Falsafah Pendidikan Kebangsaan (Jasmani)
2 likes12,398 views
Dokumen tersebut membincangkan maksud pendidikan jasmani dan aspek-aspek yang perlu difokuskan dalam pendidikan jasmani mengikut Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM). Pendidikan jasmani bertujuan untuk membangunkan individu secara fizikal, kognitif, afektif dan psikomotor melalui aktiviti bergerak. KPM memberi penekanan kepada aspek jasmani kerana ia membantu membangunkan keupayaan fizikal
More Related Content
What's hot (20)
Similar to Falsafah Pendidikan Kebangsaan (Jasmani) (20)
More from Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) (20)
Recently uploaded (20)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (Jasmani)
- 1. 1) MAKSUD JASMANI >PENDIDIKAN MELALUI JASMANI DI MANA BANYAK DARIPADA OBJEKTIF PENDIDIKAN DICAPAI MENERUSI AKTIVITI-AKTIVITI JASMANI YANG MELIBATKAN OTOT-OTOT DAN SENDI. IA MERUPAKAN PROGRAM KEGIATAN FIZIKAL YANG BERPUSATKAN SEKOLAH DI MANA KEMAHIRAN DALAM SUKAN, TARIAN DAN LATIHAN LAZIMNYA DIAJAR DAN DILATIH. >IANYA ADALAH PROSES PENDIDIKAN YANG MEMANFAATKAN AKTIVITI JASMANI YANG DIRENCANAKAN SECARA SISTEMATIK BERTUJUAN UNTUK MENGEMBANGKAN DAN MENINGKATKAN INDIVIDU SECARA ORGANIK, NEUROMUSKULER, PERSEPTUAL, KOGNITIF, DAN EMOSIONAL, DALAM KERANGKA SISTEM PENDIDIKAN KEBANGSAAN. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN ( JASMANI )
- 2. Faktor jasmani boleh diukur dalam pengajaran guru dan pembelajaran pelajar melalui?? i) Aspek Kognitif: melibatkan pengumpulan pengetahuan dan keupayaan berfikir serta memahami. Pembangunan kognitif juga melibatkan rangsangan pemikiran yang terdiri daripada elemen kreativiti, penyelidikan, perkaitan, kebolehan, pengamatan dan pengukuhan. Pengetahuan dalam aktiviti pendidikan luar misalnya dapat menjadikan pendidikan luar dapat dilaksanakan dengan berkesan. Contohnya sebelum mengikuti pendidikan luar, pelajar perlu mempelajari cara melaksanakan sesuatu aktiviti yang hendak dilakukan dari segi teknik dan disiplin. Kefahaman dan penghayatan cara atau teknik melaksanakan aktiviti pendidikan luar membawa kepada pelaksanaan aktiviti dengan lebih cekap dan berkesan.
- 3. ii) Aspek Afektif tertumpu kepada perkembangan individu dan kemahiran bersosial. Perkembangan individu melibatkan sikap, emosi, apresiasi dan nilai serta pembentukan sahsiah. Kemahiran bersosial pula melibatkan interaksi dan corak komunikasi dengan orang lain. Pendidikan Jasmani memberi sumbangan terhadap perkembangan sikap dan konsep kendiri kerana hubungan akan terjalin ketika melakukan aktiviti secara berpasukan. Pendidikan Jasmani adalah suatu medium yang dapat membantu dalam pembangunan sosial. Seorang murid yang pada mulanya jenis pemalu dan tidak pandai bergaul dengan rakan-rakan, akan menjadi seorang yang periang serta dapat menjalinkan persahabatan dengan rakan lain sekiranya aktiviti yang dilakukan dapat memenuhi kepuasannya ketika terlibat dalam suatu aktiviti.
- 4. iii) Aspek Psikomotor memberi tumpuan kepada perihal kuantiti pergerakan yang mampu dipamerkan.Aspek ini melibatkan beberapa prinsip asas seperti kekuatan, kelenturan, daya tahan kardiovaskular dan otot, ketangkasan, kepantasan serta kelajuan. Di dalam subjek Pendidikan Jasmani suaian, aspek ini perlu difokus selepas pelajar melepasi tahap minimum aspek fizikal dan psikomotor.
- 5. 3) KPM memberi penekanan terhadap aspek jasmani pelajar kerana: a) membantu membangunkan dan meningkatkan keupayaan fizikal dan kecergasan seseorang individu. b) menyemai budaya bergiat cergas sepanjang hayat dalam diri setiap murid. c) membantu individu mencapai kesihatan yang optimum dan memberi sumbangan kepada masyarakat. d) Membentuk sahsiah, disiplin diri dan membuat keputusan yang bijak dalam kehidupan seharian.