2. A multimédiás tananyag bemutatása
Kiadó: Nemzeti Tankönyvkiadó
Dokumentumtípus: flipbook
Tantárgy: történelem, IV.
Hordozó: CD
Szerző: Száray Miklós-Kaposi József
3. I. Az üzenet közvetítése
Ismeretközlő
program: Szakmai hitelesség:
digitális a hatályos tantárgyi
tankönyv érettségi
munkatankönyv vizsgakövetelményeknek
feladatokkal mindenben megfelelő,
otthoni Az életkori
felkészülésre és sajátosságokat
iskolai, tantermi figyelembe veszi
használatra
egyaránt
4. II. Rendszerszemléletű tervezés
A célkitűzésnek megfelel: jól használható, egyedüli hátránya az ára
T{mogatja az otthoni tanul{st, az ismeretek elmélyítését, rendszerező
ellenőrzését
Használatával a csoportos és egyéni munka színvonala és
hatékonys{ga is növelhető
Az eltérő képességű, tanul{si sebességű és módszertanú tanulók
egyaránt eredményesen használhatják
A tanult fogalmak, készségek hatékony mérésére, ellenőrzésére
alkalmas
5. III. Struktúra
A flipbook tartalmi felépítése:
5 témakört tartalmaz
Logikailag jól {ttekinthető
A tankönyvi leckék kép- és szöveganyaga
kiemelhető
A menüpontok elérése könnyű
Lapozni egyszerű, jó referenciaanyag
A feladatok elérhetősége felhaszn{lóbar{t
6. IV. Navigáció
Tartalmaz a minimálisnál több navigációs
elemet
Keresőrutinja van, jól haszn{lható
Oldalugrás többféle módon lehetséges
Mutatja az aktuális pozíciót
Segíti az eligazodást a használónak
Visszaléptető funkciója is van
7. V. Kommunikáció, interakció
A navigálás reakcióideje néha a kívánatosnál
lassabb (lapozás)
A vetítési tulajdonságai jók, a megszakítás nem
okoz gondot
Interakcióiban a használhatósága jó közepes
Az adatbázis felhasználója mindig
t{jékozódhat az aktu{lis oldal teljes egészéről
Nem veszhet el a részletekben
Rendszerszemlélete jó
8. VI. Pedagógia-didaktikai szempontok
A felhaszn{ló érdeklődését tartósan fent tudja
tartani
Ösztönöz önálló ismeretszerzésre
Több érzékszerve hatva a tanulót a mechanikus
tudásszerzés helyett a gondolkodó, analitikus
módszerek keresésére ösztönzi
Önellenőrzésre, otthoni ismétlésre motiv{l
9. VII. Pszichológia-ergonómiai szempontok
A képernyő feloszt{sa, a megjelenés a tankönyvet
idézi, teh{t ismerős környezetet teremt, nem
frusztrálja a diákot
A program kezelése, a megjelenés logikus, könnyen
elérhető menükkel oper{l
A kiemelhető elemekkel a l{tv{ny nem romlik, a
forr{sok elérése könnyű
A program stabil, hibaüzeneteket nem küld, a
feladatok kiértékelése viszont nem felhasználóbarát,
rontásnál újra be kell tölteni a kérdéssort
V{ltozatos tanul{si módszereket tesz lehetővé
10. VIII. Multimédiakomponensek 1.
VIZUALITÁS
A szöveg
- jól olvasható, a kiemelés lehetséges, zoom és szembarát
- a források szövege jól olvasható, tagolt
Térképek
- a tananyaghoz kapcsolódóan
- kiemelhető
- néhány animációval
Képi források
- igényes, jó minőségű
- szintén nagyítható
- tananyagcentrikus csoportosításban
11. VIII. Multimédiakomponensek 2.
Ikonok, szimbólumok, logók:
- jól azonosítható ikonok (pl. feladatjelzés)
- logikusan használhatók
- animáltak, tehát felkeltik a használó figyelmét
- az eredeti jelentésre utalás teljes mértékben megfelel a
használatnak, nem szükséges magyarázat
3D-s ábrázolás:
- nem jelenik meg
- a mozgókép hiányzik az adatbázisból
- a kezelőfelület textúr{ja megfelelő
12. VIII. Multimédiakomponensek 3.
Animációk:
- a tananyag jellegéből adódóan korl{tozott
- az anim{lt ikonok kellőképpen felkeltik a figyelmet
Aktív felület:
- az aktív felületek jól elválaszthatók egymástól
- információt hordoznak, nem öncélú
- könnyel kezelhető
Auditív információk:
- menüváltásnál hangeffektek segítik a felhasználót
Mozgóképi formanyelvi sajátosságok:
- nincs mozgóképállomány
13. IX. A multimédia technikai kivitelezése
A szöveg-kép arány jó, segíti az
áttekintést
Az oldalakra való navig{ció könnyű
A források (kép, térkép, szöveg)
megjelenítése nagyszerű
A nagyít{s részletező {ttekintést is
támogat
14. X. Járulékos elemek
A flipbook borítója a tankönyvet idézi
(design)
Fülszöveget nem tartalmaz
Hardverigény, futtatási feltételek jelöletlenek
A borító design utal a számítógépes plusz
funkciókra
Automatikus indítás, nem igényel telepítést
16. XII. Szubjektív értékelés
Erőssége:
felhasználóbarát,
Motiváló
a tanulást ösztönzi
sikerélményhez juttat
Gyengesége:
az {ra miatt nem érhető el mindenkinek
nagy a rendszerigénye, a régi
számítógépeken nem futatható
látványosan
17. XIII. Összegzés
Használhatósága átlagon felüli
Nem igényel magas szintű felhaszn{lói
ismereteket
A tanulási folyamatban az önálló
ismeretszerzést támogatja
Hosszú távon motivál, fenntartja az
érdeklődést
Alkalmas önellenőrzés végzésére
Kiválthatja a papír alapú tankönyvet
