Lk 4d telaah rpp unit 2 pemantulan cahaya
Download as DOCX, PDF0 likes62 views
LK-4D FORMAT TELAAH SOAL INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS BENTUK TES PILIHAN GANDA DAN URAIAN Ringkasan dokumen tersebut adalah format telaah soal HOTS untuk tes pilihan ganda dan uraian yang meliputi aspek materi, konstruksi, dan bahasa.
More Related Content
Similar to Lk 4d telaah rpp unit 2 pemantulan cahaya (20)
Recently uploaded (20)
Lk 4d telaah rpp unit 2 pemantulan cahaya
- 1. LK-4D FORMAT TELAAH SOAL INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS BENTUK TES PILIHAN GANDA NamaPengembangSoal : Andik Wahyuningsih, S.Pd Mata Pelajaran : IPA Kelas : VIII Isilahtandaceklist (v) padakolombutirsoal memenuhikaidahdansilang(X) pada kolom butirsoalbila soal tersebut tidak memenuhi kaidah. No. Aspek yang ditelaah Butir Soal 1 A. Materi 1. Soal sesuai Kompetensi Dasar (KD) V 2. Soal sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi (IPK) V 3. Soal tidak mengandungunsurSARAPPPK (Suku, Agama, Ras, Antargolongan, Pornografi, Politik, Propaganda, dan Kekerasan). V 4. Soalmenggunakanstimulusyangkontekstual(gambar/grafik, teks, visualisasi, dll, sesuai dengan dunia nyata)* V 5. Soal menggunakan stimulus yang imajinatif (baru, mendorong peserta didik untuk membaca). V 6. Soal menggunakanstimulusyangmendorongpesertadidik untuk melakukan sesuatu). V 7. Soal mengukur level kognitif penalaran (menganalisis, mengevaluasi, mencipta). Sebelum menentukan pilihan, peserta didik melakukaan tahapan-tahapan tertentu. V 8. Jawaban tersirat pada stimulus V B. Konstruksi 1. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas. V 2. Rumusanpokok soaldanpilihanjawaban merupakan pernyataan yang diperlukan saja. V 3. Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban. V 4. Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif ganda. V 5. Pilihan jawaban homogen dan logis ditinjau dari segi materi. V 6. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan berfungsi. V
- 2. No. Aspek yang ditelaah Butir Soal 1 7. Panjang pilihan jawaban relatif sama. V 8. Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan semua jawaban di atas salah/benar dan sejenisnya. V 9. Pilihanjawabanyangberbentuk angka/waktudisusunberdasarkanurutanbesarkecilnya angka atau kronologisnya. V 10. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya. V C. Bahasa 1. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, untuk bahasa daerah dan bahasa asing sesuai kaidahnya. V 2. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu. V 3. Soal menggunakan kalimat yang komunikatif. V Nusawungu, 7 Desember 2019 Penelaah Indra Purwantoro
- 3. Format Telaah Soal Uraian INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS BENTUK TES URAIAN NamaPengembangSoal : Andik Wahyuningsih, S.Pd Mata Pelajaran : IPA Kelas : VIII Isilahtandaceklist (v) padakolombutir soalmemenuhikaidahdansilang (X) padakolombutirsoal bila soal tersebut tidak memenuhi kaidah. No. Aspek yang ditelaah Butir Soal 1 A. Materi 1. Soal sesuai Kompetensi Dasar (KD) V 2. Soal sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi (IPK) V 3. Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK (Suku, Agama, Ras, Anatargolongan, Pornografi, Politik, Propopaganda, dan Kekerasan). V 4. Soal menggunakan stimulus yang kontekstual (gambar/grafik, teks, visualisasi, dll, sesuai dengan dunia nyata)* V 5. Soal menggunakan stimulus yang imajinatif (baru, mendorong peserta didik untuk membaca). V 6. Soal menggunakan stimulus yang mendorong peserta didik untuk melakukan sesuatu). V 7. Soal mengukur level kognitif penalaran (menganalisis, mengevaluasi, mencipta). Sebelummenentukanpilihan, pesertadidik melakukaantahapan-tahapantertentu. V B. Konstruksi 1. Rumusankalimat soal atau pertanyaanmenggunakan kata-kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban terurai. V 2. Memuat petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal. V 3. Ada pedoman penskoran/rubrik sesuai dengan kriteria/kalimat yang mengandung kata kunci. V
- 4. No. Aspek yang ditelaah Butir Soal 1 4. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan berfungsi. V 5. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal lain. V C. Bahasa 1. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, untuk bahasa daerah dan bahasa asing sesuai kaidahnya. V 2. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu. V 3. Soal menggunakan kalimat yang komunikatif. V Nusawungu, 7 Desember 2019 Penelaah Indra Purwantoro
- 5. R-3. RUBRIK PENGEMBANGAN SOAL HOTS Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja pengembangan butir soal USBN. Langkah-langkah penilaian hasil kajian: 1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK-3! 2. Berikan nilai berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut! Kriteria Penilaian: 1. Merumuskanindikatorsoaldengantepat. 2. Menuliskansoalsesuai indikatorsoal. 3. Menuliskankisi-kisisoaldengantepat. 4. Menuliskansoalpilihan gandasesuai kriteria soal HOTS. 5. Menuliskankuncijawaban pilihan gandadengantepat. 6. Menuliskansoaluraian sesuai kriteria soal HOTS. 7. Menuliskankuncijawaban uraiandengan tepat. Rubrik Penilaian: Nilai Rubrik 90 nilai 100 Tujuh aspek sesuai dengan kriteria 80 nilai 90 Enam aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai 70 nilai 80 Lima aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai 60 nilai 70 Empat aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai <60 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai