More Related Content
Similar to dinapenyelarasankurikulumdgniduka1-210929130609 (2).pdf (20)
Recently uploaded (20)
dinapenyelarasankurikulumdgniduka1-210929130609 (2).pdf
- 1. MENYELARASKAN KURIKULUM SEKOLAH DENGAN DUNIA INDUSTRI Disampaikan Oleh : DINA MARTHA TIRASWATI, M.Pd Pengawas SMK Cadisdik Wilayah 1 Provinsi Jawa Barat Sumber : Direktorat Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
- 2. PENGERTIAN DAN TUJUAN PENYELARASAN Pengertian • Menyesuaikan kurikulum SMK dengan tuntutan IDUKA (kompetensi dan budaya kerja) Tujuan • Agar kurikulum SMK sesuai dengan tuntutan kompetensi dan budaya/etos kerja yang berlaku di IDUKA, • Sehingga lulusan SMK memiliki kompetensi dan budaya/etos kerja yang sesuai dengan kebutuhan IDUKA
- 3. Gbr. 1 Kerangka Pikir Penyelarasan Kurikulum Analisis Kurikulum Dan Budaya sekolah • KD • Materi • Peker- jaan Budaya IDUKA Dokumen Pembelajaran dan Penilaian Analisis Prosedur Produksi dan budaya industri No Evaluasi Kuri-kulum Hasil Penye- larasan Softskill/sikap di Ekstra-kurikuler Tata Tertib Sekolah Softskill/sikap di Intra-kurikuler Sosialisasi Budaya IDUKA Ya
- 4. Gbr. 2 Penyepakatan Utama Penyelarasan Kurikulum (Lingkup C2 & C3) Kurikulum SMK Kurikulum/ Kompetensi IDUKA Kurikulum Kesepakatan Menggunakan Kurikulum/KD IDUKA Menambahkan KD. IDUKA Memodifikasi Kur. SMK Menggunakan Kur. SMK Satu rombel mempelajari kompetensi/materi yang sama Tiap siswa belajar kompetensi/materi berbeda berdasarkan kebutuhan dan passion siswa
- 5. VARIASI KONDISI DALAM PENYELARASAN KURIKULUM IDUKA merekrut semua lulusan dalam satu kompli IDUKA merekrut sebagian lulusan dalam satu kompli melalui tes IDUKA tidak merekrut lulusan dalam satu kompli IDUKA ingin SMK menggunakan kurikulum milik IDUKA IDUKA menyediakan/me nyumbang peralatan praktik yang diperlukan . IDUKA tidak menyediakan peralatan praktik, SMK harus beli dari IDUKA mitra IDUKA mau melatih guru dalam satu kompli (Magang Guru) IDUKA hanya sesuai dengan sebagian KD SMK
- 6. Menggunakan kurikulum IDUKA • Bila lulusan direkrut semua oleh IDUKA mitra Menambahkan KD IDUKA • Bila KD perdirjen perlu penambahan Memodifikasi kurikulum SMK • Bila KD Perdirjen dipandang cukup oleh IDUKA, tapi perlu revisi/modifikasi di beberapa komponen (IPK, Materi, Pembelajaran, Jobsheet, Penilaian dll) Menggunakan Kurikulum SMK • Bila IDUKA memandang cukup dan membantu/mendukung SMK dlm pelaksanaan kur. ALTERNATIF PENYELARASAN KURIKULUM
- 7. ALTERNATIF MODEL PEMBELAJARAN Satu kelas/rombel mempelajari kompetensi/materi yang sama • Satu kelas mengerjakan job/proyek yang sama, bisa bersama, bisa bergilir Tiap siswa belajar kompetensi/materi berbeda berdasarkan kebutuhan IDUKA dan passion siswa • Pembelajaran berbasis proyek atau Teaching Factory • Tiap siswa mengerjakan proyek/job yang berbeda-beda
- 8. METODE 1 Menentukan IPK dan materi yang dipelajari Analisis dan penyepakatan perangkat pembelajaran dan penilaian Menentukan perangkat pembelajaran dan penilaian IDUKA bersama SMK menganalisis KD SMK dan KD IDUKA Menentukan KD yang digunakan Analisis IPK/elemen KD dan materi PROSEDUR PENYELARASAN KURIKULUM METODE 1
- 9. IDUKA memberikan contoh produk atau mendeskripsikan produk yang dihasilkan perusahaan. IDUKA dan SMK menganalisis KD yang dibutuhkan utk membuat produk. Menambahkan KD hasil analisis produk pada silabus Analisis dan penyepakatan perangkat pembelajaran dan penilaian Menentukan perangkat pembelajaran dan penilaian (disesuaikan dengan implementasi pembelajaran yang digunakan) PROSEDUR PENYELARASAN KURIKULUM METODE 2
- 10. Gbr. 3: Penyepakatan Utama Penyelarasan Budaya Sekolah dengan IDUKA Budaya IDUKA Budaya Sekolah Implementasi Budaya IDUKA Intrakurikuler Ekstra-kurikuler Sosialisasi Budaya IDUKA Tata tertib sekolah - 5 R - DISIPLIN - TEKUN - KERJA KERAS DAN CERDAS - PRODUKTIF, EFEKTIF DAN EFISIEN, DLL
- 11. PROSEDUR IMPLEMENTASI BUDAYA IDUKA DI SEKOLAH IDUKA bersama SMK mengidentifikasi budaya IDUKA yg diperlukan Menentukan Budaya IDUKA yang akan diimplementasikan di sekolah Memilah budaya IDUKA yg diimplementasikan melalui intra-kurikuler Memilah budaya IDUKA yg diimplementasikan melalui ekstra-kurikuler. Memilah budaya IDUKA yg perlu disosialisasikan di sekolah. Memilah budaya IDUKA yg dimplementasikan melalui tata tertib sekolah
- 12. minim kerja sama (<3 ruang lingkup) Memiliki 5-8 ruang lingkup kerja sama Memiliki kerja sama yang menyeluruh, mendalam dan berkelanjutan LEVEL 1 LEVEL 2 LEVEL 3 TAHAP 4 Kerja sama dengan DUDI Kompetensi guru kejuruan, fasilitas sekolah dan kurikulum (termasuk pembelajaran berbasis proyek & budaya kerja) belum sepenuhnya sesuai dengan kebutuhan DUDI Kompetensi guru kejuruan, fasilitas sekolah dan kurikulum (termasuk pembelajaran berbasis proyek & budaya kerja) sesuai dengan kebutuhan DUDI Sekolah menjadi rujukan bagi peningkatan kualitas dan kinerja SMK lainnya Kepala Sekolah belum memiliki kompetensi business acumen dan growth mindset Kepala Sekolah berkompeten tetapi belum optimal melakukan penyelarasan dengan DUDI Kepala Sekolah berkompeten dan telah menyelaraskan sekolah dengan kebutuhan DUDI Kepemimpinan Sekolah dan Pengimbasan <20% 20-40% 40-60% >60% Keterserapan lulusan di DUDI Keselarasan dengan DUDI Memiliki 3-5 ruang lingkup kerja sama 4 Tahapan Proses Transformasi aspek Vokasi bagi SMK Kompetensi guru kejuruan, fasilitas sekolah dan kurikulum (termasuk pembelajaran berbasis proyek & budaya kerja) belum sesuai dengan kebutuhan DUDI 1.Tahapan Proses Transformasi ini digunakan sebagai panduan dalam pengembangan SMK PK 2.Program SMK PK akan mengakselerasi sekolah untuk bergerak 1-2 tahap lebih maju dalam waktu 3 tahun ajaran Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
- 13. Mapel Teori/Akademik, konteks-nya diubah menjadi Vokasional Project based Learning, Ide Kreatif & Kewirausahaan Minimal 1 semester / boleh lebih 2-3 Mapel Pilihan → 3 semester (misalnya: Digital Marketing, Multimedia, Bahasa Asing, dsb) - Ide dan Konsep Perbaikan dan Pengembangan Kurikulum SMK - Logika & Teknologi Digital Mapel – → INFORMATIKA Co-Kurikuler Wajib → kontennya bebas dikembangkan oleh Sekolah dan Guru 1 2 Mapel – → 3 semester 3 Magang / Praktek Kerja Industri (Prakerin) 4 5 6 Adaptif, Fleksibel, Agile Mata Pelajaran Kejuruan→ Paradigma Baru 7
- 15. Tabel 1: Contoh Format Analisis Kurikulum (Silabus) KD Perdirjen KD Masukan Iduka IPK IPK Masukan Iduka Materi Materi masukan Iduka
- 16. Tabel 2: Contoh Format Analisis Jobsheet Dan Perangkat Penilaian Judul Jobsheet Masukan Iduka Tes Tertulis/te ori Masukan Iduka Tes Keteram- pilan/ Praktik Masukan Iduka
- 17. Tabel 3: Contoh Format Implementasi Tata Nilai/Budaya Kerja Industri Di SMK Tata nilai/ budaya kerja industri Implementasi Di Sekolah Keterangan Kegiatan Intra- kurikuler Kegiatan Ekstra- kurikuler Sosilaisasi Budaya IDUKA Tata Tertib Sekolah
- 18. Perencanaan Pelaksanaan Evaluasi Tindak Lanjut • Guru KK • Kasek • Pengawas Sekolah • Guru KK • Kaprog, kakom • Iduka 6. Validasi dokumen hasil penyelarasan • Pokja • Kaprog, kakom • Iduka 7. Penetapan kurikulum hasil penyelarasan yang ditandatangani kasek dan IDUKA 8. Pemantauan pelaksanaan implementasi kurikulum hasil penyelarasan • Pemda/Bappeda/Disdik • Iduka • Pengawas Sekolah • Kasek & pimpinan sekolah • PTK • Lembaga terkait • Pokja 3. Sosialisasi Penyelarasan Kurikulum 4. Penyelarasan kurikulum (silabus, dokumen pembelajaran dan penilaian) 5. Pembentukan budaya sekolah • Kasek • Wakasek • Kaprog, kakom, kabeng • PTK 1.Pembentukan Pokja Penyelarasan Kurikulum 2.Penyusunan RKS dan RKAS Gbr. 4 Alur Kegiatan Penyelarasan Kurikulum
- 19. TERIMA KASIH