ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
DUYGU ODAKLI
ÇİFT TERAPİSİ
Family Marker Programıng
4. HAFTA
‘ęHİİ۰鱫Ö۳۳մ’ę
DUYGU ODAKLI TERAPİ
• Duyguları merkeze alan yaklaşımdır…
• DOT, (Greenberg, 2017), terapi esnasında ortaya çıkan ve o esnada
deneyimlenen duyguya odaklanılması ve bunun keşfedilmesi gerektiğine
inanır.
• DOT, danışan merkezli deneyimsel terapi ve Geştalt terapisinin
entegrasyonu sonucunda doğmuştur.
• Modern hümanist bir tedavi yöntemidir.
ÖZNEL DENEYİM
• Duygular evrensel olmasına rağmen her duygu çok öznel şekilde
deneyimlenir. Bu yemek yapmaya ve herkesin kendi yemeğini kendi
lezzetiyle oluşturmasına benzer.
• Her ne kadar terapistin hissedilen duygu konusunda muhtemel bir fikri
olsa da hissettiği duygu ve deneyimleri konusunda uzman olan danışandır.
• Terapist danışanın duygusunu incelerken bilmeyen konumdadır
Duygu Odaklı Çift Terapisinin Temel
Varsayımları
• İnsanları sorun yaşadıklarında perdeleri kapalı olur. Kendilerini açamazlar.
Her birinin altta yatan duygularına baktığımızda perde açılır.
• Evliliğin yeni bir yaşam kazanması ancak iki insanın “Sen”i bir diğerine
göstermesiyle olur ve buradan her zaman gerçek evlilik doğar” (Buber, 1958,
s. 51).
• İnsanlar birincil duygularını yaşarlarsa, bu karşıda şefkat uyandırır.
DUYGULAR
• İlişkiler kurmaya ya da bozmaya yarar. Duygular aynı zamanda uyum
sağlayıcı ya da uyumu bozucu olabilir. Bir çocuk her zaman içinde
bulunduğu şartlara uyum sağlamak üzere yetişir. Negatif şartlar dahi olsa.
• Tanı koymaz.
• Ağır kişilik problemleri olan kişilerle uygulanması henüz ampirik çalışma
aşamasındadır.
• Merdiven tekniği nedir?..
Duygu Odaklı Kuramın Temel Varsayımları
• 7 Temel Duygu (korku, öfke, utanç, tiksinti, üzüntü, neşe ve coşku,
şaşkınlık) Özneldir.
• Duygular bir araya gelerek hisleri oluşturur.
Birincil adaptif duygular
Bir olay karşısında doğal ve olması gereken duygu.
İkincil tepkisel duygular
Birincil süreçlere karşı savunma olabilirler.
Aracı duygular
başkalarını etkilemek için verilen yanıtlardır.
-Hakimiyet kurmak için öfkelenmek, timsah gözyaşlarıma.
-Manipülatif duygular, amacın farkındalığa çıkarılması gerekir.
Farklı duygular farklı duygu kategorilerine girer;
• 1-)Bağlanma kategorisi:
Herkesin yakınlık ve güvenliğe ihtiyacı vardır. Burada işler ters gittiğinde
korku, kaygı ve üzüntü duyguları çıkar. Yolunda giderse, şefkat, yakınlık,
yatışmışlık, güven.
Farklı duygular farklı duygu kategorilerine girer;
• 2-)Kimlik kategorisi:
İnsanların kimlik edinmeye, doğrulanmaya ihtiyaçları var. İşler yolunda
gitmediğinde ise, öfke ve utanç özellikle görülen duygulardır.
Çekirdeğindeki esas duygu ise, utanç duygusudur. Aşağılanmaktan dolayı
öfke de olabilir ama temelde utanç. İşler yolunda gittiklerinde ise
doğrulandıklarını hissederler güvenleri artar gurur duyarlar.
Farklı duygular farklı duygu kategorilerine girer;
• 3-)Sevgi kategorisi:
Aslında ilk ikisi kadar temel olmayan başka bir kategoriden bahsedilebilir.
Çekim boyutu, aşk, ilgi duyma hali denilebilir. Sevme ve sevilme
kapasitesidir aslında.
Eşlerin nasıl bir araya geldikleri, onları çekenin ne olduğu, beraber neler
yapmaktan hoşlandıkları konularıdır.
TEMEL BAĞLANMA CÜMLELERİ
• Sana ihtiyacım olduğunda neredesin?
• Bana ihtiyacım olanı verebilir misin?
• Ne hissettiğimi ve neye ihtiyaç duyduğumu anlıyor
musun?
• Sana erişebiliyor muyum?
TEMEL KİMLİK CÜMLELERİ
• Beni görüyor, fark ediyor ve doğruluyor musun?
• Beni olduğum gibi kabul edebilir misin?
• Benim tutkularımı destekliyor musun?
• Bana ve rolüme saygı duyuyor ve değer veriyor
musun?
İPUCU KELİMELER
Baskın olmak,
kontrol etmeye çalışmak,
karar vermek,
hükmetmek,
hakimiyet kurmak
Yapışma, boğulma
Terkedilme korkusu,
Kaçma- kovalama,
Bağlantıda kalma , sevgi arayışı
.
Kimlik Problemine gider
Bağlanma Problemine gider
DÖNGÜLER
Döngü demek; Ne yapılınca ne hissediyorlar? Ne hissedince ne yapıyorlar?
Döngülerden önce ittifak kurarken empatik olmak, her ikisine de suçlanmış
hissettirmemek çok önemli. Püf noktası. Bunun da en iyi yolu altta yatan
duygularını onaylamak. Empatik doğrulama.
Empatik keşif ile her danışanın olduğu noktayı doğrulamak ve acısı ile
empati kurmaya çalışmak istiyoruz. Sonrasında döngüleri tespit etmek ve
dışsallaştırmak geçiyor zihnimizden..
DÖNGÜLER
BASKIN/TESLİMİYETÇİ
• Öncülük etme-takip etme
• Yukarıda-Aşağıda
• Tanımlama-Erteleme
• Aşırı işlevsellik-Düşük işlevsellik
PEŞİNE DÜŞME/MESAFE KOYMA
• Saldırma-Savunma
• Talep etme-geri çekilme
• Suçlama-mazur görme
• Yapışma-itme
Birden fazla döngü olabilir aralarında ama çekirdek bir döngü vardır en temelde.
DÖNGÜLER
• Döngüyü bir kez özetlemek yetmeyecektir.
• «sanki yine aranızda aynı şey oluyor gibi..»
• Seans sonunda ve başında tekrar özetlemek uygun olabilir.
• Ev ödevi..
DOT‘un 5 Aşaması
• 1. Aşama : Doğrulama ve İttifak kurma
• 2 . Aşama : Negatif Döngünün Tırmanışını Hafifletme
• 3 . Aşama : Altta Yatan Hislere Erişim
• 4 . Aşama : Etkileşimi ve Bağı Yeniden Yapılandırma
• 5 . Aşama : Pekiştirme ve Bütünleştirme
• 1.) Aşama; Her birinin olduğu noktayı doğruluyorum.(İttifak) suçlu
hissettirmeden. Birbirlerini suçlayarak gelirler, duygusal etiketlemelerle ve
empatik keşiflerle onlarda ne olduğuna yönlendiriyorum bu sayede
duyguları kendilerine çekiyorum. Yoksa karşı savunmaya geçer, buradan
kavga çıkar. Ayrıca kullandığım dili de öğretmiş oluyorum(içselleştirme)
• 2.) Aşamada; döngülere daha çok bakıyorum. 2. ve 3. aşama arasındaki
fark,
• 3.) Aşamada; derin duygulara inilmesidir.
• 4.) Aşamada; etkileşim kavramı çok önemli. Yeniden yapılandırma
aşaması. Kendilerini nasıl açacaklarını ve empatiyi öğreniyorlar.
• 5.) Aşamada; ise yeniden çerçeveleme ve bütünleştirme. Sorunu altta
yatan ihtiyaçlar bağlamında yeniden çerçeveliyoruz.
SORULAR VE CEVAPLAR
TERAPİSTİN TUTUMU NASIL OLMALI?
• Empatik,
• Yumuşak ses tonu
• Kullandığı duygu kelimelerini tekrar etmek
• Resmetmesini sağla
• Danışanın hızında.( Acıya uyum sağlayarak)
• Çok hızlı olduğunda yavaşlat.
EMPATİ ÇEŞİTLERİ
• Empatik Anlayış
• Empatik İrdeleme: Resim, metafor.
• Empatik Keşif: Doğru olursa kazanç. Olmazsa yine kazanç
• Empatik Doğrulama: Hak vermek değil. Duygusunu onama.
• Empatik Varsayım: Örtük olandan yola çıkarak bir fazlasını söyleme
• Empatik Yorumlama: Duygu ve düşünceleri üzerine düşüneceği yorumlar,
DUYGUSAL DEĞİŞİM PRENSİPLERİ
(6 temel Prensip)
1. Duygusal Farkındalık
2. Duyguların İfade Edilmesi
3. Duyguların Düzenlenmesi
4. Derinlemesine Düşünme
5. Dönüştürme
6. Düzeltici Duygusal Deneyim
İşaretleri takip etme ve müdahale yöntemleri…
• Belirsiz hissedilen bir duygu : Bedene Odaklanma
• Çatışmalı bölmeler : Çift Sandalye
• Kendini kesintiye uğratma : Çift sandalye
• Bitmemiş iş işareti: Boş sandalye
• Empatik doğrulama
• Travmada öyküleştirerek yeniden anlatma
• Kendini Küçümsemede öz-şefkat
SANDALYE TEKNİKLERİ
DUYGU ODAKLI ÇİFT TERAPİSİ 4. HAFTA.pdf
DUYGU ODAKLI ÇİFT TERAPİSİ 4. HAFTA.pdf
TERAPİDE KİMDEN BAŞLANIR?
• Birinci aşamada ittifak kurulduktan sonra eşlerden hangisi ile akvaryumun
içine yolculuk yapılacağı merak konusudur. Bu aşamada Leslie Greenberg
şöyle söyler,
• «yumuşak olan topraktan başlanır» çünkü derinlemesine bir çalışma
yapılacaktır ve eğer toprak sertse buna izin vermez…
• Birinci seansta ise, anemnezalınmadan, eşlere genel bir soru sorularak
başlanır.
AFFETME VE ÇÖZÜM
• Bir tarafın yoğun incinmişliğini diğer tarafın yoğun utancını işlemlemek
gerekir. Yoğun utanç yoksa, samimi değildir.
• Terapiye geldikleri zamanı başlangıç noktası olarak alırlar.
• Önemli olan bunu öznel olarak nasıl deneyimlediğimizdir.
• Nasıl bir döngü var buna bakmamız gerekiyor.
• Öfkeyi tespit et. Eğer incinen kişi öfkesini dile getirmek yerine suçlamaya
başlar ve devam ederse negatif tablo çıkar.
• Eğer her iki tarafta sorumluluğunu almıyorsa ya da bir taraf alsa bile diğeri
almıyorsa tablo yine negatife döner.
• Suçlama yerine ne kadar kırıldığını incindiğini ve hayal kırıklığına uğradığını
söylemesi için cesaretlendir.
• İnciten kişi, karşı taraftan gelen haklı öfkeyi tolere edebilmeli. Sorumluluğunu
almalı.
• Aldatan kişinin utancını ifade etmesine izin verilmeli, desteklenmeli. İçten ve
samimi gelen bir özür dilenmeli.
• Eğer aldatan taraf karşının incinebilirliğine empatik yaklaşabilirse yeni bir sentez
olur, duygu duygu ile değişir.
• Uzlaşma, yeni bir anlatı ile yeniden çerçeveleme yapılarak bitirilir.
AFFETME VE ÇÖZÜM
OLUMSUZ SONUÇLANAN TABLO
• Taraflar suçlamalarla yaklaşıyorsa.
• Yargılama ve değersizleştirme varsa.
• Aldatan taraf sorumluluğu üstünden atarsa.
• Kimin daha çok incindiği yarışına girerlerse.
• Güç dengesizliği çok fazlaysa ve empati yeteneği yoksa.
• İncinen taraf birincil öfke ve incinmeyi değil de ikincil suçlama ve nefreti
kullanıyorsa.
• Eş, utanç yerine karşı tarafta çaresizlik doğuruyorsa.. Tablo her zaman için
bu şartlarda negatif sonuç verir. Birincil duygulara erişim sağlanamaz.
AFFETMEK NEDİR? NE DEĞİLDİR?
• Aldatma durumlarında «affedilmezlik» kelimesini kullanır duygu odaklı. «onu o gece için
hiç affetmemiş gibisin..» « onu hiç affetmemiş ve geri çekilmişsin..» bütün çözülmemiş
öfke, acı, incinmişlik oradadır.
• Ev ödevleri verilebilir:
1. Broşür: Affetme ne değildir nedir? Duyguların İfade Edilmesi
2. Ev Ödevi: Eğer eşiniz sizin tarafınızdan incinmiş hissederse/Eğer siz eşiniz tarafından
incitilmişhissederseniz. (mektup yazma) Derinlemesine Düşünme
3. Broşür: Sizi hala bir arada tutan bağlar
Kimin hangi mektubu yazacağına karar verilmesinde terapist yardımcı olabilir.
Zamanından önce olmasını bekleme…
• Meyve vaktinden önce olgunlaşmaz.. Bir bebek vaktinden önce gelişmez.
Birkaç seansta olmaz. Adım adım gitmek temel noktalarından birisidir.
• Yolunuzu kaybederseniz «şimdi ve burada» ilkesine bağlı kalarak
duygulara tutunun.. ☺
AKVARYUMUN İÇİNİ GÖSTERMEDİĞİMİZ
MÜDDETÇE KAFAMIZDAKİ KİŞİ İLE İLİŞKİ KURARIZ.
KİTAP ÖNERİLERİ
շÜ鳢

More Related Content

What's hot (16)

Anoreksiya başlangıcı
Anoreksiya başlangıcıAnoreksiya başlangıcı
Anoreksiya başlangıcı
Derya Özçelik
8 ahlak gelişimi
8   ahlak gelişimi8   ahlak gelişimi
8 ahlak gelişimi
Kenan Polat
0 60 aylik çocuklarin geli̇şi̇m dönemleri̇ (1)
0 60 aylik çocuklarin geli̇şi̇m dönemleri̇ (1)0 60 aylik çocuklarin geli̇şi̇m dönemleri̇ (1)
0 60 aylik çocuklarin geli̇şi̇m dönemleri̇ (1)
R.Hulya Bingol Caglayan
Vygotsky'nin bilişsel gelişim kuramı
Vygotsky'nin bilişsel gelişim kuramıVygotsky'nin bilişsel gelişim kuramı
Vygotsky'nin bilişsel gelişim kuramı
ata
VersaFlo SUEZ WATER
VersaFlo SUEZ WATERVersaFlo SUEZ WATER
VersaFlo SUEZ WATER
Dustin Powell, MBA
Maslow’un benlik gelişimi kurami
Maslow’un benlik gelişimi kuramiMaslow’un benlik gelişimi kurami
Maslow’un benlik gelişimi kurami
massive501
Bilgisayar Ağları
Bilgisayar AğlarıBilgisayar Ağları
Bilgisayar Ağları
Harun Çetin
Hasta ve Yakınları ile İletişim
Hasta ve Yakınları ile İletişimHasta ve Yakınları ile İletişim
Hasta ve Yakınları ile İletişim
Omer Cengiz
Vygotsky sosyal gelişim kuramı
Vygotsky sosyal gelişim kuramıVygotsky sosyal gelişim kuramı
Vygotsky sosyal gelişim kuramı
Ahmet özcan
Sunum 2017 - Sağlıklı İleti̇şi̇m ve Sağlık Çalışanı
Sunum 2017 - Sağlıklı İleti̇şi̇m ve Sağlık ÇalışanıSunum 2017 - Sağlıklı İleti̇şi̇m ve Sağlık Çalışanı
Sunum 2017 - Sağlıklı İleti̇şi̇m ve Sağlık Çalışanı
Nihan Igneci
Mobil Uygulama Güvenliği (Mobile Security)
Mobil Uygulama Güvenliği (Mobile Security)Mobil Uygulama Güvenliği (Mobile Security)
Mobil Uygulama Güvenliği (Mobile Security)
Cihan Özhan
Temel Kavramlar, DoS/DDoS Saldırıları ve Çeşitleri
Temel Kavramlar, DoS/DDoS Saldırıları ve ÇeşitleriTemel Kavramlar, DoS/DDoS Saldırıları ve Çeşitleri
Temel Kavramlar, DoS/DDoS Saldırıları ve Çeşitleri
BGA Cyber Security
Bilişsel davranışçı terapi ve uygulamaları - Lütfü Özdemir
Bilişsel davranışçı terapi ve uygulamaları - Lütfü ÖzdemirBilişsel davranışçı terapi ve uygulamaları - Lütfü Özdemir
Bilişsel davranışçı terapi ve uygulamaları - Lütfü Özdemir
Ltfzdemir
Enneagram : Bir Kişilik Modellemesi
Enneagram : Bir Kişilik ModellemesiEnneagram : Bir Kişilik Modellemesi
Enneagram : Bir Kişilik Modellemesi
Cenk Tekin, PMP
0 60 aylik çocuklarin geli̇şi̇m dönemleri̇ (1)
0 60 aylik çocuklarin geli̇şi̇m dönemleri̇ (1)0 60 aylik çocuklarin geli̇şi̇m dönemleri̇ (1)
0 60 aylik çocuklarin geli̇şi̇m dönemleri̇ (1)
R.Hulya Bingol Caglayan
Vygotsky'nin bilişsel gelişim kuramı
Vygotsky'nin bilişsel gelişim kuramıVygotsky'nin bilişsel gelişim kuramı
Vygotsky'nin bilişsel gelişim kuramı
ata
Maslow’un benlik gelişimi kurami
Maslow’un benlik gelişimi kuramiMaslow’un benlik gelişimi kurami
Maslow’un benlik gelişimi kurami
massive501
Hasta ve Yakınları ile İletişim
Hasta ve Yakınları ile İletişimHasta ve Yakınları ile İletişim
Hasta ve Yakınları ile İletişim
Omer Cengiz
Vygotsky sosyal gelişim kuramı
Vygotsky sosyal gelişim kuramıVygotsky sosyal gelişim kuramı
Vygotsky sosyal gelişim kuramı
Ahmet özcan
Sunum 2017 - Sağlıklı İleti̇şi̇m ve Sağlık Çalışanı
Sunum 2017 - Sağlıklı İleti̇şi̇m ve Sağlık ÇalışanıSunum 2017 - Sağlıklı İleti̇şi̇m ve Sağlık Çalışanı
Sunum 2017 - Sağlıklı İleti̇şi̇m ve Sağlık Çalışanı
Nihan Igneci
Mobil Uygulama Güvenliği (Mobile Security)
Mobil Uygulama Güvenliği (Mobile Security)Mobil Uygulama Güvenliği (Mobile Security)
Mobil Uygulama Güvenliği (Mobile Security)
Cihan Özhan
Temel Kavramlar, DoS/DDoS Saldırıları ve Çeşitleri
Temel Kavramlar, DoS/DDoS Saldırıları ve ÇeşitleriTemel Kavramlar, DoS/DDoS Saldırıları ve Çeşitleri
Temel Kavramlar, DoS/DDoS Saldırıları ve Çeşitleri
BGA Cyber Security
Bilişsel davranışçı terapi ve uygulamaları - Lütfü Özdemir
Bilişsel davranışçı terapi ve uygulamaları - Lütfü ÖzdemirBilişsel davranışçı terapi ve uygulamaları - Lütfü Özdemir
Bilişsel davranışçı terapi ve uygulamaları - Lütfü Özdemir
Ltfzdemir
Enneagram : Bir Kişilik Modellemesi
Enneagram : Bir Kişilik ModellemesiEnneagram : Bir Kişilik Modellemesi
Enneagram : Bir Kişilik Modellemesi
Cenk Tekin, PMP

Similar to DUYGU ODAKLI ÇİFT TERAPİSİ 4. HAFTA.pdf (20)

ѱʴձ̇.ٳ
ѱʴձ̇.ٳѱʴձ̇.ٳ
ѱʴձ̇.ٳ
ABDULHADIMORADI
Empatik İletişim-2
Empatik İletişim-2Empatik İletişim-2
Empatik İletişim-2
Univerist
Çocuk ve Ergenlerde Öfke Yönetimi
Çocuk ve Ergenlerde Öfke YönetimiÇocuk ve Ergenlerde Öfke Yönetimi
Çocuk ve Ergenlerde Öfke Yönetimi
tumerturkbay
ofke-kontrolu-ve-stresle-basa-cikma.pptx
ofke-kontrolu-ve-stresle-basa-cikma.pptxofke-kontrolu-ve-stresle-basa-cikma.pptx
ofke-kontrolu-ve-stresle-basa-cikma.pptx
pamirdemirkaya
Öfke Kontrolü
Öfke KontrolüÖfke Kontrolü
Öfke Kontrolü
Vural Yigit
özduyarlılık nedir? hazırlayan: Ayşegül Liman Kaban
özduyarlılık nedir?  hazırlayan: Ayşegül Liman Kabanözduyarlılık nedir?  hazırlayan: Ayşegül Liman Kaban
özduyarlılık nedir? hazırlayan: Ayşegül Liman Kaban
Aysegul Liman Kaban
DUYGUSAL ZEKAYI GELİŞTİRMENİN YOLLARI YOLLARI
DUYGUSAL ZEKAYI GELİŞTİRMENİN YOLLARI YOLLARIDUYGUSAL ZEKAYI GELİŞTİRMENİN YOLLARI YOLLARI
DUYGUSAL ZEKAYI GELİŞTİRMENİN YOLLARI YOLLARI
elbeyoglukamuran
Stres ve Başa Çıkma Yolları 2023 Sunum.pptx
Stres ve Başa Çıkma Yolları 2023 Sunum.pptxStres ve Başa Çıkma Yolları 2023 Sunum.pptx
Stres ve Başa Çıkma Yolları 2023 Sunum.pptx
docdrhesnagul
Duygusal zeka
Duygusal zekaDuygusal zeka
Duygusal zeka
kobikobi
Etkili iletişim
Etkili iletişimEtkili iletişim
Etkili iletişim
dsilli
Psikolojik danışma
Psikolojik danışmaPsikolojik danışma
Psikolojik danışma
Ümmügülsüm Gökşenli
Temel İleti̇şi̇m Beceri̇leri̇
Temel İleti̇şi̇m Beceri̇leri̇Temel İleti̇şi̇m Beceri̇leri̇
Temel İleti̇şi̇m Beceri̇leri̇
Hakan Karakaya
Ders Notları İletişim Nedir What is communication
Ders Notları İletişim Nedir What is communicationDers Notları İletişim Nedir What is communication
Ders Notları İletişim Nedir What is communication
ekinkarekin
Ofkebasetme
OfkebasetmeOfkebasetme
Ofkebasetme
Ahmet Ali BABACAN
ofke-nedir.pptx
ofke-nedir.pptxofke-nedir.pptx
ofke-nedir.pptx
ilan76
Duygusal zeka
Duygusal zeka Duygusal zeka
Duygusal zeka
OZDEN OZLÜ
Beden Dilinin Etkili Kullanımı
Beden Dilinin Etkili KullanımıBeden Dilinin Etkili Kullanımı
Beden Dilinin Etkili Kullanımı
MehmetEminBaynazolu
UYGULAMALI GİRİŞİMCİLİK
UYGULAMALI GİRİŞİMCİLİKUYGULAMALI GİRİŞİMCİLİK
UYGULAMALI GİRİŞİMCİLİK
Hadi Istanbullu
Empati
EmpatiEmpati
Empati
Ahu Erdoğdu ALPASLAN

More from SeyfettinColak (20)

Ayaklar da Hastalıklara göre refleks noktaları - Esat Başaran Akademi
Ayaklar da Hastalıklara göre refleks noktaları - Esat Başaran AkademiAyaklar da Hastalıklara göre refleks noktaları - Esat Başaran Akademi
Ayaklar da Hastalıklara göre refleks noktaları - Esat Başaran Akademi
SeyfettinColak
Ayaklarda organların izdüşüm noktaları - Esat Başaran Akademi
Ayaklarda organların izdüşüm noktaları - Esat Başaran AkademiAyaklarda organların izdüşüm noktaları - Esat Başaran Akademi
Ayaklarda organların izdüşüm noktaları - Esat Başaran Akademi
SeyfettinColak
Ayaklardaki Harita - Esat Başaran Akademi
Ayaklardaki Harita - Esat Başaran AkademiAyaklardaki Harita - Esat Başaran Akademi
Ayaklardaki Harita - Esat Başaran Akademi
SeyfettinColak
Beyin Anatomisi - Esat Başaran Akademi Refleksoloji
Beyin Anatomisi - Esat Başaran Akademi RefleksolojiBeyin Anatomisi - Esat Başaran Akademi Refleksoloji
Beyin Anatomisi - Esat Başaran Akademi Refleksoloji
SeyfettinColak
Kromozom ve Hastalıklar - Esat Başaran Akademi
Kromozom ve Hastalıklar - Esat Başaran AkademiKromozom ve Hastalıklar - Esat Başaran Akademi
Kromozom ve Hastalıklar - Esat Başaran Akademi
SeyfettinColak
SİNİR SİSTEMİ ANATOMİSİ - Esat Başaran Akademi
SİNİR SİSTEMİ ANATOMİSİ - Esat Başaran AkademiSİNİR SİSTEMİ ANATOMİSİ - Esat Başaran Akademi
SİNİR SİSTEMİ ANATOMİSİ - Esat Başaran Akademi
SeyfettinColak
Tam kan sayımı (Hemogram), Biyokimya tahlilleri.pdf
Tam kan sayımı (Hemogram), Biyokimya tahlilleri.pdfTam kan sayımı (Hemogram), Biyokimya tahlilleri.pdf
Tam kan sayımı (Hemogram), Biyokimya tahlilleri.pdf
SeyfettinColak
Temel Teknikler - Esat Başaran Akademi Refleksoloji
Temel Teknikler - Esat Başaran Akademi RefleksolojiTemel Teknikler - Esat Başaran Akademi Refleksoloji
Temel Teknikler - Esat Başaran Akademi Refleksoloji
SeyfettinColak
FMP Eğitimi Bölüm 1.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 1.pdfFMP Eğitimi Bölüm 1.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 1.pdf
SeyfettinColak
FMP Eğitimi Bölüm 2.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 2.pdfFMP Eğitimi Bölüm 2.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 2.pdf
SeyfettinColak
FMP Eğitimi Bölüm 4.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 4.pdfFMP Eğitimi Bölüm 4.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 4.pdf
SeyfettinColak
FMP Eğitimi Bölüm 3.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 3.pdfFMP Eğitimi Bölüm 3.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 3.pdf
SeyfettinColak
FMP Eğitimi Bölüm 5.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 5.pdfFMP Eğitimi Bölüm 5.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 5.pdf
SeyfettinColak
FMP Eğitimi Bölüm 8.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 8.pdfFMP Eğitimi Bölüm 8.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 8.pdf
SeyfettinColak
FMP Eğitimi Bölüm 6.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 6.pdfFMP Eğitimi Bölüm 6.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 6.pdf
SeyfettinColak
FMP Eğitimi Bölüm 7.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 7.pdfFMP Eğitimi Bölüm 7.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 7.pdf
SeyfettinColak
İKİ YAŞ SENDROMU 7. HAFTA.pdf
İKİ YAŞ SENDROMU 7. HAFTA.pdfİKİ YAŞ SENDROMU 7. HAFTA.pdf
İKİ YAŞ SENDROMU 7. HAFTA.pdf
SeyfettinColak
ÇOCUK İSTİSMARI 6. HAFTA.pdf
ÇOCUK İSTİSMARI 6. HAFTA.pdfÇOCUK İSTİSMARI 6. HAFTA.pdf
ÇOCUK İSTİSMARI 6. HAFTA.pdf
SeyfettinColak
CİNSEL İSTİSMAR 5. HAFTA.pdf
CİNSEL İSTİSMAR 5. HAFTA.pdfCİNSEL İSTİSMAR 5. HAFTA.pdf
CİNSEL İSTİSMAR 5. HAFTA.pdf
SeyfettinColak
CİNSEL TERAPİDE BİLİŞSEL DAVRANIŞÇI YAKLAŞIM 3.HAFTA BÖLÜM3.pdf
CİNSEL TERAPİDE BİLİŞSEL DAVRANIŞÇI YAKLAŞIM  3.HAFTA BÖLÜM3.pdfCİNSEL TERAPİDE BİLİŞSEL DAVRANIŞÇI YAKLAŞIM  3.HAFTA BÖLÜM3.pdf
CİNSEL TERAPİDE BİLİŞSEL DAVRANIŞÇI YAKLAŞIM 3.HAFTA BÖLÜM3.pdf
SeyfettinColak
Ayaklar da Hastalıklara göre refleks noktaları - Esat Başaran Akademi
Ayaklar da Hastalıklara göre refleks noktaları - Esat Başaran AkademiAyaklar da Hastalıklara göre refleks noktaları - Esat Başaran Akademi
Ayaklar da Hastalıklara göre refleks noktaları - Esat Başaran Akademi
SeyfettinColak
Ayaklarda organların izdüşüm noktaları - Esat Başaran Akademi
Ayaklarda organların izdüşüm noktaları - Esat Başaran AkademiAyaklarda organların izdüşüm noktaları - Esat Başaran Akademi
Ayaklarda organların izdüşüm noktaları - Esat Başaran Akademi
SeyfettinColak
Ayaklardaki Harita - Esat Başaran Akademi
Ayaklardaki Harita - Esat Başaran AkademiAyaklardaki Harita - Esat Başaran Akademi
Ayaklardaki Harita - Esat Başaran Akademi
SeyfettinColak
Beyin Anatomisi - Esat Başaran Akademi Refleksoloji
Beyin Anatomisi - Esat Başaran Akademi RefleksolojiBeyin Anatomisi - Esat Başaran Akademi Refleksoloji
Beyin Anatomisi - Esat Başaran Akademi Refleksoloji
SeyfettinColak
Kromozom ve Hastalıklar - Esat Başaran Akademi
Kromozom ve Hastalıklar - Esat Başaran AkademiKromozom ve Hastalıklar - Esat Başaran Akademi
Kromozom ve Hastalıklar - Esat Başaran Akademi
SeyfettinColak
SİNİR SİSTEMİ ANATOMİSİ - Esat Başaran Akademi
SİNİR SİSTEMİ ANATOMİSİ - Esat Başaran AkademiSİNİR SİSTEMİ ANATOMİSİ - Esat Başaran Akademi
SİNİR SİSTEMİ ANATOMİSİ - Esat Başaran Akademi
SeyfettinColak
Tam kan sayımı (Hemogram), Biyokimya tahlilleri.pdf
Tam kan sayımı (Hemogram), Biyokimya tahlilleri.pdfTam kan sayımı (Hemogram), Biyokimya tahlilleri.pdf
Tam kan sayımı (Hemogram), Biyokimya tahlilleri.pdf
SeyfettinColak
Temel Teknikler - Esat Başaran Akademi Refleksoloji
Temel Teknikler - Esat Başaran Akademi RefleksolojiTemel Teknikler - Esat Başaran Akademi Refleksoloji
Temel Teknikler - Esat Başaran Akademi Refleksoloji
SeyfettinColak
İKİ YAŞ SENDROMU 7. HAFTA.pdf
İKİ YAŞ SENDROMU 7. HAFTA.pdfİKİ YAŞ SENDROMU 7. HAFTA.pdf
İKİ YAŞ SENDROMU 7. HAFTA.pdf
SeyfettinColak
ÇOCUK İSTİSMARI 6. HAFTA.pdf
ÇOCUK İSTİSMARI 6. HAFTA.pdfÇOCUK İSTİSMARI 6. HAFTA.pdf
ÇOCUK İSTİSMARI 6. HAFTA.pdf
SeyfettinColak
CİNSEL İSTİSMAR 5. HAFTA.pdf
CİNSEL İSTİSMAR 5. HAFTA.pdfCİNSEL İSTİSMAR 5. HAFTA.pdf
CİNSEL İSTİSMAR 5. HAFTA.pdf
SeyfettinColak
CİNSEL TERAPİDE BİLİŞSEL DAVRANIŞÇI YAKLAŞIM 3.HAFTA BÖLÜM3.pdf
CİNSEL TERAPİDE BİLİŞSEL DAVRANIŞÇI YAKLAŞIM  3.HAFTA BÖLÜM3.pdfCİNSEL TERAPİDE BİLİŞSEL DAVRANIŞÇI YAKLAŞIM  3.HAFTA BÖLÜM3.pdf
CİNSEL TERAPİDE BİLİŞSEL DAVRANIŞÇI YAKLAŞIM 3.HAFTA BÖLÜM3.pdf
SeyfettinColak

Recently uploaded (7)

1 Bakteri Genetiği Prof. Dr. Sevgi ERGİN.pptx.pdf
1 Bakteri Genetiği Prof. Dr. Sevgi ERGİN.pptx.pdf1 Bakteri Genetiği Prof. Dr. Sevgi ERGİN.pptx.pdf
1 Bakteri Genetiği Prof. Dr. Sevgi ERGİN.pptx.pdf
toprakz280
CRP201 Perşembe Planning and Design Studio - Fall Term Final Projects
CRP201 Perşembe Planning and Design Studio - Fall Term Final ProjectsCRP201 Perşembe Planning and Design Studio - Fall Term Final Projects
CRP201 Perşembe Planning and Design Studio - Fall Term Final Projects
City and Regional Planning, METU
HALK SAĞLIĞI(sağlık hizmetlerinin özellikleri).pptx
HALK SAĞLIĞI(sağlık hizmetlerinin özellikleri).pptxHALK SAĞLIĞI(sağlık hizmetlerinin özellikleri).pptx
HALK SAĞLIĞI(sağlık hizmetlerinin özellikleri).pptx
moruc832
Tarımsal Kalkınma ve Sürdürülebilirlik _ AÇILIŞ DERSİ 16 Eylül 2024
Tarımsal Kalkınma ve  Sürdürülebilirlik _  AÇILIŞ DERSİ 16 Eylül 2024Tarımsal Kalkınma ve  Sürdürülebilirlik _  AÇILIŞ DERSİ 16 Eylül 2024
Tarımsal Kalkınma ve Sürdürülebilirlik _ AÇILIŞ DERSİ 16 Eylül 2024
A. İrfan İLBAŞ
HALK SAĞLIĞI(SAĞLIĞIN GELİŞTİRİLMESİ).pptx
HALK SAĞLIĞI(SAĞLIĞIN GELİŞTİRİLMESİ).pptxHALK SAĞLIĞI(SAĞLIĞIN GELİŞTİRİLMESİ).pptx
HALK SAĞLIĞI(SAĞLIĞIN GELİŞTİRİLMESİ).pptx
moruc832
MEB - Bilgisayarlı Tasarım Uygulamaları 9
MEB - Bilgisayarlı Tasarım Uygulamaları 9MEB - Bilgisayarlı Tasarım Uygulamaları 9
MEB - Bilgisayarlı Tasarım Uygulamaları 9
adnansikisenses16
Gıdalarda Taklit ve Tağşiş_ ilbas.pdf Counterfeit and Adulteration
Gıdalarda Taklit ve Tağşiş_ ilbas.pdf Counterfeit  and AdulterationGıdalarda Taklit ve Tağşiş_ ilbas.pdf Counterfeit  and Adulteration
Gıdalarda Taklit ve Tağşiş_ ilbas.pdf Counterfeit and Adulteration
A. İrfan İLBAŞ
1 Bakteri Genetiği Prof. Dr. Sevgi ERGİN.pptx.pdf
1 Bakteri Genetiği Prof. Dr. Sevgi ERGİN.pptx.pdf1 Bakteri Genetiği Prof. Dr. Sevgi ERGİN.pptx.pdf
1 Bakteri Genetiği Prof. Dr. Sevgi ERGİN.pptx.pdf
toprakz280
CRP201 Perşembe Planning and Design Studio - Fall Term Final Projects
CRP201 Perşembe Planning and Design Studio - Fall Term Final ProjectsCRP201 Perşembe Planning and Design Studio - Fall Term Final Projects
CRP201 Perşembe Planning and Design Studio - Fall Term Final Projects
City and Regional Planning, METU
HALK SAĞLIĞI(sağlık hizmetlerinin özellikleri).pptx
HALK SAĞLIĞI(sağlık hizmetlerinin özellikleri).pptxHALK SAĞLIĞI(sağlık hizmetlerinin özellikleri).pptx
HALK SAĞLIĞI(sağlık hizmetlerinin özellikleri).pptx
moruc832
Tarımsal Kalkınma ve Sürdürülebilirlik _ AÇILIŞ DERSİ 16 Eylül 2024
Tarımsal Kalkınma ve  Sürdürülebilirlik _  AÇILIŞ DERSİ 16 Eylül 2024Tarımsal Kalkınma ve  Sürdürülebilirlik _  AÇILIŞ DERSİ 16 Eylül 2024
Tarımsal Kalkınma ve Sürdürülebilirlik _ AÇILIŞ DERSİ 16 Eylül 2024
A. İrfan İLBAŞ
HALK SAĞLIĞI(SAĞLIĞIN GELİŞTİRİLMESİ).pptx
HALK SAĞLIĞI(SAĞLIĞIN GELİŞTİRİLMESİ).pptxHALK SAĞLIĞI(SAĞLIĞIN GELİŞTİRİLMESİ).pptx
HALK SAĞLIĞI(SAĞLIĞIN GELİŞTİRİLMESİ).pptx
moruc832
MEB - Bilgisayarlı Tasarım Uygulamaları 9
MEB - Bilgisayarlı Tasarım Uygulamaları 9MEB - Bilgisayarlı Tasarım Uygulamaları 9
MEB - Bilgisayarlı Tasarım Uygulamaları 9
adnansikisenses16
Gıdalarda Taklit ve Tağşiş_ ilbas.pdf Counterfeit and Adulteration
Gıdalarda Taklit ve Tağşiş_ ilbas.pdf Counterfeit  and AdulterationGıdalarda Taklit ve Tağşiş_ ilbas.pdf Counterfeit  and Adulteration
Gıdalarda Taklit ve Tağşiş_ ilbas.pdf Counterfeit and Adulteration
A. İrfan İLBAŞ

DUYGU ODAKLI ÇİFT TERAPİSİ 4. HAFTA.pdf

  • 1. DUYGU ODAKLI ÇİFT TERAPİSİ Family Marker Programıng 4. HAFTA
  • 3. DUYGU ODAKLI TERAPİ • Duyguları merkeze alan yaklaşımdır… • DOT, (Greenberg, 2017), terapi esnasında ortaya çıkan ve o esnada deneyimlenen duyguya odaklanılması ve bunun keşfedilmesi gerektiğine inanır. • DOT, danışan merkezli deneyimsel terapi ve Geştalt terapisinin entegrasyonu sonucunda doğmuştur. • Modern hümanist bir tedavi yöntemidir.
  • 4. ÖZNEL DENEYİM • Duygular evrensel olmasına rağmen her duygu çok öznel şekilde deneyimlenir. Bu yemek yapmaya ve herkesin kendi yemeğini kendi lezzetiyle oluşturmasına benzer. • Her ne kadar terapistin hissedilen duygu konusunda muhtemel bir fikri olsa da hissettiği duygu ve deneyimleri konusunda uzman olan danışandır. • Terapist danışanın duygusunu incelerken bilmeyen konumdadır
  • 5. Duygu Odaklı Çift Terapisinin Temel Varsayımları • İnsanları sorun yaşadıklarında perdeleri kapalı olur. Kendilerini açamazlar. Her birinin altta yatan duygularına baktığımızda perde açılır. • Evliliğin yeni bir yaşam kazanması ancak iki insanın “Sen”i bir diğerine göstermesiyle olur ve buradan her zaman gerçek evlilik doğar” (Buber, 1958, s. 51). • İnsanlar birincil duygularını yaşarlarsa, bu karşıda şefkat uyandırır.
  • 6. DUYGULAR • İlişkiler kurmaya ya da bozmaya yarar. Duygular aynı zamanda uyum sağlayıcı ya da uyumu bozucu olabilir. Bir çocuk her zaman içinde bulunduğu şartlara uyum sağlamak üzere yetişir. Negatif şartlar dahi olsa. • Tanı koymaz. • Ağır kişilik problemleri olan kişilerle uygulanması henüz ampirik çalışma aşamasındadır. • Merdiven tekniği nedir?..
  • 7. Duygu Odaklı Kuramın Temel Varsayımları • 7 Temel Duygu (korku, öfke, utanç, tiksinti, üzüntü, neşe ve coşku, şaşkınlık) Özneldir. • Duygular bir araya gelerek hisleri oluşturur.
  • 8. Birincil adaptif duygular Bir olay karşısında doğal ve olması gereken duygu. İkincil tepkisel duygular Birincil süreçlere karşı savunma olabilirler. Aracı duygular başkalarını etkilemek için verilen yanıtlardır. -Hakimiyet kurmak için öfkelenmek, timsah gözyaşlarıma. -Manipülatif duygular, amacın farkındalığa çıkarılması gerekir.
  • 9. Farklı duygular farklı duygu kategorilerine girer; • 1-)Bağlanma kategorisi: Herkesin yakınlık ve güvenliğe ihtiyacı vardır. Burada işler ters gittiğinde korku, kaygı ve üzüntü duyguları çıkar. Yolunda giderse, şefkat, yakınlık, yatışmışlık, güven.
  • 10. Farklı duygular farklı duygu kategorilerine girer; • 2-)Kimlik kategorisi: İnsanların kimlik edinmeye, doğrulanmaya ihtiyaçları var. İşler yolunda gitmediğinde ise, öfke ve utanç özellikle görülen duygulardır. Çekirdeğindeki esas duygu ise, utanç duygusudur. Aşağılanmaktan dolayı öfke de olabilir ama temelde utanç. İşler yolunda gittiklerinde ise doğrulandıklarını hissederler güvenleri artar gurur duyarlar.
  • 11. Farklı duygular farklı duygu kategorilerine girer; • 3-)Sevgi kategorisi: Aslında ilk ikisi kadar temel olmayan başka bir kategoriden bahsedilebilir. Çekim boyutu, aşk, ilgi duyma hali denilebilir. Sevme ve sevilme kapasitesidir aslında. Eşlerin nasıl bir araya geldikleri, onları çekenin ne olduğu, beraber neler yapmaktan hoşlandıkları konularıdır.
  • 12. TEMEL BAĞLANMA CÜMLELERİ • Sana ihtiyacım olduğunda neredesin? • Bana ihtiyacım olanı verebilir misin? • Ne hissettiğimi ve neye ihtiyaç duyduğumu anlıyor musun? • Sana erişebiliyor muyum?
  • 13. TEMEL KİMLİK CÜMLELERİ • Beni görüyor, fark ediyor ve doğruluyor musun? • Beni olduğum gibi kabul edebilir misin? • Benim tutkularımı destekliyor musun? • Bana ve rolüme saygı duyuyor ve değer veriyor musun?
  • 14. İPUCU KELİMELER Baskın olmak, kontrol etmeye çalışmak, karar vermek, hükmetmek, hakimiyet kurmak Yapışma, boğulma Terkedilme korkusu, Kaçma- kovalama, Bağlantıda kalma , sevgi arayışı . Kimlik Problemine gider Bağlanma Problemine gider
  • 15. DÖNGÜLER Döngü demek; Ne yapılınca ne hissediyorlar? Ne hissedince ne yapıyorlar? Döngülerden önce ittifak kurarken empatik olmak, her ikisine de suçlanmış hissettirmemek çok önemli. Püf noktası. Bunun da en iyi yolu altta yatan duygularını onaylamak. Empatik doğrulama. Empatik keşif ile her danışanın olduğu noktayı doğrulamak ve acısı ile empati kurmaya çalışmak istiyoruz. Sonrasında döngüleri tespit etmek ve dışsallaştırmak geçiyor zihnimizden..
  • 16. DÖNGÜLER BASKIN/TESLİMİYETÇİ • Öncülük etme-takip etme • Yukarıda-Aşağıda • Tanımlama-Erteleme • Aşırı işlevsellik-Düşük işlevsellik PEŞİNE DÜŞME/MESAFE KOYMA • Saldırma-Savunma • Talep etme-geri çekilme • Suçlama-mazur görme • Yapışma-itme Birden fazla döngü olabilir aralarında ama çekirdek bir döngü vardır en temelde.
  • 17. DÖNGÜLER • Döngüyü bir kez özetlemek yetmeyecektir. • «sanki yine aranızda aynı şey oluyor gibi..» • Seans sonunda ve başında tekrar özetlemek uygun olabilir. • Ev ödevi..
  • 18. DOT‘un 5 Aşaması • 1. Aşama : Doğrulama ve İttifak kurma • 2 . Aşama : Negatif Döngünün Tırmanışını Hafifletme • 3 . Aşama : Altta Yatan Hislere Erişim • 4 . Aşama : Etkileşimi ve Bağı Yeniden Yapılandırma • 5 . Aşama : Pekiştirme ve Bütünleştirme
  • 19. • 1.) Aşama; Her birinin olduğu noktayı doğruluyorum.(İttifak) suçlu hissettirmeden. Birbirlerini suçlayarak gelirler, duygusal etiketlemelerle ve empatik keşiflerle onlarda ne olduğuna yönlendiriyorum bu sayede duyguları kendilerine çekiyorum. Yoksa karşı savunmaya geçer, buradan kavga çıkar. Ayrıca kullandığım dili de öğretmiş oluyorum(içselleştirme) • 2.) Aşamada; döngülere daha çok bakıyorum. 2. ve 3. aşama arasındaki fark, • 3.) Aşamada; derin duygulara inilmesidir. • 4.) Aşamada; etkileşim kavramı çok önemli. Yeniden yapılandırma aşaması. Kendilerini nasıl açacaklarını ve empatiyi öğreniyorlar. • 5.) Aşamada; ise yeniden çerçeveleme ve bütünleştirme. Sorunu altta yatan ihtiyaçlar bağlamında yeniden çerçeveliyoruz.
  • 21. TERAPİSTİN TUTUMU NASIL OLMALI? • Empatik, • Yumuşak ses tonu • Kullandığı duygu kelimelerini tekrar etmek • Resmetmesini sağla • Danışanın hızında.( Acıya uyum sağlayarak) • Çok hızlı olduğunda yavaşlat.
  • 22. EMPATİ ÇEŞİTLERİ • Empatik Anlayış • Empatik İrdeleme: Resim, metafor. • Empatik Keşif: Doğru olursa kazanç. Olmazsa yine kazanç • Empatik Doğrulama: Hak vermek değil. Duygusunu onama. • Empatik Varsayım: Örtük olandan yola çıkarak bir fazlasını söyleme • Empatik Yorumlama: Duygu ve düşünceleri üzerine düşüneceği yorumlar,
  • 23. DUYGUSAL DEĞİŞİM PRENSİPLERİ (6 temel Prensip) 1. Duygusal Farkındalık 2. Duyguların İfade Edilmesi 3. Duyguların Düzenlenmesi 4. Derinlemesine Düşünme 5. Dönüştürme 6. Düzeltici Duygusal Deneyim
  • 24. İşaretleri takip etme ve müdahale yöntemleri… • Belirsiz hissedilen bir duygu : Bedene Odaklanma • Çatışmalı bölmeler : Çift Sandalye • Kendini kesintiye uğratma : Çift sandalye • Bitmemiş iş işareti: Boş sandalye • Empatik doğrulama • Travmada öyküleştirerek yeniden anlatma • Kendini Küçümsemede öz-şefkat
  • 28. TERAPİDE KİMDEN BAŞLANIR? • Birinci aşamada ittifak kurulduktan sonra eşlerden hangisi ile akvaryumun içine yolculuk yapılacağı merak konusudur. Bu aşamada Leslie Greenberg şöyle söyler, • «yumuşak olan topraktan başlanır» çünkü derinlemesine bir çalışma yapılacaktır ve eğer toprak sertse buna izin vermez… • Birinci seansta ise, anemnezalınmadan, eşlere genel bir soru sorularak başlanır.
  • 29. AFFETME VE ÇÖZÜM • Bir tarafın yoğun incinmişliğini diğer tarafın yoğun utancını işlemlemek gerekir. Yoğun utanç yoksa, samimi değildir. • Terapiye geldikleri zamanı başlangıç noktası olarak alırlar. • Önemli olan bunu öznel olarak nasıl deneyimlediğimizdir. • Nasıl bir döngü var buna bakmamız gerekiyor. • Öfkeyi tespit et. Eğer incinen kişi öfkesini dile getirmek yerine suçlamaya başlar ve devam ederse negatif tablo çıkar.
  • 30. • Eğer her iki tarafta sorumluluğunu almıyorsa ya da bir taraf alsa bile diğeri almıyorsa tablo yine negatife döner. • Suçlama yerine ne kadar kırıldığını incindiğini ve hayal kırıklığına uğradığını söylemesi için cesaretlendir. • İnciten kişi, karşı taraftan gelen haklı öfkeyi tolere edebilmeli. Sorumluluğunu almalı. • Aldatan kişinin utancını ifade etmesine izin verilmeli, desteklenmeli. İçten ve samimi gelen bir özür dilenmeli. • Eğer aldatan taraf karşının incinebilirliğine empatik yaklaşabilirse yeni bir sentez olur, duygu duygu ile değişir. • Uzlaşma, yeni bir anlatı ile yeniden çerçeveleme yapılarak bitirilir. AFFETME VE ÇÖZÜM
  • 31. OLUMSUZ SONUÇLANAN TABLO • Taraflar suçlamalarla yaklaşıyorsa. • Yargılama ve değersizleştirme varsa. • Aldatan taraf sorumluluğu üstünden atarsa. • Kimin daha çok incindiği yarışına girerlerse. • Güç dengesizliği çok fazlaysa ve empati yeteneği yoksa. • İncinen taraf birincil öfke ve incinmeyi değil de ikincil suçlama ve nefreti kullanıyorsa. • Eş, utanç yerine karşı tarafta çaresizlik doğuruyorsa.. Tablo her zaman için bu şartlarda negatif sonuç verir. Birincil duygulara erişim sağlanamaz.
  • 32. AFFETMEK NEDİR? NE DEĞİLDİR? • Aldatma durumlarında «affedilmezlik» kelimesini kullanır duygu odaklı. «onu o gece için hiç affetmemiş gibisin..» « onu hiç affetmemiş ve geri çekilmişsin..» bütün çözülmemiş öfke, acı, incinmişlik oradadır. • Ev ödevleri verilebilir: 1. Broşür: Affetme ne değildir nedir? Duyguların İfade Edilmesi 2. Ev Ödevi: Eğer eşiniz sizin tarafınızdan incinmiş hissederse/Eğer siz eşiniz tarafından incitilmişhissederseniz. (mektup yazma) Derinlemesine Düşünme 3. Broşür: Sizi hala bir arada tutan bağlar Kimin hangi mektubu yazacağına karar verilmesinde terapist yardımcı olabilir.
  • 33. Zamanından önce olmasını bekleme… • Meyve vaktinden önce olgunlaşmaz.. Bir bebek vaktinden önce gelişmez. Birkaç seansta olmaz. Adım adım gitmek temel noktalarından birisidir. • Yolunuzu kaybederseniz «şimdi ve burada» ilkesine bağlı kalarak duygulara tutunun.. ☺
  • 34. AKVARYUMUN İÇİNİ GÖSTERMEDİĞİMİZ MÜDDETÇE KAFAMIZDAKİ KİŞİ İLE İLİŞKİ KURARIZ.