22 ΜΑΡΤΗ, Παγκ?σμια Ημ?ρα Νερο?, ?σω? του πολυτιμ?τερου αγαθο?, που μα? παρ?χει η φ?ση.
"Μουσικ? και Νερ?" ?ταν ο τ?τλο? μια? εν?τητα?, που ολοκληρ?θηκε σ?μερα με του? μαθητ?? τη? Β' Γυμνασ?ου.
Με αφετηρ?α το "Νερ?" προ?κυψε εκπ/κ? διαδικασ?α, που συνδ?αζε γν?ση, ακρ?αση, εκτ?λεση, αφ?γηση με μουσικ?, παιχν?δι και δημιουργ?α ?χου με β?ση το νερ?.
Το αποτ?λεσμα ?ταν, αν μη τι ?λλο, διασκεδαστικ? με αποκορ?φωμα τη δημιουργικ? ?κφραση.
The document discusses the history of distance education from its origins in the 1840s with Sir Isaac Pittman mailing texts to students in England. It then covers the establishment of correspondence programs at the University of London in 1858 and extensions of education through satellite colleges in the 1890s under William Rainey Harper. Distance education expanded further in the 1900s through night schools and to provide individualized education for rural students. The document also summarizes the establishment and operations of open university programs in the Philippines beginning in 1995.
The document discusses the history of distance education from its origins in the 1840s with Sir Isaac Pittman mailing texts to students in England. It then covers the establishment of correspondence programs at the University of London in 1858 and extensions of education through satellite colleges in the 1890s under William Rainey Harper. Distance education expanded further in the 1900s through night schools and to provide individualized education for rural students. The document also summarizes the establishment and operations of open university programs in the Philippines beginning in 1995.
Physical quantities can be divided into base quantities and derived quantities. The base quantities are the fundamental quantities like mass, length, time, etc. that other quantities are derived from. Derived quantities are quantities that can be calculated from the base quantities, such as area, density, velocity. Measurement is an important part of scientific investigation. There are different types of errors like systematic error and random error that need to be considered when taking measurements to ensure accuracy and consistency. Proper analysis of data through identifying variables and presenting them in tables and graphs is also important in scientific investigation.
The document describes the various keys found on a computer keyboard. It discusses the typical typewriter keys like character keys, shift key, caps lock key, tab key, enter key, space bar, control and alt keys, and backspace key. It also covers the function keys, numeric keypad, arrow keys, and other computer-specific keys like print screen, scroll lock, insert, delete, home, end, page up, page down, pause, and escape keys. The keyboard allows users to type letters, numbers, and symbols similarly to a typewriter but also enables additional computer functions through specialized keys.
The survey found that:
1) Most students exercise regularly, eat breakfast 3 times a week, and follow aspects of the Mediterranean diet such as using olive oil.
2) About half the students eat readymade meals 1-2 times a week and read ingredients lists sometimes.
3) Three quarters of students will consider growing their own plants in the future and only buy necessary grocery items.
The document outlines the history and development of the CIPP (Context, Input, Process, Product) model for program evaluation. It describes the model's introduction in the 1960s and its refinement over several installments between 1966-1972 to include the four parts of context, input, process, and product evaluation. The current version from 2002 further aims to develop a coherent theoretical framework to guide evaluation.
Strategic Intervention Material in Mathematics Grade 7Arlene Callang
?
This document contains lesson materials on adding integers, including:
- An activity card with examples of using balls to represent integers and add them.
- An assessment card with problems to practice adding integers without visuals.
- An enrichment card with more practice problems, as well as finding missing integers in addition problems.
The materials aim to build students' skills in representing and calculating the addition of integers through visual and numerical problems.
Δραστηρι?τητε? καλλι?ργεια? δεξιοτ?των για θετικ? κοινωνικ? αλληλεπ?δραση και ψυχικ? υγε?α
Χρυσ? Φουκαρ?κη
1ο Δημοτικ? Σχολε?ο Ηρακλε?ου
Περ?ληψη
Το εν λ?γω πρ?γραμμα σχεδι?στηκε και βασ?στηκε στη φιλοσοφ?α ?τι το σχολε?ο, π?ρα απ? το γνωστικ? επ?πεδο, ?χει χρ?ο? να διαμορφ?νει ?να πλα?σιο μ?σα στο οπο?ο ο μαθητ?? μπορε? να αναπτυχθε? σφαιρικ?. Η μετατ?πιση τη? προσοχ?? των εκπαιδευτικ?ν και στον ψυχοκοινωνικ? τομ?α μπορε? να δρ?σει θετικ? προ? αυτ?ν την κατε?θυνση, προ?γοντα? μια πιο ισορροπημ?νη αν?πτυξη των πτυχ?ν τη? προσωπικ?τητ?? των μαθητ?ν. Αφετηρ?α για την υλοπο?ηση του συγκεκριμ?νου προγρ?μματο? αποτ?λεσαν οι πραγματικ?? αν?γκε? των παιδι?ν τη? Β’ τ?ξη?, αλλ? και τη? ?δια? τη? εκπαιδευτικο?. Μ?σα απ? ποικ?λε? δραστηρι?τητε? επιχειρε?ται η καλλι?ργεια εν?? θετικο? κλ?ματο? στην τ?ξη και η αν?πτυξη χρ?σιμων για τη μετ?πειτα ζω? δεξιοτ?των. Οι κυρι?τεροι τομε?? στου? οπο?ου? δ?νεται ?μφαση ε?ναι οι εξ??: γνωριμ?α, συνεργασ?α και σ?σφιξη των σχ?σεων μεταξ? των μελ?ν τη? ομ?δα?, καλλι?ργεια σεβασμο? στη διαφορετικ?τητα και αν?δειξη τη? αξ?α? τη? φιλ?α?, εκμ?θηση στρατηγικ?ν επ?λυση? προβλημ?των και συγκρο?σεων, πρ?ληψη - αναγν?ριση - αντιμετ?πιση περιστατικ?ν σχολικο? εκφοβισμο?.
4. ΕΛ?ΑΓΩΓΘ
Σο νερ? ζχει ει?β?λει ?ε ?λουσ τουσ τομε?σ τθσ
ηωισ μασ.Εκτ?σ απ? το ?τι το νερ? ε?ναι θ ?δια
μασ θ ηωι εφ??ον ε?ν δεν υπ?ρχει νερ? δεν
υπ?ρχουν και ηωντανο? οργανι?μο?.Σο νερ?
ζχει εμπνεφ?ει πολλοφσ καλλιτζχνεσ ?το χορ?
?τθ μου?ικι ?τθν ηωγραφικι ακ?μα και ?το
κζατρο.
http://www.slideshare.net/eleftherna/ss-
13969433
5. Θ ΣΕΧΝΘ ΣΟΤ ΧΟΡΟΤ ?ΣΟ ΝΕΡΟ
Σο νερ? απ? τα παλι? χρ?νια ?χετ?ηεται με το χορ? ?πωσ για
παρ?δειγμα ο πολφ γνω?τ?σ χορ?σ των Λνδι?νων <<Ο χορ?σ
τθσ βροχισ>>.Πολλζσ χορογραφ?εσ ζχουν εμπνευ?τε? απ? το
νερ? ε?τε ?τον τ?τλο τουσ ?πωσ <<Θ λ?μνθ των κφκνων>> ι
ακ?μα και ?το ?κθνικ? τθσ αρχικισ χορογραφι?σ τθσ πολφ
επιτυχθμζνθσ χορευτικισ ταιν?ασ STEP UP.
http://www.slideshare.ne
t/eleftherna/ss-13969433
6. Θ ΛΛΜΝΘ ΣΩΝ ΚΤΚΝΩΝ(SWAN LAKE)
H ?Λ?μνθ των Κφκνων? παρου?ι??τθκε για πρ?τθ φορ? ?το
κζατρο Μπολ??ι ?τισ 4 Μαρτ?ου του 1877.Ιταν θ πρ?τθ
?φνκε?θ για μπαλζτο του Πι?τρ Μλιτσ Σ?α?κ?φ?κι και
εξελ?χκθκε ?ε ζνα απ? τα πιο δθμοφιλι του ζργα.
Απ? τ?τε θ ?Λ?μνθ των Κφκνων? κερδ?ηει ?τακερ? μ?α απ?
τισ πρ?τεσ κζ?εισ ?τθν καρδι? των κεατ?ν παγκο?μ?ωσ.
?χι μ?νο κεωρε?ται ?ε κ?κε εποχι μια ?φγχρονθ
παρ??τα?θ μπαλζτου, αλλ? θ τρυφερι ι?τορ?α του
πρ?γκιπα Η?γκφριντ και τθσ πριγκ?πι??ασ Οντζτ ε?ναι
?θμε?ο αναφορ?σ ?το παγκ??μιο κεφ?λαιο τθσ ερωτικισ
κεματολογ?ασ.
http://allforchristmas.wordpress.co
m/2010/10/25/limni-ton-kuknon-
mpaleto-moschas/
8. STEP UP
Οι ταιν?εσ step up ε?ναι μια ?ειρ? απ? ταιν?εσ
χοροφ.Σα περι???τερα μζρθ τθσ ταιν?ασ
ζχουν ?χζ?θ με το χορ? ?τουσ δρ?μουσ και
?υχν? τον χορ? ?τον νερ?.Οι περι???τεροι
?νκρωποι δυ?κολεφονταν να χορζψουν ?το
νερ? ?μωσ για κ?ποιουσ ε?ναι παιχνιδ?κι.
10. Ο ΧΟΡΟ? ΣΘ? ΒΡΟΧΘ?
Ο χορ?? τη? βροχ?? (rain dance)
ε?ναι τελετουργικ?σ χορ?σ που ζχει ?κοπ? να
προκαλζ?ει βροχι και να εξα?φαλ??ει τθν
προ?τα??α των ?παρτ?ν.Θ φυλι Σ?ζροκι
εκτελοφ?αν το χορ? τθσ βροχισ τ??ο για να
προκαλζ?ουν τθ βροχ?πτω?θ ??ο και να
κακαρ??ουν τα κακ? πνεφματα απ? τθ γθ.
http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A7%CE%BF
%CF%81%CF%8C%CF%82_%CF%84%CE%B7%C
F%82_%CE%B2%CF%81%CE%BF%CF%87%CE%
AE%CF%82
11. Θ ?ΤΓΧΡΟΝΛ?ΜΕΝΘ ΚΟΛΤΜΒΘ?Θ
Θ ?υγχρονι?μζνθ κολφμβθ?θ ?υνδυ?ηει
κολφμβθ?θ, χορ? και γυμνα?τικι...και
αποτελε?ται απ? κολυμβθτζσ που εκτελοφν
?υγχρονι?μζνεσ και περ?τεχνεσ κινι?εισ ?το
νερ?. Πιο κ?τω μπορε?τε να απολαφ?ετε κ?ποιεσ
φωτογραφ?εσ με ακλιτριεσ που επιδ?δονται ?το
?υγκεκριμζνο ?κλθμα. Ε?ναι πραγματικ? ?ξιεσ
καυμα?μοφ!
http://www.sportygossip.com/unrated/%CF%87%CE%BF%CF%81%CF%8C%CF%82
-%CF%83%CF%84%CE%BF-%CE%BD%CE%B5%CF%81%CF%8C
14. ΕΛ?ΑΓΩΓΘ
Το νερ? ?ταν απεικον?ηεται ?τισ
ηωγραφιζσ,μπορε? να εκφρ??ει και να
προκαλζ?ει δι?φορα ?υναι?κιματα αν?λογα
με τον ?κοπ? του ηωγρ?φου. Βλζποντασ
κανε?σ τουσ π?νακεσ του Γι?ννθ Σταφρου, του
Νικθφ?ρου Λφτρα και του Bob Ross κα
παρατθρι?ει ?τι το νερ? ?λλοτε απεικον?ηει
?κθνζσ γαλινθσ και ?λλοτε ?κθνζσ ζντα?θσ.
15. Γι?ννθσ ?ταφρου
Ο Γι?ννη? Σταφρου (Κε??αλον?κθ, 1948 – ) ε?ναι
?φγχρονοσ ζλλθνασ ηωγρ?φοσ.
?ποφδα?ε αρχικ? ?τθν ?χολι Καλ?ν
Σεχν?ν τθσ Ακινασ, ?το
Εργα?τιριο Γλυπτικισ του Γι?ννθ Παππ?, πριν
?τραφε? ολοκλθρωτικ? προσ τθ ηωγραφικι.
Ηει και εργ?ηεται ?τθν Ακινα. Ζχει ?υμμετ??χει ?ε
πολλζσ ομαδικζσ εκκζ?εισ και ζχει οργαν??ει
π?νω απ? τρι?ντα ατομικζσ. Ζργα του βρ??κονται
?ε ιδιωτικζσ και δθμ??ιεσ ?υλλογζσ,
?τθν Ελλ?δα και ?το εξωτερικ?.http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%93%CE%B
9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7%C
F%82_%CE%A3%CF%84%CE%B1%CF%8
D%CF%81%CE%BF%CF%85
17. Νικθφ?ροσ Λφτρασ
Ιταν ζνασ απ? τουσ μεγαλφτερουσ Ζλλθνεσ
ηωγρ?φουσ και δα?κ?λουσ τθσ ηωγραφικισ
κατ? τον 19ο αι?να.Κεωρε?ται ζνασ απ? τουσ
?θμαντικ?τερουσ εκπρο??πουσ τθσ ?χολισ
του Μον?χου και πρωτοπ?ροσ ?τθ
διαμ?ρφω?θ τθσ διδα?καλ?ασ των Καλ?ν
Σεχν?ν ?τθν Ελλ?δα.Θ πολυ?ιμαντθ τζχνθ
του καλφπτει τα τρ?α τζταρτα τθσ Ελλθνικισ
Αναγζννθ?θσ.
18. Σο ηωγραφικ? ζργο του
Νικθφ?ρου Λφτρα
??το πλοφ?ιο και απζραντο ζργο του
Νικθφ?ρου Λφτρα, απ? τα πρ?τα παιδικ?
?χεδιαγρ?μματ? του μζχρι τον τελευτα?ο του
π?νακα,βλζπει κανε?σ μ?α διαρκι εξζλιξθ
?Α?χολικθκε επ??θσ με τθν λεγ?μενθ ι?τορικι
ηωγραφικι με κζματα παρμζνα απ? τθν
ελλινικθ μυκολογ?α και τθν ελλθνικι ι?τορ?α.
19. Bob Ross
Σο αλθκιν? ?νομα του Bob Ross ε?ναι Robert Ross
Norman.Γεννικθκε ?τισ 29 Οκτωβρ?ου του 1942 ?τα
παρ?λια Daytona των ΘΠΑ.Πζκανε ?τισ 4 Λουλ?ου
του 1995(52 ετ?ν)
Ο Robert Norman Bob Ross ιταν ζνασ αμερικ?νοσ
ηωγρ?φοσ εκπαιδευτικισ τζχνθσ.
Ε?ναι ο πιο γνω?τ?σ ωσ τθλεοπτικ?σ οικοδε?π?τθσ τθσ
εκπομπισ The Joy Painting ζνα πρ?γραμμα που
εμφαν??τθκε ?τισ ΘΠΑ,τον Καναδ? και τθν Ευρ?πθ
http://en.wikipedia.org/wiki/Bob_Ross
28. Smoke on the waterWe all came out to MoAnnotatentreux
On the Lake Geneva shoreline
To make records with a mobile
We didn't have much time
But Frank Zappa and the Mothers
Were at the best place around
But some stupid with a flare gun,
Burned the place to the ground
Smoke on the water and fire in the sky
Smoke on the water...
They burned down the gambling house
It died with an awful sound
(Uh) Funky Claude was running in and out
Pulling kids out the ground
When it all was over
We had to find another place
But Swiss time was running out
It seemed that we would lose the race
Smoke on the water and fire in the sky
Smoke on the water...
We ended up at the Grand Hotel
It was empty cold and bare
But with the Rolling truck Stones thing just outside,
Making our music there
With a few red lights, a few old beds
We made a place to sweat
No matter what we get out of this
I know I know we'll never forget
Smoke on the water and fire in the sky
Smoke on the water...
29. Θ ρφπαν?θ του νεροφ
Δζ?ποινα Χατηθορφανοφ
Αμ?ρτα Σ?φα
30. ΕΛ?ΑΓΩΓΘ
Σο νερ? ε?ναι το κφριο ?υ?τατικ? ?λων των ηωνταν?ν
οργανι?μ?ν, περ?που το 70% του ανκρ?πινου
??ματοσ αποτελε?ται απ? νερ?. Επ??θσ το νερ?
ε?ναι κεμελι?δθσ παρ?γοντασ δθμιουργ?ασ και
διατιρθ?θσ τθσ ηωισ ?τον πλανιτθ μασ το κφριο
?υ?τατικ? των τροφ?ν και πολλ?ν υλικ?ν. Ρφπαν?θ
του νεροφ ε?ναι κ?κε ου??α που εμποδ?ηει τθν
κανονικι χρι?θ του νεροφ. Θ ρφπαν?θ μπορε? να
ε?ναι χθμικι με τθν ει?αγωγι επικ?νδυνων τοξικ?ν
ου?ι?ν.
31. Ρφπαν?θ
Θ ρφπαν?θ χωρ?ηεται ?ε δφο κατθγορ?εσ.
i.Ζμε?θ:ζμε?θ ε?ναι θ ρφπαν?θ που δεν ε?ναι
ορατι και ?ιγ? ?ιγ? προκαλε? αλλαγζσ ?τα ε?δθ
που βρ??κονται ?το νερ?.
ii.?με?θ:?με?θ ε?ναι θ ρφπαν?θ που μποροφμε
να τθν δοφμε ?πωσ τα τοξικ? απ?βλθτα που
?κοτ?νουν αμζ?ωσ τα ψ?ρια
32. Που οφε?λετε θ ρφπαν?θ;
i.Α?τικ? λφματα, τα οπο?α ε?ναι τα ακ?καρτα νερ? π?λεων και οικι?μ?ν που
προζρχονται απ? τισ κατοικ?εσ και δι?φορεσ ?λλεσ δρα?τθρι?τθτεσ και μεταφζρονται
μζ?ω των υπον?μων και του δικτφου διοχζτευ?θσ ?ε χ?ρουσ που ε?ναι επιφανειακο?
ι υπ?γειοι.
ii.Βιομθχανικ? υγρ? απ?βλθτα, που μπορε? να ε?ναι παρ?μοια με τα α?τικ? λφματα ι
να περιζχουν και επικ?νδυνα ι και τοξικ? ?τοιχε?α.
iii. Γεωργικ? υγρ? απ?βλθτα, τα νερ? απορροισ εντατικ? καλλιεργοφμενων
εκτ??εων που μπορε? να περιζχουν λιπ??ματα ι/και φυτοφ?ρμακα.
iv.Κτθνοτροφικ? υγρ? απ?βλθτα, τα υγρ? απ?βλθτα που προζρχονται απ? μεγ?λεσ ι
μικρ?τερεσ μον?δεσ εκτροφισ η?ων.
v.Διε??δυ?θ καλα??ινοφ νεροφ λ?γω υπερ?ντλθ?θσ των υπ?γειων νερ?ν ι λ?γω τθσ
αν?δου τθσ ?τ?κμθσ τθσ κ?λα??ασ εξαιτ?ασ τθσ αλλαγισ του παγκ??μιου κλ?ματοσ
("φαιν?μενο κερμοκθπ?ου").
vi.?ξινθ βροχι εξαιτ?ασ τθσ ατμο?φαιρικισ ρφπαν?θσ ι κατακριμνι?θσ των αζριων
ρφπων με τθ βροχι, το χι?νι, τον ?νεμο ι λ?γω βαρφτθτασ.
34. ?υμπζρα?μα
Θ παροχι υγιεινοφ νεροφ πα?ηει αποφα?ι?τικ?
ρ?λο ?τθν υγε?α, τθν οικονομ?α και το
πολιτι?τικ? επ?πεδο του ανκρ?που. Γι'
αυτοφσ τουσ λ?γουσ πρζπει να ?εβ?μα?τε το
νερ? και να το αγαπ?με ζτ?ι ??τε να
?υνεχ??ει να μασ χαρ?ηει τθν χρθ?ιμ?τθτα
του!