ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
JD’SΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ:
•Γιορμπαλύδησ Γιώργοσ
•ΖουμπουλϊκησΣιμόθεοσ
•Κυριακύδου Μόνικα
•Μαλϊκη Εύα
•ΜπαώρακταρύδησΧϊρησ
•ΠαπαλϊμπρουΧρόςτοσ
Αρμόδιοσ Καθηγητόσ: Καζϊκοσ ΢ἀββασ
ΟΤΖΟ – ΜΠΙΡΑ
•ΟΤΖΟ (παραγωγό, κατανϊλωςη, ιςτορικϊ ςτοιχειϊ διαφ.4-8)
•ΜΠΙΡΑ (παραγωγό , εμφιϊλωςη ιςτορικϊ ςτοιχεύα διαφ.9-15)
•ΕΠΙΔΡΑ΢ΗΣΩΝΑΛΚΟΟΛΟΤΧΩΝ ΠΟΣΩΝ΢ΣΟΝΑΝΘΡΩΠΙΝΟ
ΟΡΓΑΝΙ΢ΜΟ. (διαφ.16-18)
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ:
Σο ούζο εύναι μεύγμα αιθανόλησ νερού και διϊφορων αρωματικών βοτϊνων. Σο ούζο, ςε
αντύθεςη με το τςύπουρο, εύναι ςυνόθωσ μόνο ςε μικρό ποςοςτό προώόν απόςταξησ ςταφυλιών.
΢ύμφωνα με τη νομοθεςύα, το ποςοςτό αυτό εύναι τουλϊχιςτον 20%. Ωςτόςο παρϊγονται και
ούζα που εύναι προώόντα απόςταξησ και ςε μεγαλύτερα ποςοςτϊ. Η απόςταξη γύνεται ςε ειδικϊ
αποςτακτόρια (καζϊνια), τα οπούα εύναι κατϊ προτύμηςη φτιαγμϋνα από χαλκό. Μετϊ την
ανϊμειξη των ςυςτατικών ακολουθεύ το βρϊςιμο του μύγματοσ, περιςςότερεσ από μύα φορϋσ.
Σο τελικό προώόν ϋχει ςυνόθωσ ανϊμεςα ςε 40 και 50 αλκοολικούσ βαθμούσ.΢τον κυρίως
κορμό του ϊμβυκα τοποθετούνται: α) αλκοόλη 96ο - 100ο που προϋρχεται από γεωργικϊ
προώόντα, β) νερό, και γ) τα αρωματικϊ ςυςτατικϊ που μπορεύ να εύναι: γλυκάνισος, μάραθος, ,
κ.α. Σο υγρό αυτό μεύγμα θερμαύνεται μϋχρι να φτϊςει ςτουσ 80ο C, θερμοκραςύα ςτην οπούα
ξεκινϊ η απόςταξη.Σο απόςταγμα ςτην αρχό τησ απόςταξησ και ςτο τϋλοσ ςυνόθωσ
απομακρύνεται για να αποφευχθούν βαριϊ αρωματικϊ ςυςτατικϊ. Αυτϋσ οι ποςότητεσ
αποςτϊγματοσ ςυνόθωσ αναμιγνύονται και αποςτϊζονται ξανϊ. Σο προώόν αυτόσ τησ δεύτερησ
απόςταξησ μπορεύ να χρηςιμοποιηθεύ για την παραγωγό ενόσ ούζου διαφορετικόσ
ποιότητασ. Για την πλειονότητα όμωσ των ποτοποιών, που δεν χρηςιμοποιούν αποκλειςτικϊ
απόςταγμα, μεςολαβεύ ϋνα επιπλϋον ςτϊδιο, το οπούο περιλαμβϊνει την προςθόκη
εκχυλύςματοσ ανηθόλησ ςε ςυγκεκριμϋνη ποςότητα οινοπνεύματοσ. ΢ε αυτό το μεύγμα,
προςθϋτοντασ το προώόν τησ δικόσ τουσ απόςταξησ και αραιώνοντασ το αργϊ με νερό
επιτυγχϊνουν τον επιθυμητό αλκοολικό τύτλο του προώόντοσ τουσ. Ακολουθεύ η ομογενοπούηςη
των υγρών με αναμικτόρεσ και η παραμονό του τελικού μεύγματοσ για ϋνα χρονικό διϊςτημα ςε
ειδικϋσ δεξαμενϋσ.
Έρευνα 1 (ἐργου 1):Παραγωγή Ούζου…
Σο ούζο ςυνοδεύεται ςυνόθωσ από μεζϋδεσ,
όπωσ παςτϊ, χταπόδι, ςαλϊτεσ κ.ϊ. ΢ερβύρεται ςε μικρϊ ό λεπτϊ και
ψηλϊ ποτόρια και προςτύθεται ςτο ποτό με δροςερό νερό ό
και πϊγο. Μετϊ την προςθόκη νερού το ποτό εμφανύζει
χαρακτηριςτικό υπόλευκο χρώμα, που οφεύλεται ςτο γλυκϊνιςο
που περιϋχει. Επύςησ μπορεύτε να το απολαύςετε με πορτοκαλϊδα ό
και να το χρηςιμοποιόςετε ωσ ςυςτατικό ςε κοκτϋηλ. Πρώτα
ςερβύρεται το ούζο, κατόπιν το κρύο νερό και μετϊ τα παγϊκια.Έτςι
το ούζο δεν παγώνει απότομα, δε δημιουργεύται κρυςταλλοπούηςη
των αιθϋριων ελαύων του γλυκϊνιςου και δεν αλλοιώνεται η γεύςη
του.Σο ούζο εύναι ϋνα αλκοολούχο ποτό που παρϊγεται και
καταναλώνεται ευρϋωσ ςτην Ελλϊδα και ςτηνΣουρκύα, όπου εύναι
γνωςτό ωσ Ρακύ. Εύναι ςυγκρύςιμο επύςησ με το αψϋντι,
το Γαλλικό περνό.
Έρευνα 2 (ἐργου 1):Κατανάλωςη Ούζου…
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Jd
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Jd
Εικϊζεται ότι η ονομαςύα του ούζου προϋρχεται από το εξόσ περιςτατικό: Μύα εταιρύα
εξόγαγε το ποτό ςτη Μαςςαλύα και ςτα κιβώτια τησ εξαγώγιμησ παρτύδασ
αναγραφόταν η φρϊςη "uso Massalia", δηλαδό "προσ χρόςη ςτη Μαςςαλύα". Για
κϊποιουσ λόγουσ η φρϊςη αυτό ϋγινε ςυνώνυμη του καλόσ ποιότητασ ούζου, και ςτη
ςυνϋχεια η λϋξη "Μαςςαλύα" ϋφυγε και ϋμεινε η λϋξη uso=ούζο που ςτο εξόσ
χαρακτόριζε το ποτό. Μια λαώκό παρϊδοςη του Συρνϊβου λϋει ότι επύ τουρκοκρατύασ
ϋφταςε εκεύ ϋνασ Οθωμανόσ γιατρόσ ο ΢ταυρϊκ Μπϋησ. ΢την πόλη τότε ϋπιναν ϋνα
ποτό που ϋμοιαζε με το ούζο και το ϋλεγαν μεταβραςμϋνο Ρακύ. Ο ΢ταυρϊκ μπϋησ
βρϋθηκε κϊποια μϋρα ςτο ςπύτι του πρόκριτου Αντώνη Μακρό με τον οπούο
διατηρούςε φιλύα.Σον ςυμβούλεψε να προςθϋςει ςτο απόςταγμα κι ϊλλη επιπλϋον
ουςύα το οπούο κι ϋκανε. Ο Μακρόσ μόλισ δοκύμαςε το νϋο απόςταγμα του ϊρεςε και
φώναξε μωρέ τίναι τούτο ? ούζο Μασσαλίας!! εννοώντασ με την λϋξη ούζο ότι όταν
εκλεκτό ποιότητα και ϋτςι επικρϊτηςε η ονομαςύα ούζο . Οι απαρχϋσ τησ ιςτορύασ του
ούζου εύναι ϊγνωςτεσ. Εικϊζεται ότι το ποτό παραγόταν ςε παρόμοια μορφό από την
αρχαιότητα .Σο ςύγουρο πϊντωσ εύναι ότι όδη όταν γνωςτό την περύοδο
τησ Βυζαντινόσ Αυτοκρατορύασ. Κατϊ την Οθωμανικό περύοδο το ούζο όταν
διαδεδομϋνο ςτισ περιοχϋσ τησ ςημερινόσ Σουρκύασ, αλλϊ και ςε περιοχϋσ τησ Μϋςησ
Ανατολόσ.
Η παραγωγό του ούζου αυξόθηκε και εξαπλώθηκε τοπικϊ ςτην Ελλϊδα μετϊ την
ανεξαρτηςύα τησ χώρασ από τουσ Οθωμανούσ.
Έρευνα 3 (ἐργου 1): Ονομαςία – Ιςτορία…
Παραγωγή Μπίρας…
΢ε αυτό τη διαδικαςύα ξεκινϊμε από το δύςτιχο θερινό κριθϊρι που ςυλλϋγουμε , το
καθαρύζουμε από ςκόνεσ και ξϋνουσ μικροοργανιςμούσ για να το μετατρϋψουμε ςτη
επεξεργϊςιμη για τη μετϋπειτα διαδικαςύα ζύμωςησ βύνη.
Η μεταμόρφωςη εγκαινιϊζεται ςτισ δεξαμενϋσ διαβροχόσ ( μεγϊλεσ κυλινδρικϋσ
δεξαμενϋσ ) , που περιϋχουν όπωσ μαρτυρϊ και το όνομα τουσ μεγϊλη
περιεκτικότητα νερού. ΢ε αυτϋσ το κριθϊρι αφόνεται να μουλιϊςει για 2 με 3 μϋρεσ
περύπου. Ακολουθεύ η ξόρανςη τησ πρϊςινησ βύνησ που ονομϊζεται
διαφορετικϊ φρύξη. Η θερμοκραςύα ςτη φϊςη φρύξησ, που κρατϊει μύα μϋρα
, κυμαύνεται από 85-105 βαθμούσ κελςύου και ςτο τϋλοσ τησ το ποςοςτό νερού ςτη
ξηρό βύνη εύναι 2-3% ςε ςύγκριςη με την αρχικό πρϊςινη βύνη που ϋφτανε το
45%. ΢το ςημεύο αυτό υπϊρχει μια ακόμα προςθόκη ανϊλογα με το τύπο βύνησ που
θϋλουμε να παραλϊβουμε , δηλαδό πολλϋσ φορϋσ οι βύνεσ υφύςτανται μια επιπλϋον
κατεργαςύα καβουρντύςματοσ και με αυτό τον τρόπο παραλαμβϊνουμε τισ
καςτανϋσ και ςκούρεσ βύνεσ για την παραγωγό αντύςτοιχων μπυρών . Μετϊ το
ςτϊδιο τησ φρύξησ με ό χωρύσ επιπλϋον επεξεργαςύα ϋρχεται η ςτύλβωςη τησ βύνησ.
το μεύγμα μεταφϋρεται ςε λϋβητεσ ψηςύματοσ ςτουσ 78 βαθμούσ κελςύου και
ςχηματύζει το ζυθογλεύκοσ. ΢ε αυτό το ζυθογλεύκοσ που βρϊζει προςτύθεται ςε
διαφορετικϊ ςτϊδια ο λυκύςκοσ. ΢το επόμενο βαςικό ςτϊδιο που εύναι
η ζυθοπούηςη θα πρϋπει να πϋςουν οι θερμοκραςύεσ ςυγκεκριμϋνα για τισ
βυθοζύμεσ ςτουσ 6-9 βαθμούσ κελςύου και για τισ αφροζύμεσ ςτουσ 18-21 βαθμούσ.
Έρευνα 1 (ἐργου 2): Η βυνοποίηςη:
Κατϊ το βραςμό και την παραλαβό του ζυθογλεύκουσ μετατρϊπηκαν τα ςϊκχαρα
τησ βύνησ ςε ζυμώςιμα. Επομϋνωσ το παραπϊνω ζυθογλεύκοσ μεταφϋρεται ςτισ
δεξαμενϋσ ζύμωςησ όπου προςτύθεται η μαγιϊ για να ξεκινόςει η ζύμωςη.
Ανεξϊρτητα από το εύδοσ μαγιϊσ που θα επιλϋξουμε ( όπωσ αναφϋραμε υπϊρχουν
δυο κατηγορύεσ οι μαγιϋσ που δρουν ςτην επιφϊνια και αντύθετα αυτϋσ που
λειτουργούν ςτο πϊτο τησ δεξαμενόσ) , η δουλειϊ τουσ εύναι να μετατρϋπουν τα
ςϊκχαρα ςε αλκοόλη και διοξεύδιο του ϊνθρακα για να παραλϊβουμε την μπύρα.
Οι δεξαμενϋσ που χρηςιμοποιούνται ςόμερα εύναι κυρύωσ ανοξεύδωτεσ με κωνικό
πϊτο και κυλινδρικό κορυφό. Ο κωνικόσ πϊτοσ που ϋχει ϊνοιγμα περύπου 60
μοιρών επιτρϋπει την ςυλλογό των ςτερεών υπολειμμϊτων και τησ ζύμησ ( ςτην
περύπτωςη των βυθοζυμών ) ςτην κορυφό του και από εκεύ την εύκολη
απομϊκρυνςη τουσ. Παλιότερα χρηςιμοποιούςαν ξύλινεσ δεξαμενϋσ ό ανοιχτϋσ.
Μπορούμε και ςόμερα να ςυναντόςουμε κϊποιεσ ανοιχτϋσ δεξαμενϋσ κυρύωσ ςε
ζυθοεςτιατόρια τησ Ευρώπησ αλλϊ ςε αυτό τη περύπτωςη χρειϊζεται ιδιαύτερη
προςοχό ςτην διατόρηςη τησ μπύρασ που ϋρχεται ςε επαφό με το οξυγόνο.
΢ε γενικϋσ γραμμϋσ η ζύμωςη με τη βοόθεια βυθοζυμών κρατϊει 8-12 ημϋρεσ
, ενώ ςτη περύπτωςη που ςυμμετϋχουν αφροζύμεσ οι μϋρεσ μειώνονται ςε 2-5 .
Μετϊ το τϋλοσ τησ ζυθοπούηςησ λαμβϊνει χώρα η περύοδοσ ωρύμανςησ που
γύνεται μϋςα ςτισ δεξαμενϋσ ςε χαμηλϋσ θερμοκραςύεσ περύπου 0 – 2 βαθμούσ
κελςύου για 4 ‘εωσ 8 βδομϊδεσ ( ανϊλογα με το τύπου τησ μπύρασ ξανθιϋσ ό
ςκούρεσ , γενικϊ οι ξανθιϋσ θϋλουν λιγότερο χρόνο από τισ ςκουρόχρωμεσ) .Σην
περύοδο αυτό οι μπύρεσ εξελύςςονται , μαλακώνουν και καθαρύζουν.
Η ζυθοποίηςη
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Jd
H τεχνολογύα ςόμερα ϋχει προχωρόςει πολύ και υπϊρχουν ςε πολλϋσ
ζυθοποιύεσ αυτόματεσ μηχανϋσ εμφιϊλωςησ που ξεπλϋνουν και ςτη
ςυνϋχεια, γεμύζουν τα μπουκϊλια, προςθϋτουν τισ ετικϋτεσ και τα πώματα.
΢ε μικροζυθοποιύεσ αυτό γύνεται πολλϋσ φορϋσ χειρονακτικϊ και αν όχι όλο
ςύγουρα κϊποια ςτϊδια. Πριν την εμφιϊλωςη ςυνόθωσ γύνεται παςτερύωςη
( θϋρμανςη για την θανϊτωςη των διϊφορων μικροοργανιςμών ) ο βαθμόσ
τησ οπούασ προςδιορύζεται ανϊλογα με τον τρόπο αποθόκευςησ τησ μπύρασ
και το χρονικό επιτρεπόμενο διϊςτημα κατανϊλωςησ τησ. Μην ξεχνϊμε ότι
οι μπύρεσ εμφιαλώνονται εύτε ςε βαρϋλια , εύτε ςε μπουκϊλια
διαφορετικών λύτρων , εύτε τϋλοσ ςε κουτϊκια.΢τα κουτϊκια που κατϊ
κύριο λόγο η παραμονό εύναι μεγαλύτερη γύνεται και πιο ϋντονη
παςτερύωςη.Όςο αφορϊ ςτην τελικό αποθόκευςη η μπύρα, ςαν ποτό με
χαμηλό αλκοόλ εύναι ευαύςθητη ,θϋλει λοιπόν προςοχό και δροςερό
περιβϊλλον μακριϊ από τον όλιο και την υψηλό θερμοκραςύα.
Έρευνα 2 (ἐργου 2): Εμφιάλωςη και αποθήκευςη…
Οι Βαβυλώνιοι, που διαδϋχθηκαν τουσ ΢ουμϋριουσ, φαύνεται πωσ επύςησ
παραςκεύαζαν μπύρα από διϊφορα δημητριακϊ.΢τουσΑιγύπτιουσ πρϋπει
όταν γνωςτϊ περιςςότερα από τϋςςερα εύδη μπύρασ και πολλού
υποςτηρύζουν πωσ όταν το βαςικό ποτό τουσ. ΢τουσ παλαιότερουσ χρόνουσ, η
μπύρα των ανατολικών λαών παραςκευαζόταν ςχεδόν με τον ύδιο τρόπο που
παραςκευϊζεται και ςόμερα, από κριθϊρι και ςπανιότερα από ϊλλα
δημητριακϊ. Η προςθόκη λυκύςκου, ςημαντικό για τη βελτύωςη τησ
γεύςησ, αλλϊ και για τη ςυντόρηςη, χρονολογεύται περύπου από το 1000 π.Χ.
Οι ΑρχαύοιΈλληνεσ φαύνεται πωσ όρθαν ςε επαφό με τη μπύρα χϊρη ςτουσ
Αιγύπτιουσ και ςύμφωνα με τον Πλύνιο χρηςιμοποιούςαν λυκύςκο ςτην
παραςκευό τησ. Η μπύρα όταν περιςςότερο ευπρόςδεκτη ςτουσ
βορειότερουσ λαούσ, όπωσ όταν οι Θρϊκεσ, οι ΢κύθεσ και οι Αρμϋνιοι, καθώσ
και ςτουσΊβηρεσ.
Οι Κϋλτεσ και τα αρχαύα γερμανικϊ φύλα γνώριζαν, τεκμηριωμϋνα, την μπύρα
από τον 1ο π.Χ. αιώνα, αν και μϊλλον αγνοούςαν το λυκύςκο.
Έρευνα 3 (ἐργου 2): Ιςτορικά ςτοιχεία
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Jd
ΜΠΟΡΕΙ…
•Να μειώςει τον κύνδυνο εμφϊνιςησ καρδιοπϊθειασ
•Να μειώςει τον κύνδυνο καρδιακόσ προςβολόσ
•Να μειώςει, ενδεχομϋνωσ, τον κύνδυνο εγκεφαλικών επειςοδύων, και
ειδικϊ ιςχαιμικϊ εγκεφαλικϊ επειςόδια
•Να μειώςει τον κύνδυνο χολολιθύαςησ
•Να μειώςει τον κύνδυνο διαβότη.
ΘΕΣΙΚΕ΢ ΕΠΙΔΡΑ΢ΕΙ΢ ΣΟΤ ΑΛΚΟΟΛ!
ΜΠΟΡΕΙ ΕΠΙ΢Η΢ΑΝ…
•Εύςτε ϋγκυοσ ό προςπαθεύτε να μεύνετε ϋγκυοσ
•Παύρνετε φϊρμακα που μπορούν να αλληλεπιδρϊςουν με το αλκοόλ
•Εύχατε κϊποιο εγκεφαλικό επειςόδιο ςτο παρελθόν
•Έχετε καρδιακό ανεπϊρκεια ό ϋχει διαγνωςθεύ διατατικό
μυοκαρδιοπϊθεια ό αδύναμη καρδιϊ
•Πϊςχετε από ηπατικό ό παγκρεατικό νόςο
•Έχετε οικογενειακό ιςτορικό αλκοολιςμού
•Έχετε υψηλό αρτηριακό πύεςη
•Πρόκειται να οδηγόςετε ό να χειριςτεύτε μηχανόματα
ΠΡΟ΢ΟΧΗ!!! Η κατανϊλωςη υπερβολικόσ ποςότητασ αλκοόλ βλϊπτει
εςϊσ και τουσ γύρω ςασ!
ΑΡΝΗΣΙΚΕ΢ ΕΠΙΔΡΑ΢ΕΙ΢ ΣΟΤ ΑΛΚΟΟΛ!
Ο Αλκοολιςμόσ εύναι η αιτύα που μπορεύ να
αρρωςτόςει κϊποιοσ ψυχικϊ και ςωματικϊ.
Μπορεύ να αντιμετωπιςτεύ με βοόθεια ψυχιϊτρου
ό ςε κλινικϋσ ‘’απεξϊρτηςησ’’
ΑΛΚΟΟΛΙ΢ΜΟ΢ – ΑΠΕΞΑΡΣΗ΢Η!
•http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9C%CF%80%CE%AF%CF%81%CE%B1
•http://www.ouzomini.gr/v2/content/pages/UsageTips.php
•http://www.tsou.gr/documents/online_editable_page_7.php
•http://www.tetteris.gr/production.aspx
•http://www.protothema.gr/life-style/health-and-life/article/?aid=60428
•http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9F%CF%8D%CE%B6%CE%BF
•http://www.ouzoland.gr/
Βιβλιογραφία…
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Jd
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Jd
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Jd

More Related Content

Viewers also liked (11)

Ss
SsSs
Ss
Fordham
Drawsg
DrawsgDrawsg
Drawsg
Shaun Stanislaus
AndresAndres
Andres
Coca-Cola
Presentacion familias fc ts slidesharePresentacion familias fc ts slideshare
Presentacion familias fc ts slideshare
ptscgoyeneche
Resultado de la evaluacion de expedientes fortaleza y acompañante 2016  casResultado de la evaluacion de expedientes fortaleza y acompañante 2016  cas
Resultado de la evaluacion de expedientes fortaleza y acompañante 2016 cas
Yhon G
Apuntes: Crear examenes en MoodleApuntes: Crear examenes en Moodle
Apuntes: Crear examenes en Moodle
Francisco Javier Arce Anguiano
День пам'яті "Небесної сотні"
День пам'яті "Небесної сотні"День пам'яті "Небесної сотні"
День пам'яті "Небесної сотні"
ekaterinapronoza
Evaluación final 1° 2015 2016Evaluación final 1° 2015 2016
Evaluación final 1° 2015 2016
Usebeq
Análisis escolar 3° Primer Bimestre 2016 2017Análisis escolar 3° Primer Bimestre 2016 2017
Análisis escolar 3° Primer Bimestre 2016 2017
Usebeq
Faringoamigdalitis niñosFaringoamigdalitis niños
Faringoamigdalitis niños
GRACESITA
AndresAndres
Andres
Coca-Cola
Presentacion familias fc ts slidesharePresentacion familias fc ts slideshare
Presentacion familias fc ts slideshare
ptscgoyeneche
Resultado de la evaluacion de expedientes fortaleza y acompañante 2016  casResultado de la evaluacion de expedientes fortaleza y acompañante 2016  cas
Resultado de la evaluacion de expedientes fortaleza y acompañante 2016 cas
Yhon G
Apuntes: Crear examenes en MoodleApuntes: Crear examenes en Moodle
Apuntes: Crear examenes en Moodle
Francisco Javier Arce Anguiano
День пам'яті "Небесної сотні"
День пам'яті "Небесної сотні"День пам'яті "Небесної сотні"
День пам'яті "Небесної сотні"
ekaterinapronoza
Evaluación final 1° 2015 2016Evaluación final 1° 2015 2016
Evaluación final 1° 2015 2016
Usebeq
Análisis escolar 3° Primer Bimestre 2016 2017Análisis escolar 3° Primer Bimestre 2016 2017
Análisis escolar 3° Primer Bimestre 2016 2017
Usebeq
Faringoamigdalitis niñosFaringoamigdalitis niños
Faringoamigdalitis niños
GRACESITA

Similar to Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Jd (20)

τσιπουρο παρουσιαση
τσιπουρο παρουσιασητσιπουρο παρουσιαση
τσιπουρο παρουσιαση
bantonios
Eργασία γ’τριμηνου στη χημεία
Eργασία γ’τριμηνου στη χημείαEργασία γ’τριμηνου στη χημεία
Eργασία γ’τριμηνου στη χημεία
Jim Keramidas
αλκοολούχα ποτά
αλκοολούχα ποτάαλκοολούχα ποτά
αλκοολούχα ποτά
eytyxia
το νερό ηχογραφηση
το νερό ηχογραφησητο νερό ηχογραφηση
το νερό ηχογραφηση
megalopsyxos
ψάχνοντας για πόσιμο νερό A
ψάχνοντας για πόσιμο νερό Aψάχνοντας για πόσιμο νερό A
ψάχνοντας για πόσιμο νερό A
6lykeiovolou
Κασί
ΚασίΚασί
Κασί
Fotini Razakou
Διαλυτότητα - Περιεκτικότητες
Διαλυτότητα - ΠεριεκτικότητεςΔιαλυτότητα - Περιεκτικότητες
Διαλυτότητα - Περιεκτικότητες
Βασίλης Μαντάς
Νερό και Χημεία
Νερό και ΧημείαΝερό και Χημεία
Νερό και Χημεία
1gympyl
βιολογια κεφαλαιο 1.1
βιολογια κεφαλαιο 1.1βιολογια κεφαλαιο 1.1
βιολογια κεφαλαιο 1.1
4Gym Glyfadas
σαγκια
σαγκιασαγκια
σαγκια
tomasg797
Beer vafeiadis
Beer vafeiadisBeer vafeiadis
Beer vafeiadis
Fotini Razakou
ΒΟΡ-ΟΙΝΑ
ΒΟΡ-ΟΙΝΑΒΟΡ-ΟΙΝΑ
ΒΟΡ-ΟΙΝΑ
2gymevosm
εφηβοι και οινοπνευματωδη
εφηβοι και οινοπνευματωδηεφηβοι και οινοπνευματωδη
εφηβοι και οινοπνευματωδη
xpapas
ΤΟ ΑΛΚΟΟΛ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΟΥ
ΤΟ ΑΛΚΟΟΛ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΟΥΤΟ ΑΛΚΟΟΛ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΟΥ
ΤΟ ΑΛΚΟΟΛ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΟΥ
Stavros Mangavelas
Το εμφιαλωμένο νερό
Το εμφιαλωμένο                             νερόΤο εμφιαλωμένο                             νερό
Το εμφιαλωμένο νερό
Dimitra Mylonaki
η μπιρα
η μπιραη μπιρα
η μπιρα
tomasg797
τσιπουρο παρουσιαση
τσιπουρο παρουσιασητσιπουρο παρουσιαση
τσιπουρο παρουσιαση
bantonios
Eργασία γ’τριμηνου στη χημεία
Eργασία γ’τριμηνου στη χημείαEργασία γ’τριμηνου στη χημεία
Eργασία γ’τριμηνου στη χημεία
Jim Keramidas
αλκοολούχα ποτά
αλκοολούχα ποτάαλκοολούχα ποτά
αλκοολούχα ποτά
eytyxia
το νερό ηχογραφηση
το νερό ηχογραφησητο νερό ηχογραφηση
το νερό ηχογραφηση
megalopsyxos
ψάχνοντας για πόσιμο νερό A
ψάχνοντας για πόσιμο νερό Aψάχνοντας για πόσιμο νερό A
ψάχνοντας για πόσιμο νερό A
6lykeiovolou
Διαλυτότητα - Περιεκτικότητες
Διαλυτότητα - ΠεριεκτικότητεςΔιαλυτότητα - Περιεκτικότητες
Διαλυτότητα - Περιεκτικότητες
Βασίλης Μαντάς
Νερό και Χημεία
Νερό και ΧημείαΝερό και Χημεία
Νερό και Χημεία
1gympyl
βιολογια κεφαλαιο 1.1
βιολογια κεφαλαιο 1.1βιολογια κεφαλαιο 1.1
βιολογια κεφαλαιο 1.1
4Gym Glyfadas
εφηβοι και οινοπνευματωδη
εφηβοι και οινοπνευματωδηεφηβοι και οινοπνευματωδη
εφηβοι και οινοπνευματωδη
xpapas
ΤΟ ΑΛΚΟΟΛ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΟΥ
ΤΟ ΑΛΚΟΟΛ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΟΥΤΟ ΑΛΚΟΟΛ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΟΥ
ΤΟ ΑΛΚΟΟΛ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΟΥ
Stavros Mangavelas
Το εμφιαλωμένο νερό
Το εμφιαλωμένο                             νερόΤο εμφιαλωμένο                             νερό
Το εμφιαλωμένο νερό
Dimitra Mylonaki

More from paez2013 (20)

3ierarxes
3ierarxes3ierarxes
3ierarxes
paez2013
ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΚΩΜΩΔΙΩΝ ΤΟΥ ΣΕΞΠΗΡ 2014-2015
ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΚΩΜΩΔΙΩΝ ΤΟΥ ΣΕΞΠΗΡ 2014-2015ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΚΩΜΩΔΙΩΝ ΤΟΥ ΣΕΞΠΗΡ 2014-2015
ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΚΩΜΩΔΙΩΝ ΤΟΥ ΣΕΞΠΗΡ 2014-2015
paez2013
Οικολογικό Σχολείο, 2014-2015
Οικολογικό Σχολείο,  2014-2015Οικολογικό Σχολείο,  2014-2015
Οικολογικό Σχολείο, 2014-2015
paez2013
Ερωτήσεις διαγωνισμού, Γιορτή 25ης Μαρτίου 2014-2015
Ερωτήσεις διαγωνισμού, Γιορτή 25ης Μαρτίου 2014-2015Ερωτήσεις διαγωνισμού, Γιορτή 25ης Μαρτίου 2014-2015
Ερωτήσεις διαγωνισμού, Γιορτή 25ης Μαρτίου 2014-2015
paez2013
Project Α΄ Λυκείου: "social media" research2015
Project Α΄ Λυκείου: "social media" research2015Project Α΄ Λυκείου: "social media" research2015
Project Α΄ Λυκείου: "social media" research2015
paez2013
Project Α΄ Λυκείου: "Μια μέρα στην Αρχαία Ολυμπία"(2014)
Project Α΄ Λυκείου: "Μια μέρα στην Αρχαία Ολυμπία"(2014)Project Α΄ Λυκείου: "Μια μέρα στην Αρχαία Ολυμπία"(2014)
Project Α΄ Λυκείου: "Μια μέρα στην Αρχαία Ολυμπία"(2014)
paez2013
Οικολογικό Σχολείο - Δενδοφύτευση, 2013-2014
Οικολογικό Σχολείο - Δενδοφύτευση, 2013-2014Οικολογικό Σχολείο - Δενδοφύτευση, 2013-2014
Οικολογικό Σχολείο - Δενδοφύτευση, 2013-2014
paez2013
Ο Δεκάλογος του Οικοσχολείου μας, 2013-2014
Ο Δεκάλογος του Οικοσχολείου μας, 2013-2014Ο Δεκάλογος του Οικοσχολείου μας, 2013-2014
Ο Δεκάλογος του Οικοσχολείου μας, 2013-2014
paez2013
Project Α΄ Λυκείου: "Μια μέρα στην Αρχαία Ολυμπία"(2014)
Project Α΄ Λυκείου: "Μια μέρα στην Αρχαία Ολυμπία"(2014)Project Α΄ Λυκείου: "Μια μέρα στην Αρχαία Ολυμπία"(2014)
Project Α΄ Λυκείου: "Μια μέρα στην Αρχαία Ολυμπία"(2014)
paez2013
Αλφαβητάρι για το Πολυτεχνείο, 2013-2014
Αλφαβητάρι για το Πολυτεχνείο, 2013-2014Αλφαβητάρι για το Πολυτεχνείο, 2013-2014
Αλφαβητάρι για το Πολυτεχνείο, 2013-2014
paez2013
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, "τα παιδία παίζει-3"
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, "τα παιδία παίζει-3"Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, "τα παιδία παίζει-3"
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, "τα παιδία παίζει-3"
paez2013
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Mojitoes
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, MojitoesProject Α΄ Λυκείου 2012-2013, Mojitoes
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Mojitoes
paez2013
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Tekila
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, TekilaProject Α΄ Λυκείου 2012-2013, Tekila
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Tekila
paez2013
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Μαθηματικά
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, ΜαθηματικάProject Α΄ Λυκείου 2012-2013, Μαθηματικά
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Μαθηματικά
paez2013
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Νομίσματα
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, ΝομίσματαProject Α΄ Λυκείου 2012-2013, Νομίσματα
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Νομίσματα
paez2013
Παρουσίαση Project Α΄ Λυκείου 2013
Παρουσίαση Project Α΄ Λυκείου 2013Παρουσίαση Project Α΄ Λυκείου 2013
Παρουσίαση Project Α΄ Λυκείου 2013
paez2013
Project Β΄ Λυκείου 2012-2013, B3, Music
Project Β΄ Λυκείου 2012-2013, B3, MusicProject Β΄ Λυκείου 2012-2013, B3, Music
Project Β΄ Λυκείου 2012-2013, B3, Music
paez2013
Ενδοσχολική Βία, Γραφήματα, 2012-2013
Ενδοσχολική Βία, Γραφήματα, 2012-2013Ενδοσχολική Βία, Γραφήματα, 2012-2013
Ενδοσχολική Βία, Γραφήματα, 2012-2013
paez2013
Newspaper2 12-13
Newspaper2 12-13Newspaper2 12-13
Newspaper2 12-13
paez2013
Newspaper1 12 13
Newspaper1 12 13Newspaper1 12 13
Newspaper1 12 13
paez2013
ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΚΩΜΩΔΙΩΝ ΤΟΥ ΣΕΞΠΗΡ 2014-2015
ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΚΩΜΩΔΙΩΝ ΤΟΥ ΣΕΞΠΗΡ 2014-2015ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΚΩΜΩΔΙΩΝ ΤΟΥ ΣΕΞΠΗΡ 2014-2015
ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΚΩΜΩΔΙΩΝ ΤΟΥ ΣΕΞΠΗΡ 2014-2015
paez2013
Οικολογικό Σχολείο, 2014-2015
Οικολογικό Σχολείο,  2014-2015Οικολογικό Σχολείο,  2014-2015
Οικολογικό Σχολείο, 2014-2015
paez2013
Ερωτήσεις διαγωνισμού, Γιορτή 25ης Μαρτίου 2014-2015
Ερωτήσεις διαγωνισμού, Γιορτή 25ης Μαρτίου 2014-2015Ερωτήσεις διαγωνισμού, Γιορτή 25ης Μαρτίου 2014-2015
Ερωτήσεις διαγωνισμού, Γιορτή 25ης Μαρτίου 2014-2015
paez2013
Project Α΄ Λυκείου: "social media" research2015
Project Α΄ Λυκείου: "social media" research2015Project Α΄ Λυκείου: "social media" research2015
Project Α΄ Λυκείου: "social media" research2015
paez2013
Project Α΄ Λυκείου: "Μια μέρα στην Αρχαία Ολυμπία"(2014)
Project Α΄ Λυκείου: "Μια μέρα στην Αρχαία Ολυμπία"(2014)Project Α΄ Λυκείου: "Μια μέρα στην Αρχαία Ολυμπία"(2014)
Project Α΄ Λυκείου: "Μια μέρα στην Αρχαία Ολυμπία"(2014)
paez2013
Οικολογικό Σχολείο - Δενδοφύτευση, 2013-2014
Οικολογικό Σχολείο - Δενδοφύτευση, 2013-2014Οικολογικό Σχολείο - Δενδοφύτευση, 2013-2014
Οικολογικό Σχολείο - Δενδοφύτευση, 2013-2014
paez2013
Ο Δεκάλογος του Οικοσχολείου μας, 2013-2014
Ο Δεκάλογος του Οικοσχολείου μας, 2013-2014Ο Δεκάλογος του Οικοσχολείου μας, 2013-2014
Ο Δεκάλογος του Οικοσχολείου μας, 2013-2014
paez2013
Project Α΄ Λυκείου: "Μια μέρα στην Αρχαία Ολυμπία"(2014)
Project Α΄ Λυκείου: "Μια μέρα στην Αρχαία Ολυμπία"(2014)Project Α΄ Λυκείου: "Μια μέρα στην Αρχαία Ολυμπία"(2014)
Project Α΄ Λυκείου: "Μια μέρα στην Αρχαία Ολυμπία"(2014)
paez2013
Αλφαβητάρι για το Πολυτεχνείο, 2013-2014
Αλφαβητάρι για το Πολυτεχνείο, 2013-2014Αλφαβητάρι για το Πολυτεχνείο, 2013-2014
Αλφαβητάρι για το Πολυτεχνείο, 2013-2014
paez2013
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, "τα παιδία παίζει-3"
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, "τα παιδία παίζει-3"Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, "τα παιδία παίζει-3"
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, "τα παιδία παίζει-3"
paez2013
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Mojitoes
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, MojitoesProject Α΄ Λυκείου 2012-2013, Mojitoes
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Mojitoes
paez2013
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Tekila
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, TekilaProject Α΄ Λυκείου 2012-2013, Tekila
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Tekila
paez2013
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Μαθηματικά
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, ΜαθηματικάProject Α΄ Λυκείου 2012-2013, Μαθηματικά
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Μαθηματικά
paez2013
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Νομίσματα
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, ΝομίσματαProject Α΄ Λυκείου 2012-2013, Νομίσματα
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Νομίσματα
paez2013
Παρουσίαση Project Α΄ Λυκείου 2013
Παρουσίαση Project Α΄ Λυκείου 2013Παρουσίαση Project Α΄ Λυκείου 2013
Παρουσίαση Project Α΄ Λυκείου 2013
paez2013
Project Β΄ Λυκείου 2012-2013, B3, Music
Project Β΄ Λυκείου 2012-2013, B3, MusicProject Β΄ Λυκείου 2012-2013, B3, Music
Project Β΄ Λυκείου 2012-2013, B3, Music
paez2013
Ενδοσχολική Βία, Γραφήματα, 2012-2013
Ενδοσχολική Βία, Γραφήματα, 2012-2013Ενδοσχολική Βία, Γραφήματα, 2012-2013
Ενδοσχολική Βία, Γραφήματα, 2012-2013
paez2013
Newspaper2 12-13
Newspaper2 12-13Newspaper2 12-13
Newspaper2 12-13
paez2013
Newspaper1 12 13
Newspaper1 12 13Newspaper1 12 13
Newspaper1 12 13
paez2013

Recently uploaded (20)

ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ --  4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ --  4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
Πάτερ ημων Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
Πάτερ ημων   Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥΠάτερ ημων   Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
Πάτερ ημων Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
zaxoula9
䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
GeorgeDiamandis11
Ως Ευρωπαιοι και ελληνες πολιτες, ερευνουμε -Αυτόματη αποθήκευση-.pptm.pdf
Ως Ευρωπαιοι και ελληνες πολιτες, ερευνουμε -Αυτόματη αποθήκευση-.pptm.pdfΩς Ευρωπαιοι και ελληνες πολιτες, ερευνουμε -Αυτόματη αποθήκευση-.pptm.pdf
Ως Ευρωπαιοι και ελληνες πολιτες, ερευνουμε -Αυτόματη αποθήκευση-.pptm.pdf
V D
Gamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδι
Gamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδιGamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδι
Gamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδι
GeorgeDiamandis11
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
GeorgeDiamandis11
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
GeorgeDiamandis11
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025
ntinakatirtzi
Οι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docx
Οι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docxΟι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docx
Οι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docx
Δήμητρα Τζίνου
Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίας
Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίαςΟ ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίας
Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίας
ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟPHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
pasxelfstone
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝCYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
ogborhws
Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης Εβδομάδος.
Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης  Εβδομάδος.Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης  Εβδομάδος.
Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης Εβδομάδος.
Δήμητρα Τζίνου
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής ΑφήγησηςΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
GeorgeDiamandis11
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
Dimitra Mylonaki
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΤα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Δήμητρα Τζίνου
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
Dimitra Mylonaki
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYINGΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
pasxelfstone
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ --  4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ --  4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
Πάτερ ημων Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
Πάτερ ημων   Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥΠάτερ ημων   Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
Πάτερ ημων Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
zaxoula9
䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
GeorgeDiamandis11
Ως Ευρωπαιοι και ελληνες πολιτες, ερευνουμε -Αυτόματη αποθήκευση-.pptm.pdf
Ως Ευρωπαιοι και ελληνες πολιτες, ερευνουμε -Αυτόματη αποθήκευση-.pptm.pdfΩς Ευρωπαιοι και ελληνες πολιτες, ερευνουμε -Αυτόματη αποθήκευση-.pptm.pdf
Ως Ευρωπαιοι και ελληνες πολιτες, ερευνουμε -Αυτόματη αποθήκευση-.pptm.pdf
V D
Gamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδι
Gamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδιGamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδι
Gamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδι
GeorgeDiamandis11
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
GeorgeDiamandis11
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
GeorgeDiamandis11
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025
ntinakatirtzi
Οι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docx
Οι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docxΟι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docx
Οι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docx
Δήμητρα Τζίνου
Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίας
Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίαςΟ ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίας
Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίας
ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟPHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
pasxelfstone
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝCYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
ogborhws
Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης Εβδομάδος.
Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης  Εβδομάδος.Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης  Εβδομάδος.
Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης Εβδομάδος.
Δήμητρα Τζίνου
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής ΑφήγησηςΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
GeorgeDiamandis11
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
Dimitra Mylonaki
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΤα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Δήμητρα Τζίνου
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
Dimitra Mylonaki
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYINGΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
pasxelfstone

Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Jd

  • 1. JD’SΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: •Γιορμπαλύδησ Γιώργοσ •ΖουμπουλϊκησΣιμόθεοσ •Κυριακύδου Μόνικα •Μαλϊκη Εύα •ΜπαώρακταρύδησΧϊρησ •ΠαπαλϊμπρουΧρόςτοσ Αρμόδιοσ Καθηγητόσ: Καζϊκοσ ΢ἀββασ
  • 3. •ΟΤΖΟ (παραγωγό, κατανϊλωςη, ιςτορικϊ ςτοιχειϊ διαφ.4-8) •ΜΠΙΡΑ (παραγωγό , εμφιϊλωςη ιςτορικϊ ςτοιχεύα διαφ.9-15) •ΕΠΙΔΡΑ΢ΗΣΩΝΑΛΚΟΟΛΟΤΧΩΝ ΠΟΣΩΝ΢ΣΟΝΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΟΡΓΑΝΙ΢ΜΟ. (διαφ.16-18) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ:
  • 4. Σο ούζο εύναι μεύγμα αιθανόλησ νερού και διϊφορων αρωματικών βοτϊνων. Σο ούζο, ςε αντύθεςη με το τςύπουρο, εύναι ςυνόθωσ μόνο ςε μικρό ποςοςτό προώόν απόςταξησ ςταφυλιών. ΢ύμφωνα με τη νομοθεςύα, το ποςοςτό αυτό εύναι τουλϊχιςτον 20%. Ωςτόςο παρϊγονται και ούζα που εύναι προώόντα απόςταξησ και ςε μεγαλύτερα ποςοςτϊ. Η απόςταξη γύνεται ςε ειδικϊ αποςτακτόρια (καζϊνια), τα οπούα εύναι κατϊ προτύμηςη φτιαγμϋνα από χαλκό. Μετϊ την ανϊμειξη των ςυςτατικών ακολουθεύ το βρϊςιμο του μύγματοσ, περιςςότερεσ από μύα φορϋσ. Σο τελικό προώόν ϋχει ςυνόθωσ ανϊμεςα ςε 40 και 50 αλκοολικούσ βαθμούσ.΢τον κυρίως κορμό του ϊμβυκα τοποθετούνται: α) αλκοόλη 96ο - 100ο που προϋρχεται από γεωργικϊ προώόντα, β) νερό, και γ) τα αρωματικϊ ςυςτατικϊ που μπορεύ να εύναι: γλυκάνισος, μάραθος, , κ.α. Σο υγρό αυτό μεύγμα θερμαύνεται μϋχρι να φτϊςει ςτουσ 80ο C, θερμοκραςύα ςτην οπούα ξεκινϊ η απόςταξη.Σο απόςταγμα ςτην αρχό τησ απόςταξησ και ςτο τϋλοσ ςυνόθωσ απομακρύνεται για να αποφευχθούν βαριϊ αρωματικϊ ςυςτατικϊ. Αυτϋσ οι ποςότητεσ αποςτϊγματοσ ςυνόθωσ αναμιγνύονται και αποςτϊζονται ξανϊ. Σο προώόν αυτόσ τησ δεύτερησ απόςταξησ μπορεύ να χρηςιμοποιηθεύ για την παραγωγό ενόσ ούζου διαφορετικόσ ποιότητασ. Για την πλειονότητα όμωσ των ποτοποιών, που δεν χρηςιμοποιούν αποκλειςτικϊ απόςταγμα, μεςολαβεύ ϋνα επιπλϋον ςτϊδιο, το οπούο περιλαμβϊνει την προςθόκη εκχυλύςματοσ ανηθόλησ ςε ςυγκεκριμϋνη ποςότητα οινοπνεύματοσ. ΢ε αυτό το μεύγμα, προςθϋτοντασ το προώόν τησ δικόσ τουσ απόςταξησ και αραιώνοντασ το αργϊ με νερό επιτυγχϊνουν τον επιθυμητό αλκοολικό τύτλο του προώόντοσ τουσ. Ακολουθεύ η ομογενοπούηςη των υγρών με αναμικτόρεσ και η παραμονό του τελικού μεύγματοσ για ϋνα χρονικό διϊςτημα ςε ειδικϋσ δεξαμενϋσ. Έρευνα 1 (ἐργου 1):Παραγωγή Ούζου…
  • 5. Σο ούζο ςυνοδεύεται ςυνόθωσ από μεζϋδεσ, όπωσ παςτϊ, χταπόδι, ςαλϊτεσ κ.ϊ. ΢ερβύρεται ςε μικρϊ ό λεπτϊ και ψηλϊ ποτόρια και προςτύθεται ςτο ποτό με δροςερό νερό ό και πϊγο. Μετϊ την προςθόκη νερού το ποτό εμφανύζει χαρακτηριςτικό υπόλευκο χρώμα, που οφεύλεται ςτο γλυκϊνιςο που περιϋχει. Επύςησ μπορεύτε να το απολαύςετε με πορτοκαλϊδα ό και να το χρηςιμοποιόςετε ωσ ςυςτατικό ςε κοκτϋηλ. Πρώτα ςερβύρεται το ούζο, κατόπιν το κρύο νερό και μετϊ τα παγϊκια.Έτςι το ούζο δεν παγώνει απότομα, δε δημιουργεύται κρυςταλλοπούηςη των αιθϋριων ελαύων του γλυκϊνιςου και δεν αλλοιώνεται η γεύςη του.Σο ούζο εύναι ϋνα αλκοολούχο ποτό που παρϊγεται και καταναλώνεται ευρϋωσ ςτην Ελλϊδα και ςτηνΣουρκύα, όπου εύναι γνωςτό ωσ Ρακύ. Εύναι ςυγκρύςιμο επύςησ με το αψϋντι, το Γαλλικό περνό. Έρευνα 2 (ἐργου 1):Κατανάλωςη Ούζου…
  • 8. Εικϊζεται ότι η ονομαςύα του ούζου προϋρχεται από το εξόσ περιςτατικό: Μύα εταιρύα εξόγαγε το ποτό ςτη Μαςςαλύα και ςτα κιβώτια τησ εξαγώγιμησ παρτύδασ αναγραφόταν η φρϊςη "uso Massalia", δηλαδό "προσ χρόςη ςτη Μαςςαλύα". Για κϊποιουσ λόγουσ η φρϊςη αυτό ϋγινε ςυνώνυμη του καλόσ ποιότητασ ούζου, και ςτη ςυνϋχεια η λϋξη "Μαςςαλύα" ϋφυγε και ϋμεινε η λϋξη uso=ούζο που ςτο εξόσ χαρακτόριζε το ποτό. Μια λαώκό παρϊδοςη του Συρνϊβου λϋει ότι επύ τουρκοκρατύασ ϋφταςε εκεύ ϋνασ Οθωμανόσ γιατρόσ ο ΢ταυρϊκ Μπϋησ. ΢την πόλη τότε ϋπιναν ϋνα ποτό που ϋμοιαζε με το ούζο και το ϋλεγαν μεταβραςμϋνο Ρακύ. Ο ΢ταυρϊκ μπϋησ βρϋθηκε κϊποια μϋρα ςτο ςπύτι του πρόκριτου Αντώνη Μακρό με τον οπούο διατηρούςε φιλύα.Σον ςυμβούλεψε να προςθϋςει ςτο απόςταγμα κι ϊλλη επιπλϋον ουςύα το οπούο κι ϋκανε. Ο Μακρόσ μόλισ δοκύμαςε το νϋο απόςταγμα του ϊρεςε και φώναξε μωρέ τίναι τούτο ? ούζο Μασσαλίας!! εννοώντασ με την λϋξη ούζο ότι όταν εκλεκτό ποιότητα και ϋτςι επικρϊτηςε η ονομαςύα ούζο . Οι απαρχϋσ τησ ιςτορύασ του ούζου εύναι ϊγνωςτεσ. Εικϊζεται ότι το ποτό παραγόταν ςε παρόμοια μορφό από την αρχαιότητα .Σο ςύγουρο πϊντωσ εύναι ότι όδη όταν γνωςτό την περύοδο τησ Βυζαντινόσ Αυτοκρατορύασ. Κατϊ την Οθωμανικό περύοδο το ούζο όταν διαδεδομϋνο ςτισ περιοχϋσ τησ ςημερινόσ Σουρκύασ, αλλϊ και ςε περιοχϋσ τησ Μϋςησ Ανατολόσ. Η παραγωγό του ούζου αυξόθηκε και εξαπλώθηκε τοπικϊ ςτην Ελλϊδα μετϊ την ανεξαρτηςύα τησ χώρασ από τουσ Οθωμανούσ. Έρευνα 3 (ἐργου 1): Ονομαςία – Ιςτορία…
  • 10. ΢ε αυτό τη διαδικαςύα ξεκινϊμε από το δύςτιχο θερινό κριθϊρι που ςυλλϋγουμε , το καθαρύζουμε από ςκόνεσ και ξϋνουσ μικροοργανιςμούσ για να το μετατρϋψουμε ςτη επεξεργϊςιμη για τη μετϋπειτα διαδικαςύα ζύμωςησ βύνη. Η μεταμόρφωςη εγκαινιϊζεται ςτισ δεξαμενϋσ διαβροχόσ ( μεγϊλεσ κυλινδρικϋσ δεξαμενϋσ ) , που περιϋχουν όπωσ μαρτυρϊ και το όνομα τουσ μεγϊλη περιεκτικότητα νερού. ΢ε αυτϋσ το κριθϊρι αφόνεται να μουλιϊςει για 2 με 3 μϋρεσ περύπου. Ακολουθεύ η ξόρανςη τησ πρϊςινησ βύνησ που ονομϊζεται διαφορετικϊ φρύξη. Η θερμοκραςύα ςτη φϊςη φρύξησ, που κρατϊει μύα μϋρα , κυμαύνεται από 85-105 βαθμούσ κελςύου και ςτο τϋλοσ τησ το ποςοςτό νερού ςτη ξηρό βύνη εύναι 2-3% ςε ςύγκριςη με την αρχικό πρϊςινη βύνη που ϋφτανε το 45%. ΢το ςημεύο αυτό υπϊρχει μια ακόμα προςθόκη ανϊλογα με το τύπο βύνησ που θϋλουμε να παραλϊβουμε , δηλαδό πολλϋσ φορϋσ οι βύνεσ υφύςτανται μια επιπλϋον κατεργαςύα καβουρντύςματοσ και με αυτό τον τρόπο παραλαμβϊνουμε τισ καςτανϋσ και ςκούρεσ βύνεσ για την παραγωγό αντύςτοιχων μπυρών . Μετϊ το ςτϊδιο τησ φρύξησ με ό χωρύσ επιπλϋον επεξεργαςύα ϋρχεται η ςτύλβωςη τησ βύνησ. το μεύγμα μεταφϋρεται ςε λϋβητεσ ψηςύματοσ ςτουσ 78 βαθμούσ κελςύου και ςχηματύζει το ζυθογλεύκοσ. ΢ε αυτό το ζυθογλεύκοσ που βρϊζει προςτύθεται ςε διαφορετικϊ ςτϊδια ο λυκύςκοσ. ΢το επόμενο βαςικό ςτϊδιο που εύναι η ζυθοπούηςη θα πρϋπει να πϋςουν οι θερμοκραςύεσ ςυγκεκριμϋνα για τισ βυθοζύμεσ ςτουσ 6-9 βαθμούσ κελςύου και για τισ αφροζύμεσ ςτουσ 18-21 βαθμούσ. Έρευνα 1 (ἐργου 2): Η βυνοποίηςη:
  • 11. Κατϊ το βραςμό και την παραλαβό του ζυθογλεύκουσ μετατρϊπηκαν τα ςϊκχαρα τησ βύνησ ςε ζυμώςιμα. Επομϋνωσ το παραπϊνω ζυθογλεύκοσ μεταφϋρεται ςτισ δεξαμενϋσ ζύμωςησ όπου προςτύθεται η μαγιϊ για να ξεκινόςει η ζύμωςη. Ανεξϊρτητα από το εύδοσ μαγιϊσ που θα επιλϋξουμε ( όπωσ αναφϋραμε υπϊρχουν δυο κατηγορύεσ οι μαγιϋσ που δρουν ςτην επιφϊνια και αντύθετα αυτϋσ που λειτουργούν ςτο πϊτο τησ δεξαμενόσ) , η δουλειϊ τουσ εύναι να μετατρϋπουν τα ςϊκχαρα ςε αλκοόλη και διοξεύδιο του ϊνθρακα για να παραλϊβουμε την μπύρα. Οι δεξαμενϋσ που χρηςιμοποιούνται ςόμερα εύναι κυρύωσ ανοξεύδωτεσ με κωνικό πϊτο και κυλινδρικό κορυφό. Ο κωνικόσ πϊτοσ που ϋχει ϊνοιγμα περύπου 60 μοιρών επιτρϋπει την ςυλλογό των ςτερεών υπολειμμϊτων και τησ ζύμησ ( ςτην περύπτωςη των βυθοζυμών ) ςτην κορυφό του και από εκεύ την εύκολη απομϊκρυνςη τουσ. Παλιότερα χρηςιμοποιούςαν ξύλινεσ δεξαμενϋσ ό ανοιχτϋσ. Μπορούμε και ςόμερα να ςυναντόςουμε κϊποιεσ ανοιχτϋσ δεξαμενϋσ κυρύωσ ςε ζυθοεςτιατόρια τησ Ευρώπησ αλλϊ ςε αυτό τη περύπτωςη χρειϊζεται ιδιαύτερη προςοχό ςτην διατόρηςη τησ μπύρασ που ϋρχεται ςε επαφό με το οξυγόνο. ΢ε γενικϋσ γραμμϋσ η ζύμωςη με τη βοόθεια βυθοζυμών κρατϊει 8-12 ημϋρεσ , ενώ ςτη περύπτωςη που ςυμμετϋχουν αφροζύμεσ οι μϋρεσ μειώνονται ςε 2-5 . Μετϊ το τϋλοσ τησ ζυθοπούηςησ λαμβϊνει χώρα η περύοδοσ ωρύμανςησ που γύνεται μϋςα ςτισ δεξαμενϋσ ςε χαμηλϋσ θερμοκραςύεσ περύπου 0 – 2 βαθμούσ κελςύου για 4 ‘εωσ 8 βδομϊδεσ ( ανϊλογα με το τύπου τησ μπύρασ ξανθιϋσ ό ςκούρεσ , γενικϊ οι ξανθιϋσ θϋλουν λιγότερο χρόνο από τισ ςκουρόχρωμεσ) .Σην περύοδο αυτό οι μπύρεσ εξελύςςονται , μαλακώνουν και καθαρύζουν. Η ζυθοποίηςη
  • 13. H τεχνολογύα ςόμερα ϋχει προχωρόςει πολύ και υπϊρχουν ςε πολλϋσ ζυθοποιύεσ αυτόματεσ μηχανϋσ εμφιϊλωςησ που ξεπλϋνουν και ςτη ςυνϋχεια, γεμύζουν τα μπουκϊλια, προςθϋτουν τισ ετικϋτεσ και τα πώματα. ΢ε μικροζυθοποιύεσ αυτό γύνεται πολλϋσ φορϋσ χειρονακτικϊ και αν όχι όλο ςύγουρα κϊποια ςτϊδια. Πριν την εμφιϊλωςη ςυνόθωσ γύνεται παςτερύωςη ( θϋρμανςη για την θανϊτωςη των διϊφορων μικροοργανιςμών ) ο βαθμόσ τησ οπούασ προςδιορύζεται ανϊλογα με τον τρόπο αποθόκευςησ τησ μπύρασ και το χρονικό επιτρεπόμενο διϊςτημα κατανϊλωςησ τησ. Μην ξεχνϊμε ότι οι μπύρεσ εμφιαλώνονται εύτε ςε βαρϋλια , εύτε ςε μπουκϊλια διαφορετικών λύτρων , εύτε τϋλοσ ςε κουτϊκια.΢τα κουτϊκια που κατϊ κύριο λόγο η παραμονό εύναι μεγαλύτερη γύνεται και πιο ϋντονη παςτερύωςη.Όςο αφορϊ ςτην τελικό αποθόκευςη η μπύρα, ςαν ποτό με χαμηλό αλκοόλ εύναι ευαύςθητη ,θϋλει λοιπόν προςοχό και δροςερό περιβϊλλον μακριϊ από τον όλιο και την υψηλό θερμοκραςύα. Έρευνα 2 (ἐργου 2): Εμφιάλωςη και αποθήκευςη…
  • 14. Οι Βαβυλώνιοι, που διαδϋχθηκαν τουσ ΢ουμϋριουσ, φαύνεται πωσ επύςησ παραςκεύαζαν μπύρα από διϊφορα δημητριακϊ.΢τουσΑιγύπτιουσ πρϋπει όταν γνωςτϊ περιςςότερα από τϋςςερα εύδη μπύρασ και πολλού υποςτηρύζουν πωσ όταν το βαςικό ποτό τουσ. ΢τουσ παλαιότερουσ χρόνουσ, η μπύρα των ανατολικών λαών παραςκευαζόταν ςχεδόν με τον ύδιο τρόπο που παραςκευϊζεται και ςόμερα, από κριθϊρι και ςπανιότερα από ϊλλα δημητριακϊ. Η προςθόκη λυκύςκου, ςημαντικό για τη βελτύωςη τησ γεύςησ, αλλϊ και για τη ςυντόρηςη, χρονολογεύται περύπου από το 1000 π.Χ. Οι ΑρχαύοιΈλληνεσ φαύνεται πωσ όρθαν ςε επαφό με τη μπύρα χϊρη ςτουσ Αιγύπτιουσ και ςύμφωνα με τον Πλύνιο χρηςιμοποιούςαν λυκύςκο ςτην παραςκευό τησ. Η μπύρα όταν περιςςότερο ευπρόςδεκτη ςτουσ βορειότερουσ λαούσ, όπωσ όταν οι Θρϊκεσ, οι ΢κύθεσ και οι Αρμϋνιοι, καθώσ και ςτουσΊβηρεσ. Οι Κϋλτεσ και τα αρχαύα γερμανικϊ φύλα γνώριζαν, τεκμηριωμϋνα, την μπύρα από τον 1ο π.Χ. αιώνα, αν και μϊλλον αγνοούςαν το λυκύςκο. Έρευνα 3 (ἐργου 2): Ιςτορικά ςτοιχεία
  • 16. ΜΠΟΡΕΙ… •Να μειώςει τον κύνδυνο εμφϊνιςησ καρδιοπϊθειασ •Να μειώςει τον κύνδυνο καρδιακόσ προςβολόσ •Να μειώςει, ενδεχομϋνωσ, τον κύνδυνο εγκεφαλικών επειςοδύων, και ειδικϊ ιςχαιμικϊ εγκεφαλικϊ επειςόδια •Να μειώςει τον κύνδυνο χολολιθύαςησ •Να μειώςει τον κύνδυνο διαβότη. ΘΕΣΙΚΕ΢ ΕΠΙΔΡΑ΢ΕΙ΢ ΣΟΤ ΑΛΚΟΟΛ!
  • 17. ΜΠΟΡΕΙ ΕΠΙ΢Η΢ΑΝ… •Εύςτε ϋγκυοσ ό προςπαθεύτε να μεύνετε ϋγκυοσ •Παύρνετε φϊρμακα που μπορούν να αλληλεπιδρϊςουν με το αλκοόλ •Εύχατε κϊποιο εγκεφαλικό επειςόδιο ςτο παρελθόν •Έχετε καρδιακό ανεπϊρκεια ό ϋχει διαγνωςθεύ διατατικό μυοκαρδιοπϊθεια ό αδύναμη καρδιϊ •Πϊςχετε από ηπατικό ό παγκρεατικό νόςο •Έχετε οικογενειακό ιςτορικό αλκοολιςμού •Έχετε υψηλό αρτηριακό πύεςη •Πρόκειται να οδηγόςετε ό να χειριςτεύτε μηχανόματα ΠΡΟ΢ΟΧΗ!!! Η κατανϊλωςη υπερβολικόσ ποςότητασ αλκοόλ βλϊπτει εςϊσ και τουσ γύρω ςασ! ΑΡΝΗΣΙΚΕ΢ ΕΠΙΔΡΑ΢ΕΙ΢ ΣΟΤ ΑΛΚΟΟΛ!
  • 18. Ο Αλκοολιςμόσ εύναι η αιτύα που μπορεύ να αρρωςτόςει κϊποιοσ ψυχικϊ και ςωματικϊ. Μπορεύ να αντιμετωπιςτεύ με βοόθεια ψυχιϊτρου ό ςε κλινικϋσ ‘’απεξϊρτηςησ’’ ΑΛΚΟΟΛΙ΢ΜΟ΢ – ΑΠΕΞΑΡΣΗ΢Η!