Oda a espanyajoanmolarPresentació del poema "Oda a Espanya", de Joan Maragall, a càrrec dels alumnes Adrià Pérez i Sergio Romero, de primer de batxillerat (1.1). "Antologia de la poesia catalana". INS Isaac Albéniz. Badalona. 2015-2016.
Lo pi de formentorjoanmolarTreball d'Irene Ruiz i Duna Vilanova sobre "Lo Pi de Formentor", de Miquel Costa i Llobera. "Antologia de poesia catalana". 1r de batxillerat. Institut Isaac Albéniz. 2015-16.
Fonètica de batxillerat. Fenòmens de contacte vocàlic lurdessaavedraPresentació sobre els fenòmens de contacte vocàlic a l'interior d'una paraula i entre paraules diferents. Transcripció fonètica dels sons
El cant de la senyera joan maragall aida gilbert linares 2.2joanmolarPresentació del poema "El cant de la senyera", de "Visions i Cants", de Joan Maragall. Batxillerat. 2.2. Literatura catalana. 2020-21
Cant dels joves joanmolarPresentació del poema "Cant dels joves", de l'"Intermezzo" de "Visions i Cants", de Joan Maragall. Batxillerat. 2.2. Literatura catalana. 2020-21.
Dimecres de cendrajoanmolarPresentació del poema "Dimecres de cendra", de l'"Intermezzo" de "Visions i Cants", de Joan Maragall. Batxillerat. 2.2. Literatura catalana. INS Albéniz. 2020-21.
El cant de la senyera joan maragall aida gilbert linares 2.2joanmolarPresentació del poema "El cant de la senyera", de "Visions i Cants", de Joan Maragall. Batxillerat. 2.2. Literatura catalana. 2020-21
Cant dels joves joanmolarPresentació del poema "Cant dels joves", de l'"Intermezzo" de "Visions i Cants", de Joan Maragall. Batxillerat. 2.2. Literatura catalana. 2020-21.
Dimecres de cendrajoanmolarPresentació del poema "Dimecres de cendra", de l'"Intermezzo" de "Visions i Cants", de Joan Maragall. Batxillerat. 2.2. Literatura catalana. INS Albéniz. 2020-21.
Com s'escriu una notícia? Convertim un conte popular en notícialurdessaavedraExercici: redacció d'una notícia a partir d'un conte tradicional. Pauta d'avaluació
El poder de la paraularamontousUna presentació per a introduir la literatura catalana al batxillerat. Es planteja a partir de la tipologia textual i la teoria de la comunicació i es tracta de manera molt àmplia el que és el text poètic: acudits, rodolins, cançons, gloses...
Història de la literatura catalana. La narraciólurdessaavedraEsquema sobre la història de la literatura catalana, centrat en la narració. Llengua catalana i literatura. Batxillerat. ESO
Llengua catalana de batxillerat. Fonètica: Descripció dels sons vocàlics.lurdessaavedraLlengua catalana de batxillerat. Fonètica: Descripció dels sons vocàlics.
Antologia poètica de batxillerat youtubelurdessaavedraRecull dels enllaços que porten al youtube, on diversos rapsodes o cantants reciten o musiquen les poesies que apareixen a l'Antologia poètica de 1r de Batxillerat.
Com s'analitza sintàcticament una oració? Primers passos per a l'anàlisilurdessaavedraCom s'analitza sintàcticament una oració? Primers passos per a l'anàlisi
1. 1. Transcriviu i comenteu els fenòmens fonològics:
ratlles groc i verd
suggerir amics íntims
futbol arbre
hipnosi tècnic
Sant Antoni cantar
cent anys pors terribles
els jocs regateig inútil
aquest any ones enormes
nedar compte
gelat tanmateix
menys habilitat incòmodes
més ambició despatxar
uns mentiders esquitx
gos astut tub embussat
amb avió raig d’aigua
anís amarg dues espatlles de xai
peix al vapor les ambicions
passeig assolellat és una bona infermera
ocells arraulits beu-te un got de llet
nif amb errors la sang tacava la sorra
sóc professor la fusta del banc
la pols de l’era els exèrcits fan guerra
baix i estret un buf al cor
pop marí cuiner universal
absurditat real crua esperança
buf d’alcohol creació vella
baix i estret drap de cuina
no fumeu aquí entra a poc a poc
no t’ho ha dit? s’atrevia a donar-m´ho
que estàs malalt? la hi portaré
2. ni jo ho volia t’agrada el cafè
Atlàntic pont
es posa en discussió un atlas de fa cent anys
s’apugen els preus s’enfonsava en el fang
no canvia la política aigua bona a mans dels comtes
fa el desentès s’enfilava cap al cim
enjardinaran la zona drac majestuós
darrere la reixa que no mengi formatge
tinc classe a les cinc té sang al nas
correntment fragmentada adequada i pràctica
feia un tuf desagradable hi havia dues roques
també plourà a les comarques veïnes solen afegir al tema un epígraf important
peix bullit tap deficient
allà amunt hi havia un prat ve a repartir el blat
mai una amistat estreta i el diable em cal servir
que avui toca, demà no ho sé i em vénen ganes d’anar al darrere
representeu en cos i esperit la ginesta amb tanta olor
3. i ella canta i salta i grua no puc apagar aquest foc
desolada i única allà on hi ha llum
l’atleta americà ha fet una cursa escandalosa
els homes i les dones aquestes taules vermelles són antigues
2. Feu dos grups amb els mots següents segons el so de la grafia subratllada:
nosa llençols braços cansada decidida lloses
escletxa cementiri passar zebra enfonsar cigró
3. Assenyaleu els fenòmens de contacte vocàlic:
a. Allà amunt hi havia un prat
b. Ve a repartir el blat
c. Representeu en cos i esperit
d. La ginesta amb tanta olor
e. I ella canta i salta i grua
f. No puc agafar aquest foc
g. Desolada i única
h. Allà on hi ha llum
i. Mai una amistat estreta
j. I el diable em cal servir
k. Que avui em toca, demà no ho sé
l. I em vénen ganes d’anar al darrere
4. Practica els següents fenòmens fonètics:
fred
fred intens
fred furiós
cub
cub obert
cub tancat
càstig
grup de biòlegs
colomar
peix net
nois
despatx bonic
prendre
sabater
anant-hi
malalt
bolígraf a terra
raigs
capdamunt
els jocs
els bitllets
estimar-lo
els avis
càstig infernal
camp
paret buida
amb avió
blavor
peix agafat
aquest any
tomb
esmorzar
escric lentament
les roques
pont
sots oberts
atzar
parador
càstig fort
bolígrafs
transportar
por
compte
Afganistan
aquests anys
exempció
quant és
sords
despatx elegant
àbsida
Buf de vent
vint anys
verds
adscriure
Sant Andreu
arbre
4. ensordiment sonorització emmudiment sensibilització
5. Practica les assimilacions:
Sant Pol
confessar
falta
el xec
tancat
nen bell
canta
sangonós
el jardí
canvi
un lloc
tanc
un dit
tanmateix
el dos
un nyanyo
As. bilabial As. labiodental As. dental As. palatal As. velar
6. Practica geminacions i al·lòfons:
poble
ratlla
futbol
capmoix
infant
havia
una dona
setmana
encara
atlàntic
submís
regla
un llençol
admirar
alta
queda
triple
agafa
la bola
el gos
5. Geminació Al·lòfon
7. Transcriviu:
colors
magdalena
panxa
aquest
dues joves
els xecs
amb tu
infernal
menjar
solitud
tap de vi
càpsula
explosió
examen
baix i babau
jaç tou
subpolar
enveja
anant
menut de casa
tap de suro
profund
etzibar
dos rics
poc espai
nocturn
rajar
batlle
cub obert
aquest home
enfonsar
sobresalt
obtenir
adquirir
setze
filòleg
tots sols
grup de quatre
poc buit
vés-hi
desig
llana
desig intens
calaix
calaix buit
Manresa
cartó
vaig a casa
endinsar
la gata
trobador
tipus
gossa
trajecte
cobla
ètnic
subministra
ratlla
advocat
necessari
connexió
vindrà
miracle
una dona
tanc
immens
llentia
aixafar
6. samarreta
empenta
arrebossar
adreça
safareig
metge
aixella
adjunt
viatjar
esquitxa
confessar
enginyer
temptar
motlle
gronxador
sang
8. Observeu i justifiques les diferències:
Quin joc tan divertit Quin xoc tan divertit Fuig corrents Fuig d’aquí
Vull l’altre salze Vull l’altra salsa Peix d’ara Peix cru
Has trobat alzines Has trobat els cines Calaix verd Calaix petit
He jugat al pis He eixugat el pis Mig alat Mig enlaire
L’han casat L’han caçat Hi veig bé Hi veig malament
Els avis Als savis Un feix de llenya Un feix immens
Les eleccions Les seleccions Despatx elegant Despatx tancat
T’han aplaudit Tan aplaudit Prop d’aquí Prop vinent
Quin cigne! Quin signe? Cup de vi Cup buit
L’havia venuda La via venuda Xèrif covard Xèrif valent
Que boig era! Que boja era! Bolígraf nou Bolígraf tancat
Què val? cabal Fred a la cara Fred intens
Gelat car Gelat de llimona Sant Andreu Sant Antoni
Càstig lleu Càstig fort Amic íntim Amic de sempre
Groc intens Groc pàl·lid Pes net Pes equivocat
Més car Més barat Dues nenes Dues àvies
El llapis El martell El xofer El rellotge
Llaç ben fet Llaç desfet Gris negre Gris clar