Este documento describe los puntos que se obtienen en un juego de cuadritos sobre nutrientes en alimentos seg炭n los diferentes tipos de nutrientes. Se obtienen puntos por minerales (0 puntos), vitaminas (2 puntos), gl炭cidos (4 puntos), prote鱈nas (4 puntos) y l鱈pidos (9 puntos). Un alimento se considera rico en un nutriente si contiene m叩s de 10 gramos por cada 100 gramos o, en el caso de vitaminas, si contiene 40 microgramos o m叩s por cada 100 gramos.
Este documento presenta la familia de Marta a trav辿s de un crucigrama y explicaciones. 1) Marta tiene abuelos, t鱈os, primos y padres. 2) Su abuela materna se llama Amalia. 3) Su hermana mayor es Teresa.
Es un cuaderno que trabaja diferentes reglas ortogr叩ficas a trav辿s de actividades dirigidas al segundo ciclo de primaria. (Trabaja la ortograf鱈a catalana)
Contiene ejercicios relacionados con:
Acentuaci坦n
Signos de puntuaci坦n
La s鱈laba
Reglas de acentuaci坦n
Ortograf鱈a b-v, h, g-j, c-qu, ix...
Pod辿is encontrar m叩s informaci坦n y materiales sobre este tema en Aprendiendo desde mi ventana http://aprendiendodesdemiventana.blogspot.com/
Es un cuaderno que trabaja diferentes reglas ortogr叩ficas a trav辿s de actividades dirigidas al segundo ciclo de primaria. (Trabaja la ortograf鱈a catalana)
Contiene ejercicios relacionados con:
Acentuaci坦n
Signos de puntuaci坦n
La s鱈laba
Reglas de acentuaci坦n
Ortograf鱈a b-v, h, g-j, c-qu, ix...
Pod辿is encontrar m叩s informaci坦n y materiales sobre este tema en Aprendiendo desde mi ventana http://aprendiendodesdemiventana.blogspot.com/
Presentaci坦 per al Tema 2 de Coneixement del Medi de Primer Curs d'Educaci坦 Primria a la Comunitat Valenciana; Projecte Els Camins del Saber, editorial Voramar - Santillana
El documento presenta una serie de fichas de lectoescritura para colorear y practicar la graf鱈a de s鱈labas y frases. Incluye listas de s鱈labas con diferentes letras para colorear y ejercitar la escritura.
The document is a webpage created in 2011 by Antonia Ortega with the URL http://webantoniaortega.com/. It contains reading and writing worksheets including discriminating words, syllabizing words, words that start with certain letters, and matching images to words. The page is repeatedly copyrighted to Antonia Ortega in 2011.
El documento presenta una serie de pictogramas de s鱈labas y palabras en espa単ol desarrollados por Sergio Palao para apoyar la ense単anza de la lectoescritura. Los pictogramas est叩n licenciados bajo Creative Commons para su uso educativo.
Este documento contiene 72 fichas de lectura para estudiantes de primer grado. Cada ficha presenta palabras que comienzan con una letra o combinaci坦n de letras espec鱈ficas y oraciones de ejemplo cortas que incluyen esas palabras. El objetivo es ayudar a los estudiantes a aprender los sonidos de las letras y construir su vocabulario.
Este documento presenta una lista alfab辿tica de palabras en espa単ol de la A a la Z, incluyendo nombres comunes como animales, objetos y alimentos, as鱈 como algunas palabras relacionadas con el abecedario.
El documento presenta el abecedario en min炭sculas y may炭sculas con el objetivo de que Victoria Eugenia L坦pez memorice las letras del alfabeto. El abecedario en min炭sculas contiene las letras de la a a la z ordenadas en filas de cinco letras cada una, mientras que el abecedario en may炭sculas sigue el mismo formato pero con las letras en versi坦n may炭scula.
Este documento presenta una gu鱈a para la iniciaci坦n a la lectoescritura a nivel 1. Se propone trabajar las vocales y consonantes de forma gradual, comenzando con las vocales, luego letras como p, l, m, s, y progresando hasta letras como h, ch, k, q, g, x, w. Incluye ejercicios de colorear im叩genes que comienzan con cada letra/sonido trabajado. El objetivo es desarrollar las habilidades iniciales de lectura y escritura de una manera sistem叩tica y secuencial.
Este documento contiene varias actividades de dictado y reconocimiento de palabras que incluyen la letra n o r, como rodear estas letras con otras, unir silabas, identificar im叩genes y escribir oraciones. Se pide al lector realizar ejercicios de lectoescritura centrados en palabras que contengan n o r.
Este documento contiene varias actividades de dictado y reconocimiento de palabras con la letra "m", incluyendo rodear la letra m entre otras letras, se単alar im叩genes con la letra m, unir s鱈labas para formar palabras, y escribir palabras dictadas. El orientador educativo gu鱈a a los estudiantes a trav辿s de las actividades para practicar palabras con la letra m.
El documento presenta una serie de ejercicios y actividades para trabajar con las letras l, p y s. Incluye instrucciones para rodear, se単alar, unir y escribir palabras que contengan estas letras. Tambi辿n propone identificar s鱈labas y palabras iguales.
Este documento presenta una serie de ejercicios para practicar la lectoescritura de las vocales en espa単ol. Incluye trazos, im叩genes con vocales para rodear, y ejercicios de identificar vocales entre otras letras. El objetivo es ayudar a estudiantes a mejorar el reconocimiento y escritura de las vocales.
IA per usos acad竪mics. Projecte Aplica Solucions-IA.Neus Lorenzo
油
Presentaci坦 de Neus Lorenzo a la formaci坦 del Projecte APLICA. Recursos digitals i Eines d'IA per la recerca i l'mbit universitari.
CITA: Lorenzo, N. (2025). IA per usos acad竪mics. Projecte Aplica Solucions-IA. SCP-IEC.
DOI: 10.13140/RG.2.2.14487.28327
Avui, al mat鱈, la Laura i el seu germ Marc han decidit anar al banc per treure diners. La Laura necessita comprar un regal per al seu amic Joan, que fa anys la setmana que ve. El Marc, en canvi/, per嘆 , vol tenir diners en efectiu per pagar una classe de m炭sica que comen巽a dem.
Quan arriben al banc, es posen a la cua. Hi ha dues persones davant dells. Mentre esperen, parlen sobre els seus plans per al cap de setmana. Finalment, 辿s el torn de la Laura. Li diu, a la caixera que vol treure 50 euros. La caixera, li dona els diners i la Laura els guarda a la cartera. Despr辿s, el Marc aprofita el seu torn i en treu 30 euros. del caixer.
Quan surten del banc, tots dos estan contents. Ara ja poden fer els seus plans sense problemes. Poden anar a comprar el que necessiten pel regal del seu amic Joan
The Process of Economic Development 3rd Edition James M. Cypherdodybainsi
油
The Process of Economic Development 3rd Edition James M. Cypher
The Process of Economic Development 3rd Edition James M. Cypher
The Process of Economic Development 3rd Edition James M. Cypher
3. Els sentits i els seus 嘆rgans.
Llengua orella pell nas ull
Llengua orella pell nas ull
Sentit 嘆rgan
Vista ull
O誰da orella
Olfacte nas
Gust llengua
Tacte pell
Dibuixa els 嘆rgans de
Vista O誰da Olfacte Gust tacte
ull orella Nas Llengua Pell
5. La vista
Lull per fora
Cella
pestanyes
parpelles
pupil揃la o iris
nineta
Lull per dintre
iris
Pupil揃la o nineta
Cristal揃l鱈
Nervi 嘆ptic retina
6. La vista
Lull per fora
C........
pes...........
p....................
p............. o i...........
n...........
Lull per dintre
i...........
p........... o n.........
C................
N............ 嘆.......... r...............
7. Lo誰da
Lorella
Conducte Cadena Nervi auditiu
auditiu dossets
cargol
Pavell坦 timp
auricular
El sentit de lo誰da ens permet percebre els sons i els
sorolls.
Els 嘆rgans de lo誰da s坦n les orelles.
El sentit de lo誰da ens permet percebre els
sons i els sorolls.
Els 嘆rgans de lo誰da s坦n les orelles.
8. Lo誰da
Lorella
Completa:
Orelles sons o誰da sorolls
El sentit de l................... ens permet percebre ..........
I ......................
Els 嘆rgans de lo誰da s坦n les ........................
9. Lolfacte
El nas
Membrana pituitria
Nervi
nas olfactori
narius
Fosses nasals
El sentit de lolfacte ens informa de lolor que fan les
coses.
L嘆rgan de lolfacte 辿s el nas.
El sentit de lolfacte ens informa de lolor
que fan les coses.
L嘆rgan de lolfacte 辿s el nas.
10. Lolfacte
El nas
Completa
Olfacte olor nas
El sentit de l................... ens informa de l..............
que fan les coses.
L嘆rgan de lolfacte 辿s el .............
11. El gust
La llengua
amarg
amarg
cid cid
salat
salat
dol巽
El sentit del gust ens informa dels sabors.
L嘆rgan del gust 辿s la llengua.
El sentit del gust ens informa dels sabors.
L嘆rgan del gust 辿s la llengua.
Els sabors s坦n: dol巽 , salat, cid i amarg.
Els sabors s坦n: dol巽 , salat, cid i amarg.
12. El gust
La llengua
Completa
Gust , sabors, dol巽, salat, cid, amarg
El sentit del ........... ens informa dels........................
Els sabors s坦n : .............., ....................., ...................
I ............................
13. Els sabors
dol巽 salat cid amarg
Escriu el sabor que t辿 .
14. El tacte
La pell
porus
p竪l
epidermis
derma
Gl叩ndula sudor鱈para
El sentit del tacte ens informa de la forma, la textura i
la temperatura.
L嘆rgan del tacte 辿s la pell
El sentit del tacte ens informa de la forma,
la textura i la temperatura.
L嘆rgan del tacte 辿s la pell
15. El tacte
La pell
Completa
Tacte, textura, forma, temperatura, pell
El sentit del ............... ens informa de la ................,
la.......................i la ..........................
.
L嘆rgan del tacte 辿s la .............
16. Els sentits
Sopa de lletres
Busca els 5 sentits i els 5 嘆rgans
O L F A C T E W A S A X
M N B N V F R F P E L L
R E G U S T D S F G H J
K J Y A S D F N A S B M
P L L E N G U A R T E E
G F D S A S Z X C V B N
T Y U I V I S T A K J H
O I D A P O I U Y T T R
K T Y R E D U L L M B G
S F T T A C T E K U Y T
B E R T G F A S A T R U
I O R E L L A B Y U T E
Sentits
, , ,
, .
rgans
, ,
, .