Pag-usbong ng mga Kaharian sa Lambak ng Indus at ang pananakop ng mga Persian at mga Romano sa pamumuno ni Alexander the Great kasama na ang resulta ng kanyang pananakop.
Pag- usbong ng Klasikal na Kabihasnan (Greece)Darwin Caronan
油
Ang Kasaysayan ng Greece, Athens at Sparta, mga digmaan, mga ambag at pilosopiya, hanggang sa pananakop ni Alexander the Great at itinatag ang Kabihasnang Hellenistiko.
DIGMAANG KINASANGKUTAN NG KABIHASNANG GREEK
GRAECO-PERSIAN WAR - PERSIA VS GREECE
1. BATTLE OF MARATHON
2. BATTLE OF THERMOPHYLAE
3. BATTLE OF SALAMIS
PELOPONNESIAN WAR - ATHENS VS SPARTA
Heograpiya at ang Kabihasnang Rome bilang isa sa pinakamalakas na sumibol na imperyo sa daigdig/Pamumuno ng mga Etruscan maging ang pamilyang Tarquin at ang Republika ng Rome
Heograpiya at ang Kabihasnang Rome bilang isa sa pinakamalakas na sumibol na imperyo sa daigdig/Pamumuno ng mga Etruscan maging ang pamilyang Tarquin at ang Republika ng Rome
This document provides contact information for Jared Ram A. Juezan, including references to his Facebook page and photo album, download links for slideshow presentations, and his email addresses. It also indicates that he prepared and shared this information as a teacher on June 30, 2017 and closes with a thank you.
Strengthening research to improve schooling outcomesJared Ram Juezan
油
This document outlines research on strengthening schooling outcomes through various methods. It discusses action research, which integrates implementing plans with studying their effectiveness. Some areas of focus are what works in schools according to factors like teaching strategies. Mixed research methods are recommended, using both qualitative and quantitative data to gain a fuller understanding. The document provides guidance on writing strong research reports through thoroughly evaluating criteria like clearly describing the methodology.
This document provides instructions for constructing a Rank of Skills template to determine which skills students have mastered, nearly mastered, or have the least mastery of. The Rank of Skills template includes columns for the number of skills, topics and competencies, number of test items, item placement, student scores on sections and grades, actual total scores, highest possible total scores, percentages, and an overall ranking of competencies. The document outlines how to calculate values for the actual total scores, highest possible total scores, and percentages in order to rank competencies from most to least mastered.
The document discusses the Learner Information System (LIS) used in the Philippine basic education program. It describes the Learner Reference Number (LRN) which is a unique 12-digit number assigned to students. It then outlines the objectives and functions of the LIS, which include standardized registration, tracking student performance, and enhancing management of student records. The document also details the roles and responsibilities of school heads and teachers in managing student data and enrollment in the system. It provides guidelines and instructions for key functions like issuing LRNs, enrolling students, updating information, and ensuring data accuracy.
The document outlines the Philippines Department of Education's (DepEd) Basic Education Research Agenda. It establishes priority research areas to guide DepEd and stakeholders in conducting research to inform education policy and programs. The agenda was developed through a consultation process and identifies research questions within key themes. Priority research themes were chosen based on DepEd's vision and mission, and focus on improving student learning outcomes, teacher quality, and other issues. The research agenda will be reviewed annually and guide DepEd researchers over six years on evidence-based studies of the education system.
Guidelines on the appointment and promotion of teaching personnelJared Ram Juezan
油
This document outlines guidelines for appointing and promoting teaching personnel. It establishes criteria points in the following areas: performance (35 points), experience (5 points), outstanding accomplishments (20 points), education (25 points), training (5 points), potential (5 points), and psychosocial attributes (5 points), for a total of 100 points. It provides details on computing points for each criteria, including specific point values assigned for qualifications and achievements within each criteria. For example, under outstanding accomplishments, an national award would receive 4 points while authorship of a book would receive 4 points. The document aims to standardize the evaluation process for appointing and advancing teaching roles.
The document provides 13 tips for passing the Licensure Examination for Teachers (LET) in the Philippines. The tips include: reviewing strong and weak subjects, understanding theories and concepts, improving analytical skills when answering questions, reviewing all subject areas, preparing for the exam, getting enough rest, avoiding erasures, skipping and returning to difficult questions, following instructions, using common sense, organizing math work, not spending too much time on single questions, and being careful of conditional words in questions. The document emphasizes thorough preparation and practicing exam-taking skills to perform well on the licensure exam.
rise of Europe, AP 8/9 -Quarter 3, Aralin 1, Bourgeoisie, National Monarchy, Renaissance, Reformation, Counter-Reformation, Merkantilismo, Paglakas ng Simbahan
This document discusses social media and its uses for education. It defines social media as computer-mediated tools that allow people to create, share, and exchange information online. Examples of social media mentioned include Facebook, Twitter, YouTube, 際際滷Share, and blogging platforms. The document provides examples of how each of these social media tools can be used for educational purposes, such as connecting with experts, collaborating, sharing content and multimedia. It also lists dos and don'ts for using social media and maintaining privacy and security.
2. Tungkol saan ang Yunit II?
Kabihasnang Kanluranin: Greece at
Italy
3. Tungkol saan ang Yunit II?
Kabihasnang Kanluranin: Greece at
Italy
Kabihasnang klasikal sa Africa at
America
4. Tungkol saan ang Yunit II?
Kabihasnang Kanluranin: Greece at
Italy
Kabihasnang klasikal sa Africa at
America
Imperyo: Persian, Roman, Byzantine,
Mongol at Holy Roman Empire
5. Tungkol saan ang Yunit II?
Kabihasnang Kanluranin: Greece at
Italy
Kabihasnang klasikal sa Africa at
America
Imperyo: Persian, Roman, Byzantine,
Mongol at Holy Roman Empire
Ugnayan ng Silangan at Kanluran
11. GREECE AT ITALY
Sa Italy
naging tanyag
ang batas,
pamahalaan at
organisasyong
militar.
12. GREECE AT ITALY
ang kadakilaan ng
Greece at kamaharlikaan
ng Rome
The glory that was
Greece, the grandeur that
was Rome
13. Ano ang tatalakayin sa Kabanata 4?
A. Kasaysayan ng dalawang estado at ibat
ibang aspeto ng buhay Griyego-
Romano
1. lipunan
2. pamahalaan
3. kultura
4. digmaan
5. pagsikat at pagbagsak ng imperyo
16. KADAKILAAN NG GREECE
malaki ang bahaging
ginampanan ng Greece sa
pagtatatag ng kabihasnang
Kanluranin.
17. KADAKILAAN NG GREECE
malaki ang bahaging
ginampanan ng Greece sa
pagtatatag ng kabihasnang
Kanluranin.
Sa kanila nagsimula ang
kaisipan ng demokrasya at
kaisipang demokrasya ay
karapatang pampulitika.
18. KADAKILAAN NG GREECE
Ang mga obra maestra sa
sining, panitikan at iba pang
naging pamantayan sa ibat ibang
larangan sa Europe.
19. KADAKILAAN NG GREECE
Ang mga obra maestra sa
sining, panitikan at iba pang
naging pamantayan sa ibat
ibang larangan sa Europe.
Paano narating ng Greece
ang rurok ng kadakilaan?
Tunghayan natin.
22. HEOGRAPIYA NG GREECE
Ang sinaunang
Greece ay
matatagpuan sa
dulong timog ng
Balkan Peninsula
23. HEOGRAPIYA NG GREECE
Ang sinaunang
Greece ay
matatagpuan sa
dulong timog ng
Balkan Peninsula.
Kabilang ang
napakaraming
maliliit na pulo ng
Aegean Sea.
24. HEOGRAPIYA NG GREECE
HANGGANAN
(Tatlong panig ng
karagatan)
Silangan:
Aegean Sea
25. HEOGRAPIYA NG GREECE
HANGGANAN
(Tatlong panig ng
karagatan)
Silangan:
Aegean Sea
Kanluran:
Ionian Sea
26. HEOGRAPIYA NG GREECE
HANGGANAN
(Tatlong panig ng
karagatan)
Silangan:
Aegean Sea
Kanluran:
Ionian Sea
Timog:
Mediterranean Sea
33. ANG MGA LUNGSOD - ESTADO
Mabilis na lumaki ang populasyon ng
Greece habang bumabangon sa pananakop
ng mga Dorians
34. ANG MGA LUNGSOD - ESTADO
Mabilis na lumaki ang
populasyon ng Greece habang
bumabangon sa pananakop ng
mga Dorians
Madalang ang matatabang
lupang pansakahan
35. ANG MGA LUNGSOD - ESTADO
Maraming Griyego o Greeks ang
nanduyahan sa mga pulo ng Aegean at
doon nagtayo ng kolonya.
36. ANG MGA LUNGSOD - ESTADO
Nagtatag din sila ang iba pang
kolonya sa baybay-dagat ng
Mediterranean, sa Asia Minor (Turkey
ngayon) at sa Italy.
37. ANG MGA LUNGSOD - ESTADO
Bakit naging kalakalan ang hanapbuhay
ng mga Griyego?
38. ANG MGA LUNGSOD - ESTADO
Bakit naging kalakalan ang hanapbuhay
ng mga Griyego?
dahil sa kakulangan ng lupang
sakahan.
39. ANG MGA LUNGSOD - ESTADO
Ang mga pulo ng Aegean ay naging
lunsaran patungong Silangan.
40. ANG MGA LUNGSOD - ESTADO
Ang pagkikipagpakalakalan ng mga
Griyego ang nagsimula ng pagtatagpo ng
kulturang Griyego at ng kulturang
Silangan na higit na maunlad sa
kabihasnang Griyego noong panahong
iyon.
41. ANG MGA LUNGSOD - ESTADO
Naging pagsasaka ang hanapbuhay
ng mga Griyego mula nang matigil ang
kanilang paglalakbay at pananakop
42. ANG MGA LUNGSOD - ESTADO
Sa pamayanang pagsasaka, nabuo
ang mga lungsod.
43. ANG MGA LUNGSOD - ESTADO
Ang mga lungsod ay humiwalay at
nagsarili bilang isang POLIS o
LUNGSOD-ESTADO, isang maliit na
lungsod ngunit malaya tulad ng isang
estado.
44. ANG MGA LUNGSOD - ESTADO
Ang mga lungsod ay humiwalay at
nagsarili bilang isang POLIS o
LUNGSOD-ESTADO, isang maliit na
lungsod ngunit malaya tulad ng isang
estado.
May sarili itong:
a. pwersang pandepensa
45. ANG MGA LUNGSOD - ESTADO
Ang mga lungsod ay humiwalay
at nagsarili bilang isang POLIS o
LUNGSOD-ESTADO, isang
maliit na lungsod ngunit malaya
tulad ng isang estado.
May sarili itong:
a. pwersang pandepensa
b. batas
46. ANG MGA LUNGSOD - ESTADO
Ang mga lungsod ay humiwalay at
nagsarili bilang isang POLIS o
LUNGSOD-ESTADO, isang maliit na
lungsod ngunit malaya tulad ng isang
estado.
May sarili itong:
a. pwersang pandepensa
b. batas
c. patron
47. ANG MGA LUNGSOD - ESTADO
Anong nangyari nang matatag ang mga
polis?
48. ANG MGA LUNGSOD - ESTADO
Anong nangyari nang matatag ang mga
polis?
Nahati ang mga pangkat ng mga
Griyego sa mga maraming polis o
lungsod-estado.
50. ANG MGA LUNGSOD - ESTADO
Sino ang namumuno sa bawat polis?
Isang tao na kadalasang nakatira sa
isang moog na nasa burol o mataas na
lungsod o acropolis.
51. ANG MGA LUNGSOD - ESTADO
Bakit nahati ang Greece sa mga lungsod-
estado o polis?
52. ANG MGA LUNGSOD - ESTADO
Bakit nahati ang Greece sa mga lungsod-
estado o polis?
1. labis na pagmamahal sa kalayaang
lokal
53. ANG MGA LUNGSOD - ESTADO
Bakit nahati ang Greece sa mga lungsod-
estado o polis?
1. labis na pagmamahal sa kalayaang
lokal
2. labag sa kalooban ng mga Griyego
ang sentralisadong pamahalaan
54. ANG MGA LUNGSOD - ESTADO
Bakit nahati ang Greece sa mga lungsod-
estado o polis?
1. labis na pagmamahal sa kalayaang
lokal
2. labag sa kalooban ng mga Griyego
ang sentralisadong pamahalaan
3. madali itong ipagtanggol
55. ANG MGA LUNGSOD - ESTADO
Ang sistema ng transportasyong
panlupa ay hindi pa maunlad kung kayat
ang humahadlang ang kabundukan sa
paglalakbay at pag-uugnayan.
56. ANG MGA LUNGSOD - ESTADO
Naging magaling na manlalakbay sa
dagat at mangangalakal ang mararahas na
mga Griyego. Nanatiling malay at
nagsasarili ang mga lungsod-estado.
58. KASAYSAYANG PAMPULITIKA
Sa Greece nalinang ang unang
konsepto ng demokrasya bagaman
nagsimula ito sa pamahalaang
monarkiya o pamumuno ng isang
hari o monarka.
59. KASAYSAYANG PAMPULITIKA
Sa Greece nalinang ang unang
konsepto ng demokrasya bagaman
nagsimula ito sa pamahalaang
monarkiya o pamumuno ng isang
hari o monarka.
Mula sa monarka, naging
aristokrasya o pamumuno ng mga
mahuhusay o taong may matataas
na antas sa lipunan.
62. PANAHON NG MONARKIYA
Paano namuno ang hari?
1. Sumasangguni sa isang konseho ng
mga maharlika kung gumagawa ng
mahalagang pasya.
63. PANAHON NG MONARKIYA
Paano namuno ang hari?
2. Nagpapasya ang hari sa isang kapuluan
na binubuo ng lahat ng mamamayang
lalaki.
64. PANAHON NG MONARKIYA
Paano namuno ang hari?
3. Inaatasan ang maharlika na
magpahayag, pagsigaw ang pahiwatig ng
pagsag-ayon o pagtanggi.
65. PANAHON NG MONARKIYA
Paano naging aristokrasya ang Greece?
Ang kapangyarihan ng hari ay unti-
unting nalipat sa mga maharlika hanggang
tuluyang mawala sa mga lungsod-estado
ang posisyon ng hari.
Sa halip na monarkiya, inihahalal ang
mga opisyal ng lungsod taun-taon mula sa
mga kalalakihang nakaaangat sa lipunan o
maharlika. Tinawag itong
ARISTOKRASYA o pamumuno ng
pinakamahuhusay.
66. PANAHON NG MONARKIYA
Paano naging aristokrasya ang Greece?
Sa ngayon, nag-uugat ang
aristokrasya sa malalaking ari-arian ng
pamilyang pinagmulan.
67. PANAHON NG MONARKIYA
Paano naging aristokrasya ang Greece?
ARISTOKRATA - mayayamang uri
ng lipunan. May kagamitang pandigma
ang kabayo at kalasag.
68. PANAHON NG MONARKIYA
Paano naging aristokrasya ang Greece?
ang kanilang lupain ay sinasaka ng
mga magsasaka na umaasa lamang sa
bahagi ng kanilang bahagi ng ani.
72. PANAHON NG PANANAKOP
Naging maganda ba ang pamamalakad ng
mga maharlika?
Hindi kasi naging malupit sila
Ano ang naging reaksyon ng mga
mamamayan sa pagiging malupit ng mga
maharalika?
73. PANAHON NG PANANAKOP
Naging maganda ba ang pamamalakad ng
mga maharlika?
Hindi kasi naging malupit sila
Ano ang naging reaksyon ng mga
mamamayan sa pagiging malupit ng mga
maharalika?
Nawalan sila ng kasiyahan at hindi
na itinaguyod ang mga lupang-
pansakahan.
75. PANAHON NG PANANAKOP
Ano ang naging solusyon ng mga
maharlika?
Pagpapadala ng mga mandarayuhan
sa ibang lupain.
76. PANAHON NG PANANAKOP
Ano ang naging solusyon ng mga
maharlika?
Pagpapadala ng mga mandarayuhan
sa ibang lupain.
Saan sila nagtatag ng mga kolonya?
77. PANAHON NG PANANAKOP
Ano ang naging solusyon ng mga
maharlika?
Pagpapadala ng mga mandarayuhan
sa ibang lupain.
Saan sila nagtatag ng mga kolonya?
South Italy, Sicily, South France,
gawing kanluran ng Africa, mga kipot
patungong Black Sea at sa baybay dagat
ng Black Sea.
79. PANAHON NG PANANAKOP
naging malaya sa isat isa ang
mga kolonyang ito.
METROPOLIS O MOTHER
CITY ang nag-uugnay sa mga
kolonyang ito sa lahi at relihiyon.
80. PANAHON NG PANANAKOP
naging malaya sa isat isa ang
mga kolonyang ito.
METROPOLIS O MOTHER
CITY ang nag-uugnay sa mga
kolonyang ito sa lahi at relihiyon.
hindi nasupil ang gawaing
pampulitika ng pinagmulan ng
lungsod-estado.
82. PAGTATATAG NG IMPERYONG GRIYEGO
Naganap ang isang masiglang
pakikipagpalitan ng produkto sa mga
bagong kolonya at ng mga pinagmulang
lungsod.
Isang maunlad na ekonomiyang
komersyal at industriyal ang sumibol sa
mga daungang-lungsod ng Aegaen.
Gumamit ng SALAPI mula sa
LYDIA, isang kalapit-estado.
83. PAGTATATAG NG IMPERYONG GRIYEGO
Bunga ng kolonisasyon ang
pagkabuo ng damdamin ng pagkakaisa ng
ibat ibang pangkat ng lahing Griyego.
Napuna nila ang kaibahan ng
kanilang wika, kaugalian at institusyon sa
ibang lahi.
84. PAGTATATAG NG IMPERYONG GRIYEGO
Anu ano ang kanilang mga bansag?
Barbaro sa mga hindi Griyego
90. ATHENS
Nasa distrito ng Attica
1200 800 BCE, nasa pamumuno ng
isang hari o MONARKIYA
91. ATHENS
Nasa distrito ng Attica
1200 800 BCE, nasa pamumuno ng
isang hari o MONARKIYA
Nalipat sa ARISTOCRATIC
COUNCIL na may siyam (9) na pinuno
na may bansag na Archon
93. ATHENS
ASSEMBLY isa sa sangay ng
pamahalaan
Bukas sa mamamayang may ari-arian
ngunit limitado ang kapangyarihan.
94. ATHENS
ASSEMBLY isa sa sangay ng
pamahalaan
Bukas sa mamamayang may ari-arian
ngunit limitado ang kapangyarihan.
Pinapatakbo ng mga aristokrata sa
kanilang pansariling interes
95. ATHENS
ASSEMBLY isa sa sangay ng
pamahalaan
Bukas sa mamamayang may ari-arian
ngunit limitado ang kapangyarihan.
Pinapatakbo ng mga aristokrata sa
kanilang pansariling interes
Nagpapalabas ng mga batas na
nakapipinsala sa mga ordinaryong
mamamayan.
96. ATHENS
Humingi ng reporma ang mga
magsasaka, mangangalakal at
manggagawa kasabay ng bantang pag-
aaklas.
97. ATHENS
620 BCE naatasan si DRACO, isang
Archon na bumuo ng kodigo ng mga
batas para sa Athens upang mabasa ng
lahat.
DRACONIAN CONSTITUTION
pinakaunang kodigo ng Greece.
98. ATHENS
SOLON napiling
tagapamagitan
upang humawak ng
lahat ng suliraning
pampulitika,
panlipunan at pang-
ekonomiya.
Pinagwalang bisa
ng pagkakautang
99. ATHENS
Gumawa ng bagong saligang batas
Assembly humalal ng mga pinuno ng
pamahalaan at gumawa ng mga batas.
100. ATHENS
Ang lahat ng uri ng mamamayan ay may
karapatang ipahayag ang kanilang
saloobin sa pamahalaan bagaman
iniaayon ang mga pribilehiyo, buwis at
obligasyong militar sa halaga ng
kanilang ari-arian.
101. ATHENS
PISISTRATUS tyrant o
nanunungkulan sa paraang hindi
naaayon sa batas.
102. ATHENS
PISISTRATUS ipinamahagi niya ang
lupa sa mga walang lupa; ipinalaganap
ang kalakalan at sining.
103. ATHENS
Ipinatapon ang mga aristokratang
tumatanggi sa pagtangkilik sa kanya at
kanyang partido.
104. ATHENS
Bumuo ng mga alyansang komersyal
sa ibang lungsod estado.
Programang pagpapautang sa mga
mahihirap
Gawaing pampubliko upang matiyak na
may hanapbuhay para sa lahat
SUBSIDY o tulong salapi mula sa
pamahalaan para sa pagpapaunlad ng
sining at marangyang pagdiriwang ng
estado kaugnay ng relihiyon.
106. ATHENS
CLEISTHENES
Ginawang bukas ang Assembly sa lahat
ng kalalakihang malaya, may ari-arian
man o wala ngunit walang karapatang
magmungkahi ng batas.
107. ATHENS
COUNCIL OF FIVE HUNDRED
may karapatang magmungkahi ng batas
na pinili mula sa lahat ng
mamamayanan sa pamamagitan ng
palabunutan.
108. ATHENS
JUNTA hawak ang mga batas na ukol
sa depensa at ugnayang panlabas.
Binubuo ng sampung general na pili ng
Assembly at tinatawag na strategi.
111. SPARTA
Nasa isla ng Peloponnesus. Isang
lungsod sa Laconia.
112. SPARTA
Kasanayang militar ang naging mithiin
ng isang Spartan kaya itinuon ng estado
ang lakas at kakayahan ng lahat ng
mamamayan sa layuning ito.
113. SPARTA
Pito (7) animnapung (60) taon, isang
mahigpit na pamamahala ng estado at
inaasahang kikilalanin ang layunin ng
estado bilang pansariling kapakanan.
114. SPARTA
Bawal makipagkalakalan
Itinataboy ang mga dayuhan
115. SPARTA
TATLONG PANGKAT NG
LIPUNAN SA SPARTA
SPARTA O SPARTIATE
mamamayan at sundalo
116. SPARTA
TATLONG PANGKAT NG
LIPUNAN SA SPARTA
PERIOCI mangangalakal at
malalayang tao
117. SPARTA
TATLONG PANGKAT NG
LIPUNAN SA SPARTA
HELOT mga aliping magsasaka
o naglilingkod bilang alila sa
bahay.
120. PERSIAN WARS
Bakit nagkaroon ng Persian Wars o
Greco-Persian Wars?
Nang lusubin ni Cyrus the Great ng
Persian ang Ionia
121. BATTLE OF MARATHON 490 BC
MARATHON, naganap ang unang
digmaan ng Gresya laban sa Persia.
122. BATTLE OF MARATHON 490 BC
Ipinadala ni DARIUS I ang isang
malaking hukbo ng ibinaba ng tuwiran
sa Dagat ng Marathon sa North Attica.
Itinaboy ng Athenian sa pamumuno ni
GEN. MILTIADES
123. BATTLE OF THERMOPYLAE 480 BC
Si XERXES, anak ni Darius na namuno
sa ekspedisyong sumakop sa Gresya.
Ipinagtanggol ni KING LEONIDAS at
300 na mandirigmang Spartan ang daan
ng Thermopylae.
124. BATTLE OF SALAMIS
Nalinlang ng mga Athenians sa pamumuno ni
THEMISTOCLES ang mga barkong
Persiyano. Napasok nila ang kipot ng
Salamis at doon ay nawasak nila ang mga
plota ng mga Persiyano.
125. BATTLE OF PLATAEA 479 BC
Natalo ng mga Griyego ang mga
Persiyano sa labanang ito.
127. IMPERYONG ATHENS
DELIAN LEAGUE pagsasanib o
alyansa ng mga maraming lungsod-
estado mula sa distrito ng Delos
128. IMPERYONG ATHENS
PERICLES narating ng Athens ang
Ginintuang Panahon o Golden Age.
Ipinatayo ang PARTHENON bilang
pagpupugay kay Athena, ang diyos ng
karunungan.
130. ANG PAGBAGSAK NG ATHENS
PELOPONNESIAN LEAGUE
alyansa mula sa distrito ng Peloponesus
na may layuning pabagsakin ang
imperyong Athenian.
131. ANG PAGBAGSAK NG ATHENS
PELOPONNESIAN WAR
kinasasangkutan ng Athens at mga
estadong kaanib laban sa Sparta at mga
kaalyadong estado. Tumagal ng 27 taon.
132. ANG PAGBAGSAK NG ATHENS
PELOPONNESIAN WAR nasakop
ng Sparta ang Athens ngunit hindi
nagtagal dahil sa inggit at kinalaban sila
ng kanilang mga kaalyado. Ang Greece
ay bumagsak at nasakop ng Macedonia
na pinamunuan ni KING PHILIP.