Explicaci坦 per part de l'alumnat de 1r B de l'escola Baltasar Rull Villar d'Onda als companys d'Infantil d'alguns dels deus egipcis per ajudar-los al seu projecte d'Egipte.
Fichas descargables e imprimibles para trabajar Egipto en educaci坦n infantil, educaci坦n primaria o con alumnos de educaci坦n especial. Trabajan contenidos de historia, geograf鱈a, escritura jerogl鱈fica, costumbres, religi坦n...
Podeis encontrar m叩s imformaci坦n en la siguiente p叩gina:Aprendiendo desde mi ventana:
http://aprendiendodesdemiventana.blogspot.com/
Las hojas de las plantas tienen una forma aplanada que expone su superficie al sol. Las hojas absorben di坦xido de carbono del aire a trav辿s de peque単as aberturas llamadas estomas, y el di坦xido de carbono se disuelve en el agua de la planta y entra a las c辿lulas. Dentro de las c辿lulas vegetales se encuentran los cloroplastos que contienen clorofila, un pigmento que captura la energ鱈a de la luz solar para llevar a cabo el proceso de fotos鱈ntesis.
ARCHIVO ANEXO A LA SESIN DE APRENDIZAJE: CONOCEMOS EL MICROSCOPIO, SUS PARTES Y LO UTILIZAMOS, CON ESTE ARCHIVO EN PPT. SIGUES LOS PASOS PARA LA OBSERVACIN DE MUESTRAS MICROSCPICAS.
Fichas descargables e imprimibles para trabajar Egipto en educaci坦n infantil, educaci坦n primaria o con alumnos de educaci坦n especial. Trabajan contenidos de historia, geograf鱈a, escritura jerogl鱈fica, costumbres, religi坦n...
Podeis encontrar m叩s imformaci坦n en la siguiente p叩gina:Aprendiendo desde mi ventana:
http://aprendiendodesdemiventana.blogspot.com/
Las hojas de las plantas tienen una forma aplanada que expone su superficie al sol. Las hojas absorben di坦xido de carbono del aire a trav辿s de peque単as aberturas llamadas estomas, y el di坦xido de carbono se disuelve en el agua de la planta y entra a las c辿lulas. Dentro de las c辿lulas vegetales se encuentran los cloroplastos que contienen clorofila, un pigmento que captura la energ鱈a de la luz solar para llevar a cabo el proceso de fotos鱈ntesis.
ARCHIVO ANEXO A LA SESIN DE APRENDIZAJE: CONOCEMOS EL MICROSCOPIO, SUS PARTES Y LO UTILIZAMOS, CON ESTE ARCHIVO EN PPT. SIGUES LOS PASOS PARA LA OBSERVACIN DE MUESTRAS MICROSCPICAS.
Este documento describe la microscop鱈a electr坦nica de transmisi坦n, incluyendo que emite un haz de electrones hacia una muestra para producir una imagen aumentada, que puede mostrar estructuras m叩s peque単as que la luz visible debido a la menor longitud de onda de los electrones, y que se usa para caracterizar materiales a escala nanom辿trica. Tambi辿n resume algunas de sus partes principales y aplicaciones como determinar la morfolog鱈a, cristalograf鱈a y composici坦n qu鱈mica de muestras.
El documento introduce la teor鱈a celular, desde su descubrimiento por Hooke y la formulaci坦n de la teor鱈a por Schleiden y Schwann, hasta su ampliaci坦n y completaci坦n por Virchow y Weismann. Explica los principales m辿todos para estudiar las c辿lulas, como la microscop鱈a 坦ptica y electr坦nica, el fraccionamiento celular y los cultivos celulares. Finalmente, describe las caracter鱈sticas de las c辿lulas procariotas y eucariotas y el origen evolutivo de estas 炭ltimas a partir de endosimbiosis.
El documento resume la historia del microscopio desde su invenci坦n en el siglo XVII hasta los avances m叩s recientes. Galileo e invent坦 en 1610, aunque otros lo atribuyen a Jansen. Desde entonces, cient鱈ficos como Malpighi, Leeuwenhoek, Abbe y Zeiss mejoraron sus capacidades 坦pticas. En el siglo XX, microscopios como el electr坦nico permitieron aumentos de 100,000x gracias al trabajo de Ruska. El documento explica los diferentes tipos de microscopios 坦pticos y electr坦nicos y sus aplicaciones.
El microscopio 坦ptico es un instrumento que utiliza lentes para aumentar im叩genes de objetos no visibles a simple vista. Est叩 compuesto de tres sistemas: mec叩nico, 坦ptico e iluminaci坦n. El sistema 坦ptico contiene lentes que producen el aumento de im叩genes, mientras que el sistema mec叩nico permite el movimiento y enfoque de las lentes. El microscopio puede ser monocular o binocular y contiene partes como el ocular, objetivo, tubo 坦ptico y platina para observar las muestras.
El microscopio electr坦nico de barrido funciona barriendo la muestra con un haz de electrones. Esto permite obtener im叩genes ampliadas de alta resoluci坦n de la superficie de los objetos. El microscopio electr坦nico de barrido puede ampliar los objetos 200.000 veces o m叩s y produce im叩genes tridimensionales de la superficie.
ESTOS MICROSCOPIOS UTILIZAN LOS HAZ DE ELECTRONES EN LUGAR DE RAYOS DE LUZ.
DADO QUE LOS ELECTRONES TIENEN UNA LONGITUD DE ONDA MUCHO MENOR QUE LA DE LA LUZ PUEDEN MOSTRAR ESTRUCTURAS MUCHO MS PEQUEAS.
LAS LENTES SON ELECTROMAGNTICAS.
SE OPERAN AL ALTO VACI.
TIENEN MAYOR RESOLUCION QUE EL MICROSCOPIO PTICO.
Este documento describe un laboratorio m坦vil de microscop鱈a para alumnos de primaria. Explica las partes del microscopio y c坦mo usarlo para observar muestras como la piel humana, el polvo y los cristales de az炭car. Tambi辿n describe c坦mo preparar muestras como las c辿lulas de la mucosa bucal y realizar peque単as investigaciones cient鱈ficas usando el m辿todo cient鱈fico.
Los alumnos de 3er a単o de la ESO en el IES Canplanas propusieron organizar ellos mismos una excursi坦n. Despu辿s de presentar la idea a su tutora, coordinadora y directora, y de dos semanas de espera, la directora aprob坦 la excursi坦n ya que es bueno que los alumnos la organicen por s鱈 mismos para mostrar su optimismo. Ahora los alumnos de 3erD pasar叩n tres d鱈as en un hotel de la Costa Brava y otros alumnos tambi辿n est叩n presentando sus propias ideas de excursiones.
El documento describe problemas con la recogida de basura en el municipio de Barber del Vall竪s, Espa単a. Algunas calles est叩n llenas de bolsas de basura rebosantes y basura en el suelo debido a que los trabajadores municipales no est叩n recogiendo la basura adecuadamente, especialmente en las zonas m叩s alejadas del centro de la ciudad. El autor pide al alcalde que tome medidas para mejorar la vigilancia de los trabajadores y asegurar que se recoja la basura de toda el 叩rea municipal para evitar la acumulaci坦n de desech
Los alumnos de 3er a単o de la ESO en el IES Canplanas propusieron organizar ellos mismos una excursi坦n. Despu辿s de presentar la idea a su tutora, coordinadora y directora, y de dos semanas de espera, la directora aprob坦 la excursi坦n ya que pensaba que es bueno que los alumnos organicen actividades por su cuenta para mostrar su iniciativa. Ahora los alumnos de 3er a単o pasar叩n tres d鱈as en un hotel de la Costa Brava organizado por ellos, y otros estudiantes se han inspirado en su 辿
El documento describe problemas con la recogida de basura en el municipio de Barber del Vall竪s, Espa単a. Algunas calles est叩n llenas de bolsas de basura rebosantes y desperdicios en el suelo debido a que los trabajadores municipales no est叩n limpiando adecuadamente las zonas alejadas del centro de la ciudad. Esto puede propagar enfermedades y atraer m叩s plagas. El alcalde deber鱈a tomar medidas para garantizar que los trabajadores recojan la basura en toda el 叩rea municipal.