Bola keranjang adalah sukan berpasukan yang dicipta pada tahun 1892 oleh Dr. James Naismith untuk dimainkan dalam musim sejuk. Matlamat permainan ini adalah untuk menjaringkan gol dengan melontar bola ke dalam keranjang yang terletak di hujung gelanggang. Permainan ini kini dimainkan di seluruh dunia dengan peraturan yang ketat.
Dokumen tersebut memberikan pengenalan mengenai permainan bola keranjang, sejarahnya, perkembangannya di Malaysia dan dunia, peraturan permainannya serta kemahiran asas yang diperlukan. Permainan ini dicipta pada tahun 1892 oleh Dr. James Naismith dan kini telah berkembang meluas di seluruh dunia sebagai salah satu sukan olimpik.
Dokumen tersebut membahas konsep Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna (KPPB) yang menekankan penciptaan pengetahuan baru oleh pelajar dan penghubungannya dengan dunia sebenar menggunakan alat digital. Ia juga membincangkan beberapa model pembelajaran seperti Model Pembelajaran Murid, Model 3E, Model Kompetensi Global 6C, dan bagaimana mereka berkaitan dengan KPPB.
Model dan teori memiliki persamaan dan perbedaan. Keduanya merupakan kerangka konseptual, namun teori lebih abstrak sebagai prinsip dasar ilmu, sedangkan model lebih konkrit sebagai kerangka untuk melihat hubungan antar bagian. Teori merupakan dasar pengetahuan yang memberi panduan penelitian, sedangkan model membantu memahami hubungan antar komponen suatu sistem.
Kit ini membantu proses pengajaran dan pembelajaran kelompok dengan menyediakan berbagai aktivitas berdasarkan kemampuan murid seperti mempadankan kata dan gambar, menebak kata dari suku katanya, serta melibatkan unsur visual dan gerakan untuk menarik perhatian murid.
Guru perlu memahami proses pertumbuhan dan perkembangan manusia untuk merancang kurikulum dan teknik pengajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan murid, serta memberikan dorongan dan bimbingan yang efektif."
Dokumen tersebut membahasakan peranan guru dalam pembangunan negara, definisi profesi keguruan, etika profesi keguruan, dan aspirasi serta agenda guru menurut tema Hari Guru 2013. Dokumen ini juga membahas strategi Kementerian Pendidikan untuk meningkatkan profesionalisme guru dan inovasi dalam pendidikan.
Model Disiplin Asertif Canter menekankan pentingnya menetapkan peraturan kelas yang jelas serta memberikan ganjaran dan hukuman yang konsisten untuk mempengaruhi tingkah laku murid. Guru perlu bertindak secara asertif, adil, dan konsisten untuk mencipta suasana pembelajaran yang kondusif bagi murid.
This document discusses different models of teaching and learning in classical, contemporary, and modern contexts. It compares the traditional teacher-centered model to more modern student-centered approaches. The traditional model views students as passive receivers of knowledge, while contemporary models emphasize students as active learners, critical thinkers, and collaborative team members. Contemporary approaches include behavioral models that use various teaching methods tailored to student abilities, social models that incorporate cooperative learning and role-playing, and non-directive models that focus on self-awareness and identity formation.
Kumpulan ini terdiri dari murid-murid sekolah yang berminat dalam bidang yang sama. Mereka bekerjasama dalam merancang dan melaksanakan aktiviti serta berkongsi sumber untuk mencapai matlamat bersama seperti mengembangkan bakat dan kepimpinan murid-murid.
Dokumen ini membahas pendekatan, kaedah, dan teknik pengajaran bahasa Melayu di sekolah rendah. Pendekatan komunikatif ditekankan, yang mengutamakan kemahiran berkomunikasi. Kaedah yang disebut termasuk kaedah terus, fonetik, komunikatif, dan oral-aural. Teknik mengajar seperti bercerita, bersyarah, dan bersoal jawab dijelaskan.
Kaedah utama yang dibentangkan adalah kaedah main peranan/simulasi dan kaedah bercerita. Kaedah main peranan melibatkan pelajar memainkan peranan untuk mensimulasikan situasi nyata, manfaatnya termasuk membantu pelajar berinteraksi dan mengasah kemampuan berbicara. Kaedah bercerita pula digunakan untuk menyampaikan nilai-nilai murni dan menarik perhatian pelajar melalui pengisahan cerita. Kedua-dua kaed
Dokumen tersebut membahas konsep pengintegrasian teknologi dan cara mengaplikasikannya dalam pengajaran dan pembelajaran. Teknologi perlu digabungkan dengan sistematik untuk meningkatkan kualiti pendidikan, contohnya penggunaan perisian pengarangan dan peralatan multimedia dalam proses pengajaran dan pembelajaran interaktif. Guru memainkan peranan penting dalam pengintegrasian teknologi secara berfokus dan berkesan.
Dokumen tersebut merangkum tentang pengertian, lapangan, peraturan, dan teknik dasar permainan bola basket. Terdiri dari dua tim beranggotakan lima pemain yang bertanding mencetak skor dengan memasukkan bola ke keranjang lawan.
Guru perlu memahami proses pertumbuhan dan perkembangan manusia untuk merancang kurikulum dan teknik pengajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan murid, serta memberikan dorongan dan bimbingan yang efektif."
Dokumen tersebut membahasakan peranan guru dalam pembangunan negara, definisi profesi keguruan, etika profesi keguruan, dan aspirasi serta agenda guru menurut tema Hari Guru 2013. Dokumen ini juga membahas strategi Kementerian Pendidikan untuk meningkatkan profesionalisme guru dan inovasi dalam pendidikan.
Model Disiplin Asertif Canter menekankan pentingnya menetapkan peraturan kelas yang jelas serta memberikan ganjaran dan hukuman yang konsisten untuk mempengaruhi tingkah laku murid. Guru perlu bertindak secara asertif, adil, dan konsisten untuk mencipta suasana pembelajaran yang kondusif bagi murid.
This document discusses different models of teaching and learning in classical, contemporary, and modern contexts. It compares the traditional teacher-centered model to more modern student-centered approaches. The traditional model views students as passive receivers of knowledge, while contemporary models emphasize students as active learners, critical thinkers, and collaborative team members. Contemporary approaches include behavioral models that use various teaching methods tailored to student abilities, social models that incorporate cooperative learning and role-playing, and non-directive models that focus on self-awareness and identity formation.
Kumpulan ini terdiri dari murid-murid sekolah yang berminat dalam bidang yang sama. Mereka bekerjasama dalam merancang dan melaksanakan aktiviti serta berkongsi sumber untuk mencapai matlamat bersama seperti mengembangkan bakat dan kepimpinan murid-murid.
Dokumen ini membahas pendekatan, kaedah, dan teknik pengajaran bahasa Melayu di sekolah rendah. Pendekatan komunikatif ditekankan, yang mengutamakan kemahiran berkomunikasi. Kaedah yang disebut termasuk kaedah terus, fonetik, komunikatif, dan oral-aural. Teknik mengajar seperti bercerita, bersyarah, dan bersoal jawab dijelaskan.
Kaedah utama yang dibentangkan adalah kaedah main peranan/simulasi dan kaedah bercerita. Kaedah main peranan melibatkan pelajar memainkan peranan untuk mensimulasikan situasi nyata, manfaatnya termasuk membantu pelajar berinteraksi dan mengasah kemampuan berbicara. Kaedah bercerita pula digunakan untuk menyampaikan nilai-nilai murni dan menarik perhatian pelajar melalui pengisahan cerita. Kedua-dua kaed
Dokumen tersebut membahas konsep pengintegrasian teknologi dan cara mengaplikasikannya dalam pengajaran dan pembelajaran. Teknologi perlu digabungkan dengan sistematik untuk meningkatkan kualiti pendidikan, contohnya penggunaan perisian pengarangan dan peralatan multimedia dalam proses pengajaran dan pembelajaran interaktif. Guru memainkan peranan penting dalam pengintegrasian teknologi secara berfokus dan berkesan.
Dokumen tersebut merangkum tentang pengertian, lapangan, peraturan, dan teknik dasar permainan bola basket. Terdiri dari dua tim beranggotakan lima pemain yang bertanding mencetak skor dengan memasukkan bola ke keranjang lawan.
Dokumen tersebut merangkum tentang tugas penjaskes tentang permainan bola basket. Secara singkat, dokumen tersebut menjelaskan sejarah, peraturan, teknik dasar, pola penyerangan dan pertahanan dalam permainan bola basket.
Dokumen ini membahas tentang permainan bola basket. Permainan ini dimainkan oleh dua tim yang beranggotakan 5 pemain untuk mencetak poin dengan memasukkan bola ke keranjang lawan. Dokumen ini juga menjelaskan tentang sejarah, peraturan, teknik dasar, dan posisi pemain dalam permainan bola basket.
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai peraturan dan teknik dasar dalam permainan bola basket. Permainan dimainkan oleh dua tim yang beranggotakan lima orang dengan tujuan memasukkan bola ke keranjang lawan. Peraturan meliputi ukuran lapangan, waktu pertandingan, dan teknik dasar seperti menangkap, mengoper, menggiring bola, dan menembak ke keranjang.
Dokumen tersebut membahas tentang bola basket yang mencakup definisi permainan, aturan dasar, teknik-teknik dasar seperti dribbling, passing, shooting, pivot, pola serangan dan pertahanan serta sejarah perkembangan bola basket di Indonesia.
Permainan bola basket diciptakan oleh Dr. James Naismith pada tahun 1891. Permainan ini memperoleh sambutan baik dan berkembang pesat hingga masuk ke Olimpiade pada tahun 1924. Di Indonesia, bola basket diperkenalkan setelah Perang Dunia I oleh perantau Cina dan mulai dipertandingkan pada PON I di Surakarta. Pada tahun 1951 didirikan PERBASI yang kemudian menjadi anggota FIBA pada 1953.
Dokumen tersebut membahas sejarah, aturan, dan teknik dasar permainan bola basket. Bola basket diciptakan pada tahun 1891 oleh Dr. James Naismith sebagai permainan ruang tertutup untuk musim dingin. Aturan dasar meliputi operan, dribbling, shooting, pivot, dan merayah bola. Teknik-teknik tersebut diperlukan untuk menguasai dasar-dasar permainan bola basket.
Dokumen tersebut membahas tentang permainan bola basket, mulai dari pengertian, sejarah, peraturan, teknik dasar seperti operan, dribbling, shooting, serta pola penyerangan dan pertahanan dalam permainan bola basket.
Permainan bola baling merupakan sukan yang berasal dari Eropah pada awal abad ke-20. Sukan ini melibatkan dua pasukan yang bermain di gelanggang 40m x 20m dengan tujuan memasukkan bola ke dalam gol lawan menggunakan berbagai teknik seperti hantaran, tangkapan dan jaringan. Sukan ini kini telah popular di Malaysia terutamanya di sekolah-sekolah.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian, peraturan, dan teknik dasar permainan bola basket. Terdiri dari dua tim dengan lima pemain yang bertujuan mencetak poin dengan memasukkan bola ke keranjang lawan. Permainan dilakukan di lapangan persegi panjang dengan berbagai spesifikasi sesuai aturan. Ada juga penjelasan tentang waktu permainan, jumlah pemain, dan teknik-teknik dasar seperti passing, dribbling,
Dokumen tersebut memberikan panduan tentang kemahiran dasar dalam permainan bola baling, termasuk cara bermain, ukuran gelanggang, saiz bola yang digunakan, dan kemahiran-kemahiran penting seperti hantaran, menangkap, menjaring gol, dan menjaga gol. Kemahiran hantaran dan menangkap bola dibahas secara terperinci beserta ilustrasi kedudukan tangan yang betul.
Permainan bola basket diciptakan oleh James A. Naismith pada tahun 1891 di Amerika Serikat dengan menggunakan keranjang buah persik sebagai sasaran. Permainan ini melibatkan dua tim yang berusaha memasukkan bola berdiameter lebih dari 50 cm ke dalam keranjang lawan menggunakan berbagai teknik seperti dribbling, passing, shooting, dan rebound.
Taman didikan kanak kanak kurang upaya Sri StellaIzzuliani Yassim
油
Sri Stella Tawau adalah sebuah institusi pendidikan khas untuk kanak-kanak kurang upaya di Tawau, Sabah. Institusi ini memberikan pendidikan dan terapi khusus untuk memenuhi keperluan kanak-kanak dengan masalah seperti cerebral palsy. Sri Stella Tawau berperanan penting dalam membantu membangunkan dan mendidik kanak-kanak kurang upaya di daerah Tawau.
Sistem ekonomi feudalisme di China dan Jepun pada abad ke-16 berfokus kepada pertanian sebagai tulang belakang ekonomi. Kedua-dua negara mengalami perkembangan industri dan perdagangan yang menyumbang kepada peningkatan ekonomi.
3. Permainan bola keranjang bermula sejak tahun 1892. Permainan ini dicipta oleh Dr.
James Naismith yang merupakan seorang jurulatih di sekolah latihan Pertubuhan
Belia Pemuda Kristian dan guru Pendidikan Jasmani dan Kesihatan di Kolej
Springfield (dahulu dikenali sebagai sekolah untuk pekerja Kristian). Mss. Luther H.
Gulick, ketua bidang sukan sekolah tersebut telah memberi Naismith tugas untuk
mencipta satu permainan berpasukan yang boleh dimainkan semasa musim sejuk.
Oleh itu, permainan ini harus dimainkan dalam gelanggangsesebuah bangunan.
Permainan bola keranjang pertama yang tercatat berlangsung antara pelajar-pelajar
Naismith dalam kelas beliau pada Disember 1891. Naismith telah menamakan
permaianan ciptaannya, basketball (Bahasa Melayu:Bola Keranjang).
Selepas permainan eksperimen pertama, Naismith telah menyediakan
draf peraturan pertama untuk permainan bola keranjang yang mengandungi 13 fasal.
Peraturan-peraturan ini diterbitkan dalam surat khabar sekolah, The Triangle
pada 15 Januari 1892. Permainan ini mendapat sambutan ramai melalui penerbitan
ini. Tidak lama kemudian, bola keranjang mula dimainkan oleh pasukan Pertubuhan
Belia Pemuda Kristian, sekolah menengah, kolej, universiti, dan pasukan professional
dari Amerika Syarikat dan Kanada.
Permainan rasmi yang pertama pula berlangsung di gimnasium Pertubuhan Belia
Pemuda Kristian pada tarikh 20 Januari 1892. Hanya ada 9 orang pemain sahaja yang
dibabitkan dalam permainan ini dalam gelanggang bola keranjang yang hanya
separuh saiz gelanggang National Basketball Association pada hari ini.
4. Michael Jeffrey Jordan (lahir 17 Februari, 1963)
adalah satu bola keranjang bekas Amerika pemain
profesional, Beliau merupakan orang yang menjadi
tunggak utama saya untuk bermain bola keranjang.
Baju jersey yang selalu dipakai oleh beliau ialah No.
23, 45, 9, 12. Posisi beliau semasa bermain ialah
shooting guard/small foward. Ketinggian beliau ialah
6 kaki 6 inci(1.98 m), manakala beratnya pula 98kg.
Beliau bermain dalam pasukan chicago bulls(1984 -
1998) dan bermain dalam pasukanwashington
wizards(2001 - 2003). Beliau juga digelar The Legend.
5. Bola boleh digerakkan dari satu tempat ke satu tempat lain,
atau dari seorang pemain kepada pemain lain menerusi
hantaran.Hantaran ini juga adalah cara paling mudah untuk
menggerakkan bola ke arah keranjang.Apabila seseorang
pemain tidak dapat mengelecekd isebabkan pemain itu
terhalang atau mendapati sukar untuk melakukan kelecek,
pemain berkenaan harus melakukan hantaran supaya bola
masih dalam penguasaannya.
Membuat hantaran merupakan kemahiran individu yang harus
dimiliki dan dikuasai oleh setiap pemain. Daripada kemahiran
individu inilah kemahiran pasukan dibentuk. Dalam hal ini sering
dianggap bahawa membuat hantaran dan menerima hantaran
merupakan gabungan dua pergerakan dalam satu tindakan. Ini
bermakna kedua-dua pergerakan iaitu menghantar dan menerima
bola sering dikategorikan sebagai satu kemahiran tersendiri.
6. Terdapat 3 jenis hantaran :
Hantaran Aras Dada
Dengan menggunakan kedua-duabelah tangan pemain. Biasanya
kedudukan pemain semasa melakukanhantaran dada adalah suatu
kedudukan yang memudahkan pemain membuat hantaran,
jaringan, atau mengelecek bola itu.
Hantaran aras dada biasanya digunakan apabila terdapat ruang
dankelajuan diperlukan.Hantaran jenisinisesuai dilakukan jikatiada
pemainlawan menghalang atau berada berdekatan dengan pemain yang
akanmembuat hantaran dan hantaran itu perlu dilakukan dengan
deras.Sebagaisalah satu cara menghantar boladalam bolakeranjang,
hantaran inihendaklah dikuasai olehsetiap pemain.
7. Hantaran Lantun
Hantaran lantun merupakan jenis hantaran membuat hantaran
dalam permainan bola keranjang.Hantaran ini boleh dilakukan
sama ada menggunakan sebelah ataupun kedua-dua belah
tangan. Hantaran lantun dilakukan apabila pemain yang
memegang bola dihalang oleh pemain lawanyang lebih tinggi
atau pemain lawan berada hampir dengannya.
Dalamhantaran ini, pemain melantun bola ke permukaan
gelanggang supaya bola melantun dengan baik untuk diterima
oleh rakan yang sudah bersedia untukmenerima
bola.Walaupun bola daripada hantaran ini agak lambat sedikit
tiba ke tangan penerima, hantaran ini menjadi lebih tepat dan
berkesan.
8. Hantaran Di Atas Kepala
Hantaran ini merupakan jenis hantaran pantas, di mana
bola bergerak pantas melepasi kepala pemain lawan.
Hantaran ini sesuai dilakukan oleh pemain yang tinggi,
khususnya pemain penyerang dan pertahanan.
Hantaran ini juga penting untuk hantaran pendek yang
dikawal dekat oleh lawan.Dalam situasi begini pemain
boleh memilih sama ada mahu melakukan hantarantinggi
atas kepala ataupun hantaran lantun.
9. Terdapatbeberapacaramengelecekdalambolakeranjang.Antaranyaialahkelecekrendah,
kelecektinggi,kelecekdenganmenukartangandanputaranarahsemasamengelecek.
1. Pemain hendaklah menggunakan jari untuk mengelecek dan bukan tapak
tangan.
2. Pemain tidak menampar atau memukul bola untuk mengelecek.
3. Bola hendaklah menyentuh jari-jari pemain secara terkawal.
4.Pemain hendaklah sentiasa mengendurkan pergelungan tangan atau
membiarkan pergelangan tangan dalam keadaan relax.
5. Pemain hendaklah mempelbagaikan ketinggian lantunan bola mengikut kadar
kelajuan jarak pemain lawan.
6. Bagi mengelakkan bola daripada dihalang oleh lawan,pemain hendaklah
mengawal lantunan supaya rendah dan berhampiran dengan badan
supaya membolehkan badan membantu dalam menghalang lawan.
7. Pemain hendaklah memastikan bola tidak melantun melepasi pinggang.
10. Kelecekrendah
Kelecek rendah dilakukan dan digunakan untuk mengelakkan bola
terlepas daripada penguasaan pemain apabila dicabar atau diasak
olehpemian lawan. Dengan melakukan kelecek rendah pemain lawan
tidak mempunyai peluang untuk merampas bola itu,kecuali pemain yang
mengelecek bola terlepas bola daripada pengawalannya. Dalam hal
inipemain perlu dapat mengawal serta menguasai bola dengan baik.
Kelecek tinggi
Kelecek tinggi dilakukan semasa pemian lawan berada agak
jauhdaripada pemain yang melakukan kelecek. Kelecek ini juga
digunakanapabila gelanggang terbuka luas tanpa ada pemain yang
berada di sekitarnya.Kelecek ini dilakukan untuk menggerakkan bola
dengan pantas dari satutempat ke satu tempat yang lain, termasuk
dalam pergerakan menjaringkangol. Perbezaan ketara antara kelecek
rendah dengan kelecek tinggi ialahdalam kelecek tinggi badan pemain
adalah dalam kedudukan yang lebih lurusatau menegak daripada
kelecek rendah.
15. Apa latihan yang perlu ditekankan kepada pemain bola keranjang?
Kuasa pecutan
Latihan : lari pecut
Ulangan : 3 kali seminggu ( 1 hari 10 set )
= Berlari pecut diatas gelangang bola keranjang secara ulang-alik. Selepas
itu berhenti rehat selama 3 minit dan lakukan larian pecut semula
sehingga 10 set. Bagi permulaaan lakukan secara berperingkat.
Stamina
Latihan : berlari/jogging
Ulangan : 3-5 kali seminggu ( 10 minit )
= Belari atau jogging( dilakukan secara selang -seli ),boleh dilakukan
diatas gelanggang selama 10 minit tanpa henti.
Jarak lontaran
Latihan : melakukan lontaran dari setiap sudut
Ulangan : tanpa had
= Lakukan lontaran di setiap sudut.
16. Leapups (menggunakan tali)
Langkah 1: pada mulanya berlutut turun pergi ke 1 / 4.
Langkah 2: melemparkan tali dan melompat naik apabila tali menyentuh hujung
tanah .
Langkah 3: ulang sehingga 1 set sepenuhnya.
17. Leapups (tanpa menggunakan tali)
Langkah 1: Pada mulanya berlutut turun sehingga 1 / 4 letakkan kedua-
dua lengan di sebelah pinggang.
Langkah 2: melompat naik manakala lengan anda mesti diluruskan
terus di sebelah badan apabila kaki menyentuh hujung tanah tangan
harus diletakkan semula ke pinggang.
18. Stepups
Langkah 1: angkat kaki sebelah letakkan satu di kerusi ,pastikan tinggi
kaki tersebut sama tinggi dengan pinggang.
Langkah 2: langkah dengan semua kuasa naik dengan kekuatan hujung
kaki danmelompat dari kerusi.
Langkah 3 : sewaktu di udara tukarkan kaki.
Langkah 4 : silih ganti meletakkan kaki sebelah diatas dan yang diatas
tadi diletakkan di bawah. Lakukan secara berulang-kali seperti model 1.
19. Bola keranjang ialah satu sukan di mana dua pasukan yang setiapnya
mempunyai 5 pemain berusaha untuk menjaringkan mata antara satu sama
lain melalui sebuah keranjang (atau bakul) berdasarkan peraturan-peraturan
yang telah ditetapkan.
Mata diperolehi dengan melontar bola menerusi keranjang dari atas; dan
pasukan yang markahnya lebih banyak apabila tamat permainan dikira
pemenang. Lontaran lompat yang biasa dari dalam lengkungan bernilai 2
mata, di luar lengkungan bernilai 3 mata, dan setiap lontaran percuma
bernilai 1 mata. Bola bola digerakkan di dalam gelanggan dengan
melantunkannya (menggelecek) atau menghantarnya kepada rakan
sepasukan. Gangguan sentuhan fizikal (faul) tidak dibenarkan dan terdapat
sekatan bagaimana bola dikawal.
Permulaan untuk permainan bola keranjang ialah dengan lontaran bola di
tengah-tangah gelanggang oleh pengadil. Caranya ialah dua orang permain,
seorang daripada kedua-dua pasukan berdiri di tengah-tengah bulatan tengah
gelanggang dengan kaki berada di gelanggang sendiri. Pengadil akan
melambung bola ke atas di antara kedua-dua permain untuk direbut, Sebaik
sehaja bola dilambung ,kedua-dua pemain ini akan berusaha menampar bola
kepada rakannya. Mereka tidak dibenarkan menangkap bola daripada
lontaran pengadil ini. Pemain-pemain lain hendaklah berada di luar seperuh
bulatan masing-masing.
21. Memanjang : 28 meter
Melebar : 15 meter
Separuh : 14 meter
Papan jaring : 1.8 meter
Bulatan tengah : 3.6 meter
Bulatan balingan percuma : separa 1.8 / penuh 3.6
Garisan 3 pointer : 6.25 meter
22. Ukuran rasmi gelanggang bola keranjang
kanak-kanak(mini basketball)
Lontaran lompat yang biasa dari dalam
lengkungan bernilai 2 mata, di luar
lengkungan bernilai 3 mata, dan setiap
lontaran percuma bernilai 1 mata.
23. 5 posisi pemain bola keranjang ialah :
Point guard : Pemain pertahanan
Shooting guard : Pengawal penjaring
Big Foward : Penyerang utama
Center : Pemain tengah
Small foward : Penyerang kecil