More Related Content
Similar to DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 3.3.pdf.pdf (20)
More from mochsamiko41 (20)
Recently uploaded (20)
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 3.3.pdf.pdf
- 1. Demonstrasi Kontekstual Oleh MOCH.SAMIKO, S.Pd.SD CGP A. 11 KAB. MOJOKERTO Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid
- 2. Filosofi KHD Maksud pengajaran dan pendidikan yang berguna untuk prikehidupan bersama adalah memerdekakan manusia sebagai anggota persatuan (rakyat).
- 3. Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid memungkinkan murid untuk terekspos pada pengalaman belajar otentik yang menuntut mereka untuk mampu melihat permasalahan dan secara kreatif berusaha mencari solusi atas permasalahan tersebut POIN/KOMPONEN PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG DIKEMBANGKAN Bergotong royong Kepemimpinan murid memungkinkan murid untuk terlibat dan berinteraksi dengan orang lain, bekerjasama dan berkonstribusi dalam masyarakat yang lebih luas. Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid akan murid berbagai yang dari dan mendorong mengembangkan sikap-sikap merupakan pengejawantahan positif iman, akhlak mulia. ketakwaan Beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia Berkebinekaan global 揃 Menumbuhkembangk an murid akan melatih kepemimpinan murid-murid untuk pemikiran kita memiliki dan wawasan yang luas dan terbuka. Kreatif
- 4. KARAKTERISTIK LINGKUNGAN PENDUKUNG TUMBUHNYA KEPEMIMPINAN MURID YANG AKAN DIKEMBANGKAN Lingkungan yang mengembangkan keterampilan berinteraksi sosial secara positif dan bijaksana PRAKARSA PERUBAHAN Mengembangkan kecintaan murid terhadap adat budaya mereka sendiri secara positif, arif, dan bijaksana melalui program Sabtu Budaya Unjuk Aksi .
- 5. BAGJA B-uat pertanyaan utama (Difine) Tindakan Rencana Melakukan sesi dialog dengan perwakilan murid untuk menguatkan ide di tahap awal ini. Pertanyaan Waktu Aset 1. Diskusi bersama kepala sekolah/rekan kerja bagaimana program sabtu budaya unjuk aksi di sekolah ini dapat berhasil 2. Dialog dengan rekan kerja mengidentifikasi budaya yang perlu dikembangkan Bagaimana kita dapat mengembangk an kecintaan murid dan warga sekolah terhadap budaya mereka sendiri secara positif, arif, dan bijaksana? 揃 2 hari CGP 揃 Kepala sekolah Rekan guru 揃 murid PENANGGUNGJAWAB
- 6. A-mbil pelajaran (Discover) Pertanyaan Waktu 揃 Aktifitas apa saja yang menarik minat kecintaan murid terhadap budaya mereka sendiri secara positif, arif, dan bijaksana? 揃 Kegiatan sekolah yang mana yang telah menguatkan kecintaan murid terhadap budaya mereka sendiri secara positif, arif, dan bijaksana? 揃 Kebijakan sekolah yang manakah yang secara positif, arif, dan bijaksana?elah mendukung kecintaan murid terhadap budaya mereka sendiri secara positif, arif, dan bijaksana? Tindakan 揃 Survei minat budaya yang ingin dikembangkan untuk orang tua dan murid Wali murid memberikan pertanyaan (yang telah diidentifikasi sebelumnya) kepada murid di kelas. PENANGGUNG JAWAB Rencana 揃 Curah pendapat bersama lebih banyak murid untuk mengetahui program sabtu budaya unjuk aksi selama ini dpat menguatkan relasi antar warga sekolah atau Melibatkan muriddalam memberikan umpanbalik terhadap berbagai program dan kebijakan-kebijakan sekolah. Aset 揃Wali murid 揃Murid 揃Waktu 揃Kebijakan sekolah 揃Dinas pendidikan Komiteet) 揃 2 hari CGP dan Wali kelas
- 7. G-ali Mimpi (Dream) Apakah kebiasaan-kebiasaan baru yang dibayangkan terjadi ketika murid mulai mencintai budaya mereka sendiri secara positif, arif, dan bijaksana? Bagaimana perasaan saya dengan murid yang mulai mencintai budaya mereka sendiri secara positif, arif, dan bijaksana? Apa saja hal-hal baru yang bisa saya lakukan setelah murid dapat mencintai budaya mereka sendiri secara positif, arif, dan bijaksana? Apa hal-hal/sumberdaya yang dibayangkan akan tersedia untuk mempertahankan program Sabtu Budaya Unjuk Aksi? Pertanyaan 揃 Waktu Mendengarkan pendapat warga sekolah 揃 Melibatkan murid dalam memberikan umpan balik terhadap kegiatan yang dituangkan di WAG sekolah Tindakan 揃 Mengajak murid membuat daftar kegiatan apa saja yang akan dikembangkan untuk mengisi program Sabtu Budaya Unjuk Karya dan memberi kesempatan untukmemilih mana kegiatanyang ingin merekalakukan di Sabtu Budaya Unjuk Aksi berikutnya. Mengeshare hasil program Sabtu Budaya Unjuk Karya di youtube yang linknya dikirimkan ke murid di WAG sekolah dan wali murid. Menshare dokumentasi ke WAG murid dan memajangnya di papan pajangan. Membuat blogmurid dan majalah dinding untuk menyuarakan aspirasi dan kreativitas murid Rencana Aset 揃 揃Murid 揃Guru 揃Wali murid 揃Orang di media masa 揃WAG Youtube (internet) 揃 1 hari PENANGGUNG JAWAB CGP
- 8. J-abarkan Rencana (Design) Apa langkah paling sederhana pertama yang bisa dilakukan? Berapa waktu yang dibutuhkan untuk mencapai target yang diinginkan? Apa saja tindakan yang mendukung program Sabtu Budaya Unjuk Aksi? Bagaimana mengukur kemajuan dan melanjutkan langkah? Bagaimana cara saling menyemangati agar proses program Sabtu Budaya Unjuk Aksi tetap terlaksana sesuai jadwal? Pertanyaan 揃 Waktu Tindakan 揃 Mengajak murid membuat daftar kegiatan apa saja yang akan dikembangkan untuk mengisi program Sabtu Budaya Unjuk Karya dan memberi kesempatan untukmemilih mana kegiatanyang ingin merekalakukan di Sabtu Budaya Unjuk Aksi berikutnya. Mengeshare hasil program Sabtu Budaya Unjuk Karya di youtube yang linknya dikirimkan ke murid di WAG sekolah dan wali murid. Menshare dokumentasi ke WAG murid dan memajangnya di papan pajangan. Membuat blogmurid dan majalah dinding untuk menyuarakan aspirasi dan kreativitas murid Rencana Mendengarkan pendapat guru dan murid dalam capaian realistisnya. Aset Murid Guru 揃 1 hari PENANGGUNG JAWAB CGP
- 9. A-tur eksekusi (Deliver) Siapa yang dapat mengarahkan, membina, mengajarkan, memantau serta mengkoordinir murid dalam program Sabtu Budaya Unjuk Aksi? Siapa saja yang akan dilibatkan dalam program Sabtu Budaya Unjuk Aksi? Kapan pelaksanaan program Sabtu Budaya Unjuk Aksi dilakukan? Pertanyaan 揃 Waktu Tindakan Mengajak rekan kerja untuk membina program Sabtu Budaya Unjuk Aksi. Mengajak seluruh murid untuk melakukan program Sabtu Budaya Unjuk Aksi.. Pelaksanaan kegiatan sebulan sekali di hari sabtu diminggu terakhir. Membuat pojok ekspresi Rencana Memberikan kesempatanpada murid untukmempresentasikan hasil kerja/proyek sesuai dengan gaya , minat dan bakat mereka Memberikan kesempatanpada murid untukmemilih peran yangdapat mereka ambil dalam sebuah kegiatan/program. Memberikan murid kesempatan untuk memilih kelompok. memberikan kesempatanpada murid untukmenentukan rencana, jadwal atau agenda dalam melaksanakan program Sabtu Budaya Unjuk Kerja Memberikan murid kesempatan untuk berpartisipasi aktif dalam program Sabtu Budaya Unjuk Kerja Aset Guru Pakaian adat Murid Wali Murid Panggung Halaman sekolah 揃 1 hari PENANGGUNG JAWAB CGP
- 10. Terima Kasih