This document appears to list different font styles including OCR A, Gidyup, Tekton, sample, Std, Pro, Bold, and Condensed. It seems to organize the font styles into categories but does not provide much additional context about the fonts.
Este documento lista varias p叩ginas web populares para descargar programas gratuitos, buscar empleos y leer noticias, incluyendo softonic, programas-gratis.net, uptodown, www.programasfull.com, www.gusanito.com, www.tarjetasbubba.com, www.tarjetasnico.com, www.elempleo.com, www.computrabajo.com, www.lared.com.co, www.elpais.com y www.eltiempo.com.
This document discusses message design for correcting misinformation about HIV/AIDS among Chinese international students in the U.S. It notes that Chinese students are the largest international student group in the U.S., and young adults in China are susceptible to HIV/AIDS. Chinese students have deficits in HIV/AIDS knowledge. The document proposes testing messages to correct misinformation and increase knowledge. It outlines hypotheses about students' information sources, transmission knowledge but lack of knowledge about what doesn't transmit HIV, attitudes toward HIV/AIDS, and preferences for gain-framed versus loss-framed messages. Key informant interviews and a survey are discussed to test the hypotheses.
The target audience for the music magazine is 17-23 year old males and females who enjoy R&B and rap music. The magazine is not biased towards any gender. An example reader, Gary, is always listening to radio stations that play R&B and rap on his iPhone and headphones. He enjoys artists like Snoop Lion, D12, Kanye West, and Domo Genesis, and tries to get concert tickets for Domo Genesis. Gary spends his money on music downloads on iTunes, posters of artists, and clothes to emulate the styles of Eminem and Domo Genesis.
The document discusses balancing objectives in climate policy related to land conservation, biofuels, and climate mitigation. It notes that climate policy affects energy production, use, and land use, and outlines key policies like cap-and-trade. It discusses issues around offsets policy, biofuels, and land conservation programs, and the need for flexibility given uncertainties. The document emphasizes balancing multiple objectives through communication and process in the policy discussion.
Este documento presenta el c坦digo HTML para crear una p叩gina web que utiliza marcos. El c坦digo define un marcoset con dos columnas, donde la columna de la izquierda contiene un men炭 de navegaci坦n enlazado a otras p叩ginas y la columna de la derecha muestra el contenido principal. El men炭 de navegaci坦n incluye enlaces e im叩genes, y el marco principal inicialmente apunta a la p叩gina de inicio.
Foredrag om hvordan elevaktive, grundige vurderingsformer er begrunnet i moderne l脱ringsteori. Holdt for elevr奪dsledere i Nordland fylke, Sulitjelma, 4. feb 2010.
EOs regionale seminar 31. januar 2009. Foredraget handler om hvorfor vi trenger elev- og l脱rlingombud, og hvordan elevr奪d kan benytte seg av ombudene (og motsatt). Det er ikke lett 奪 forst奪 sammenhengen ut fra slidesene.
2. Hva gj淡r elev- og l脱rlingombudet? Informasjon om rettigheter og plikter Kontroll av at skolen/l脱rebedriften gj淡r jobben sin Hjelp med probleml淡sning Oppl脱ring til elevr奪det og Elevorganisasjonen Bedre medvirkning i oppl脱ringa
3. N奪r b淡r du kontakte meg? N奪r du lurer p奪 rettighetene og pliktene dine N奪r du lurer p奪 hvordan du skal l淡se et problem med skolen eller l脱rebedrift N奪r du syns noen utenfra b淡r se p奪 noe ved skolen eller l脱rebedriften Jeg har taushetsplikt og det forplikter deg ikke til noe 奪 ta kontakt!
4. Hvordan ta kontakt? Telefon/SMS: 918 04 304 (husk 奪 legge igjen beskjed med telefonnr ditt hvis du ikke f奪r svar!) E-post: [email_address] Web: www.elevombud.no Kontor: R奪dhuset (etter avtale)
6. For alle Du har krav p奪 tilpasset oppl脱ring Du har krav p奪 at vurderingen du f奪r hjelper deg til 奪 l脱re og utvikle kompetansen din Du har krav p奪 et l脱ringsmilj淡 som fremmer l脱ring og trivsel Du har krav til 奪 delta i planlegging, gjennomf淡ring og vurdering av oppl脱ringen
7. Elev Vurderingen skal ta utgangspunkt i l脱replanene, og ikke i din oppf淡rsel eller dine forutsetninger (unntatt i orden og i atferd) Skolen kan ikke fastsette et bestemt antall timer som grense for 奪 miste karakter Du skal ha en jevnlig dialog med l脱reren om utviklingen din Alle karakterer underveis skal begrunnes og du skal f奪 veiledning i hvordan du kan bli bedre Du skal ikke utsettes for krenkende atferd
8. Elev Reklame i skolemilj淡et er forbudt Skolen m奪 behandle klager p奪 skolemilj淡et, og du kan klage til Fylkesmannen hvis du ikke f奪r svar, eller skolen er uenig med deg. F奪r du 1 i standpunkt kan du ha rett til s脱rskilt eksamen, og f奪r du 1 p奪 eksamen har du rett til ny eksamen.
9. Elev i privatskole Skolen skal ha et system for kontroll med at de f淡lger lovverket Det skal v脱re et elevr奪d med minst fem representanter Skolepengene skal ikke v脱re h淡yere enn en sats fastsatt av Utdanningsdirektoratet. For allmenn i 2007 var dette ca 17000,- per 奪r, og for naturbruk 27003,- per 奪r.
10. Elev i privatskole Du har rett til 奪 f奪 den tjenesten du har betalt for etter avtalen med skolen Du har krav p奪 veiledning om hva du kj淡per f淡r du inng奪r avtalen
11. L脱rling Du har rettigheter b奪de etter oppl脱ringsloven og etter arbeidsmilj淡loven Du skal medvirke i planlegging, gjennomf淡ring og vurdering Oppl脱ringen styres av l脱replanen Du skal ha skikkelig veiledning Du skal ikke utsettes for mobbing, trakassering, diskriminering og lignende
12. L脱rling Maks arbeidstid per dag er 9 timer i bedrift uten tariffavtale og 7,5 time i bedrift med. Per uke er maks arbeidstid 40 timer uten tariffavtale, og 37,5 timer med. Overtid skal godtgj淡res med 40% tillegg eller avspasering hvis du ikke har tariffavtale mer hvis du har tariffavtale.
13. L脱rling Bedrifter som ikke f淡lger deg opp godt nok eller som behandler deg d奪rligere enn arbeidsmilj淡loven tillater, risikerer 奪 miste godkjenning. Si fra til fagforening, elev- og l脱rlingombudet og/eller Utdanningsetaten hvis du opplever et problem. Alle har taushetsplikt og du skal ikke straffes av bedriften for 奪 snakke med andre om hvordan du har det.
15. Noen tips! V脱r saklig og h淡flig V脱r opptatt av 奪 l淡se problemet, kom med gode forslag Lytt til hva motparten sier Vis forst奪else for motpartens utgangspunkt V脱r tydelig og konkret
16. Begynn nederst Ta opp saken med den som er problemet det meste l淡ser seg hvis man snakker sammen! Hvis det er en l脱rer/instrukt淡r/kollega som er problemet, s奪 er avdelingsleder eller rektor/faglig leder/overordnet neste skritt Du kan ogs奪 f奪 hjelp av elevr奪det eller tillitsvalgt!
17. Hvem kan hjelpe n奪r du ikke n奪r fram? Elevr奪det Foreldre Elevorganisasjonen Elev- og l脱rlingombudet Fagforening (n奪r du er l脱rling) Utdanningsetaten Fylkesmannen