indicazioni per la presentazione di un progetto di training cognitivo e di tecniche espressive di gruppo per anziani con livello cognitivo lieve/lieve moderato, arricchito da esempi e spunti di attivit.
La valutazione neuropsicologica 竪 uno strumento elettivo che si sta diffondendo atto ad evidenziare in maniera descrittiva lo stato del nostro encefalo, e quindi utile per poter prevedere interventi che possano rallentare il decadimento cognitivo.
Strategie Non Farmacologiche nel trattamento delle DemenzeGabriele Carbone
油
Given the current lack of therapies that can change the presumed pathogenesis
of Alzheimers disease (AD), the scientific community has been stimulated to explore the effectiveness of non pharmacological interventions for manage the manifestations of the demential syndromes in order to delay cognitive and functional decline, reduce mental and behavioral disorders, and thus improve the quality of life of a patient and his or her family. It seems clear that the goal of non pharmacological interventions for an Alzheimers patient (or the other demential forms) cannot be that of fully recovered, due to the progressive degenerative nature of the disease, but it is definitely to maximize the ability of maintaining the functional autonomy of the patient in ones environment within the limits imposed by the disease, from the functional damage and resources available. The conceptual basis in support of rehabilitative interventions is supported by two peculiarities of the nervous tissue: neuroplasticity and cell redundancy (cognitive reserve).
Intervento di Valeria Degiovanni - istruttrice Senior di protocolli Mindfulness based del Centro Italiano Studi Mindfulness - al XII Congresso Nazionale SITAB - Tabagismo, l'altra faccia dell'addiction
3 novembre 2016
LEngagement per la Creazione di Tecnologie Trasformative - Keynote - WUD Tor...Riva Giuseppe
油
Nella storia dellinterazione uomo-computer 竪 possibile identificare un trend costante: rendere linterazione con i nuovi media il pi湛 possibile simile a quella che ciascuno di noi ha allinterno di un ambiente reale. E questo ha reso i contenuti tecnologici sempre pi湛 delle esperienze aumentandone limpatto sulla vita quotidiana delle persone. Ma in che modo questa trasformazione pu嘆 essere utile al benessere delle persone? Come riuscire ad utilizzare la dimensione esperienziale della tecnologia per promuovere la crescita personale e sociale?
Una risposta a queste domande viene da una disciplina emergente, la 束Tecnologia Positiva損 (TP), E possibile definire la TP come lutilizzo della tecnologia per modificare le caratteristiche della nostra esperienza personale - strutturandola, aumentandola o sostituendola con ambienti sintetici - al fine di migliorare la qualit della nostra esperienza personale, e aumentare il benessere in individui, organizzazioni e societ.
Il quadro teorico psicologico su cui poggia la Tecnologia Positiva 竪 la 束Psicologia Positiva損 una recente paradigma psicologico i cui fini generali sono conoscere le virt湛 e le capacit umane, e promuovere queste capacit per permettere ad individui, comunit e societ di progredire. In particolare, la psicologia positiva identifica tre caratteristiche della nostra esperienza personale qualit affettiva, engagement e relazione che la tecnologia pu嘆 utilizzare per a migliorare il benessere personale. Lintervento vuole presentare e discutere in che modo la tecnologia pu嘆 raggiungere questo obiettivo, soffermandosi in particolare sul valore trasformativo dellengagement e il suo ruolo nella creazione di tecnologie interattive e sociali.
La valutazione neuropsicologica 竪 uno strumento elettivo che si sta diffondendo atto ad evidenziare in maniera descrittiva lo stato del nostro encefalo, e quindi utile per poter prevedere interventi che possano rallentare il decadimento cognitivo.
Strategie Non Farmacologiche nel trattamento delle DemenzeGabriele Carbone
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Given the current lack of therapies that can change the presumed pathogenesis
of Alzheimers disease (AD), the scientific community has been stimulated to explore the effectiveness of non pharmacological interventions for manage the manifestations of the demential syndromes in order to delay cognitive and functional decline, reduce mental and behavioral disorders, and thus improve the quality of life of a patient and his or her family. It seems clear that the goal of non pharmacological interventions for an Alzheimers patient (or the other demential forms) cannot be that of fully recovered, due to the progressive degenerative nature of the disease, but it is definitely to maximize the ability of maintaining the functional autonomy of the patient in ones environment within the limits imposed by the disease, from the functional damage and resources available. The conceptual basis in support of rehabilitative interventions is supported by two peculiarities of the nervous tissue: neuroplasticity and cell redundancy (cognitive reserve).
Intervento di Valeria Degiovanni - istruttrice Senior di protocolli Mindfulness based del Centro Italiano Studi Mindfulness - al XII Congresso Nazionale SITAB - Tabagismo, l'altra faccia dell'addiction
3 novembre 2016
LEngagement per la Creazione di Tecnologie Trasformative - Keynote - WUD Tor...Riva Giuseppe
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Nella storia dellinterazione uomo-computer 竪 possibile identificare un trend costante: rendere linterazione con i nuovi media il pi湛 possibile simile a quella che ciascuno di noi ha allinterno di un ambiente reale. E questo ha reso i contenuti tecnologici sempre pi湛 delle esperienze aumentandone limpatto sulla vita quotidiana delle persone. Ma in che modo questa trasformazione pu嘆 essere utile al benessere delle persone? Come riuscire ad utilizzare la dimensione esperienziale della tecnologia per promuovere la crescita personale e sociale?
Una risposta a queste domande viene da una disciplina emergente, la 束Tecnologia Positiva損 (TP), E possibile definire la TP come lutilizzo della tecnologia per modificare le caratteristiche della nostra esperienza personale - strutturandola, aumentandola o sostituendola con ambienti sintetici - al fine di migliorare la qualit della nostra esperienza personale, e aumentare il benessere in individui, organizzazioni e societ.
Il quadro teorico psicologico su cui poggia la Tecnologia Positiva 竪 la 束Psicologia Positiva損 una recente paradigma psicologico i cui fini generali sono conoscere le virt湛 e le capacit umane, e promuovere queste capacit per permettere ad individui, comunit e societ di progredire. In particolare, la psicologia positiva identifica tre caratteristiche della nostra esperienza personale qualit affettiva, engagement e relazione che la tecnologia pu嘆 utilizzare per a migliorare il benessere personale. Lintervento vuole presentare e discutere in che modo la tecnologia pu嘆 raggiungere questo obiettivo, soffermandosi in particolare sul valore trasformativo dellengagement e il suo ruolo nella creazione di tecnologie interattive e sociali.
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Giuseppe PiegariGiuseppe Piegari
Dipartimento di PsichiatriaDipartimento di Psichiatria
Universit di NapoliUniversit di Napoli SUNSUN
Funzioni cognitive e training cognitivoFunzioni cognitive e training cognitivo
computerizzato nella schizofreniacomputerizzato nella schizofrenia
Presenza di deficit delle funzioni cognitivePresenza di deficit delle funzioni cognitive
II deficitdeficit ccognitivognitivii nononn rappresentanorappresentano unun epiepifenomenofenomeno deidei
ssintomiintomi (Nuechterlein(Nuechterlein etet al,al, 19911991;; 19921992;; FinkelsteinFinkelstein etet al,al, 19971997))..
PossonoPossono precedereprecedere linsorgenzalinsorgenza deidei sintomisintomi ee rappresentarerappresentare
unun fattorefattore didi rischiorischio (Erlenmeyer(Erlenmeyer--KimlingKimling ee Cornblatt,Cornblatt, 19871987;; MainMain etet al,al,
19921992;; Cornblatt,Cornblatt, 19941994;; FinkelsteinFinkelstein etet alal;; 19971997))..
Disabilit sociale eDisabilit sociale e disfunzioni cognitivedisfunzioni cognitive
Fattori che interferiscono con gli interventiFattori che interferiscono con gli interventi
riabilitativi psicosocialiriabilitativi psicosociali
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PerPer KraepelinKraepelin ilil deterioramentodeterioramento delledelle funzionifunzioni
cognitivecognitive eraera parteparte integranteintegrante deldel quadroquadro clinicoclinico e,e,
insiemeinsieme alloutcomealloutcome sfavorevole,sfavorevole, contribuivacontribuiva allaalla
diagnosidiagnosi differenzialedifferenziale dalladalla malattiamalattia maniacomaniaco
depressivadepressiva..
PerPer Bleuler,Bleuler, nelnel 6060%% deidei pazientipazienti sisi osservavaosservava unun lievelieve
deterioramentodeterioramento delledelle funzionifunzioni cognitive,cognitive, taletale dada
garantiregarantire loroloro unun certocerto gradogrado didi autonomia,autonomia, mentrementre
nelnel 1818%% ee 2222%%,, rispettivamente,rispettivamente, vivi eraera unun
deterioramentodeterioramento moderatomoderato ee gravegrave..
Schizofrenia e disfunzioni cognitiveSchizofrenia e disfunzioni cognitive
Deficit Cognitivi
Psicopatologia Disabilit sociale
Schizofrenia e disfunzioni cognitiveSchizofrenia e disfunzioni cognitive
Buchanan et al, 1994; Galderisi, 1996; Velligan et al, 1997; Penn et al, 2006.Buchanan et al, 1994; Galderisi, 1996; Velligan et al, 1997; Penn et al, 2006.
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ScomposizioneScomposizione deidei compiticompiti perper favorirefavorire
lapprendimentolapprendimento senzasenza frustrazionefrustrazione
InterventoIntervento strategicostrategico deldel terapeutaterapeuta perper sollecitaresollecitare
lelaborazionelelaborazione didi unauna strategiastrategia
FornisceFornisce compiticompiti strutturati,strutturati, flessibiliflessibili ee
standardizzati,standardizzati, perper ii diversidiversi dominidomini neurocognitivineurocognitivi
FornisceFornisce feedbackfeedback chiarichiari,, accuratiaccurati ee immediatiimmediati
Training cognitivo computerizzatoTraining cognitivo computerizzato
nella schizofrenianella schizofrenia
Training Cognitivo ComputerizzatoTraining Cognitivo Computerizzato
importanteimportante cheche ilil trainingtraining sisi adattiadatti allealle
esigenzeesigenze deidei singolisingoli pazienti,pazienti, cheche garantiscagarantisca
unefficaceunefficace interazioneinterazione tratra questi,questi, loperatoreloperatore eded
ilil computer,computer, ee cheche mantengamantenga lala motivazionemotivazione didi
entrambientrambi..
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Training adattativoTraining adattativo
MotivazioneMotivazione
Interazione col terapeutaInterazione col terapeuta
Struttura modulareStruttura modulare
Training Cognitivo ComputerizzatoTraining Cognitivo Computerizzato
Training adattativoTraining adattativo
IlIl pazientepaziente vieneviene postoposto didi frontefronte aa compiticompiti
adeguatiadeguati allealle suesue effettiveeffettive capacitcapacit..
DopoDopo avereavere risoltorisolto correttamentecorrettamente unun compitocompito ilil
pazientepaziente nene ricevericeve unouno pi湛pi湛 impegnativoimpegnativo.. IlIl
trainingtraining adattativoadattativo fafa s狸s狸 cheche ilil compitocompito nonnon siasia
n辿n辿 superioresuperiore allealle possibilitpossibilit deldel paziente,paziente, n辿n辿
troppotroppo facilefacile..
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MotivazioneMotivazione
TuttiTutti gligli elementielementi eded ii compiticompiti destinatidestinati alal
pazientepaziente sonosono descrittidescritti inin modomodo chiarochiaro ee
facilmentefacilmente comprensibilecomprensibile.. LeLe istruzioniistruzioni sonosono
presentatepresentate allinizioallinizio didi ogniogni modulomodulo ee vengonovengono
ribaditeribadite dalloperatoredalloperatore ogniogni voltavolta cheche ilil soggettosoggetto
lolo desideradesidera..
Training Cognitivo ComputerizzatoTraining Cognitivo Computerizzato
Interazione operatoreInterazione operatore--pazientepaziente--computercomputer
IlIl pazientepaziente devedeve sentiresentire ilil computercomputer comecome mezzomezzo
dinterazionedinterazione tratra luilui ee loperatoreloperatore ee sentiresentire cheche
gligli vieneviene prestataprestata attenzioneattenzione.. AllinizioAllinizio didi ogniogni
sessionesessione 竪竪 importanteimportante pianificarepianificare lobiettivolobiettivo
dellallenamentodellallenamento deldel giornogiorno ee valutarevalutare lolo statostato
emotivoemotivo ee motivazionalemotivazionale deldel pazientepaziente..
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I MODULII MODULI
Attenzione e ConcentrazioneAttenzione e Concentrazione
Memoria verbaleMemoria verbale
Memoria dei voltiMemoria dei volti
Pensiero LogicoPensiero Logico
AcquistiAcquisti
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La consolle 竪 provvista di:La consolle 竪 provvista di:
4 grandi tasti bianchi4 grandi tasti bianchi
2 grandi tasti verdi2 grandi tasti verdi
1 joystick multiuso1 joystick multiuso
1 pulsante rosso1 pulsante rosso
1 pulsante giallo1 pulsante giallo
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Attenzione e ConcentrazioneAttenzione e Concentrazione
LobiettivoLobiettivo deldel trainingtraining 竪竪 lallenamentolallenamento deidei
deficitdeficit selettiviselettivi dell'attenzione,dell'attenzione, esercitandoesercitando
soprattuttosoprattutto lala capacitcapacit didi focalizzarefocalizzare
l'attenzione,l'attenzione, reagendoreagendo velocementevelocemente agliagli stimolistimoli
rilevantirilevanti eded ignorandoignorando nelnel contempocontempo quelliquelli
irrilevantiirrilevanti..
Training Cognitivo ComputerizzatoTraining Cognitivo Computerizzato
AA
TT
TT
EE
NN
ZZ
II
OO
NN
EE
EE
CC
OO
NN
CC
EE
NN
TT
RR
AA
ZZ
II
OO
NN
EE
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Memoria VerbaleMemoria Verbale
LobiettivoLobiettivo deldel trainingtraining 竪竪 ilil miglioramentomiglioramento delladella
memoriamemoria verbaleverbale esercitandoesercitando lala capacitcapacit didi
codificacodifica ee didi richiamorichiamo delledelle informazioniinformazioni sottosotto
condizionicondizioni dinterferenzadinterferenza aiai finifini deldel successivosuccessivo
riconoscimentoriconoscimento..
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MEMORIAMEMORIA
VERBALEVERBALE
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Memoria di VoltiMemoria di Volti
LobiettivoLobiettivo deldel trainingtraining 竪竪 quelloquello didi esercitareesercitare lala
capacitcapacit didi riconoscimentoriconoscimento deidei voltivolti ee didi
abbinamentoabbinamento didi questiquesti adad unun nomenome.. NeiNei gradigradi didi
difficoltdifficolt pi湛pi湛 altialti sisi aggiungeaggiunge lala richiestarichiesta didi
associareassociare aa ciascunciascun voltovolto ilil relativorelativo mestieremestiere ee
numeronumero didi telefonotelefono..
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MEMORIA DI VOLTIMEMORIA DI VOLTI
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Pensiero LogicoPensiero Logico
LobiettivoLobiettivo deldel trainingtraining 竪竪 ilil miglioramentomiglioramento deldel
ragionamentoragionamento deduttivo,deduttivo, correlatocorrelato allealle funzionifunzioni
esecutive,esecutive, lele qualiquali vengonovengono attivateattivate quandoquando unauna
personapersona 竪竪 messamessa aa confrontoconfronto concon nuove,nuove,
complessecomplesse situazionisituazioni ee richieste,richieste, perper lele qualiquali nonnon
竪竪 ancoraancora aa disposizionedisposizione alcunaalcuna viavia didi soluzionesoluzione
precostituitaprecostituita..
Training Cognitivo ComputerizzatoTraining Cognitivo Computerizzato
PENSIERO LOGICOPENSIERO LOGICO
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AcquistiAcquisti
LobiettivoLobiettivo deldel trainingtraining 竪竪 ilil miglioramentomiglioramento delledelle
funzionifunzioni esecutiveesecutive (come(come lala capacitcapacit didi
pianificarepianificare ee didi coordinarecoordinare unazione)unazione) ee delladella
memoriamemoria didi lavorolavoro.. QuestoQuesto programmaprogramma offreoffre lala
possibilitpossibilit didi esercitarsiesercitarsi susu unauna situazionesituazione
quotidianaquotidiana didi acquistoacquisto inin unun supermarketsupermarket..
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ACQUISTIACQUISTI
Training Cognitivo ComputerizzatoTraining Cognitivo Computerizzato
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Seduta nSeduta n属属_________ del giorno ______________________ del giorno _____________
Moduli somministratiModuli somministrati SequenzaSequenza LivelliLivelli TempoTempo
Attenzione eAttenzione e
ConcentrazioneConcentrazione
__ /____ /__
Memoria VerbaleMemoria Verbale __ /____ /__
Memoria dei VoltiMemoria dei Volti __ /____ /__
Pensiero LogicoPensiero Logico __ /____ /__
AcquistiAcquisti __ /____ /__
Osservazioni:Osservazioni:
______________________________________________________________________________________________
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Training Cognitivo ComputerizzatoTraining Cognitivo Computerizzato