More Related Content
What's hot (20)
Similar to Jurnal last (20)
Recently uploaded (20)
Jurnal last
- 1. Tugasan 2 Aktiviti 4: Jurnal Reflektif (T2A4) Berdasarkan kedua-dua video ceramah yang mempunyai kaitan dengan Pembangunan Profesionalisme Berterusan dan juga Motivasi Pelajar, saya telah mengenal pasti beberapa aspek penting yang telah disarankan dan aspek-aspek tersebut sedikit sebanyak menggambarkan situasi diri saya sebagai seorang guru. Aspek Pembangunan Profesionalisme berterusan yang merangkumi kompetensi sebagai seorang guru yang dijelaskan oleh penceramah adalah bertepatan dengan kualiti yang perlu ada pada seseorang guru pada masa kini. Kompetensi guru bukan sahaja perlu menjurus kepada bidang ikhtisas semata namun turut bekeperluan terhadap bidang-bidang ilmu yang lain merentas kurikulum. Hal ini kerana, pendidikan berkualiti memerlukan guru yang berkualiti (Mohamad Sani, 2008). menurut Kamus Dewan, profesion adalah suatu bidang pekerjaan khasnya yang memerlukan pendidikan dan kecekapan serta kemahiran yang tinggi dan latihan khas. Mengikut Lieberman (1956), pula, sesuatu kerjaya yang digolongkan sebagai profesion haruslah mengandungi beberapa ciri khusus. Pertama, mereka golongan profesional yang pernah mendapat latihan khusus dalam sesuatu bidang kemahiran ikhtisas mengikut satu tempoh masa tertentu. Seterusnya, pekerjaan itu, merupakan perkhidmatan yang unik dan penting dengan matlamat yang jelas untuk masyarakat dan negara. Selain itu, pekerjaan yang menggunakan banyak keupayaan dan kebolehan intelek semasa memberi perkhidmatan. Guru yang berkualiti merupakan guru yang komited, berpengetahuan dalam isi kandungan mata pelajaran dan tahu bagaimana untuk mengajarkannya kepada pelajar mereka, mengurus dan mengawasi pembelajaran pelajar dan sentiasa memberi fokus kepada aspek pedagogi terutamanya pedagogi terkini seterusnya akan menghasilkan murid yangberkualiti. Guru sebagaipemangkin utama kecemerlangan murid perlu diberipendedahan tentang pelbagaipendekatan dan program penambahbaikan secaralangsung melalui programpembangunan. Dengan cara ini, profesionalisme guru itu dapat ditingkatkan bermula daripada peringkat awal lagi ketika guru tersebut ditempatkan di sekolah buat kali pertama.Kajian-kajian lepas menunjukkanpeningkatan dalam profesionalisme guru Berjaya memberi kesan yang positif darisegi peningkatan ilmu dan amalan guru di sekolah,seterusnya meningkatkankualiti pembelajaran murid di sekolah (David et al., 2003). Oleh hal yang demikian, saya sebagai guru telah melengkapkan diri dari segala sudut dengan merangkumi ilmu pengetahuan yang berasaskan teknologi tinggi, menguasai kandungan kurikulum, mahir dalam pedagogi, memiliki kekuatan minda dan sebagainya.
- 2. Sebagai guru yang berkualiti, saya telah meningkatkan tahap kreativiti dan inovasi kendiri untuk memastikan sistem penyampaian pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih efektif, menarik, menyeronokkan dan sekali gus dapat merangsang minat pelajar untuk belajar. Menurut Mumford dan Gustafson (1998) menyebut kreativiti sebagai penghasilan produk-produk baharu dan dihargai oleh masyarakat. Majaro (1992), kreativiti ialah proses pemikiran yang mendorong seseorang individu dalam mengeneralisasikan idea baharu. Mumford dan Gustafson (1998) pula menyebut kreativiti sebagai penghasilan produk-produk baharu dan dihargai oleh masyarakat. Oleh yang demikian, kreativiti amat penting dalam dunia pendidikan kerana kreativiti mampu melahirkan sebuah citra masyarakat kreatif dan negara maju. Iinovasi pula bermula daripada percikan idea kreatif. Menurut Rongger E. Miller (1971), inovasi merupakan idea, amalan atau objek yang dianggap baharu oleh seseorang. Apabila dilihat dari aspek kebertanggungjawaban guru pula, diharapkan guru dapat melahirkan pelajar dengan kemahiran tertentu yang dapat dimanfaatkan oleh pelajar bagi menghadapi persekitaran global kelak. Peranan seorang guru menjadi lebih berat bagi menghasilkan pelajar yang dapat berkolaborasi dengan pihak lain, contohnya dengan rakan sekerja dan juga masyarakat. Justeru itu, enam ciri utama yang telah dikenalpasti dan digariskan dalam pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025, iaitu merangkumi kemahiran memimpin, kemahiran berfikir, kemahiran dwibahasa, pengetahuan, etika dan kerohanian serta identiti nasional perlu diterapkan dalam diri setiap pelajar. Sebagai seorang guru yang mempunyai integrasi perlu mencorakkan perkembangan minda, pandangan yang progresif, fikiran terbuka, pembacaan dan pengetahuan yang kreatif, pencetusan idea baharu yang mendorong kemajuan diri pelajar dan kemajuan pendidikan amnya. Aspek kebertanggungjawaban guru turut merangkumi aspek jati diri guru tersebut. Saranan kepada guru yang perlu diikuti ialah haruslah senantiasa berdisiplin dalam menepati masa, berketrampilan dan nilai ini seharusnya diamalkan sepanjang bergelar guru. Dalam pelaksanaan proses pengajaran dan pembelajaran, seharusnya seorang guru peka dengan waktu pengajaran yang ditetapkan dan tidak seharusnya menunggu sehingga loceng dibunyikan untuk bergerak ke kelas. Hal ini demikian kerana, guru yang berkomitmen perlu bergerak 5 minit lebih awal dari masa pengajaran yang sepatutnya bagi mengelakkan mereka lambat masuk ke kelas. Kelewatan guru ke kelas boleh menimbulkan pelbagai masalah yang
- 3. tidak terduga samada melibatkan pelajar atau pun tidak dan secara tidak langsung perkara ini akan menjejaskan kredebiliti sebagai seorang guru. Selain itu, guru juga harus memeriksa buku-buku latihan pelajarnya sekerap yang mungkin bagi mengenalpasti dan menilai sejauhmana tahap pencapaian pelajarnya dari semasa ke semasa. Di dalam ceramah Motivasi Pelajar juga turut menekankan peranan guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran khususnya yang mempunyai kaitan yang rapat dengan sumbangan guru kepada Kementerian Pelajaran Malaysia setelah mengikuti Program Pensiswazahan Guru. Biarpun Gred Perjawatan guru berdasarkan kepada time-based yang ditetapkan, namun sebagai seorang guru tidak sepatutnya hanya memfokuskan kepada kenaikan pangkat semata-mata tetapi sebaliknya tugas mendidik anak bangsa perlu diberi keutamaan dan kemenjadian diri pelajar perlu diutamakan kerana mereka merupakan generasi yang bakal memimpin negara kelak. Justeru itu, guru perlulah mempunyai pengetahuan yang luas dan menguasai pelbagai kemahiran mengajar atau pedagogi terkini yang melibatkan kaedah, pendekatan, teknik dan strategi mengajar untuk memastikan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Pada kesimpulannya, dapat dirumuskan berdasarkan saranan-saranan yang diutarakan oleh penceramah tersebut, sebagai guru seharusnya melaksanakan dengan sebaik mungkin segala nasihat dan panduan yang diberikan bagi memastikan kemenjadian diri pelajar. Tanggungjawab yang diamanahkan kepada seorang pendidik perlu dilaksanakan dengan penuh jujur dan dedikasi agar modal insan yang terbentuk mengikut acuan seperti yang diharapkan. Selaras dengan penambahbaikkan gred perjawatan, seharusnya para guru memanfaatkan segala peluang dan ruang yang ada melalui Program Pensiswazahan Guru untuk mendalami sebanyak mungkin ilmu berkaitan dengan bidang ikhtisas mahupun ilmu dalam bidang-bidang yang lain agar kompetensi diri dapat ditingkatkan ke tahap yang lebih baik. Bibliografi Abu Bakar Nordin (1991) Kurikulum: Perspektif dan pelaksanaan. Kuala Lumpur : Pustaka Antara. Abdul Rahim Abdul Rashid (2000). Pendidikan nilai merentasi kurikulum KBSM. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pust