More Related Content
Viewers also liked (20)
Similar to Mostra documental del procés del projecte (20)
Mostra documental del procés del projecte
- 1. Mostra documental del procés del projecte Cóm elaborar un PowerPoint Laura Fdez-Cavada Pérez 22/12/2012
- 2. Qui i amb que treballarem Descripció dels Tecnologia agents personals: mediadora: Aprenents: Càmeres de fotos - educadora digitals, connexió a Internet, cercador de Google; Mediadora: jo
- 3. Sessions per delimitar el problema: Primera sessió: pensar què és vol treballar. A partir d’una reunió els vaig reconduir la convers per tal de fer conscients dels buits que hi havia i de cercar les possibles solucions, amb preguntes del tipus: -Què és el que heu detectat que necessiten les famílies de classe? Cóm aquests punts poden ajudar a totes les famílies? Quins són els temes que més preocupen? On es determinen les necessitats a cada nivell i per temes. Però com podem fer-ho? Si ja fem coses? Pregunta algun company, recondueixo la pregunta tot preguntant. I com hem fet fins ara? I si aprofitem espais i moments que ja tenim però re enfocant-los? Al llarg de la conversa es va delimitar la feina :en re enfocar el PowerPoint de la reunió de les famílies; la finestra al món es reorganitza per exposar fotografies; es realitzen tríptics; es cerquen articles; possibilitat de projecta Tv alguns muntatges, per controlar la complexitat del problema. Tot fent us de les noves tecnologies i d’espais ja pensats per la comunicació. D’aquesta manera donem títol i forma al projecte inicial: com fer visible allò invisible a l’escola bressol? Segona sessió: es determina qui, cóm, quan i què es treballarà el PowerPoint per projectar a la reunió. (també els altres punts esmentats) contingut del PowerPoint de la reunió de famílies: canviar l’estructura del PowerPoint inicial (l’antic PowerPoint està elaborat seguint un guió per part de l’educadora de l’aula de l’any); és determina una hora per cercar com fer PowerPoint i fer un llistat de coses a modificar, i una segona sessió per l’elaboració. Ho farà una mestra de l’escola que té molt interès per la seva realitat d’aula. Com he comentat en el fòrum i al blogg aquest projecte s’inicia i es realitzarà de manera complerta tractant els tres aspectes; però que per ajustar-nos en el temps un cop iniciat aquest procés, ens centrem en un cóm elaborar el PowerPoint. es re-formula així la descripció del Problema segons Jonassen (2003): D’aquesta manera donem títol i forma al projecte final: Cóm elabora un PowerPoint que comuniqui els aprenentatges dels infants (0-3)?
- 4. Iniciant la resolució del problema Tercera sessió (PowerPoint famílies):Per tant aquesta tercera sessió és per decidir què vol canviar i per cercar cóm treballar amb el programa PowerPoint. Coneixements prèvis: La companya que realitza aquest procés no coneix el PowerPoint. Anys enrere tan sols modificava el text o escrivia en llapis les modificacions i direcció se’n carregava de fer els canvis. Ruta de treball: Buscar informació elaborar un PowerPoint prova Powerfinal - es pregunta quin seria la presentació del PowerPoint més optima. Decideix provar de posar al cercador que hi ha a la part superior dreta de la pantalla el següent text: com treballar amb PowerPoint .
- 5. El resultat no és sobre contingut sinó com treballar amb el programa.
- 6. Ajuda d’un company Un company li aconsella un doc en PDF i li envia l’adreça. Cerca la pagina: http://fpcee.blanquerna.url.edu/ntae/docas/do
- 7. Ha destacar del elnllaç D’aquest document i amb el temps real que tenim decideix tenir en compte de no caure en el llistat de desavantatges que formula Jordi Simón i Llovet (2005) que són els següents aspectes. “A més també podríem afegir-hi els desavantatges següents: • Moltes vegades hi ha massa informació en les diapositives i que no es llegeix amb claredat. • L’orador ja no explica o relata sinó que es limita a llegir la pantalla. • Els colors i les formes es col·loquen en pantalla de forma indiscriminada sense atenir-se a cap ordre estètic ni utilitat. • Hi pot haver un abús dels elements multimedia. El cas més clar seria la repetició indiscriminada de determinats tipus de sons. • Si no hi ha un bon sistema de projecció, l’aula sempre estarà a les fosques amb el cansament que això provoca als alumnes. • Una idea generalitzada és que si incorporem molt efectes d’animació i transició en la presentació, aquesta serà més interessant, en aquest cas correm el risc que, en el millor dels casos, l’auditori miri els efectes i no escolti el discurs. • Els oradors tenen tendència a incloure més continguts amb la falsa creença que els alumnes ho assimilen més ràpid. • S’estableix a classe un doble discurs, el de l’orador que va explicant i el de l’oient que va llegint a un ritme diferent les diapositives que li mostren.”
- 8. Iniciant PowerPoint de Prova
- 9. 4a sessió treballant en el PowerPoint final
- 11. 5a sessió: Importar les fotografies.
- 12. dz貹ó
- 13. Fi de la presentació Vol aprendre a posar Es decideix que en moviment a les aquest cas no es imatges, inserir tanca com a vídeos, hipervincles presentació per que en un futur poder passar d’una facilitin l’ús del diapositives a una PowerPoint altre en funció de les necessitats.