Dll 6 -q3
Download as DOC, PDF5 likes881 views
AP10-Sample DLL. Nestor R. Cadapan Jr. T-II
More Related Content
What's hot (16)
Similar to Dll 6 -q3 (20)
More from Nestor Cadapan Jr. (7)
Recently uploaded (20)
Dll 6 -q3
- 1. School NORTHERN ANTIQUE VOCATIONAL SCHOOL Date November 27, 2017 Teacher NESTOR R. CADAPAN JR. DLL No. 6 – Q3 Teacher’s Program Grade 10 Subject Contemporary Issues Grading Period 3rd Quarter – Week 3 I. OBJECTIVES A . Content Standards Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan. B . Performance Standards Ang mga mag-aaral ay nakakagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa iba’t-ibang kasarian upang maitaguyod ang pagkapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan. C. Learning Competencies/ Objectives Write the LC code for each. Nasusuri ang karahasan sa kababaihan at kalalakihan at LGBT. AP10IKL-IIIef-7 D. Sub-tasks 1. Naiisa-isa ang mga karahasan sa kababaihan, kalalakihan at LGBT. 2. Natutukoy ang karahasan sa kababaihan, kalalakihan at LGBT. 3. Nasusuri ang karahasan sa kababaihan at kalalakihan at LGBT. II. CONTENT TIME FRAME Aralin 2: Mga Isyu sa Kasarian at Lipunan: Karahasan sa Kababaihan, Kalalakihan at LGBT. 3 hours III. LEARNING RESOURCES A. References B. Portal C. Other Learning Resources 1. Teacher’s Guide pages p. 294-309 2. Learner’s Material pages p. 274-286 3. Textbook pages: 4. Additional Materials for Learning Resource: 1. https://www.youtube.com/watch?v=az0Ab_AInS8 1. Powerpoint Time Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 7:00 - 7:30 Flag Raising Ceremony/Preparatory Activities for Teaching-Learning Activities 7:30 - 8:30 BIOTIC ACCELERATION 8:30 - 9:30 MOMENTUM ACCELERATION MOMENTUM ACCELERATION 9:30 - 11:30 Vacant Periods is intended to Quality Activities such as Classroom Structuring, DLL & IM’s Making, Recording, Classroom Managing, Research, Parent-Teacher Conference, Student-Teacher Talk and Other Follow-Ups. NOON BREAK 1:00 - 2:00 CHLOROPHYLL ATOM 2:00 - 3:00 GRAVITY LIGHT ATOM GRAVITY 3:00 - 4:00 FORCE LIGHT 4:00 - 5:00 REFLECTION GRAVITY REFLECTION
- 2. IV. PROCEDURES Acceleration Atom Biotic Chlorophyll Force Gravity Light Momentum Reflection A. Reviewing previous lesson or presenting the new lesson. 1. Ano ang ibig sabihin ng Diskriminasyon? 2. Magbigay ng halimbawa ng mga diskriminasyon sa iba’t-ibang kasarian. 3. Ang hindi pagpahintulot sa pagsuot ba ng mga LGBT na mga mag-aaral ng uniporme ay isang diskriminasyon? 4. Kahalagahan ng pagsuot ng uniporme, haircut at attendance sa klase. 5. Following Up: Anti-discrimination Pamphlets/brochure 6. Lesson for the day: Karahasan sa Kababaihan at Kalalakihan. B. Establishing a purpose for the lesson. Reading & Understanding of learner’s Standards. 1. Sa bahaging ito ng aralin, ilalatag ang mga diskriminasyong nararanasan ngkalalakihan, kababaihan, at LGBT sa iba’t ibang panig ng daigdig sa kamay ng pamilya at ng lipunan. 2. Kayo ay inaasahan na; Naiisa-isa ang mga karahasan sa kababaihan, kalalakihan at LGBT. 3. Natutukoy ang karahasan sa kababaihan, kalalakihan at LGBT. 4. Nasusuri ang karahasan sa kababaihan at kalalakihan at LGBT. C. Motivation 1. Video –suri: Karahasan sa kababaihan at kalalakihan 2. Questions: Anong karahsan ang mga ipinakita sa video? 3. Maituturing bang tama na ang mga kababaihan ay nasasadlak sa karahasan? Naabuso ba ang kanilang pagiging mahina? 4. Ano sa palagay mo ang tamang solusyon upang mailayo ang mga kababaihan sa karahasan?
- 3. D. Discussing new concepts and practicing new skills #1 1. Pangkatang Gawain: Pagtukoy at pagpaskil sa chalkboard ng mga karahasan sa kababaihan at kalalakihan. 2. Pamprosesong tanong: Maikling Debate ng kalalakihan at kababaihan. Isyu: Tama ba na ang kalalakihan ang dapat mas nakakaranas ng pang- aabuso? 3. Komiks-Suri 4. Pamprosesong tanong. Oral Recitation E. Discussing new concepts and practicing new skills #2 1. Pagtatalakay ng Karahasan/Diskriminasyon sa mga Kababaihan sa ibang bansa. 2. Istadistika ng International Women’s Violence 3. Isahang Gawain: a. Porsiyento ng karahasan ng kababaihang nagdadalantao? b. Bilang ng karahasan sa bawat 10 babae na nasa edad 15-49 na nakararanas ng pananakit seksuwal? c. Bilang sa bawat 5 babaeng nakararanas ng pananakit na pisikal/seksuwal ang nakaranas ng masamang epekto sa kanilang pangsikolohikal na kondisyon? d. Anu-anong hakbang ang dapat gawin ng pamahalaan upang mawakasan ang karahasan sa kababaihan? 4. Standee: Pagpaskil ng kasagutan sa paano mapagpatibay ang karapatan ng mga kababaihan at paano mapipigilan ang karahasan sa mga kababaihan. F. Developing mastery (Leads to Formative Assessment ) 1. Palatandaan ng Karahasan sa Kababaihan, Kalalakihan at LGBT. G. Finding practical application of concepts and skills in daily living (Contextualization). 1. Pagkwento ng sariling karanasa o nakitang karanasan sa klase.
- 4. H. Making generalizations and abstractions about the lesson. 1. Ano ang mga natutunan ninyo ngayon? I. Evaluating learning 1. Refer to activities. 2. Summative Assessment J. Additional activities for application or remediation. 1. Group Output: Tula ukol sa pagwaksi sa karahasan. 1/8 Illustration Board. V. REMARKS VI. REFLECTION 53 Acceleration 51 Atom 48 Biotic 44 Chlorophyll 44 Force 47 Gravity 44 Light 49 Momentum 51 Reflection A. No. of Learners who earned 80% in the evaluation B. No. of Learners who require additional activities for remediation who scored below 80% C. Did the remedial lessons work? No. of Learners who have caught up with the lessons D. No. of Learners who continue to require remediation E. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work? F. What difficulties did I encountered which my principal or supervisor can help me solve? G. What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other teachers? Cheched by: _____________________________