Eindsymposium lectoraat OER
Download as PPTX, PDF0 likes15 views
Slotlezing op symposium t.g.v. het afsluiten van mijn lectoraat 25-11-2022
More Related Content
Similar to Eindsymposium lectoraat OER (20)
More from Robert Schuwer (20)
Recently uploaded (16)
Eindsymposium lectoraat OER
- 1. Adoptie van open leermaterialen: Where Do We Go From Here?
- 2. 2 • Waar hebben we het over? • Wat hebben we gedaan? • Wat hebben we geleerd? • Hoe moeten we verder? • Afsluiting Agenda
- 3. 3  Waar hebben we het over? • Wat hebben we gedaan? • Wat hebben we geleerd? • Hoe moeten we verder? • Afsluiting
- 4. Rechten op aanpassing↓ Toegankelijkheid → Geen beperkingen (open access) Niet-financiële beperkingen Toegang voor iedereen Niet-financiële beperkingen Toegang voor beperkte groep Financiële beperkingen Meest Minst Gratis Niet gratis Meest Geen Aanpasbaar Niet aanpasbaar Aanpasbaar Niet aanpasbaar Open leermaterialen (Open Educational Resources, OER) Semi- open Commer -cieel Open beschikbaar Kan ook waardevol zijn!!
- 5. 5 Leer- uitkomsten Onderwijs- en leeractiviteiten Assessment Constructive Alignment Open Technische infrastructuur Leermaterialen Principes bij samenstellen optimale mix Organisatorische infrastructuur Visie & Accommoderend beleid Commercieel Optimale mix
- 6. 6  Waar hebben we het over?  Wat hebben we gedaan? • Wat hebben we geleerd? • Hoe moeten we verder? • Afsluiting Agenda
- 7. • In kaart brengen adoptie van OER – Waarde van open en open als waarde – Verkenning TVET (UNESCO) • Trends verkennen – Open pedagogy 7 2014-2018
- 8. • Kennis uitbreiden via projecten – Bijdragen aan theorie – Geleerde lessen – Good practices • Disseminatie – Papers – Voordrachten – Blogs – Andere artefacten 8 2019-2022
- 9. • Kennis uitbreiden via projecten – Bijdragen aan theorie – Geleerde lessen – Good practices • Disseminatie – Papers – Voordrachten – Blogs – Andere artefacten 9 2019-2022
- 10. 10  Waar hebben we het over?  Wat hebben we gedaan?  Wat hebben we geleerd? • Hoe moeten we verder? • Afsluiting Agenda
- 11. 11 • Open is een middel – Waarden • Denk vanuit onderwijsvisie – Open Pedagogy – What’s in it for me? • Optimale mix ïƒ samenwerking – Onder regie van instellingen • Meer inzicht in hergebruik • Verduurzaming – Vakcommunity • Complex speelveld – Δcultuur: what’s in it for me ïƒ what’s in it for us • Gecoördineerde actie nodig – micro-, meso- en macroniveau – ieder met eigen verantwoordelijkheid
- 12. 12  Waar hebben we het over?  Wat hebben we gedaan?  Wat hebben we geleerd?  Hoe moeten we verder? • Afsluiting Agenda
- 13.  Verduurzaming  Open pedagogy  Impact van open leermaterialen  Drempels voor adoptie: hoe kan technologie helpen?  Kwaliteit van open leermaterialen 13 Vraagstukken rond adoptie
- 14. 14  Hoe bereik je dat leden van een vakcommunity eigenaarschap voelen voor onderhoud van hun collectie open leermaterialen?  Hoe kan theorie over en ervaringen met managing a commons bijdragen aan meer inzicht hierin?  Welke aanpakken voor verduurzaming van OER initiatieven zijn er en onder welke condities kies je voor zo’n aanpak?  Hoe kan daadwerkelijk hergebruik van open leermaterialen worden vastgesteld? Verduurzaming
- 15. 15  Onder welke condities dragen praktijken onder de noemer Open Pedagogy bij aan grotere adoptie van open leermaterialen? Open pedagogy
- 16. 16  Welk verschil kunnen open leermaterialen maken in effectiviteit, efficiency en plezier in het onderwijs?  Hoe draagt adoptie van open leermaterialen bij aan meer inclusiviteit en betere toegankelijkheid van het onderwijs in Nederland? Impact open leermaterialen
- 17. 17  Hoe kunnen op AI gebaseerde technieken bijdragen aan betere vindbaarheid van open leermaterialen?  Hoe kan blockchain bijdragen aan vraagstukken over intellectueel eigendom, auteursrechten en versiebeheer bij open leermaterialen? Technologie
- 18. 18  Hoe kan constante kwaliteit van open leermaterialen gerealiseerd worden?  Hoe kan een duurzame inbedding van kwaliteitsdenken rond (open) leermaterialen in de instellingen worden gerealiseerd?  Welke aanpakken voor borging van kwaliteit van open leermaterialen zijn werkbaar? Kwaliteit van open leermaterialen
- 19. 19 Kwaliteit Informatiesysteem = f(Q(ontwerper, methode)) Kwaliteit van de methode Laag Hoog Kwaliteit van de ontwerpers(s) Laag ‘Lousy’ IS Slecht IS Hoog Goed IS Uitstekend IS (Bemelmans, 1991)
- 20. 20 Kwaliteit Onderwijs = f(Q(docent, (open) leermateriaal)) Kwaliteit van (open) leermateriaal Laag Hoog Kwaliteit van de docent Laag ‘Lousy’ onderwijs Slecht onderwijs Hoog Goed onderwijs Uitstekend onderwijs
- 21. 21 Wat gebeurt er voor de docenten van de toekomst?
- 22. 22 Gebruiken van open leermaterialen in het onderwijs moet onderdeel worden van alle lerarenopleidingen
- 23. 23 UNESCO Recommendation on OER UNESCO Recommendation on Open Science Verklaring Regie op leermaterialen Transformatiehub digitale leermaterialen Impuls open leermaterialen
- 24. 24 UNESCO Recommendation on OER UNESCO Recommendation on Open Science Verklaring Regie op leermaterialen Transformatiehub digitale leermaterialen Impuls open leermaterialen
- 26. 26  Waar hebben we het over?  Wat hebben we gedaan?  Wat hebben we geleerd?  Hoe moeten we verder?  Afsluiting Agenda
- 27. 27
- 28. 28 Referenties Bronnen waarvan ik (co-)auteur ben zijn te vinden op mijn website: https://www.robertschuwer.nl/ Andere gebruikte bronnen Bemelmans, T. (1991). Bestuurlijke informatiesystemen en automatisering. 4e druk. Kluwer Bedrijfswetenschappen, Deventer Blomgren, C. (2018). OER Awareness and Use: The Affinity Between Higher Education and K-12. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 19(2). https://doi.org/10.19173/irrodl.v19i2.3431 Clifton, A., & Hoffman, K. D. (2020). Open pedagogy approaches. Milne Library. https://milnepublishing.geneseo.edu/openpedagogyapproaches/ Engzell, P., Frey, A., & Verhagen, M. D. (2021). Learning loss due to school closures during the COVID-19 pandemic. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 118(17), e2022376118. https://doi.org/10.1073/pnas.2022376118 Hegarty, B. (2015). Attributes of open pedagogy: A model for using open educational resources. Educational Technology, (July-August), 3-13. Marjit, U., & Kumar, P. (2020). Towards a Decentralized and Distributed Framework for Open Educational Resources based on IPFS and Blockchain. 2020 International Conference on Computer Science, Engineering and Applications (ICCSEA). doi: https://10.1109/iccsea49143.2020.9132841 Post, M., Jacobi, R., de Jong, M., & Baas, M. (2022). Open Pedagogy: aanjager voor betekenisvol leren. SURF, Utrecht. https://communities.surf.nl/files/Artikel/download/OpenPedagogy_aanjager%20voor%20BetekenisvolLeren_nov22.pdf Tlili, A., Nascimbeni, F., Burgos, D., Zhang, X., Huang, R., & Chang, T. (2020). The evolution of sustainability models for Open Educational Resources: insights from the literature and experts, Interactive Learning Environments. https://doi.org/10.1080/10494820.2020.1839507 Wiley, D., & Hilton III, J. L. (2018). Defining OER-Enabled Pedagogy. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 19(4). https://doi.org/10.19173/irrodl.v19i4.3601 Zawacki-Richter, O., Conrad, D., Bozkurt, A., Aydin, C. H., Bedenlier, S., Jung, I., Stöter, J., Veletsianos, G., Blaschke, L. M., Bond, M., Broens, A., Bruhn, E., Dolch, C., Kalz, M., Kondakci, Y., Marin, V., Mayrberger, K., Müskens, W., Naidu, S., … Xiao, J. (2020). Elements of open education: An invitation to future research. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 21(3). https://doi.org/10.19173/irrodl.v21i3.4659
- 29. Afbeeldingen • Voorpagina: CC0 Hadija Saidi on Unsplash • Piece of paper: CC0 Kelly Sikkema on Unsplash • Map: CC0 Annie Spratt on Unsplash • Universum: CC0 KAL VISUALS on Unsplash • Roeiboot: CC0 Matteo Vistocco on Unsplash • Verduurzaming: CC0 Markus Spiske on Unsplash • Open pedagogy: CC0 Jizhidexiaohailang on Unsplash • Impact: CC0 Alex Perez on Unsplash • Technologie: CC0 Mohammad Rahmani on Unsplash • Kwaliteit: CC0 Photo by Bekir Dönmez on Unsplash • Studenten: CC0 Photo by Naassom Azevedo on Unsplash • Delfts blauw bord: CC-BY-SA-NC Delft Blue by me. https://www.flickr.com/photos/delftbluebyme/5828022153 • Traffic lights: CCO Markos Mant on Unsplash • Now or never: CC0 Tim Mossholder on Unsplash 29 Colofon