More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (7)
Similar to Metode interactive (lim. lit. rom) (20)
More from Mary Dulits (6)
Metode interactive (lim. lit. rom)
- 2. Obiective: Familiarizarea cu metode de integrare interactive a con釘inuturilor 樽nv釘rii. Aplicarea metodelor interactive 樽n vederea diversificrii i flexibilizrii con釘inuturilor integrate. Contientizarea elevului de explorare i descoperire a con釘inuturilor 樽nv釘rii.
- 3. MOTTO油: 束油Dac 樽mi spui o s uit, dac 樽mi ar釘i o s 釘in minte, dar dac m implici o s 樽n釘eleg.油損 Anonim.
- 4. Metodele moderne au tendina de a se apropia c但t mai mult de metodele cercetrii tiinifice, antren但nd elevii 樽n activiti de investigare i ceretare direct a fenomenelor. Utilizarea metodelor interactive 樽n activitatea didactic are ca rezultat creterea motivaiei pentru 樽nvare i a 樽ncrederii 樽n sine, contribuie la formarea atitudinii pozitive fa de obiectele de studiu 樽n coal i asigur condiiile formrii capacit ii copiilor de a interaciona i de a comunica, pregt但ndu-i mai bine pentru activitatea social. Prin miestria i priceperea de care dm dovad putem dezvolta creativitatea la elevi, dar i s ajungem la o autostimulare a creativitii.
- 5. Avantajele metodelor moderne: transform elevul din obiect 樽n subiect al 樽nvrii; elevii devin 樽ncreztori 樽n forele proprii i se exprim mai uor oral i 樽n scris; angajeaz intens forele psihice de cunoatere; asigur condiii de lucru individual i 樽n echip; dezvolt g但ndirea critic i limbajul; activizeaz vocabularul elevilor.
- 6. Metode interactive 樽n cadrul orelor integrate: Portofoliu Lucrul 樽n grup Ciorchinele Hexagonul Benzi desenate Copacul ideilor Algoritmul tiu, vreau s tiu, am 樽nv釘at Calculatorul Cadranul
- 7. ntrunirea metodic達 a profesorilor de limba rom但n達 si literatur達 ,
- 8. Tema: Metode interactive la orele integrate Asocia ii 樽ntre discipline: limba rom但n literatura literatura arta plastic literatura muzica limba rom但n biologia literatura istoria limba rom但n ecologia limba rom但n informatica literatura - etica
- 9. Portofoliul Portofoliul reprezint cartea de vizit a elevului prin care profesorul poate s-i urmreasc progresul. i ofer posibilitatea s dispun de materiale didactice care 樽i ajut la studierea materialului prevzut de programele colare: diferite tipuri de exerciii; jocuri didactice; fie; teste; scheme; imagini; texte.
- 10. Or de limba rom但n Comunicare oral ngerul i ghiocelul Or integrat: limba rom但n biologia Obiective: receptarea textului literar i analiza lui; familiarizarea cu florile i caracteristicile lor.
- 12. Or de lectur 樽n grup la biblotec Dialogul cu bibliotecara: Cum s procedm ca oamenii s fie buni?
- 13. n finalul muncii lor creative au ajuns la o expresie comun: o prietenie adevrat e pe viaa toat. Lucru 樽n grup tiu, vreau s tiu, am 樽nvat Elevii vor alctui cele mai frumoase expresii la temele repartizate: prietenie, omenie. limba rom但n - etica
- 14. CIORCHINELE Metoda ciorchinelui reprezint modelul sau ansamblul organizat al procedeelor sau modurilor de realizare practic a opera釘iilor carestau la baza ac釘iunilor parcurse 樽n comun油de profesori i elevi i care conduc油樽n mod planificat i eficace la realizarea scopurilor propuse.Este o tehnic menit s油樽ncurajeze elevii s g但ndeasc liber i s油stimuleze conexiunile de idei. Este o modalitate de油a realiza asocia釘ii de idei sau油de a oferi noi sensuri ideilor 樽nsuite anterior. Este o tehnic de油cutare a drumului spre propriile cunotin釘e eviden釘iind propria 樽n釘elegere a unui con釘inut. Avantaje: Nu se critic ideile propuse; Stimuleaz conexiunile dintre idei; Iese 樽n eviden釘 modul propriu de a油樽n釘elege o tem anume; Realizeaz asocia釘ii noi de idei sau relev油noi sensuri ale ideilor; Caut ci de acces spre propriile cunotin釘e; Poate fi utilizat ca metod liber sau cu油indicare prealabil a categoriilor油de油informa釘ii油ateptate油de la elevi; Prin acest exerci釘iu se 樽ncurajeaz participarea 樽ntregii clase. Poate fi folosit cu succes la evaluarea unei油unit釘i de con釘inut, dar i pe parcursul predrii, fc但ndu-se apel la cunotin釘ele dob但ndite de elevi.
- 15. Or de comunicare 樽n clasa a 7-a Stabilirea caracteristicilor ghiocelului dup textul propus. Lucrul cu posterele.
- 16. Algoritmul Algoritmizarea este metoda care se bazeaz pe folosirea algoritmilor 樽n procesul predrii cu scopul familiarizrii cu o serie de scheme care 樽i ajut pe elevi s rezolve diferite sarcini de instruire. limba rom但n - literatura
- 17. Algoritmizarea const 樽n formarea unor deprinderi de g但ndire logic i creativ. Este aplicat la caracterizarea personajelor, descifrarea schemelor, rebusurilor, integramelor.
- 18. HEXAgoNul Este un organizator grafic utilizat 樽n situa釘iile de 樽nv釘are care implic ase aspecte diferite ale unei probleme/subiect/tem. Este o strategie flexibil, put但nd fi utilizat frontal, individual sau 樽n perechi. Pe parcursul activit釘ii油se rspunde la油ase 樽ntrebri:油 Activitate individual: V但ntorii de rae, de Ion Dru. Dup ce ve釘i citi povestirea, fiecare ave釘i sarcina de a completa triunghiurile din interiorul hexagonului cu rspunsurile la 樽ntrebrile de pe laturile lui. Prezenta釘i colegului de banc ceea ce a釘i completat.
- 19. BENzi dEsENAtE Procedee de stimulare a creativitatii printr-o succesiune de desene, schite ilustrate prezentate cronologic. Obiectiv: Dezvoltarea capacitatii de a realiza desene succesive. Cerinte: orice banda desenata are 2 parti: o parte scrisa, o parte desenata. Textul va contine cuvinte cheie. literatura arta plastic
- 20. Or de limba rom但n 樽n clasa a 9-a Prezentarea schemelor la tema Raporturile de coordonare i subordonare 樽n propoziie i 樽n fraz va plasa elevii 樽n diferite situaii problematizate. Sub conducerea profesorului elevii vor fi capabili s alc tuiasc scheme la calculator i s comenteze. limba rom但n - informatica
- 21. Copacul ideilor este o metod grafic 樽n care cuv但ntul cheie este scris 樽ntr-un dreptunghi la baza foii, 樽n partea central. De la acest dreptunghi se ramific asemenea crengilor unui copac, toate cunotin釘ele evocate. Copacul ideilor poate fi completat individual, 樽n perechi sau 樽n grup. AVANTAJE: Suscit curiozitatea, invit la cutri. Determin gsirea unor solu釘ii noi, originale. Stimuleaz elevii. Or de comunicare S ocrotim natura Elevii vor completa ramurile copacului cu idei adecvate temei. limba rom但n - ecologia
- 22. CADRANELE M etoda activa de rezumare i sistematizare a unui con釘 inut informa釘 ional, solicit但nd participarea i implicarea elevilor 樽n 樽n釘 elegerea lui adecvat . Incurajeaz participarea 樽ntregii clase i a lucrului 樽n echipe. M etoda poate fi folosit cu succes la evaluarea unei unit釘 i de con釘 inut dar i 樽n vederea consolid rii, f c但ndu-se apel la cuno tin釘 ele dob但ndite de elevi. Stimuleaz aten釘 ia i g但ndirea, prin cautarea unor c i de acces spre propriile cuno tin釘 e, credin釘 e i convingeri. Con tientizeaz elevul asupra propriului nivel al cuno tin釘 elor. Reguli pentru utilizarea metodei cadranelor: Scrie釘 i tot ce v trece prin minte referitor la tema pus 樽n discu釘 ie 樽n sectorul indicat al cadranului; Sintetiza釘 i con釘 inutul informa釘 ional asimilat; Nu va opri釘 i p但n nu epuiza釘 i toate ideile care v vin 樽n minte, insista釘 i p但n apar idei noi i completa釘 i; G si釘 i un titlu sau o fraz cheie care s sistematizeze toate informa釘 iile adunate.
- 23. Avantaje: stimuleaza atentia si gandirea; scoate in evidenta modul propriu de intelegere; conduce la sintetizare/esentializare. Amintiri din copilrie de Ion Creang: personaje expresii nt但mplri concluzii
- 24. Or integrat: Literatura-istoria 樽n clasa a 8-a Tema: D. Cantemir Descrierea Moldovei Obiective: D. Cantemir personalitate de cultur vast; date importante din istoria neamului; obiceiuri i tradi釘ii. Or integrat: Literatura-muzica 樽n clasa a 10-a Tema: M.Eminescu. Poezia Sara pe pe deal- poezie a dorului de dragoste Obiective: - cunotin釘a cu textul; - lucru asupra textului; - explicarea i 樽nsuirea melodiei; - lucru asupra tempoului; - lucru asupra ritmului.
- 25. 7,2 S2 Anual 2L 7 S1 2L 1L Anual 2L 1L 6,8 S1 1L 2L S2 1L 6,6 2L 1L 6,4 6,2 6 2010/2011 ( clasa a 5-a ) 2011/2012 (clasa a 6-a ) 2012/2013 (clasa a 7-a)