More Related Content
Similar to Jurnal Refleksi Dwi Mingguan_Modul 2.1_Pirdayati_20240830_193532_0000.pptx (20)
More from pirdayati72 (16)
Recently uploaded (20)
Jurnal Refleksi Dwi Mingguan_Modul 2.1_Pirdayati_20240830_193532_0000.pptx
- 1. JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 2.1 PEMBELAJARAN BERDEFERENSIASI Pirdayati, S.Pd CGP A11 Kab. Tulang Bawang Barat
- 2. KEGIATAN PENDIDIKAN CALON GURU PENGGERAK KEGIATAN PENDIDIKAN CALON GURU PENGGERAK DIMULAI PADA AGUSTUS 2024 MULAI MASUK PAKET MODUL 2 DAN DIMULAI DENGAN MODUL 21 SISTEM PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN LMS DENGAN ALUR BELAJAR MERDEKA MERDEKA • Mulai Dari Diri • Eksplorasi Konsep • Ruang Kolaborasi • Koneksi Antar Materi • Aksinyata
- 3. Pengalaman yang saya peroleh pada kegiatan pendidikan CGP saya memulai kegiatan dengan semangat dan antusias, sebab pembelajaran pada paket modul 2 ini khususnya modul 2.1 Pembelajaran Berdiferensiasi sangatlah menarik. Kegiatan diawali secara asinkronus melalui LMS dengan pretes modul 2. kemudian dengan alur mulai dari diri dan eksplorasi konsep. Pada alur mulai dari diri, kami melakukan refleksi diri secara individu tentag keberagaman murid di kelas dan bagaimana langkah yang diambil untuk mengakomodir keberagaman murid sehingga semua terlayani dengan baik. Description What: Apa Pengalaman yang anda peroleh?
- 4. Selanjutnya pada alur Eksplorasi konsep melalui LMS mempelajari tentang pembelajaran berdiferensiasi, cara mengidentifikasi kebutuhan belajar murid yang dilihat dari 3 aspek yaitu kesiapan belajar, minat belajar, dan profil belajar. Selanjutnya pada forum diskusi kami membahas tentang strategi pembelajaran diferensiasi yaitu diferensiasi konten. diferensiasi proses, dan diferensiasi produk. Selain juga itu membahas jenis penilaian pada pembelajaran berdiferensiasi. Description What: Apa Pengalaman yang anda peroleh?
- 5. Secara sinkronus, kami berdiskusi pada alur ruang kolaborasi bersama fasilitator dan rekan CGP satu kelas yang terdiri dari 12 orang. Kami dibuat menjadi 3 kelompok untuk membahas skenario pembelajaran di SD. SMP dan SMK tentang penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Kami berdiskusi untuk menganalisis tentang kebutuhan belajar yang ingin dipenuhi. bagaimana cara guru menentukan kebutuhan belajar murid, strategi pembelajaran berdiferensiasi yang digunakan dan jenis penilaian yang dipakai. Setelah berdiskusi secara kelompok pada hari berikutnya masing- masing kelompok melakukan presentasi dan kelompok lain memberi umpan balik. Selanjutnya pada alur Demonstrasi kontekstual kami membuat sebuah rencana pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi yang kemudian kami diskusikan bersama rekan CGP lain melalui forum diskusi asinkronus. Description What: Apa Pengalaman yang anda peroleh?
- 6. Alur selanjutnya yaitu elaborasi pemahaman dilaksanakan secara sinkronus bersama instruktur untuk menguatkan pemahaman tentang pembelajaran berdiferensiasi. Kegiatan berikutnya yaitu koneksi antar materi. Pada kegiatan ini kami membuat keterkaitan antara modul 2.1 dengan modul modul sebelumnya pada paket modul 1. Selain itu kami juga melakukan refleksi pemahaman tentang pembelajaran berdiferensiasi. Pada alur yang terakhir yaitu aksi nyata saya melakukan penerapan pembelajaran berdiferensiasi sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah disusun. Sebelum menyusun RPP. saya melakukan pemetaan kebutuhan belajar murid dengan melakukan assesmen diagnostik baik kognitif maupun non kognitif sehingga strategi pembelajaran berdifernsiasi yang digunakan dapat disesuaikan tujuan pembelajaran dan kebutuhan belajar. Dengan begitu semua kebutuhan belajar murid dapat terakomodir dengan baik. Description What: Apa Pengalaman yang anda peroleh?
- 7. Kegiatan pendidikan CGP yang telah saya ikuti terlaksana dengan lancar sesuai jadwal dengan alur MERDEKA. • Mulai dari diri terlaksana pada tanggal 22 Agustus 2024 • Eksplorasi konsep mandiri terlaksana pada tanggal 22 Agustus 2024 • Ruang kolaborasi terlaksana pada tanggal 23 Agustus 2024. • Elaborasi pemahaman terlaksana pada tanggal 29 Agustus 2024. • Koneksi Antar Materi terlaksana pada tanggal 4 September 2024 • Pada awal modul 2 ditambah dengan kegiatan pretes paket modul 2 yang dilaksanakan tanggal 20 Agustus 2024 Description When: kapan kegiatan dilaksanakan ?
- 8. Kegiatan pendidikan CGP pada modul 2.1 dilaksanakan secara sinkronus dan asinkronus melalui LMS Guru Penggerak. Pada kegiatan daring baik sinkronus maupun asinkronus. Saya melakukan di rumah dan di sekolah. Sedangkan aksi nyata saya lakukan pada murid saya kelas VI SDN 21 TBT Description Where: Dimana kegiatan dilaksanakan?
- 9. Kegiatan pendidikan CGP pada modul 2.1 tidak terlepas dari kolaborasi, yang terlibat dalam kegiatan ini antara lain: • Rekan Calon Guru Penggerak • Fasilitator Bapak Tri Haryono • Pengajar Praktik Bapak Anggi • Kepala Sekolah bapak Dian Iswandari • Rekan guru SDN 21 TBT • Murid-murid SDN 21 TBT Description Who: Siapa saja yang terlibat dalam kegiatan tersebut?
- 10. Why Articulation of Learning Kegiatan pendidikan CGP pada modul 2.1 dilaksanakan dengan tujuan untuk menguatkan pemahaman mengenai pembelajaran diferensiasi sehingga bisa mengakomodir semua kebutuhan belajar murid dengan baik. Mengapa kegiatan ini dilaksanakan?
- 11. How Kegiatan pendidikan calon guru penggerak angkatan 11 pada modul 2.1 dilaksanakan secara daring baik sinkronus maupun asinkronus melalui LMS Guru Penggerak Dalam mengakses LMS kami dipandu oleh admin dari Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Provinsi Lampung dan juga Fasilitator. Pengalaman yang luar biasa bagi saya selama 2 minggu ini dalam mempelajari modul 2.1 tentang pembelajaran berdiferensiasi dengan pembelajaran secara daring melalui LMS dengan alur MERDEKA. Bagaimana runtutan kegiatan dilaksanakan?
- 12. examination Menganalisis pengalaman tersebut dengan membandingkan terhadap tujuan dan rencana yang Telah dibuat sebelumnya. Selain itu saya juga mendapatkan pengalaman berharga bagaimana strategi pembelajaran berdiferensiasi yang dapat digunakan yaitu diferensiasi konten, proses, dan produk Dalam melakukan penilaan harus berjenjang sesuai dengan kebutuhan belajar murid, tidak bisa disamaratakan seperti yang selama ini saya lakukan. Pengalaman yang saya peroleh saya jadikan sebagai bahan merefleksi diri terhadap proses pembelajaran yang saya lakukan selama ini yang masih jauh dari pembelajaran berdiferensiasi. Hal ini saya jadikan sebagai bahan tindak lanjut untuk memperbaiki proses pembelajaran di kelas saya agar semua kebutuhan belajar murid dapat terlayani dan terakodir dengan baik
- 13. ARTICULATION OF LEARNING Menjelaskan hal yang dipelajari dan rencana untuk perbaikan di masa datang. Selama mempelajari modul 2.1 tentang pembelajaran berdiferensiasi hal yang mencerahkan bagi saya sebagai pendidik bagaimana saya harus mampu merancang skenario pembelajaran yang mampu mengakomodir semua kebutuhan belajar murid di kelas. Sebagai seorang guru. sebelum menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran harus terlebih dahulu menentukan tujuan pembelajaran, melakukan pemetaan kebutuhan belajar murid. memilih strategi pembelajaran berdiferensiasi yang tepat dan melakukan penilaian berjenjang sesuai dengan kebutuhan belajar murid. Harapan saya di masa mendatang saya mampu berkolaborasi menciptakan proses pembelajaran yang berpihak pada murid dengan melakukan pembelajaran berdiferensiasi dengan asas berkeadilan bahwa adil tidak harus sama. Adil dalam pembelajaran berdiferensiasi yaitu terlayani semua kebutuhan belajar murid.
- 14. Rencana untuk Perbaikan di masa mendatang Saya akan berkolaborasi dengan komponen sekolah untuk: • Melakukan pemetaan kebutuhan belajar murid sebelum menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran. • menyusun skenario pembelajaran berdasarkan hasil pemetaan kebutuhan belajar murid yang disesuaikan dengan strategi pembelajaran dan penilaian berjenjang dengan baik. • Selalu adil terhadap murid dengan cara melayani dan mengakomodir semua kebutuhan belajar murid. Dari semua usaha yang saya lakukan secara berkolaborasi diharapkan mampu menciptakan proses pembelajaran yang berpihak pada murid. Dengan demikian akan mampu menumbuhkan murid yang berkaraktere profil pelajar Pancasila ARTICULATION OF LEARNING Menjelaskan hal yang dipelajari dan rencana untuk perbaikan di masa datang.
- 15. TERIMA KASIH