Miten tukea oppijaa, jonka vaikeudet eivät näy?
Nähdäänkö erilaisuus häiriönä vai voimavarana? Tukea opintoihin tarvitaan niin peruskoulussa kuin yliopistossakin. Oppimisvaikeudet johtavat helposti kielteisiin koulukokemuksiin tai opintojen keskeytykseen, jos tukea ei ole saatavilla.
Ihanasti erilainen – osaammeko tukea ja hyväksyä erilaisuutta on teemana Virtain kansalaisopiston seuraavalla luennolla. Luento järjestetään Virtain Rantatien koulun juhlasalissa keskiviikkona 11.11.2020 klo 18. Luennoitsijana toimii kasvatustieteen maisteri ja erityisopettaja Heli Antila.
Opettaja, ohjaaja, opiskelija sekä muut pedagogisista asioista ja pedagogisesta kehittämisestä kiinnostuneet. Tämä video on teille. Toivottavasti kiinnostuitte, sillä kerron mielelläni näistä teemoista lisääkin.
Haluatko kehittää omaa tai organisaatiosi viestintäosaamista? Tutustu esittelydioihin ja pyydä räätälöity tarjous. Katsotaan voinko auttaa sinua!
Digiosalliseksi-hankkeen päätösseminaarissa pidetty työpaja Saavutettava digipedagogiikka - mahdollisuus vai utopiaa?
Sari Hanska ja Heli Antila, TAMK
Millaista tukea digiope tarvitsee 23102018Heli Antila
Ìý
#Digiosalliseksi-hankkeen webinaari. ti 23.10. klo 15.30-16.30 (Workshop 34.) Digiope ja tuen tarve - millaista pedagogista ja teknistä tukea kehittyvä opettaja tarvitsee?
Digiosalliseksi Workshop Digitaalisuus erityisen tuen opiskelijan ja hänen ohjaajansa työkaluna pidettiin Saskyn Mäntän toimipisteessä 26.4.2018. Ohjaajina: Heli Antila ja Matleena Laakso
Tamk digiosalliseksi erityinen tuki ja verkkoHeli Antila
Ìý
Webinaari: Erityisen tuen opiskelijan haasteet ja mahdollisuudet verkko-opetuksessa ja digitaalisten työkalujen käytössä ti 20.2. klo 14-16 (workshop 20)
Moodle ja erityinen tuki 24.1.2018 kopio1Heli Antila
Ìý
Moodle - esteetön ja helppo hahmottaa (workshop 16)
ke 24.1. klo 13-16 Tredun Hepolamminkadun toimipisteessä, tila L3026.
Moodle on yleisesti käytetty oppimisympäristö eri organisaatioissa. Monet opettajista pitävät Moodlea selkeänä ja toimivana, mutta opiskelijapalautteessa oppimisympäristöä pidetään melko usein sekavana ja vaikeana. Haluttuja tietoja ei aina löydetä oppimisympäristöstä toivotulla tavalla. Workshopissa pohditaan Moodlea esteettömyyden ja helppokäyttöisyyden näkökulmasta. Käytän Moodlea esimerkkinä, mutta käsiteltävät asiat pätevät myös muihin verkkoympäristöihin.
Digiosalliseksi-hankkeen päätösseminaarissa pidetty työpaja Saavutettava digipedagogiikka - mahdollisuus vai utopiaa?
Sari Hanska ja Heli Antila, TAMK
Millaista tukea digiope tarvitsee 23102018Heli Antila
Ìý
#Digiosalliseksi-hankkeen webinaari. ti 23.10. klo 15.30-16.30 (Workshop 34.) Digiope ja tuen tarve - millaista pedagogista ja teknistä tukea kehittyvä opettaja tarvitsee?
Digiosalliseksi Workshop Digitaalisuus erityisen tuen opiskelijan ja hänen ohjaajansa työkaluna pidettiin Saskyn Mäntän toimipisteessä 26.4.2018. Ohjaajina: Heli Antila ja Matleena Laakso
Tamk digiosalliseksi erityinen tuki ja verkkoHeli Antila
Ìý
Webinaari: Erityisen tuen opiskelijan haasteet ja mahdollisuudet verkko-opetuksessa ja digitaalisten työkalujen käytössä ti 20.2. klo 14-16 (workshop 20)
Moodle ja erityinen tuki 24.1.2018 kopio1Heli Antila
Ìý
Moodle - esteetön ja helppo hahmottaa (workshop 16)
ke 24.1. klo 13-16 Tredun Hepolamminkadun toimipisteessä, tila L3026.
Moodle on yleisesti käytetty oppimisympäristö eri organisaatioissa. Monet opettajista pitävät Moodlea selkeänä ja toimivana, mutta opiskelijapalautteessa oppimisympäristöä pidetään melko usein sekavana ja vaikeana. Haluttuja tietoja ei aina löydetä oppimisympäristöstä toivotulla tavalla. Workshopissa pohditaan Moodlea esteettömyyden ja helppokäyttöisyyden näkökulmasta. Käytän Moodlea esimerkkinä, mutta käsiteltävät asiat pätevät myös muihin verkkoympäristöihin.
2. MITÄ ON IDEOINTI?
• IDEA => LÄHTÖKOHTA => VISIO
• TIEDON JA LUOVIEN TYÖMENETELMIEN YHDISTÄMINEN JA HALLINTA
3. MITEN IDEOIDA?
1 INTUITIIVINEN IDEOINTI
=> MAHDOLLISIMMAN PALJON VAIHTOEHTOJA, MÄÄRÄ SYNNYTTÄÄ LAATUA
=> HYVÄ IDEA EI SYNNY, ELLEI MYÖS HUONOJA LAUSUTA ÄÄNEEN
2 DISKURSIIVINEN IDEOINTI
=> LOOGISTA ANALYSOINTIA JA IDEOIDEN YHDISTÄMISTÄ
=> YHDEN OIKEAN RATKAISUN ETSIMISTÄ
4. BENCHMARKING (PARASTAMINEN)
• ESIKUVAOPPIMINEN => MITÄ MUUT OVAT TEHNEET PAREMMIN?
• ÄLÄ MATKI, MUTTA TUTUSTU HUOLELLA MUIDEN TEKEMISEEN
• ELIMINOI HUONOT TOIMINNOT
• JATKOKEHITÄ HYVIÄ TOIMINTOJA OMAAN TILANTEESEESI SOPIVIKSI
5. SINISEN MEREN STRATEGIA
• MIETI MARKKINOINNIN UUSIA SUUNTIA
• TÄHTÄÄ MERILLE, JOILLA MUUT EIVÄT KILPAILE
• KEHITÄ YKSILÖLLISIÄ JA ROHKEITA IDEOITA
6. IDEOINTIPUU
• BRAINSTORMING TREE
• KIRJAA YLÖS KOHDERYHMÄN TARPEITA JA ELÄMÄNARVOJA
• IDEOINTIPUU ON HEDELMÄLLISIN, KUN SEN RAKENTAA
YHDESSÄ KOHDERYHMÄN EDUSTAJIEN KANSSA
7. VIISI KERTAA MIKSI?
• ASIAKASYMMÄRRYKSEN HANKKIMISTA
• ASIAKKAAN TIEDOSTAMATTOMIEN JA TIETOISTEN TARPEIDEN, TOIVEIDEN JA
UNELMIEN ETSIMISTÄ
• VIE IDEAA PIDEMMÄLLE KYSYMÄLLÄ MIKSI? TOISTA VIITEEN KERTAAN
8. LEARNING CAFE
• VAPAATA IDEOINTIA, USEITA AIHEITA
• RYHMIEN JÄSENET KIERTÄVÄT KAIKISSA RYHMISSÄ JA PÄÄSEVÄT NÄIN
KOMMENTOIMAAN JA JATKOJALOSTAMAAN MUIDEN ESITTÄMIÄ AJATUKSIA
9. 6 – 3 - 5
• 6 IHMISTÄ
• 3 IDEAA
• 5 MINUUTTIA
TAI 8 X 8 => 8 RATKAISUA JA JOKAISEN RATKAISUN YMPÄRILLE 8 NÄKÖKULMAA
10. IDEOINTIHARJOITUS
• KOHDERYHMÄÄSI OVAT:
A) ALLE 25-VUOTIAAT
B) 60-65-VUOTIAAT
• MILLAISILLA SLOGANEILLA MYYT HEILLE SEURAAVIA TUOTTEITA:
- LEIPÄKONE, C-KASETTI, VYÖLAUKKU, PAPILJOTIT, MUOVIÄMPÄRI