Kisi-kisi ujian sekolah berstandar nasional Pendidikan Agama Islam SMA tahun 2013/2014 mencakup 24 indikator soal yang meliputi berbagai standar kompetensi seperti memahami ayat-ayat Al-Qur'an, meningkatkan keimanan, memahami hukum Islam, dan memahami keteladanan Rasulullah SAW."
CAPAIAN PEMBELAJARAN agama islam kelas 7donirizaldi1
油
Potensi Konflik dan Pencemaran Nama Baik
Kebebasan Berekspresi
Meningkatkan Kesadaran Warga Negara
Etika dalam Berpendapat secara Publik
Peningkatan literasi informasUndang-Undang Terkait Kemerdekaan Berpendapat
UUD 1945 Pasal 28E dan Pasal 28F merupakan dasar pengaturan hak warga negara dalam berpendapat dan berekspresi. Peraturan-peraturan lain yang mengatur aspek ini termasuk UU Informasi dan Transaksi Elektronik serta UU Pers.
Perlindungan Hak Warga Negara dalam BerpendapatDampak Positif dan Negatif
Kebebasan berekspresi membawa potensi positif sekaligus negatif dalam kemerdekaan berpendapat warga negara.
Upaya Meningkatkan Kesadaran Warga Negara dan Pentingnya Etika dalam Berpendapat secara Publik
Potensi Konflik dan Pencemaran Nama Baik
Kebebasan Berekspresi
Meningkatkan Kesadaran Warga Negara
Etika dalam Berpendapat secara Publik
Peningkatan literasi informasi dapat membantu warga negara memahami pentingnya kebebasan berpendapat dalam struktur demokrasi.
Pentingnya menjaga etika dalam berpendapat secara publik untuk mencegah konflik informasi dan menghormati pandangan orang lain.
Keleluasaan berekspresi dapat memicu perbedaan pendapat yang menyulut konflik di masyarakat. Selain itu, potensi pencemaran nama baik juga menjadi risiko dalam kemerdekaan berpendapat.
Kebebasan berekspresi memungkinkan masyarakat untuk menyuarakan pendapat dan ide-ide mereka tanpa hambatan. Namun, hal ini juga dapat menimbulkan polemik dan konflik di masyarakat.
Undang-Undang Terkait Kemerdekaan Berpendapat
UUD 1945 Pasal 28E dan Pasal 28F merupakan dasar pengaturan hak warga negara dalam berpendapat dan berekspresi. Peraturan-peraturan lain yang mengatur aspek ini termasuk UU Informasi dan Transaksi Elektronik serta UU Pers.
Kisi-kisi soal ujian sekolah mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk kelas VII sampai IX meliputi indikator dan materi penilaian kompetensi dasar tentang ajaran agama Islam seperti iman, ibadah, akhlak, dan sejarah. Soal terdiri atas pilihan ganda dan uraian yang mencakup berbagai aspek pengetahuan dan keterampilan siswa.
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah tahun pelajaran 2013/2014. Kisi-kisi tersebut mencakup standar kompetensi lulusan dan indikator untuk mata pelajaran Al-Qur'an Hadis, Fikih, dan Akidah Akhlak untuk tingkat Madrasah Tsanawiyah. Kisi-kisi ini digunakan sebagai pedoman penyus
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional (UAMBN) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab untuk Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah tahun pelajaran 2013/2014. Kisi-kisi tersebut mencakup standar kompetensi lulusan, indikator pencapaian kompetensi, dan materi Al-Qur'an-Hadis, Fikih, dan Akidah Akhlak untuk Madrasah Tsanawiyah. Kisi-k
Ringkasan dokumen KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK KELAS : VIII TAHUN AJARAN : 2022/2023 adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut merupakan kisi-kisi penilaian akhir tahun mata pelajaran Aqidah Akhlak untuk kelas VIII yang mencakup 7 kompetensi dasar dan 47 indikator yang akan dinilai untuk mengetahui tingkat pemahaman s
PERUBAHAN CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 033/2022
ELEMEN
Al-Quran dan Hadits
Peserta didik memahami definisi Al-Quran dan Hadis Nabi dan posisinya sebagai sumber ajaran agama Islam. Peserta didik juga memahami pentingnya pelestarian alam dan lingkungan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dalam ajaran Islam. Peserta didik juga mampu menjelaskan pemahamannya tentang sikap moderat dalam beragama. Peserta didik juga memahami tingginya semangat keilmuan beberapa intelektual besar Islam
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 032/2024
ELEMEN Al-Quran dan Hadits
CP ; Peserta didik memahami ayat Al-Quran dan Hadis tentang Pentingnya iman, takwa, toleransi, cinta tanah air, semangat keilmuan dan sabar dalam menghadapi musibah dan ujian
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 033/2022
ELEMEN AQIDAH
CP; Peserta didik mendalami enam rukun Iman.
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 032/2024
ELEMEN AQIDAH
CP: Peserta didik memahami rukun iman dan hal-hal yang dapat meneguhkan iman
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 033/2022
ELEMEN Akhlak;
CP; Peserta didik mendalami peran aktivitas salat sebagai bentuk penjagaan atas diri sendiri dari keburukan. Peserta didik juga memahami pentingnya verifikasi (tabayyun) informasi sehingga dia terhindar dari kebohongan dan berita palsu. Peserta didik juga memahami definisi toleransi dalam tradisi Islam berdasarkan ayat-ayat Al-Quran dan Hadis-Hadis Nabi. Peserta didik juga mulai mengenal dimensi keindahan dan seni dalam Islam termasuk ekspresi-ekspresinya.
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 032/2024
ELEMEN Akhlak
CP ; Peserta didik memahami Ikhlas, bersyukur kepada Allah Swt., cinta rasul, husnuzan, kasih sayang kepada sesama dan lingkungan alam
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 033/2022
ELEMEN Fikih
CP ; Peserta didik memahami internalisasi nilai-nilai dalam sujud dan ibadah salat, memahami konsep mu平malah, riba, rukhsah, serta mengenal beberapa mazhab fikih, dan ketentuan mengenai ibadah qurban.
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 032/2024
ELEMEN Fikih
CP : Peserta didik memahami ketentuan sujud, salat, kewajiban terhadap jenazah, haji dan umrah, penyembelihan hewan, kurban, akikah, dan rukhsah dalam perspesktif mazhab fiqih
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 033/2022
ELEMEN SPI
CP : Peserta didik mampu menghayati penerapan akhlak mulia dari kisah-kisah penting dari Bani Umayyah, Abbasiyyah, Turki Usmani, Syafawi dan Mughal sebagai pengantar untuk memahami alur sejarah masuknya Islam ke Indonesia.
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 032/2024
ELEMEN SPI ;
CP ; Peserta didik memahami peradaban Bani Umayyah, Abbasiyyah, Fatimiyah, Turki Usmani, Syafawi, dan Mughal
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) FASE B
ELEMEN Al-Quran dan Hadits
CP : Peserta didik mampu membaca surah-surah pendek atau ayat Al-Quran dan
PERUBAHAN CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 033/2022
ELEMEN Al-Quran dan Hadits
CP; Peserta didik memahami definisi Al-Quran dan Hadis Nabi dan posisinya sebagai sumber ajaran agama Islam. Peserta didik juga memahami pentingnya pelestarian alam dan lingkungan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dalam ajaran Islam. Peserta didik juga mampu menjelaskan pemahamannya tentang sikap moderat dalam beragama. Peserta didik juga memahami tingginya semangat keilmuan beberapa intelektual besar Islam
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 032/2024
ELEMEN Al-Quran dan Hadits
CP; Peserta didik memahami ayat Al-Quran dan Hadis tentang Pentingnya iman, takwa, toleransi, cinta tanah air, semangat keilmuan dan sabar dalam menghadapi musibah dan ujian
ELEMEN AQIDAH
CP ; Peserta didik mendalami enam rukun Iman.
CP ; Peserta didik memahami rukun iman dan hal-hal yang dapat meneguhkan iman
ELEMEN; Akhlak
CP ; Peserta didik mendalami peran aktivitas salat sebagai bentuk penjagaan atas diri sendiri dari keburukan. Peserta didik juga memahami pentingnya verifikasi (tabayyun) informasi sehingga dia terhindar dari kebohongan dan berita palsu. Peserta didik juga memahami definisi toleransi dalam tradisi Islam berdasarkan ayat-ayat Al-Quran dan Hadis-Hadis Nabi. Peserta didik juga mulai mengenal dimensi keindahan dan seni dalam Islam termasuk ekspresi-ekspresinya.
ELEMEN Akhlak
CP; Peserta didik memahami Ikhlas, bersyukur kepada Allah Swt., cinta rasul, husnuzan, kasih sayang kepada sesama dan lingkungan alam
ELEMEN Fikih ;
CP;
Peserta didik memahami internalisasi nilai-nilai dalam sujud dan ibadah salat, memahami konsep mu平malah, riba, rukhsah, serta mengenal beberapa mazhab fikih, dan ketentuan mengenai ibadah qurban.
CP; Peserta didik memahami ketentuan sujud, salat, kewajiban terhadap jenazah, haji dan umrah, penyembelihan hewan, kurban, akikah, dan rukhsah dalam perspesktif mazhab fiqih
ELEMEN SPI
CP ; Peserta didik mampu menghayati penerapan akhlak mulia dari kisah-kisah penting dari Bani Umayyah, Abbasiyyah, Turki Usmani, Syafawi dan Mughal sebagai pengantar untuk memahami alur sejarah masuknya Islam ke Indonesia.
CP ; Peserta didik memahami peradaban Bani Umayyah, Abbasiyyah, Fatimiyah, Turki Usmani, Syafawi, dan Mughal
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) FASE B
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 033/2022
ELEMEN ; Al-Quran dan Hadits
CP ; Peserta didik mampu membaca surah-surah pendek atau ayat Al-Quran dan menjelaskan pesan pokoknya dengan baik. Peserta didik mengenal hadis tentang kewajiban salat dan menjaga hubungan baik dengan sesama serta mampu menerapkan dalam kehidupan sehari- hari.
ELEMEN ; Al-Quran dan Hadits
CP ; Peserta didik memahami beberapa surah pendek, ayat Al-Quran dan hadis tentang kewajiban salat dan menjaga hubungan baik dengan sesama.
ELEMEN AQIDAH
CP;Peserta didik memahami sifat-sifat bagi Allah, beberapa asmaulhusna, mengenal kitab-kita
Danantara: Pesimis atau Optimis? Podcast Ikatan Alumni Lemhannas RI IKAL Lem...Dadang Solihin
油
Keberadaan Danantara: Pesimis atau Optimis?
Pendekatan terbaik adalah realistis dengan kecenderungan optimis.
Jika Danantara memiliki perencanaan yang matang, dukungan kebijakan yang kuat, dan mampu beradaptasi dengan tantangan yang ada, maka peluang keberhasilannya besar.
Namun, jika implementasinya tidak disertai dengan strategi mitigasi risiko yang baik, maka pesimisme terhadap dampaknya juga cukup beralasan.
Pada akhirnya, kunci suksesnya adalah bagaimana Danantara bisa dikelola secara efektif, inklusif, dan berkelanjutan, sehingga dampak positifnya lebih dominan dibandingkan risikonya.
Muqaddimah ANGGARAN DASAR Muhammadiyah .pptxsuwaibahkapa2
油
MUQODDIMAH
惡愕 悋 悋惘忰 悋惘忰
(5) 悋忰惆 惘惡 悋惺悋 (1) 悋惘忰 悋惘忰 (2) 悋惆 (3) 悒悋 惺惡惆 悒悋 愕惠惺 (4) 悋惆悋 悋惶惘悋愀 悋愕惠
(6) 惶惘悋愀 悋悵 悖惺惠 惺 愃惘 悋愃惷惡 惺 悋 悋惷悛
Dengan nama Allah Yang Maha Pemurah dan Penyayang. Segala puji bagi Allah yang mengasuh semua alam, yang Maha Pemurah dan Maha Penyayang, Yang memegang pengadilan pada hari kemudian. Hanya kepada Engkau hamba menyembah, dan hanya kepada Engkau, kami mohon pertolongan. Berilah petunjuk kepada hamba akan jalan yang lempang, jalan orang-orang yang telah Engkau beri kenikmatan, yang tidak dimurkai dan tidak tersesat. (QS Al-Fatihah 1-6)
惘惷惠 惡悋 惘惡悋 惡悋悒愕悋 惆悋 惡忰惆 惶 悋 惺 愕 惡悋 惘愕悋
Saya ridla: Ber-Tuhan kepada ALLAH, ber-Agama kepada ISLAM dan ber-Nabi kepada MUHAMMAD RASULULLAH Shalallahu alaihi wassalam.
AMMA BADU, bahwa sesungguhnya ke-Tuhanan itu adalah hak Allah semata-mata. Ber-Tuhan dan beribadah serta tunduk dan thaat kepada Allah adalah satu-satunya ketentuan yang wajib atas tiap-tiap makhluk, terutama manusia.
Hidup bermasyarakat itu adalah sunnah (hukum qudrat iradat) Allah atas kehidupan manusia di dunia ini.
Masyarakat yang sejahtera, aman damai, makmur dan bahagia hanyalah dapat diwujudkan di atas keadilan, kejujuran, persaudaraan dan gotong-royong, bertolong-tolongan dengan bersendikan hukum Allah yang sebenar-benarnya, lepas dari pengaruh syaitan dan hawa nafsu.
Agama Allah yang dibawa dan diajarkan oleh sekalian Nabi yang bijaksana dan berjiwa suci, adalah satu-satunya pokok hukum dalam masyarakat yang utama dan sebaik-baiknya.
Menjunjung tinggi hukum Allah lebih daripada hukum yang manapun juga, adalah kewajiban mutlak bagi tiap-tiap orang yang mengaku ber-Tuhan kepada Allah.
Agama Islam adalah Agama Allah yang dibawa oleh sekalian Nabi,sejak Nabi Adam sampai Nabi Muhammad saw, dan diajarkan kepada umatnya masing-masing untuk mendapatkan hidup bahagia Dunia dan Akhirat.
Syahdan, untuk menciptakan masyarakat yang bahagia dan sentausa sebagai yang tersebut di atas itu, tiap-tiap orang, terutama umat Islam, umat yang percaya akan Allah dan Hari Kemudian, wajiblah mengikuti jejak sekalian Nabi yang suci: beribadah kepada Allah dan berusaha segiat-giatnya mengumpulkan segala kekuatan dan menggunakannya untuk menjelmakan masyarakat itu di Dunia ini, dengan niat yang murni-tulus dan ikhlas karena Allah semata-mata dan hanya mengharapkan karunia Allah dan ridha-Nya belaka, serta mempunyai rasa tanggung jawab di hadirat Allah atas segala perbuatannya, lagi pula harus sabar dan tawakal bertabah hati menghadapi segala kesukaran atau kesulitan yang menimpa dirinya, atau rintangan yang menghalangi pekerjaannya, dengan penuh pengharapan perlindungan dan pertolongan Allah Yang Maha Kuasa.
Untuk melaksanakan terwujudnya masyarakat yang demikian itu, maka dengan berkat dan rahmat Allah didorong oleh firman Allah dalam Al-Quran:
ル曄惠ル 曄 悖ル悸朏 リ曄惺 悒ル 抉曄悽ル曄惘 ルリ曄莧 惡抉曄リ鉱『悦
More Related Content
Similar to Kisi Kisi FIX siswa untuk anak bangsa.pdf (20)
Kisi-kisi soal ujian sekolah mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk kelas VII sampai IX meliputi indikator dan materi penilaian kompetensi dasar tentang ajaran agama Islam seperti iman, ibadah, akhlak, dan sejarah. Soal terdiri atas pilihan ganda dan uraian yang mencakup berbagai aspek pengetahuan dan keterampilan siswa.
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah tahun pelajaran 2013/2014. Kisi-kisi tersebut mencakup standar kompetensi lulusan dan indikator untuk mata pelajaran Al-Qur'an Hadis, Fikih, dan Akidah Akhlak untuk tingkat Madrasah Tsanawiyah. Kisi-kisi ini digunakan sebagai pedoman penyus
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional (UAMBN) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab untuk Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah tahun pelajaran 2013/2014. Kisi-kisi tersebut mencakup standar kompetensi lulusan, indikator pencapaian kompetensi, dan materi Al-Qur'an-Hadis, Fikih, dan Akidah Akhlak untuk Madrasah Tsanawiyah. Kisi-k
Ringkasan dokumen KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK KELAS : VIII TAHUN AJARAN : 2022/2023 adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut merupakan kisi-kisi penilaian akhir tahun mata pelajaran Aqidah Akhlak untuk kelas VIII yang mencakup 7 kompetensi dasar dan 47 indikator yang akan dinilai untuk mengetahui tingkat pemahaman s
PERUBAHAN CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 033/2022
ELEMEN
Al-Quran dan Hadits
Peserta didik memahami definisi Al-Quran dan Hadis Nabi dan posisinya sebagai sumber ajaran agama Islam. Peserta didik juga memahami pentingnya pelestarian alam dan lingkungan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dalam ajaran Islam. Peserta didik juga mampu menjelaskan pemahamannya tentang sikap moderat dalam beragama. Peserta didik juga memahami tingginya semangat keilmuan beberapa intelektual besar Islam
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 032/2024
ELEMEN Al-Quran dan Hadits
CP ; Peserta didik memahami ayat Al-Quran dan Hadis tentang Pentingnya iman, takwa, toleransi, cinta tanah air, semangat keilmuan dan sabar dalam menghadapi musibah dan ujian
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 033/2022
ELEMEN AQIDAH
CP; Peserta didik mendalami enam rukun Iman.
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 032/2024
ELEMEN AQIDAH
CP: Peserta didik memahami rukun iman dan hal-hal yang dapat meneguhkan iman
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 033/2022
ELEMEN Akhlak;
CP; Peserta didik mendalami peran aktivitas salat sebagai bentuk penjagaan atas diri sendiri dari keburukan. Peserta didik juga memahami pentingnya verifikasi (tabayyun) informasi sehingga dia terhindar dari kebohongan dan berita palsu. Peserta didik juga memahami definisi toleransi dalam tradisi Islam berdasarkan ayat-ayat Al-Quran dan Hadis-Hadis Nabi. Peserta didik juga mulai mengenal dimensi keindahan dan seni dalam Islam termasuk ekspresi-ekspresinya.
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 032/2024
ELEMEN Akhlak
CP ; Peserta didik memahami Ikhlas, bersyukur kepada Allah Swt., cinta rasul, husnuzan, kasih sayang kepada sesama dan lingkungan alam
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 033/2022
ELEMEN Fikih
CP ; Peserta didik memahami internalisasi nilai-nilai dalam sujud dan ibadah salat, memahami konsep mu平malah, riba, rukhsah, serta mengenal beberapa mazhab fikih, dan ketentuan mengenai ibadah qurban.
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 032/2024
ELEMEN Fikih
CP : Peserta didik memahami ketentuan sujud, salat, kewajiban terhadap jenazah, haji dan umrah, penyembelihan hewan, kurban, akikah, dan rukhsah dalam perspesktif mazhab fiqih
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 033/2022
ELEMEN SPI
CP : Peserta didik mampu menghayati penerapan akhlak mulia dari kisah-kisah penting dari Bani Umayyah, Abbasiyyah, Turki Usmani, Syafawi dan Mughal sebagai pengantar untuk memahami alur sejarah masuknya Islam ke Indonesia.
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 032/2024
ELEMEN SPI ;
CP ; Peserta didik memahami peradaban Bani Umayyah, Abbasiyyah, Fatimiyah, Turki Usmani, Syafawi, dan Mughal
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) FASE B
ELEMEN Al-Quran dan Hadits
CP : Peserta didik mampu membaca surah-surah pendek atau ayat Al-Quran dan
PERUBAHAN CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 033/2022
ELEMEN Al-Quran dan Hadits
CP; Peserta didik memahami definisi Al-Quran dan Hadis Nabi dan posisinya sebagai sumber ajaran agama Islam. Peserta didik juga memahami pentingnya pelestarian alam dan lingkungan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dalam ajaran Islam. Peserta didik juga mampu menjelaskan pemahamannya tentang sikap moderat dalam beragama. Peserta didik juga memahami tingginya semangat keilmuan beberapa intelektual besar Islam
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 032/2024
ELEMEN Al-Quran dan Hadits
CP; Peserta didik memahami ayat Al-Quran dan Hadis tentang Pentingnya iman, takwa, toleransi, cinta tanah air, semangat keilmuan dan sabar dalam menghadapi musibah dan ujian
ELEMEN AQIDAH
CP ; Peserta didik mendalami enam rukun Iman.
CP ; Peserta didik memahami rukun iman dan hal-hal yang dapat meneguhkan iman
ELEMEN; Akhlak
CP ; Peserta didik mendalami peran aktivitas salat sebagai bentuk penjagaan atas diri sendiri dari keburukan. Peserta didik juga memahami pentingnya verifikasi (tabayyun) informasi sehingga dia terhindar dari kebohongan dan berita palsu. Peserta didik juga memahami definisi toleransi dalam tradisi Islam berdasarkan ayat-ayat Al-Quran dan Hadis-Hadis Nabi. Peserta didik juga mulai mengenal dimensi keindahan dan seni dalam Islam termasuk ekspresi-ekspresinya.
ELEMEN Akhlak
CP; Peserta didik memahami Ikhlas, bersyukur kepada Allah Swt., cinta rasul, husnuzan, kasih sayang kepada sesama dan lingkungan alam
ELEMEN Fikih ;
CP;
Peserta didik memahami internalisasi nilai-nilai dalam sujud dan ibadah salat, memahami konsep mu平malah, riba, rukhsah, serta mengenal beberapa mazhab fikih, dan ketentuan mengenai ibadah qurban.
CP; Peserta didik memahami ketentuan sujud, salat, kewajiban terhadap jenazah, haji dan umrah, penyembelihan hewan, kurban, akikah, dan rukhsah dalam perspesktif mazhab fiqih
ELEMEN SPI
CP ; Peserta didik mampu menghayati penerapan akhlak mulia dari kisah-kisah penting dari Bani Umayyah, Abbasiyyah, Turki Usmani, Syafawi dan Mughal sebagai pengantar untuk memahami alur sejarah masuknya Islam ke Indonesia.
CP ; Peserta didik memahami peradaban Bani Umayyah, Abbasiyyah, Fatimiyah, Turki Usmani, Syafawi, dan Mughal
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) FASE B
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
SESUAI KEPUTUSAN BSKAP NOMOR 033/2022
ELEMEN ; Al-Quran dan Hadits
CP ; Peserta didik mampu membaca surah-surah pendek atau ayat Al-Quran dan menjelaskan pesan pokoknya dengan baik. Peserta didik mengenal hadis tentang kewajiban salat dan menjaga hubungan baik dengan sesama serta mampu menerapkan dalam kehidupan sehari- hari.
ELEMEN ; Al-Quran dan Hadits
CP ; Peserta didik memahami beberapa surah pendek, ayat Al-Quran dan hadis tentang kewajiban salat dan menjaga hubungan baik dengan sesama.
ELEMEN AQIDAH
CP;Peserta didik memahami sifat-sifat bagi Allah, beberapa asmaulhusna, mengenal kitab-kita
Danantara: Pesimis atau Optimis? Podcast Ikatan Alumni Lemhannas RI IKAL Lem...Dadang Solihin
油
Keberadaan Danantara: Pesimis atau Optimis?
Pendekatan terbaik adalah realistis dengan kecenderungan optimis.
Jika Danantara memiliki perencanaan yang matang, dukungan kebijakan yang kuat, dan mampu beradaptasi dengan tantangan yang ada, maka peluang keberhasilannya besar.
Namun, jika implementasinya tidak disertai dengan strategi mitigasi risiko yang baik, maka pesimisme terhadap dampaknya juga cukup beralasan.
Pada akhirnya, kunci suksesnya adalah bagaimana Danantara bisa dikelola secara efektif, inklusif, dan berkelanjutan, sehingga dampak positifnya lebih dominan dibandingkan risikonya.
Muqaddimah ANGGARAN DASAR Muhammadiyah .pptxsuwaibahkapa2
油
MUQODDIMAH
惡愕 悋 悋惘忰 悋惘忰
(5) 悋忰惆 惘惡 悋惺悋 (1) 悋惘忰 悋惘忰 (2) 悋惆 (3) 悒悋 惺惡惆 悒悋 愕惠惺 (4) 悋惆悋 悋惶惘悋愀 悋愕惠
(6) 惶惘悋愀 悋悵 悖惺惠 惺 愃惘 悋愃惷惡 惺 悋 悋惷悛
Dengan nama Allah Yang Maha Pemurah dan Penyayang. Segala puji bagi Allah yang mengasuh semua alam, yang Maha Pemurah dan Maha Penyayang, Yang memegang pengadilan pada hari kemudian. Hanya kepada Engkau hamba menyembah, dan hanya kepada Engkau, kami mohon pertolongan. Berilah petunjuk kepada hamba akan jalan yang lempang, jalan orang-orang yang telah Engkau beri kenikmatan, yang tidak dimurkai dan tidak tersesat. (QS Al-Fatihah 1-6)
惘惷惠 惡悋 惘惡悋 惡悋悒愕悋 惆悋 惡忰惆 惶 悋 惺 愕 惡悋 惘愕悋
Saya ridla: Ber-Tuhan kepada ALLAH, ber-Agama kepada ISLAM dan ber-Nabi kepada MUHAMMAD RASULULLAH Shalallahu alaihi wassalam.
AMMA BADU, bahwa sesungguhnya ke-Tuhanan itu adalah hak Allah semata-mata. Ber-Tuhan dan beribadah serta tunduk dan thaat kepada Allah adalah satu-satunya ketentuan yang wajib atas tiap-tiap makhluk, terutama manusia.
Hidup bermasyarakat itu adalah sunnah (hukum qudrat iradat) Allah atas kehidupan manusia di dunia ini.
Masyarakat yang sejahtera, aman damai, makmur dan bahagia hanyalah dapat diwujudkan di atas keadilan, kejujuran, persaudaraan dan gotong-royong, bertolong-tolongan dengan bersendikan hukum Allah yang sebenar-benarnya, lepas dari pengaruh syaitan dan hawa nafsu.
Agama Allah yang dibawa dan diajarkan oleh sekalian Nabi yang bijaksana dan berjiwa suci, adalah satu-satunya pokok hukum dalam masyarakat yang utama dan sebaik-baiknya.
Menjunjung tinggi hukum Allah lebih daripada hukum yang manapun juga, adalah kewajiban mutlak bagi tiap-tiap orang yang mengaku ber-Tuhan kepada Allah.
Agama Islam adalah Agama Allah yang dibawa oleh sekalian Nabi,sejak Nabi Adam sampai Nabi Muhammad saw, dan diajarkan kepada umatnya masing-masing untuk mendapatkan hidup bahagia Dunia dan Akhirat.
Syahdan, untuk menciptakan masyarakat yang bahagia dan sentausa sebagai yang tersebut di atas itu, tiap-tiap orang, terutama umat Islam, umat yang percaya akan Allah dan Hari Kemudian, wajiblah mengikuti jejak sekalian Nabi yang suci: beribadah kepada Allah dan berusaha segiat-giatnya mengumpulkan segala kekuatan dan menggunakannya untuk menjelmakan masyarakat itu di Dunia ini, dengan niat yang murni-tulus dan ikhlas karena Allah semata-mata dan hanya mengharapkan karunia Allah dan ridha-Nya belaka, serta mempunyai rasa tanggung jawab di hadirat Allah atas segala perbuatannya, lagi pula harus sabar dan tawakal bertabah hati menghadapi segala kesukaran atau kesulitan yang menimpa dirinya, atau rintangan yang menghalangi pekerjaannya, dengan penuh pengharapan perlindungan dan pertolongan Allah Yang Maha Kuasa.
Untuk melaksanakan terwujudnya masyarakat yang demikian itu, maka dengan berkat dan rahmat Allah didorong oleh firman Allah dalam Al-Quran:
ル曄惠ル 曄 悖ル悸朏 リ曄惺 悒ル 抉曄悽ル曄惘 ルリ曄莧 惡抉曄リ鉱『悦
Lembar Kerja Mahasiswa Applied Artificial Intelligence in Information SystemsAinul Yaqin
油
File ini adalah lembar kerja mahasiswa untuk mata kuliah Applied Artificial Intelligence in Information Systems. Tujuan pembelajarannya mencakup pemahaman tentang Decision Support Systems (DSS), Business Intelligence (BI), proses pengambilan keputusan, analisis bisnis, manajemen kinerja bisnis, kolaborasi, manajemen pengetahuan, serta teknologi canggih dan tren terkini dalam sistem informasi.
Lembar kerja ini terdiri dari 14 bab yang mencakup berbagai topik, yaitu:
Decision Support and Business Intelligence
Decision Making, Systems, Modeling, and Support
Decision Support Systems Concepts, Methodologies, and Technologies
Modeling and Analysis
Data Mining for Business Intelligence
Artificial Neural Networks for Data Mining
Text and Web Mining
Data Warehousing
Business Performance Management
Collaborative Computer-Supported Technologies and Group Support Systems
Knowledge Management
Artificial Intelligence and Expert Systems
Advanced Intelligent Systems
Management Support Systems Emerging Trends and Impacts
Setiap babnya memiliki format yang sama, yaitu tujuan pembelajaran, pengantar materi, kegiatan belajar (pemahaman konsep, tugas, diskusi kelompok), penilaian, dan refleksi. Kegiatan belajar sangat bervariasi, mulai dari menjawab pertanyaan, menggambar diagram, analisis kasus, melakukan eksperimen menggunakan tools tertentu, hingga diskusi kelompok dan presentasi.
Referensi utama yang digunakan dalam mata kuliah ini adalah buku Decision Support and Business Intelligence Systems oleh Turban, E., Sharda, R., & Delen, D.
Lembar kerja ini memberikan kerangka kerja yang komprehensif bagi mahasiswa untuk memahami dan menerapkan konsep-konsep penting dalam kecerdasan buatan terapan pada sistem informasi, melalui kombinasi pembelajaran teoretis dan tugas-tugas praktis.
PPT ini dipresentasikan dalam acara Seminar dan油Knowledge Sharing Kepustakawanan yang diselenggarakan oleh Forum Perpusdokinfo LPNK Ristek. Tanggal 28 November 2017
Puji dan syukur selalu kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga Kumpulan Cerpen dari para siswa-siswi SMA Negeri 2 Muara Badak para perlombaan Sumpah pemuda tahun 2024 dengan tema Semangat Persatuan dan Kebangkitan dan perlombaan hari Guru tahun 2024 dengan tema Guru yang menginspirasi, membangun masa depan ini dapat dicetak. Diharapkan karya ini menjadi motivasi tersendiri bagi peserta didik SMA Negeri 2 Muara Badak yang lain untuk ikut berkarya mengembangkan kreatifitas. Kumpulan Cerpen ini dapat dimanfaatkan untuk menunjang Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) juga sebagai buku penunjang program Literasi Sekolah (LS) untuk itu, saya sebagai Kepala SMA Negeri 2 Muara Badak sangat mengapresiasi hadirnya buku ini.
1. KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN
NO KOMPETENSI DASAR
(KD 3)
MATERI
POKOK
INDIKATOR SOAL
1 Menganalisis Q.S. al-Isra/17: 32,
dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis
tentang larangan pergaulan bebas
dan perbuatan zina
Menjauhi
Pergaulan
bebas dan
zina
Disajikan salah satu Q.S. al-Isra/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang
larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina, peserta didik dapat mengidentifikasi hukum
bacaan yang digaris bawah
Disajikan salah satu Q.S. al-Isra/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang
larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina, peserta didik dapat mengidentifikasi makna
potongan ayat yang digaris bawah
Disajikan salah satu Q.S. al-Isra/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang
larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina, peserta didik dapat menentukan sikap dan
perilaku yang sesuai dengan isi dan kandungan ayat tersebut
Disajikan salah satu Q.S. al-Isra/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang
larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina, peserta didik dapat melengkapi ayat
tersebut
Disajikan salah satu Q.S. al-Isra/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak zina
Disajikan salah satu Q.S. al-Isra/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina, peserta didik dapat memahami hukuman bagi pezina
Disajikan salah satu Q.S. al-Isra/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina, peserta didik dapat menjelaskan kandungan dalam
ayat tersebut
2. 2 Menganalisis makna beriman
kepada malaikat-malaikat Allah Swt
Iman
kepada
Malaikat
Disajikan salah satu ayat tentang beriman kepada Malaikat Allah SWT serta hadits terkait,
peserta didik dapat melengkapi ayat atau hadits tersebut
Disajikan salah satu ayat tentang beriman kepada Malaikat Allah SWT serta hadits terkait,
peserta didik dapat memahami ayat atau hadits penciptaan malaikat
Disajikan salah satu ayat tentang beriman kepada Malaikat Allah SWT serta hadits terkait,
peserta didik dapat memahami sifat malaikat
Disajikan salah satu ayat tentang beriman kepada Malaikat Allah SWT serta hadits terkait,
peserta didik dapat memahami perbedaan malaikat dan manusia dan jin
Disajikan salah satu ayat tentang beriman kepada Malaikat Allah SWT serta hadits terkait,
peserta didik dapat mengidentifikasi hikmah beriman kepada malaikat
3 Menganalisis semangat menuntut
ilmu, menerapkan dan
menyampaikannya kepada sesama.
Semangat
menuntut
ilmu dan
menyampai-
kannya
kepada
sesama
Disajikan salah satu ayat tentang semangat menuntut ilmu serta hadits terkait, peserta
didik dapat melengkapi ayat atau hadits tersebut
Disajikan salah satu ayat tentang semangat menuntut ilmu serta hadits terkait, peserta
didik dapat memahami arti kata pada ayat tersebut
Disajikan salah satu ayat tentang semangat menuntut ilmu serta hadits terkait, peserta
didik dapat mengidentifikasi hukum bacaan pada ayat tersebut
Disajikan salah satuhadits tentang semangat menuntut ilmu, peserta didik dapat
menentukan kandungan dalam hadits tersebut
Disajikan salah satu ayat tentang semangat menuntut ilmu serta hadits terkait, peserta
didik dapat menjelaskan kandungan ayat/hadit tersebut
Disajikan narasi biografi tokoh yang semangat dalam menuntut ilmu, peserta didik dapat
menyebutkan tokoh yang sesuai dengan narasi tersebut
3. Disajikan salah satu ayat tentang semangat menuntut ilmu serta hadits terkait, peserta
didik dapat menjelaskan keutamaan menuntut ilmu
4 Menganalisis hikmah ibadah haji,
zakat, dan wakaf bagi individu dan
masyarakat
Wakaf,
Zakat dan
Haji
Disajikan salah satu ayat tentang wakaf, zakat dan haji serta hadits terkait, peserta didik
dapat memahami kandungan ayat tersebut
Disajikan narasi wakaf sebagai amal shalih, peserta didik dapat mengidentifikasi makna
amal jariyah
Disajikan salah satu ayat tentang wakaf, zakat dan haji serta hadits terkait, peserta didik
dapat memahmi kandungan ayat tersebut
Disajikan narasi tentang wakaf, peserta didik dapat memahami istilah dalam materi
tersebut
Disajikan narasi tetang wakaf, zakat dan haji, peserta didik dapat menyebutkan syarat
Disajikan ilustrasi tentang wakaf, zakat dan haji, peserta didik dapat memahami tentang
pengelolaannya di negara-negara muslim
Disajikan salah satu ayat tentang wakaf, zakat dan haji serta hadits terkait, peserta didik
dapat memahami istilah istilah dalam ibadah-ibadah tersebut
Disajikan salah satu ayat tentang wakaf, zakat dan haji serta hadits terkait, peserta didik
dapat memahami perbedaan haji dan umroh serta hukuman terhadap pelanggaran dalam
pelaksanaanya
Disajikan salah satu ayat tentang wakaf, zakat dan haji serta hadits terkait, peserta didik
dapat memahami kalimat dan doa yang terdapat dalam ibadah haji dan umrah
4. 5 Menganalisis substansi, strategi, dan
penyebab keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Madinah
Disajikan narasi tentang periodisasi dakwah nabi saw di Makkah dan Madinah, peserta
didik mampu memahami substansi dakwah nabi saw periode Madinah.
Disajikan ilustrasi tentang dakwah nabi saw periode madinah, peserta didik mampu
menyebutkan 6 nama-nama orang yang berperan dalam hijrah nabi saw
Disajikan ilustrasi tentang dakwah nabi di Madinah , peserta didik mampu menjelaskan
pendorong hijrahnya nabi saw
Disajikan ilustrasi tentang dakwah nabi saw di Madinah, peserta didik mampu memahami
langkah nabi saw dalam membina masyarakat di madinah
Disajikan ilustrasi tentang dakwah nabi di Madinah , peserta didik mampu menjelaskan
fungsi pendirian masjid
Disajikan ilustrasi tentang dakwah nabi di Madinah , peserta didik mampu menjelaskan isi
latarbelakang dan isi perjanjian hudaibiyah dan piagam madinah
Disajikan ilustrasi tentang dakwah nabi di Madinah , peserta didik mampu menjelaskan
strategi dakwah nabi saw di madinah
Disajikan ilustrasi tentang dakwah nabi di Madinah , peserta didik mampu menjelaskan
kaum muhajirin yang dipersaudarakan nabi saw dengan kaum anshar
Disajikan ilustrasi tentang dakwah nabi di Madinah , peserta didik mampu memahami
peristiwa haji wada