More Related Content
Similar to Motivation-Utbildning-Kunskapsutbyte (20)
Recently uploaded (6)
Motivation-Utbildning-Kunskapsutbyte
- 1. Motivation-Utbildning-Kunskapsutbyte MUK 2019/2020 Projekt: Ideellt utbildningsstöd för att väcka ungdomarnas intresse att studera vidare efter grundskolan Projektledare/Coacher: Arman Yasin Keser och Aysu Ugus
- 3. Innehållsförteckning Förenta Nationerna: God utbildning för alla - Hållbarhetsmål nr 4 Sverige: Sverige’s plan för uppfyllnad av mål 4 Västerås: MUK 2006-2008 – Startskottet! MUK 2019 – Genomfört! MUK 2020 – Fortsättning! Coacherna Referenser
- 4. FN’s hållbarhetsmål nr 4 (av 17) God utbildning för alla Säkerställa en inkluderande och likvärdig utbildning av god kvalitet och främja livslångt lärande för alla Utbildning är en grundläggande mänsklig rättighet. Trots det beräknas fortfarande 774 miljoner människor i världen INTE kunna skriva och läsa, varav två tredjedelar är kvinnor. Forskning visar att inkluderande utbildning av god kvalitet för alla är en av de viktigaste grunderna för välstånd, hälsa och jämställdhet i varje samhälle. Utbildningssystem världen över måste möta människors behov under hela livet – från förskola, grundskola, gymnasium och högre utbildning, samt alla människors lika möjlighet till livslångt lärande som gynnar deltagande i arbets- och samhällsliv. Utbildning är nyckeln till välstånd och öppnar en värld av möjligheter som gör det möjligt för var och en av oss att bidra till ett hållbart samhälle. Delmål: 4.1 – Avgiftsfri och likvärdig grundskole- och gymnasieutbildning av god kvalitet 4.2 – Lika tillgång till förskola av god kvalitet 4.3 – Lika tillgång till yrkesutbildning och högre utbildning av god kvalitet 4.4 – Öka antalet personer med färdigheter för ekonomisk trygghet 4.5 – Utrota diskriminering i utbildning 4.6 – Alla människor ska kunna läsa, skriva och räkna 4.7 – Utbildning för hållbar utveckling och globalt medborgarskap 4.A – Skapa inkluderande och trygga utbildningsmiljöer 4.B – Öka antalet stipendier för högre utbildning för utvecklingsländer 4.C – Öka antalet utbildade lärare i utvecklingsländer
- 5. Sverige’s plan för uppfyllnad av mål 4 Sverige ska vara ledande i genomförandet av Agenda 2030, på hemmaplan och globalt. Genomförandet innebär en successiv omställning av Sverige som modern välfärdsstat. Sverige ska transformeras till väldens första fossilfria välfärdsland. Sverige ska vara en internationell förebild när det gäller ekonomisk, social och miljömässig hållbarhet, med en samstämmig politik som tar hänsyn till fattiga människors perspektiv och mänskliga rättigheter. Agenda 2030 är en angelägenhet för hela samhället. För att Sverige även fortsättningsvis ska kunna visa vägen mot en hållbar utveckling måste hela samhället vara delaktigt. Alla ska vara med och ingen ska lämnas utanför! Sveriges genomförande av FN’s hållbarhetsmål nr 4 – God utbildning för alla – Säkerställa en inkluderande och likvärdig utbildning av god kvalitet och främja livslångt lärande för alla: Regeringen arbetar för en jämlik kunskapsskola Regeringen arbetar för en högskola av hög kvalitet som når människor under hela livet och i hela landet Sverige ska vara en ledande kunskapsnation Regeringen är aktiv i det internationella arbetet för utbildning och utbildning för hållbar utveckling
- 6. MUK 2006-2008 Motivation-Utbildning-KARRIÄR år 2006-2008: Initiativet startade år 2006, som ett ideellt utbildningsstöd för att stötta dåvarande gymnasiestudenter till proaktiva val för vidarestudier till högskola/universitet och för dem säkerställa att deltagarna fick bättre förutsättningar på arbetsmarknaden. Målgruppen var svenskfödda kazakiska gymnasiestudenter som stod inför vidare studieval. Ca. 15 studenter gymnasium För att kunna visa bredden av olika yrken och utbildningar som finns i Sverige, deltog gästföreläsare som själva var svensk-födda kazaker, i olika åldrar och yrkesverksamma inom olika branscher. Föreläsarna informerade om deras yrkesval, vad de påverkar med sina kunskaper och erfarenheter, samt om deras respektive utbildningsval m.m. Utbildningsstödet genomfördes som ett projekt under år 2006, 2007 och 2008, med träffar 1 ggr/månad. Agendan på träffarna var föreläsare och motivationshöjande gruppövningar och diskussioner Projektansvarig/coach var Aysu Ugus, ansvarig för behovsanalysen, planeringen, genomförandet, dokumentationen, kommunikationen, erfarenhetsåterföringen samt för analys och planering för fortsättning/vidareutveckling av projektet.
- 7. MUK 2019 Syfte och plan MUK 2019 – Motivation-Utbildning-KUNSKAPSUTBYTE år 2019: Ideellt utbildningsstöd för att väcka ungdomarnas intresse att studera vidare efter grundskolan, oavsett kön, att fortsätta integrera unga studenter i det svenska utbildningsväsendet och i det svenska näringslivet. Målgruppen är svenskfödda kazakiska ungdomar som står inför ett vidare studieval, dvs de som ska välja gymnasieskola och/eller universitet. Ca. 25 studenter (Åk 8+9+Gymnasiet) För att kunna visa bredden av olika yrken och utbildningar som finns i Sverige, deltar gästföreläsare (50% från MUK 2006-2008) som själva är svensk-födda kazaker, i olika åldrar och yrkesverksamma inom olika branscher. Föreläsarna informerar om deras yrkesval, vad de påverkar med sina kunskaper och erfarenheter, samt om deras respektive utbildningsval m.m. För att fånga ungdomarnas intresse till individuellt proaktiva val genomförs föreläsningar inkluderande grupp/diskussionsövningar varje tillfälle. Gruppövningarna skall vara motivationshöjande, ledarskapsutvecklande, kunskapsutbytande Utbildningsstödet genomförs som ett projekt under år 2019, med träffar/föreläsningar 1 ggr/månad Projektansvariga är 2 svenskfödda kazaker som är utbildade i Sverige och i nuläget yrkesverksamma från offentlig och privat sektor i Sverige: Arman Yasin Keser Aysu Ugus Projektansvariga är även coacher, de ansvarar för behovsanalysen, planeringen, genomförandet, dokumentationen, kommunikationen, erfarenhetsåterföringen samt för analys och planering för fortsättning/vidareutveckling av projektet.
- 8. MUK 2020 Förslag på genomförande Hur? Varför? Intresse finns för fortsättning Ansvariga coacher bra om de driver och håller ihop MUK Inspirerar ungdomar och vuxna. Skolor och program gymn/högskola många och ibland krångliga att förstå, bra med guidning och referenser Föreläsarna blir gymnasie- och högskolestudenter studerandes år 2019+2020 Yngre föreläsare som man kan identifiera sig bättre med, de som fortfarande studerar, för de kan berätta om de skolornas program etc Ungdomar kan coacha varandra Flera frågor och diskussioner kan förekomma Jämlikhet – Både tjejer och killar Deltagarna blir alla kazakiska familjer För att studenterna ska få mer och tydligare stöttning hemifrån i sina framtida val, bra att föräldrar och syskon också är delaktiga i MUK, öppna upp för familjer att kunna påverka och hjälpa till Större grupper med minst 3 föreläsare per tillfälle (Mixa Gymnasium/Högskolestudenter per tillfälle) Få igång proaktiva och individuellt relaterade studie/framtidsfrågor Byta erfarenheter med varandra Hjälpa och coacha varandra Antal tillfällen och tidpunkter Fortsätt lördagar (lediga dagar från skola och arbete, större möjlighet/intresse till ökad delaktighet) 3 timmar/Tillfälle med arbetsövningar/quiz’s ger bra tid för presentationer, reflektioner, nätverkanden, mindre arbetsövningar
- 9. MUK 2020 Syfte och plan MUK 2020 – Motivation-Utbildning-Kunskapsutbyte år 2020: Ideellt utbildningsstöd för att väcka ungdomarnas intresse att studera vidare efter grundskolan, oavsett kön, att fortsätta integrera unga studenter i det svenska utbildningsväsendet och i det svenska näringslivet. Målgruppen är svenskfödda kazakiska ungdomar som står inför ett vidare studieval. För att kunna visa bredden av olika utbildningar som finns i Sverige, deltar gästföreläsare (från MUK 2019) som själva är svensk- födda kazaker, från gymnasiet och högskolor. Föreläsarna informerar om deras studieval, de program i deras respektive skolor, vad de har för framtidsutsikter etc. För att fånga ungdomarnas intresse till individuellt proaktiva val genomförs föreläsningar inkluderande grupp/diskussionsövningar varje tillfälle. Gruppövningarna skall vara motivationshöjande, ledarskapsutvecklande, kunskapsutbytande Utbildningsstödet genomförs som ett projekt under år 2020, med träffar/föreläsningar 1 ggr/månad Projektansvariga är 2 svenskfödda kazaker som är utbildade i Sverige och i nuläget yrkesverksamma från offentlig och privat sektor i Sverige: Arman Yasin Keser Aysu Ugus Projektansvariga är även coacher, de ansvarar för behovsanalysen, planeringen, genomförandet, dokumentationen, kommunikationen, erfarenhetsåterföringen samt för analys och planering för fortsättning/vidareutveckling av projektet.
- 10. Coachens roll Hjälpa individer att göra aktiva val, bli starka i sitt själva ledarskap och nå framgång. Framhäva styrkor och få individer och grupper att använda sina förmågor på bästa möjliga sätt. Värderingsfri. Genom att lyssna, fråga och klargöra nuläget framhävs individens egna ansvar och möjligheter. Hjälpa att identifiera hinder och resurser för att nå önskade resultat samt fokusera för att skapa framgång i individens vardag. Ge möjlighet till reflektion, lyfta målbilder, riktningar, värderingar och tydliggöra det huvudsakliga syftet. Reflektion och självkännedom är grunden för att kunna göra önskade positiva förändringar
- 11. Coacher Arman Yasin Keser Aysu Ugus
- 12. Referenser www.regeringen.se www.globalamalen.se www.arbetsformedlingen.se www.svensktnaringsliv.se www.skolverket.se www.scb.se
Editor's Notes
- #10: Coachens roll: Coaching ska hjälpa individer att göra aktiva val, bli starka i sitt själva ledarskap och nå framgång. Coachingen ska framhäva styrkor och få individer och grupper att använda sina förmågor på bästa möjliga sätt. Coachens roll ska vara värderingsfri. Genom att lyssna, fråga och klargöra nuläget framhävs individens egna ansvar och möjligheter. Coachens ska hjälpa att identifiera hinder och resurser för att nå önskade resultat samt fokusera för att skapa framgång i individens vardag.