Els Víkings - Dunia Mesa, Mar Teruel, David López, Sarai Moreno, Yaiza Dieguez
Download as PPTX, PDF0 likes412 views
Els Víkings - Dunia Mesa, Mar Teruel, David López, Sarai Moreno, Yaiza Dieguez
Els Víkings - Dunia Mesa, Mar Teruel, David López, Sarai Moreno, Yaiza Dieguez
- 1. ELS VIKINGS Dunia Mesa Mar Teruel David Lopez Sarai Moreno Yaiza Dieguez
- 2. Introducció Hem escollit aquest tema ja que podem tractar totes les àrees a través d'ell i a la vegada és un tema molt interessant per a treballar amb els nens. La franja d'edat en la qual treballarem serà de 5-6 anys i durarà 1 mes. Per motivar als nens penjarem un Julbock en el pati o si no és possible dintre de la classe.
- 3. Rutina de pensament: CSI (color simbol imatge) A partir d’ un capítol de vicky el viking visonat a classe es durà a terme la nostra rutina, que consisteix en seleccionar un color, un símbol i una imatge al gust de l’ infant.
- 4. OBJECTIUS - Identificar-se com a persona tot sentint seguretat i benestar emocional, coneixent el propi cos, les seves necessitats i possibilitats,i guanyar confiança en la regulació d’un mateix. - Ser i actuar d’una manera cada vegada més autònoma, amb actitud positiva i superant les dificultats. - Sentir que pertany a grups socials tot establint relacions afectives positives amb actituds d’empatia i col·laboració i intentant resoldre conflictes de manera pacífica, participant-hi activament i utilitzant les normes pròpies. - Observar i experimentar en l’entorn proper amb curiositat i interès, interpretant-lo i fent- se preguntes que impulsin la comprensió del món natural, social,físic i material.
- 5. OBJECTIUS - Conèixer històries i símbols de la cultura pròpia dels vikings generant actituds de confiança i respecte per les diferències. - Comprendre les intencions comunicatives d’altres infants i persones adultes i expressar-se mitjançant la paraula, el gest i el joc. - Desenvolupar habilitats de comunicació, expressió, comprensió i representació per mitjà dels llenguatge gràfic, audiovisual i plàstic; iniciar el procés d’aprenentatge de l’escriptura, de les habilitats matemàtiques bàsiques i de l’ús de les tecnologies de la informació i la comunicació. - Aprendre i gaudir de l’aprenentatge, pensar i crear, qüestionar-se coses, fer-les ben fetes, plantejar i acceptar la crítica i fer créixer el coneixement d’una manera cada vegada més estructurada.
- 6. CONTINGUTS Descoberta d’un mateix i dels altres • Joc i moviment • Relacions afectives i comunicatives • Autonomia personal i relacional Descoberta de l’entorn • Exploració de l’entorn • Experimentació i interpretació • Raonament i representació Comunicació i llenguatges • Observar, escoltar i experimentar • Parlar, expressar i comunicar • Interpretar, representar i crear
- 7. CAPACITATS 1. Aprendre a ser i actuar de forma cada vegada més autònoma • Progressar en el coneixement i domini del seu cos, en el moviment i la coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats. • Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional i anar-se formant una imatge positiva d'ell mateix i dels altres. 2. Aprendre a pensar i a comunicar • Pensar, crear i elaborar explicacions. • Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà dels diversos llenguatges. 3. Aprendre a descobrir i tenir iniciativa. • Observar i explorar l'entorn, natural i físic, amb una actitud de curiositat i respecte. 4. Aprendre a conviure i habitar el món. • Conviure en la diversitat, avançant en la relació amb els altres i en la resolució pacífica de conflictes. • Comportar-se d'acord amb unes pautes de convivència que el portin cap a una autonomia personal, cap a la col·laboració amb el grup i cap a la integració social.
- 8. ACTIVITATS
- 9. TALLER DE ROBA i D’ESTETICA VIKINGA Han de realitzar una fitxa que prèviament s’haura de treballar a clase. També es crearen el seu propi casc personalitzat.
- 10. VAIXELL (DRAKKAR) Muntar un vaixell amb materials reciclats amb ajuda dels pares i mares del infants.
- 11. MAPA DE SAQUEJOS Estudiar a travès del mapa els llocs saquejats pels vikings
- 12. COFRE DEL TRESOR A partir del cofre del tresor hauran de descobrir que hi ha dins d’aquest. Dins hi veuran les diferents peçes de roba i aliments.
- 13. TALLER DE RUNES En aquest taller tindràn que fer a partir de las lletres de l’abecedari viking escriure el seu nom en una base de fang que quedara grabat un cop fet.
- 14. TRADICIÓ JULBOCK A partir del video crearan el seu propi julbock amb palla o paper de periodic i cinta adesiva vermella. s’el podran portar a casa.
- 15. Jocs d’ordinador en aquesta activitat es nens hauran de realiztar diferents jocs a l’ ordinardor: http://www.pequejuegos.com/jugar-vichinghi-rompighiaccio.html
- 16. Sortida La mar de cels Descripció de l’activitat: A través d'un conte, es posa el cel a l’abast dels més menuts. El cel d'un paisatge que presenta els elements més coneguts pels nens i nenes d’aquestes edats, el sol, la lluna, els núvols, l’arc de sant Martí i de nit, les estrelles. Detalls tècnics: On: Museu Marítim Durada de l’activitat: 1 hora Etapa educativa: educació infantil i cicle inicial d'educació primària N. d'alumnes: Màxim 30 Preu: 80 € per grup de fins a 30 alumnes Informació: reserves@mmb.cat Telèfon de reserva: 93 342 99 29
- 17. AVALUACIÓ. Joan Maria Pep Progressar en el coneixement i domini del seu cos, en el moviment i la coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats. SI SI NO Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional i anar-se formant una imatge positiva d'ell mateix i dels altres. SI NO SI Pensar, crear i elaborar explicacions. NO SI SI Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà dels diversos llenguatges. SI NO SI Observar i explorar l'entorn, natural i físic, amb una actitud de curiositat i respecte. SI SI NO Conviure en la diversitat, avançant en la relació amb els altres i en la resolució pacífica de conflictes. SI SI SI Comportar-se d'acord amb unes pautes de convivència que el portin cap a una autonomia personal, cap a la col·laboració amb el grup i cap a la integració social. NO SI SI
- 18. CONCLUSIÓ Al realitzar el treball hem experimentat la dificultat que presenta però trobem que és una bona forma de què els infants creïn el seu propi coneixement.