Pengembangan Tes Bahasa indonesia
Download as PPT, PDF0 likes1,102 views
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan tes bahasa Indonesia dan penilaian proses belajar mengajar, mencakup pengertian penilaian, ciri-ciri penilaian kelas yang baik seperti belajar tuntas, otentik, berkesinambungan, berdasarkan kriteria, dan menggunakan berbagai teknik penilaian seperti tertulis, produk, portofolio, dan pengamatan.
More Related Content
Viewers also liked (20)
Similar to Pengembangan Tes Bahasa indonesia (20)
Pengembangan Tes Bahasa indonesia
- 1. PENGEMBANGAN TES BAHASA INDONESIA DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
- 2. PENILAIAN PENGERTIAN PENILAIAN PENGERTIAN PENILAIAN KELAS CIRI PENILAIAN KELAS TEKNIK PENILAIAN MANFAAT HASIL PENILAIAN PENGERTIAN KETUNTASAN BELAJAR PELAPORAN Sosialisasi KTSP
- 3. PENGERTIAN PENILAIAN PENILAIAN ADALAH PROSES SISTEMATIS MELIPUTI PENGUMPULAN INFORMASI (ANGKA, DESKRIPSI VERBAL), ANALISIS, INTERPRETASI INFORMASI UNTUK MEMBUAT KEPUTUSAN. Sosialisasi KTSP
- 4. PENILAIAN KELAS Proses pengumpulan & penggunaan informasi oleh guru melalui sejumlah bukti untuk membuat keputusan ttg pencapaian hasil belajar/kompetensi siswa. Sosialisasi KTSP
- 5. CIRI PENILAIAN KELAS 1. BELAJAR TUNTAS 2. OTENTIK 3. BERKESINAMBUNGAN 4. BERDASARKAN ACUAN KRITERIA / PATOKAN 5. MENGGUNAKAN BERBAGAI CARA & ALAT PENILAIAN Sosialisasi KTSP
- 6. 1. Belajar Tuntas Belajar Tuntas (mastery learning): peserta didik tidak diperkenankan mengerjakan pekerjaan berikutnya, sebelum mampu menyelesaikan pekerjaan dengan prosedur yang benar, dan hasil yang baik. Jika peserta didik dikelompokkan berdasarkan tingkat kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran dan diajarkan sesuai dengan karakteristik mereka, maka sebagian besar dari mereka akan mencapai ketuntasan. (John B. Carrol, A Model of School Learning ) Sosialisasi KTSP
- 7. lanjutan Guru harus mempertimbangkan antara waktu yang diperlukan berdasarkan karakteristik peserta didik dan waktu yang tersedia di bawah kontrol guru (John B. Carrol) Peserta didik yang belajar lambat perlu waktu lebih lama untuk materi yang sama, mereka dapat berhasil jika kompetensi awal mereka terdiagnosis secara benar dan mereka diajar dengan metode dan materi yang berurutan, mulai dari tingkat kompetensi awal mereka (JH. Block, B. Bloom) Sosialisasi KTSP
- 8. 2. Penilaian Otentik Memandang penilaian dan pembelajaran secara terpadu Mencerminkan masalah dunia nyata bukan dunia sekolah Menggunakan berbagai cara dan kriteria Holistik (kompetensi utuh merefleksikan pengetahuan, keterampilan, dan sikap,) Sosialisasi KTSP
- 9. 3. Berkesinambungan Memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil terus menerus dalam bentuk Ulangan Harian, Ulangan Tengah Semester, Ulangan Akhir Semester, dan Ulangan Kenaikan Kelas. Sosialisasi KTSP
- 10. Ulangan Harian : selesai satu atau beberapa Indikator. (tertulis, observasi, penugasan, atau lainnya) Ulangan Tengah Semester : selesai beberapa Kompetensi Dasar pada semester yang bersangkutan Ulangan Akhir Semester : selesai semua Kompetensi Dasar pada semester yang bersangkutan. Ulangan Kenaikan Kelas : selesai semua Kompetensi Dasar pada semester ganjil dan genap, dengan penekanan pada kompetensi dasar semester genap Sosialisasi KTSP
- 11. 4. Berdasar Acuan kriteria/patokan Prestasi kemampuan peserta didik TIDAK DIBANDINGKAN dengan peserta kelompok, tetapi dengan kemampuan yang dimiliki sebelumnya dan patokan yang ditetapkan Sosialisasi KTSP
- 12. 5. Menggunakan Berbagai cara & alat penilaian Mengembangkan dan menyediakan sistem pencatatan yang bervariasi Menggunakan penilaian yang bervariasi: Tertulis, Lisan, Produk, Portofolio, Unjuk Kerja, Proyek, Pengamatan, dan Penilaian Diri Sosialisasi KTSP
- 13. TEKNIK /CARA PENILAIAN Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Proyek/Project) Hasil kerja (Produk/Product) Tertulis (Paper & Pen) Portofolio (Portfolio) Sikap Diri (Self Assessment) Sosialisasi KTSP
- 14. Unjuk Kerja (Performance) : pengamatan terhadapa aktivitas siswa sebagaimana terjadi (unjuk kerja, tingkah laku, interaksi) Cocok untuk : Penyajian lisan: keterampilan berbicara, berpidato, baca puisis, berdiskusi. Pemecahan masalah dalam kelompok Partisipasi dalam diskusi Menari Memainkan alat musik Olah Raga Menggunakan peralatan laboratorium Mengoperasikan suatu alat Sosialisasi KTSP
- 15. CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN DENGAN RATING SCALE ------------------------------------------------------------------------------------------------ Petunjuk : Beri Lingkaran pada angka yang sesuai untuk setiap kemampuan yang teramati pada waktu anak berpidato : 1 bila tidak pernah 2 bila jarang 3 bila kadang-kadang, dan 4 bila siswa selalu melakukan -------------------------------------------------------------------------------------------------- - Nama : Rinjani I. Ekspresi fisik (physical expression) A. Berdiri tegak melihat pada penonton 1 2 3 4 B. Mengubah ekspresi wajah sesuai dengan perubahan pernyataan yang disajikan Sosialisasi KTSP 1 2 3 4
- 16. CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN DENGAN CHECKLIST --------------------------------------------------------------------------------- Petunjuk: Beri tanda centang (v) dibelakang huruf di mana kemampuan siswa teramati pada waktu berpidato. ---------------------------------------------------------------------------------- Nama: Rinjani I. Ekspresi fisik (physical expression) ----- A. Berdiri tegak melihat pada penonton ----- B. Merubah ekspresi wajah sesuai dengan perubahan pernyataan yang disajikan ----- C. Mata melihat kepada penonton Sosialisasi KTSP
- 17. II. Ekspresi suara (vocal expression) ---- A. Berbicara dengan kata-kata yang jelas ---- B. Nada suaranya berubah-ubah sesuai pernyataan yang ditekankan ---- C. Berbicara cukup keras untuk didengar penonton III. Ekspresi verbal (verbal expression) ---- A. Memilih kata-kata yang tepat untuk menegaskan arti ---- B. Tidak mengulang-ulang pernyataan ---- C. Menggunakan kalimat yang lengkap untuk mengutarakan suatu pikiran ---- D. Menyimpulkan pokok-pokok pikiran yang penting Sosialisasi KTSP
- 18. Penugasan (Proyek) : Penilaian terhadap suatu tugas yang mengandung penyelidikan yang harus selesai dalam waktu tertentu Tugas: suatu investigasi dgn tahapan: Perencanaan Pengumpulan data Pengolahan data, Penyajian data Sosialisasi KTSP
- 19. PENILAIAN PROYEK Bermanfaat menilai : Keterampilan menyelidiki secara umum Pemahaman & Pengetahuan dalam bidang tertentu Kemampuan mengaplikasi pengetahuan dalam suatu penyelidikan Kemampuan menginformasikan subyek secara jelas Sosialisasi KTSP
- 20. PENILAIAN CONTOH PROYEK Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Jenjang : SD Kelas / Semester : VI Contoh Kompetensi Dasar : menganalisis bentuk-bentuk perilaku yang muncul sebagai dampak globalisasi (konsumerisme, gaya hidup) Sosialisasi KTSP
- 21. Indikator : - Mengidentifikasi bukti-bukti globalisasi di lingkungan masyarakat (mis: dalam hal periklanan, pariwisata, migrasi, telekomunikasi) - Membuat daftar perubahan perilaku masyarakat setempat sebagai dampak globalisasi (mis: dalam hal makanan, perilaku, gaya hidup, pakaian, nilai-nilai, komunikasi, perjalanan, dan tradisi) - Membandingkan pandangan orang tua dan anak mengenai perubahan-perubahan yang terjadi akibat pengaruh globalisasi Sosialisasi KTSP
- 22. Tugas Penilaian Contoh Proyek ----------------------------------------- Lakukan penelitian sederhana di lingkungan sekitar mengenai pengaruh iklan di media cetak maupun di media elektronik terhadap gaya hidup anak SD (cara berpakaian, pilihan makanan dan minuman, perilaku) Sosialisasi KTSP
- 23. CONTOH FORMAT PENYEKORAN TUGAS PROYEK ASPEK KRITERIA DAN SKOR 3 2 1 PERSIAPAN Jika memuat tujuan, topik, Jika memuat tujuan, Jika memuat tujuan, topik, alasan, alasan, tempat penelitian, topik, alasan, tempat tempat penelitian, responden, responden, daftar penelitian, responden, daftar pertanyaan tidak lengkap pertanyaan dengan lengkap. daftar pertanyaan kurang lengkap. PENGUMPULAN Jika daftar pertanyaan dapat Jika daftar pertanyaan Jika pertanyaan tidak terlaksana DATA dilaksanakan semua dan dapat dilaksanakan semua dan data tidak tercatat data tercatat dengan rapi semua, tetapi data dengan rapi. dan lengkap. tidak tercatat dengan rapi dan lengkap. PENGOLAHAN Jika pembahasan data Jika pembahasan data Jika sekedar melaporkan hasil DATA sesuai tujuan penelitian kurang penelitian tanpa membahas data menggambarkan tujuan penelitian PELAPORAN Jika sistimatika penulisan Jika sistimatika Jika penulisan kurang sistimatis, TERTULIS benar, memuat saran, penulisan benar, bahasa kurang komunikatif, kurang bahasa komunikatif. memuat saran, namun memuat saran bahasa kurang komunikatif Sosialisasi KTSP
- 24. Hasil Kerja (Produk) : Penilaian terhadap kemampuan membuat produk teknologi dan seni Penilaian Hasil Akhir dan Proses : hasil akhir spt: - makanan - pakaian - hasil karya seni: gambar, lukisan, pahatan - barang-barang terbuat dari kayu, keramik, plastik, dan logam proses spt: - menggunakan teknik menggambar - menggunakan peralatan dengan aman - membakar kue dengan baik Sosialisasi KTSP
- 25. PENILAIAN PRODUK PERSIAPAN,kmp: PEMBUATAN: PENILAIAN (APPRAISAL): - rencanakan, gali, kmp seleksi dan kmp buat kembangkan gunakan: bahan, produk sesuai gagasan alat, teknik kegunaan (fungsi) & - desain produk keindahan Sosialisasi KTSP
- 26. Contoh1: TUGAS PENILAIAN PRODUK ------------------------------------------------------- Tugas: buatlah rancangan model benda yang menggunakan roda Ketentuan: - Gambar rancangan model - Bahan untuk model tertulis dalam rancangan - Tentukan spesifikasi bahan untuk model Sosialisasi KTSP
- 27. Contoh2: TUGAS PENILAIAN PRODUK -------------------------------------------------------- Tugas: Rancang dan buatlah mainan yang menggunakan roda. ketentuan sebagai berikut (spesifikasidiberikan) : jenis kayu: .. ukuran: . dst. Sosialisasi KTSP
- 28. Penskoran tugas penilaian produk contoh 1: No Kriteria skor b c k 1. Ada gambar rancangan model 2. Bahan tertulis dalam model 3. Spesifikasi bahan tertulis 4. Unsur estetika Kriteria penskoran : B = gambar proporsional, bahan tertulis lengkap, spesifikasi bahan jelas C = gambar kurang proporsional, bahan tertulis kurang lengkap, spesifikasi bahan kurang jelas K = gambar tidak proporsional, bahan tertulis tidak lengkap, spesifikasi bahan tidak jelas Sosialisasi KTSP
- 29. TES TERTULIS Memilih dan Mensuplai jawaban 1. MEMILIH JAWABAN - Pilihan ganda - Dua pilihan (B - S; ya - tidak) 2. MENSUPLAI JAWABAN - Isian atau melengkapi - Jawaban singkat - uraian Sosialisasi KTSP
- 30. BANDINGKAN Apa kepanjangan Menurutmu masalah ASEAN? apa yang akan timbul Tahun berapa ASEAN jika ASEAN bubar? didirikan? Dengan cara apa Negara mana saja yang ASEAN mendukung manjadi anggota perekonomian ASIA? ASEAN? Buatlah bagan PLTA! Apa kepanjangan PLTA? Sosialisasi KTSP
- 31. PORTOFOLIO : Penilaian melalui koleksi karya (hasil kerja) siswa yang sistematis Pengumpulan data melalui karya siswa Pengumpulan dan penilaian yang terus menerus Refleksi perkembangan berbagai kompetensi Memperlihatkan tingkat perkembangan kemajuan belajar siswa Bagian Integral dari Proses Pembelajaran Untuk satu periode Tujuan Diagnostik Sosialisasi KTSP
- 32. Hal-hal yang perlu diperhatikan: Siswa merasa memiliki portofolio sendiri Tentukan bersama hasil kerja apa yang akan dikumpulkan Kumpulkan dan simpan hasil kerja siswa dalam 1 map atau folder Beri tanggal pembuatan Tentukan kriteria untuk menilai hasil kerja siswa Minta Siswa untuk menilai hasil kerja mereka secara berkesinambungan Bagi yang kurang, beri kesempatan perbaiki karyanya, tentukan jangka waktunya Bila perlu, jadwalkan pertemuan dengan ortu Sosialisasi KTSP
- 33. karya-karya yang dapat dikumpulkan melalui penilaian portofolio Puisi Doa Karangan Surat Gambar / Lukisan Komposisi Musik Desain Teks Lagu Paper Resep Makanan Sinopsis Laporan Observasi/ Naskah pidato / Penyelidikan / khotbah Eksperimen Naskah Drama Dsb. Rumus Sosialisasi KTSP
- 34. Contoh Portofolio Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 1 Semester Nama Siswa : _________________ Kelas : X/1 Kriteria Tata Kosakata Kelengkapa Sistematika No SK / KD Periode bahasa n penulisan Keterangan gagasan 1. Menulis 30/7 karangan deskriptif 10/8 dst. 2. Membuat 1/9 resensi buku 30/9 10/10 Dst. Sosialisasi KTSP
- 35. PENILAIAN SIKAP Penilaian terhadap perilaku dan keyakinan siswa terhadap obyek sikap Cara: Observasi perilaku: kerja sama, inisiatif, perhatian Pertanyaan langsung: tanggapan thd tatib baru Laporan pribadi: menulis pandangan ttg kerusuhan antaretnis. Sosialisasi KTSP
- 36. Contoh Format Penilaian Sikap dalam praktek IPA : No. Nama Perilaku Nilai Keterangan Bekerja Berinisiatif Penuh Bekerja sama Perhati sistematis an 1. Ruri 2. Tono 3. .... Sosialisasi KTSP
- 37. PENILAIAN DIRI Menilai diri sendiri berkaitan dengan status, proses, tingkat pencapaian kompetensi yang dipelajarinya. Sosialisasi KTSP
- 38. CONTOH PENILAIAN DIRI PARTISIPASI DALAM DISKUSI KELOMPOK Nama : ----------------------------------------------------- Nama-nama anggota kelompok : ----------------------------------------------------- Kegiatan kelompok : ----------------------------------------------------- Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk No. 1 s.d. 5, tulislah huruf A,B,C atau D di depan tiap pernyataan: A : selalu C : kadang-kadang B : sering D : tidak pernah 1. -------- Selama diskusi saya mengusulkan ide kpd klp utk didiskusikan 2. -------- Ketika kami berdiskusi, tiap org diberi kesempatan mengusulkan sesuatu 3. -------- Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama kegiatan 4. -------- Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya 5. --------- Selama kerja kelompok, saya. --------- mendengarkan orang lain --------- mengajukan pertanyaan --------- mengorganisasi ide-ide saya -------- mengorganisasi kelompok -------- mengacaukan kegiatan -------- melamun 6. Apa yang kamu lakukan selama kegiatan berlangsung? ------------------------------------------------------------------------------------------- SUMBER: Forster & Masters.1996. Sosialisasi KTSP
- 39. ALUR PELAKSANAAN PENILAIAN MENETAPKAN INDIKATOR MEMETAKAN SK, KD, INDIKATOR DAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MENETAPKAN TEKNIK PENILAIAN MEMBUAT ALAT PENILAIAN & PENYEKORAN Sosialisasi KTSP
- 40. CONTOH FORMAT PEMETAAN ASPEK SK KD INDIKATOR KRITERIA TEKNIK PENILAIAN PENILAIAN KETUNTASAN BELAJAR PROY PROD TES UN KERJA DLL MENDENGAR KAN BERBICARA MEMBACA MENULIS Sosialisasi KTSP
- 41. CONTOH REKAP NILAI MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : N NA MENDENGARKAN BERBICARA MEMBACA MENULIS O M A KD KD R T A KD KD R T A KD KD R T A KD KD R T A 1 2 R S S 1 2 R S S 1 2 R S S 1 2 R S S 1 Ri n 2 Tin Catatan: KD= Kompetensi Dasar; RR= Nilai Rata-rata KD; TS= Nilai Tengah Semester; AS= Nilai Akhir Semester Sosialisasi KTSP
- 42. MANFAAT HASIL PENILAIAN REMEDIAL PENGAYAAN PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN Sosialisasi KTSP
- 43. KAPAN? REMEDIAL DILAKUKAN BILA NILAI INDIKATOR KURANG DARI NILAI KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR PENGAYAAN DILAKUKAN BILA TUNTAS LEBIH CEPAT PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN BILA TIDAK EFEKTIF Sosialisasi KTSP
- 44. KETUNTASAN BELAJAR PER INDIKATOR KRITERIA: 0% 100% IDEAL: 75% SEKOLAH MENETAPKAN SENDIRI DGN PERTIMBANGAN: KEMAMPUAN AKADEMIS SISWA, KOMPLEKSITAS INDIKATOR, DAYA DUKUNG : GURU, SARANA TUNTAS: SKOR KRITERIA KETUNTASAN TUNTAS INDIKATOR KD SK MAPEL Sosialisasi KTSP
- 45. CONTOH PENGHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR KRITERIA KOMPETENSI NILAI KETUNTASA INDIKATOR KETUNTASA DASAR PESERTA DIDIK N N 1 60% 60 TUNTAS 2 60% 59 TAK TUNTAS 3 55% 75 TUNTAS Sosialisasi KTSP
- 46. CONTOH PENGHITUNGAN NILAI KD KRITERIA KOMPETENSI KETUNTASAN INDIKATOR NILAI SISWA KETUNTASAN DASAR (KD) BELAJAR 1 60% 61 TUNTAS 1 2 70% 80 TUNTAS 3 60% 90 TUNTAS 1 70% 70 TUNTAS 2 2 65% 68 TUNTAS 3 60% 72 TUNTAS NILAI KD 1: NILAI KD 2: = 61+80+90 MODE : 70 3 NILAI KD :70 = 77 ATAU 7,7 Sosialisasi KTSP
- 47. DALAM 1 KD JML INDIKATOR YG TUNTAS LEBIH DARI 50%: LANJUT KE KD BERIKUTNYA JML INDIKATOR BELUM TUNTAS SAMA ATAU LEBIH DARI 50%: MENGULANG KD YANG SAMA Sosialisasi KTSP
- 48. PELAKSANAAN PROGRAM REMEDIAL TATAP MUKA DENGAN GURU BELAJAR SENDIRI dinilai KEGIATAN: MENJAWAB PERTANYAAN, MEMBUAT RANGKUMAN, MENGERJAKAN TUGAS, MENGUMPULKAN DATA. PADA ATAU DI LUAR JAM EFEKTIF Sosialisasi KTSP
- 49. PROGRAM PENGAYAAN : SISWA BERPRESTASI BAIK MEMPERKAYA KOMPETENSI KEGIATAN : MEMBERI MATERI TAMBAHAN, LATIHAN TAMBAHAN TUGAS INDIVIDUAL HASIL PENILAIAN MENAMBAH NILAI MATA PELAJARAN BERSANGKUTAN SETIAP SAAT, PADA ATAU DI LUAR JAM EFEKTIF. Sosialisasi KTSP
- 50. PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN Program Program Strategi Strategi Bahan Bahan Tidak efektif? Tidak efektif? Dievaluasi Dievaluasi Diganti Diganti Direvisi Direvisi Sosialisasi KTSP
- 51. PELAPORAN Rapor adalah laporan kemajuan belajar Berisi informasi tentang pencapaian kompetensi Sekolah boleh menetapkan sendiri model rapor yang dikehendaki, dengan syarat komunikatif dan menggambarkan pencapaian kompetensi. Model yang ada merupakan contoh yang dapat dimodifikasi/diadopsi oleh sekolah. Sosialisasi KTSP