90% del tr叩fico de correo electr坦nico mundial y se utiliza com炭nmente para distribuir malware. El spamdexing y los mensajes de texto fraudulentos tambi辿n son amenazas crecientes debido al aumento de los disposit
Este documento proporciona instrucciones sobre c坦mo usar una gu鱈a de actividades y un foro colaborativo en un ambiente virtual de aprendizaje. Explica los pasos para acceder al foro, revisar la gu鱈a de actividades y las r炭bricas de evaluaci坦n, completar las tareas colaborativamente, subir el producto final, y verificar las calificaciones.
Mario Capecchi, genetista molecular 鱈talo estadounidense y premio Nobel de medicina en 2007, es reconocido por sus investigaciones en manipulaci坦n gen辿tica para modelar enfermedades humanas. Su infancia estuvo marcada por la pobreza y la supervivencia en las calles de Italia tras la Segunda Guerra Mundial, lo que influy坦 en su enfoque cient鱈fico y educativo. Capecchi destaca la importancia de la paciencia y la dedicaci坦n en el proceso de aprendizaje y 辿xito.
多CREEN QUE EL CORRECTO USO DE LA COMPUTADORA COMO APOYO DIDCTICO SERVIR PAR...Jenny Medel
油
El documento presenta las actividades realizadas por Stefany Luna Huerta del 6to a単o para mejorar el manejo de la computadora. Aprendi坦 a publicar comentarios en un blog, usar f坦rmulas y filtros en Excel, y proteger documentos contra cambios. Esto le permitir叩 presentar trabajos de mejor forma. Adem叩s, aprendi坦 sobre p叩ginas educativas interactivas.
El documento discute si el n炭mero de cromosomas apoya la teor鱈a de la evoluci坦n, concluyendo que no necesariamente lo hace. Aunque algunos usan la similitud en el n炭mero de cromosomas entre humanos y simios como evidencia de parentesco evolutivo, el documento argumenta que el n炭mero de cromosomas no dice nada sobre la evoluci坦n y que este argumento sigue us叩ndose a pesar de no ser concluyente.
Este documento describe varios medios y m辿todos de educaci坦n no formal, incluyendo instituciones como escuelas no oficiales, universidades populares y centros de educaci坦n para el tiempo libre. Tambi辿n explora la educaci坦n a distancia mediante correspondencia, radio, televisi坦n y nuevas tecnolog鱈as. Finalmente, analiza el papel de la tecnolog鱈a en la educaci坦n no formal, como el uso de ordenadores, hipermedia, video interactivo y telecomunicaciones.
OurExplorer es el portal n炭mero uno en el mundo para reservas en l鱈nea de gu鱈as tur鱈sticos profesionales y tours. Ofrece a los gu鱈as una forma de promocionar y vender directamente sus servicios a viajeros de todo el mundo. Cuenta con m叩s de 1,650 gu鱈as activos en 120 pa鱈ses y 525 ciudades, y genera alrededor de 600 reservas por mes. Los gu鱈as pueden crear un perfil gratuito y solo pagan una comisi坦n del 10% cuando se confirma una reserva.
El documento presenta un plan estrat辿gico para el desarrollo de la regi坦n de Arica y Parinacota en Chile. Propone mejorar la gobernabilidad y aprovechar las oportunidades del mercado asi叩tico-pac鱈fico. Incluye un an叩lisis FODA que identifica debilidades como la dependencia econ坦mica y fortalezas como el apoyo comunitario. Establece seis ejes estrat辿gicos y objetivos como lograr identidad regional, educaci坦n y desarrollo productivo. Tambi辿n presenta planes a corto plazo que incl
Pac del impuesto a la renta a partir de agosto del 2012blackcat_129
油
Este documento explica los procedimientos para determinar los pagos a cuenta del impuesto a la renta a partir de agosto de 2012, debido a una modificaci坦n establecida por el Decreto Legislativo No 1120. Ahora, la determinaci坦n de los pagos a cuenta se realizar叩 mensualmente comparando los montos calculados usando dos m辿todos: el sistema del coeficiente y el sistema del porcentaje m鱈nimo, aplicando el monto mayor. El documento proporciona detalles sobre c坦mo calcular los pagos a cuenta usando cada uno de estos dos m辿todos.
El documento describe los componentes clave de una arquitectura de integraci坦n empresarial, incluyendo un enfoque estrat辿gico que reduce costos al estandarizar procesos y tecnolog鱈as, y un centro de competencia que provee experiencia y coordinaci坦n en proyectos de integraci坦n. Tambi辿n cubre arquitecturas de integraci坦n de servicios, informaci坦n y procesos de negocio para permitir cambios r叩pidos y flexibilidad ante cambios en el negocio.
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El documento presenta un plan estrat辿gico para el desarrollo de la regi坦n de Arica y Parinacota en Chile. Propone mejorar la gobernabilidad y aprovechar las oportunidades del mercado asi叩tico-pac鱈fico. Incluye un an叩lisis FODA que identifica debilidades como la dependencia econ坦mica y fortalezas como el apoyo comunitario. Establece seis ejes estrat辿gicos y objetivos como lograr identidad regional, educaci坦n y desarrollo productivo. Tambi辿n presenta planes a corto plazo que incl
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Este documento explica los procedimientos para determinar los pagos a cuenta del impuesto a la renta a partir de agosto de 2012, debido a una modificaci坦n establecida por el Decreto Legislativo No 1120. Ahora, la determinaci坦n de los pagos a cuenta se realizar叩 mensualmente comparando los montos calculados usando dos m辿todos: el sistema del coeficiente y el sistema del porcentaje m鱈nimo, aplicando el monto mayor. El documento proporciona detalles sobre c坦mo calcular los pagos a cuenta usando cada uno de estos dos m辿todos.
Este documento es una carta de los Marrocs de Xixona dirigida a sus miembros anunciando los eventos del Medio A単o de 2015. Se informa que este a単o se celebrar叩 la capitan鱈a del bando moro y se pide a los miembros que paguen sus cuotas a tiempo para poder organizar mejor las fiestas. Tambi辿n se anuncian dos novedades para este a単o: la entrega de pulseras a los que hayan pagado y la posibilidad de pagar en la k叩bila los d鱈as 25 y 26 de febrero. Finalmente,
El documento lista los nombres de los festeros que representaron a los Moros y Cristianos durante los a単os 1998 a 2009 en las fiestas de alguna localidad. Cada a単o se proporcionan el nombre del fester que represent坦 al bando Moro y el que represent坦 al bando Cristiano.
Este documento lista los directores del himno de festes de 1998 a 2010. Durante la mayor parte de este per鱈odo, el director fue Vicente Pla Candela, aunque tambi辿n hubo otros directores como Quico el Moliner, Gast坦n Carbonell, y Luis Garcia. En 2007, el himno fue dirigido en honor p坦stumo a Francisco Arques.
Este documento describe el origen y evoluci坦n de las fiestas de Moros y Cristianos en la ciudad de Xixona, Espa単a. Explica que estas fiestas probablemente se originaron a ra鱈z de la batalla de 1276 contra el caudillo moro Al-Azraq y la posterior expulsi坦n de los moriscos en 1609. Tambi辿n describe un milagro ocurrido en 1600 en el que la imagen de San Sebasti叩n llor坦, lo que estableci坦 a San Sebasti叩n como el patr坦n protector de la ciudad y dio lugar a las procesiones y celebracion
Este documento contiene tres art鱈culos breves: (1) Un resumen del tercer torneo de f炭tbol de Kamaron & Penya Atl辿tica Giraboix, donde el equipo SANSE result坦 campe坦n. (2) Informaci坦n sobre la creaci坦n de una escuela por los Kamaronencs en Ecuador tras el hurac叩n Mitch. (3) Una entrevista a dos chicas nuevas en Kamaron, Ma Carmen y Henedina, donde comparten sus opiniones e intereses.
DOSSIER ESTIU A1INICIAL! Us presento un dossier que haurs de completar dura...JosepRamonGregoriMuo
油
Benvolguts alumnes,
Us presento un dossier que haurs de completar durant les vostres vacances destiu i entregar-lo, ben fet i ben presentat, al setembre. La idea 辿s que practiqueu i no oblideu vocabulari que hem treballat durant el curs.
Us desitjo que passeu i gaudiu dunes bones vacances destiu.
Ens tornarem a veure al 8 de setembre quan comencen les classes de nou!
1. Grau mitj (C1)
Criteris de correcci坦 del grau mitj
La prova consta de quatre rees, cada una de les quals representa, en el total de la prova, la
puntuaci坦 seg端ent:
1. rea de comprensi坦
10%
2. rea destructures ling端鱈stiques
30%
3. rea dexpressi坦 escrita
30%
4. rea dexpressi坦 i interacci坦 orals
30%
Primera fase
Segona fase
Per a superar lexamen, cal obtindre un m鱈nim del 60% sobre la puntuaci坦 total. Cada una de les
quatre rees de la prova t辿 carcter eliminatori. En les rees de comprensi坦, estructures
ling端鱈stiques i expressi坦 escrita, sexigir una puntuaci坦 m鱈nima del 40% en dos rees qualssevol i
del 30% en laltra. En lrea dexpressi坦 i interacci坦 oral la puntuaci坦 m鱈nima 辿s del 60%.
Per a poder examinar-se en la segona fase, cal obtindre una puntuaci坦, en la mitjana ponderada
de les dos rees que formen la primera fase, dun m鱈nim del 40%, i que no siga inferior al 30% en
cap destes dos rees. Esta nota podr ser compensada amb la que sobtinga en la segona fase.
Com que la prova est dividida en quatre rees, la puntuaci坦 final shaur de calcular amb la
mitjana ponderada de totes les rees.
1. rea de comprensi坦 (10%)
Les respostes err嘆nies descompten de les encertades. Cada resposta correcta es valora amb un
punt. En les preguntes amb tres opcions de resposta (a, b, c), cada error descompta 0,4 punts i,
en el cas de les preguntes amb nom辿s dos opcions (V/F), cada error descompta 0,7 punts. Les
preguntes no contestades no descompten.
2. rea destructures ling端鱈stiques (30%)
Les respostes err嘆nies descompten de les encertades. Cada pregunta desta rea presenta tres
opcions de resposta (a, b, c), i nom辿s nhi ha una de correcta. Cada resposta correcta es valora
amb un punt. Cada error descompta 0,4 punts. Les preguntes no contestades no descompten.
2. 3. rea dexpressi坦 escrita (30%)
Esta rea constar dun exercici en qu竪 caldr escriure un text a partir dun tema proposat (80
punts) i dun dictat (20 punts).
1. Redacci坦 (m鱈nim: 200 paraules) (80 punts)
Les redaccions han de ser pr嘆pies, complir les propietats m鱈nimes dadequaci坦 i coher竪ncia,
i han de redactar-se en el moment de la prova. A m辿s, lescrit ha de quedar complet i
arredonit.
Quan una redacci坦 infringisca de manera greu algun dels requisits anteriors, per exemple,
quan no tracte en absolut dun dels dos temes proposats o quan lexaminand actue
fraudulentament, tindran una puntuaci坦 global, en els dos apartats de la redacci坦 (propietats
textuals i correcci坦), de 0 punts.
Les redaccions que no arriben a 150 paraules (75% de lextensi坦 m鱈nima demanada de 200
paraules) tindran una puntuaci坦 global, en els dos apartats, de 0 punts.
Propietats textuals: adequaci坦, coher竪ncia, cohesi坦, extensi坦
i presentaci坦 (20 punts)
Adequaci坦 (fins a 5 punts)
El text aconseguix el prop嘆sit comunicatiu, sajusta a la finalitat i a la situaci坦 comunicativa,
es respecta el grau de formalitat de la situaci坦 i es tria la varietat ling端鱈stica i el registre que
exigix el context.
Coher竪ncia (fins a 5 punts)
La informaci坦 expressada sajusta quant a quantitat, qualitat i rellevncia al que demana el
text. A m辿s, les idees sexposen duna manera clara i ordenada, i responen a una estructura
entenedora de la qual es poden extraure fcilment unes idees principals i unes altres de
secundries.
Cohesi坦 gramatical (fins a 5 punts)
El text cont辿 els elements ling端鱈stics apropiats i est ben articulat: fa un bon 炭s de la
connexi坦 textual, del manteniment de les refer竪ncies (connectors i marcadors discursius,
signes de puntuaci坦, temps verbals, pronoms, articles, demostratius, possessius, etc.), dels
procediments de condensaci坦 i dampliaci坦 de la informaci坦 (nominalitzacions,
reformulacions, incisos, etc.) i, si cal, dels procediments de modalitzaci坦, dimpersonalitzaci坦
i de citaci坦.
Cohesi坦 l竪xica (fins a 5 punts)
El l竪xic triat 辿s lapropiat per a la bona construcci坦 del text; la selecci坦 de les paraules sha
fet amb criteris de precisi坦, varietat i eliminaci坦 de repeticions innecessries, i, a m辿s, ha
utilitzat mecanismes de refer竪ncia, com ara la sinon鱈mia, lanton鱈mia o les relacions entre els
termes dun mateix camp semntic, per a fer m辿s ric el significat del text.
Extensi坦 i presentaci坦 (fins a 10 punts)
Els punts es descompten del total de lapartat: (5+5+5+5) 10.
Si les redaccions tenen entre 150 i 200 paraules, es descompten fins a 10 punts del total de
lapartat.
La presentaci坦 poc adequada, per falta de claredat i netedat, descompta fins a 5 punts del
total de lapartat.
3. Correcci坦: morfologia i sintaxi, l竪xic
i normativa ortogrfica (60 punts)
Es corregixen totes les paraules del text. Es compta un 炭nic error per paraula.
Es descompten 3 punts per cada error. Ara b辿, cada dos errors daccents o di竪resis
descompten com un error.
Si un error es repetix en la mateixa paraula, cada repetici坦 descompta 1 punt, llevat dels
errors repetits daccentuaci坦 en qu竪 es descomptar 1 punt cada dos errors.
Morfologia i sintaxi
Flexi坦 nominal i adjectival; articles; demostratius; possessius; quantificadors: numerals,
indefinits i quantitatius; pronoms personals forts i pronoms febles; relatius; interrogatius i
exclamatius; preposicions; adverbis; conjuncions; interjeccions; flexi坦 verbal i per鱈frasis.
L竪xic
L竪xic i fraseologia. Interfer竪ncies ling端鱈stiques (barbarismes).
Normativa ortogrfica
Ajuntar mots quan shan de separar o viceversa. Separaci坦 de paraules. Separaci坦 sil揃lbica
a final de l鱈nia. Guionet. Apostrofaci坦 i contracci坦. Consonantisme i vocalisme. Accentuaci坦 i
di竪resi. Paraules inintel揃ligibles.
2. Dictat (al voltant de 100 paraules) (20 punts)
Es descompten 2 punts per cada error. Es compta un error per paraula. Els errors repetits no
descompten.
Correcci坦
Paraules no escrites o canviades. Grafies ambig端es. Separaci坦 de paraules. Separaci坦
sil揃lbica a final de l鱈nia. Guionet. Consonantisme i vocalisme. Apostrofaci坦 i contracci坦.
Accentuaci坦 i di竪resi.
4. rea dexpressi坦 i interacci坦 oral (30%)
En esta rea els examinands han de llegir en veu alta un text proposat. Despr辿s, faran una exposici坦 i
mantindran una conversa breu amb els examinadors sobre el tema del text que sha llegit.
.