Critical thinking 3 valutare gli argomenti- tecnica
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slide della terza lezione di critical thinking Universit di Edimburgo by Coursera
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Critical thinking 3 valutare gli argomenti- tecnica
- 1. Critical Thinking 3 - Valutare gli argomenti: tecnica Da Coursera MOOC - The Univerity of Edinburgh https://www.coursera.org/course/criticalthinking traduzione a cura di Emanuela Zibordi
- 2. 2 Valutare la credibilit e la rilevanza dellevidenza Autorevolezza Chi dice questo? Provenienza E una risorsa primaria o secondaria? Natura Fatto o opinione? Contesto Quando 竪 stato riportato? E focalizzato? E rappresentativo? Accuratezza E accurato? Autorit Chi sono lui/lei? E la sua visione condivisa?
- 3. Come valutare gli argomenti? 5 passi: 1. Struttura 2. Chiarezza 3. Evidenza 4. Logica 5. Valutazione 3
- 4. 1 - Struttura Identificare: Evidenza Conclusioni Duemila anni fa la terra era abitata da 300 milioni di persone, tanto quanto la popolazione odierna degli Stati Uniti. Duecento anni fa vivevano sul pianete un miliardo di persone. Oggi la popolazione 竪 di oltre 6 miliardi e cresce rapidamente. Quindi, se il trend corrente continua, aggiungeremo un altro miliardo alla popolazione ogni 13 o 14 anni. Verde = evidenza Rosso = conclusione 4
- 5. 2 - Chiarezza Identificare: qualsiasi imprecisione qualsiasi confusione qualsiasi assunzione 5
- 6. 3 - Evidenza Valutare: Credibilit Rilevanza 6
- 7. 4.1 - Logica Identificare le fallacie: Fallacia argomentazione ingannevole o infondata 7 Fallacia formale Errori di logica che sono indipendenti dai contenuti dellargomento (scorre nella forma dell'argomento) Fallacia informale Errori di logica che sorgono dal contenuto. (scorre nel contenuto dell'argomento)
- 8. 4.2 - Fallacia informale Falso dilemma: (offre solo 2 opzioni quando altre sono possibili) Per perdere peso tu puoi o smettere di mangiare patatine fritte o fare una liposuzione. La correlazione dimostra causalit (assume che la correlazione tra due variabiliimplica che una causi laltra) Ogni volta che lavo la macchina, piove Scegliere selettivamente per supportare la tesi (utilizza solo prove che sembrano confermare una particolare posizione, ignorando una porzione significativa di prove che contraddicono tale posizione) Ogni volta che lavo la macchina, piove 8
- 9. 4.3 - Fallacia informale Ad Hominem: (Attacca linterlocutore piuttosto che largomento) Cosa sa il Prof. Popper del riscaldamento globale? Guida una range Rover Appello al movente (chiede i motivi del proponente per respingere il punto del proponente) Naturalmente il Prof. Popper dice che il cambiamento climatico 竪 pericoloso. Egli occupa la cattedra di Innovazione in Modello Euristico del Cambiamento climatico Appello alle emozioni(utilizza le emozioni invece dellevidenza) Dobbiamo fermare il cambiamento climatico o i nostri bambini annegheranno sotto il crescente livello del mare Luomo di paglia (travisa la tesi dellavversario) Il Prof Popper crede che un incremento della caduta della pioggia distrugger le coltivazioni ma, se non ci sar pioggia, nessuna cultura sarebbe in grado di crescere 9
- 10. 5 - Valutazione 10 E largomento chiaro, con evidenza valida e logico? SI Argomento forte NO Argomento debole