Desain bahan ajar dengan model pembelajaran integratif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa
Download as PPSX, PDF0 likes5,980 views
More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (11)
Similar to Desain bahan ajar dengan model pembelajaran integratif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa (20)
Recently uploaded (20)
Desain bahan ajar dengan model pembelajaran integratif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa
- 2. A. Latar Belakang Masalah Pentingnya belajar Pentingnya belajar Matematika Pengajaran yang baik
- 3. B. Rumusan Masalah 1. Bagaimana desain bahan ajar dengan model pembelajaran integratif yang memfasilitasi siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa ? 2. Bagaimana kualitas instrumen soal yang disusun untuk mengukur kemampuan berpikir kritis matematis siswa ?
- 4. C. Batasan Masalah Materi Bentuk instrumen soal Sub indikator yang diambil Subjek Penelitian
- 5. D. Tujuan Pengkajian 1. Untuk mengetahui bagaimana desain bahan ajar dengan model pembelajaran integratif yang memfasilitasi siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa 2. Untuk mengetahui kualitas instrumen yang disusun untuk mengukur kemampuan berpikir kritis matematis siswa
- 6. E. Manfaat Pengkajian 1. Memberikan gambaran pada pembaca mengenai penyusunan bahan ajar dengan model pembelajaran integratif yang digunakan dalam memfasilitasi siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa 2. Mendapat pengalaman dalam penyusunan bahan ajar dengan model pembelajaran integratif yang digunakan dalam memfasilitasi siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir matematis yang kelak dapat diterapkan saat terjun di lapangan 3. Mendapatkan pengalaman dalam penyusunan instrumen soal dan pengalaman dalam pengujian kualitas instrumen soal
- 7. F. Definisi Operasional 1. Bahan ajar adalah segala bentuk bahan, informasi, alat, dan teks yang digunakan untuk membantu guru/instruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar 2. Model pembelajaran integratif adalah sebuah model pengajaran atau instruksional untuk membantu siswa mengembangkan pemahaman mendalam tentang bangunan pengetahuan sistematis sambil secara bersamaan melatih keterampilan berpikir kritis 3. Berpikir kritis adalah mengaplikasikan rasional, kegiatan berpikir yang tinggi, yang meliputi kegiatan menganalisis, mensintesis, mengenal permasalahan dan pemecahannya, menyimpulkan, dan mengevaluasi
- 8. A. Model Pembelajaran integratif 1. Pengertian 2. Tujuan 3. Langkah-langkah perencanaan yang harus dilakukan guru 4. Langkah-langkah pada proses pembelajaran
- 9. 2. Kemampuan Berpikir Kritis 1. Pengertian 2. Indikator
- 10. C. Instrumen Pembelajaran 1. Bahan Ajar RPP LKS 2. Instrumen Tes
- 11. A. Penyusunan Bahan Ajar 1. RPP 2. LKS B. Penyusunan Instrumen Tes 1. Kisi-kisi instrumen tes 2. Instrumen tes
- 12. A.Kualitas Alat Evaluasi 1. Validitas No Soal Nilai Kriterium 1 0,697 validitas sedang 2 0,303 validitas rendah 3 0,433 validitas sedang 4 0,788 validitas tinggi 5 0,655 validitas sedang 6 0,770 validitas tinggi
- 13. 2. Reliabilitas Nilai koefisien reliabilitas instrumen yang diperoleh dari hasil uji instrumen adalah 0,816. Nilai ini menunjukkan bahwa derajat reliabilitas instrumen berpikir kritis yang disusun tergolong tinggi. 11 r
- 14. 3. Daya Pembeda No. Soal Koefisien validitas Interpretasi 1 0,450 baik 2 0,160 jelek 3 0,240 cukup 4 0,760 Sangat baik 5 0,300 cukup 6 0,780 Sangat baik
- 15. 4. Indeks Kesukaran No. Soal Indeks Kesukaran Klasifikasi 1 0,751 mudah 2 0,354 sedang 3 0,714 mudah 4 0,550 sedang 5 0,124 sukar 6 0,262 sukar
- 16. A. Kesimpulan B. Saran
- 17. Lampiran 1 : Nilai Hasil Uji Instrumen Lampiran 2 : Perhitungan Uji Kualitas Instrumen Lampiran 3 : Hasil Jawaban Instrumen Siswa Lampiran 4 : Surat Tugas Dosen Pembimbing Lampiran 5 : Kartu Bimbingan Lampiran 6 : Surat Ijin Instrumen Lampiran 7 : Surat Pernyataan telah Uji Instrumen