Edat dels metallsfinamorenooEl documento describe la Edad de los Metales, incluyendo los primeros usos del cobre alrededor del 5000 a.C. en el Cercano Oriente y Anatolia, la Edad de Bronce desde el 3000 a.C. que trajo inventos como la rueda y el arado, y el descubrimiento del trabajo del hierro alrededor del 2000 a.C.
L'EDAT DELS METALLS professor_errantPresentació digital de l'edat dels metalls destinada als alumnes de 1r ESO
1R.ESO.EL PALEOLÍTIC.2nESOEste documento proporciona información sobre el ʲDZíپo y los primeros humanos. Resume las principales especies humanas como Australopithecus, Homo habilis, Homo erectus y Homo sapiens. Describe cómo vivían en tribus, su alimentación basada en la caza y recolección, sus viviendas y herramientas de piedra. También cubre el arte rupestre, con pinturas y esculturas realistas que se cree tenían un propósito religioso para asegurar el éxito en la caza.
L'edat antiga. De l'aparició de l'escriptura a la fi de l'Imperi Romà.Joan Picas i CasanovasExplicació senzilla i amb imatges sobre l'Edat Antiga, des de les primeres civilitzacions fins a la caiguda de l'Imperi Romà d'Occident. Es tracta l'aparició de l'escriptura, Mesopotàmia, Egipte, fenicis i cartaginesos, hittites, l'Índia, la Xina, la cultura minoica, l'antiga Grècia, l'antiga Roma, els ibers, la fi de l'Edat Antiga...
Les vistes al dibuix tècnicJordi PipóTecnologia 1ESO
La Arqueologia, Una DisciplinaAngie_FonsecaLa arqueología es la ciencia que estudia los cambios en las sociedades a través de los restos materiales que dejaron en el espacio y el tiempo. Se basa en el pasado para comprender el presente y utiliza ciencias como la biología, geología y ecología. Es una disciplina auxiliar a la historia que analiza la importancia de la historia antigua.
L'EDAT DELS METALLS professor_errantPresentació digital de l'edat dels metalls destinada als alumnes de 1r ESO
1R.ESO.EL PALEOLÍTIC.2nESOEste documento proporciona información sobre el ʲDZíپo y los primeros humanos. Resume las principales especies humanas como Australopithecus, Homo habilis, Homo erectus y Homo sapiens. Describe cómo vivían en tribus, su alimentación basada en la caza y recolección, sus viviendas y herramientas de piedra. También cubre el arte rupestre, con pinturas y esculturas realistas que se cree tenían un propósito religioso para asegurar el éxito en la caza.
L'edat antiga. De l'aparició de l'escriptura a la fi de l'Imperi Romà.Joan Picas i CasanovasExplicació senzilla i amb imatges sobre l'Edat Antiga, des de les primeres civilitzacions fins a la caiguda de l'Imperi Romà d'Occident. Es tracta l'aparició de l'escriptura, Mesopotàmia, Egipte, fenicis i cartaginesos, hittites, l'Índia, la Xina, la cultura minoica, l'antiga Grècia, l'antiga Roma, els ibers, la fi de l'Edat Antiga...
Les vistes al dibuix tècnicJordi PipóTecnologia 1ESO
La Arqueologia, Una DisciplinaAngie_FonsecaLa arqueología es la ciencia que estudia los cambios en las sociedades a través de los restos materiales que dejaron en el espacio y el tiempo. Se basa en el pasado para comprender el presente y utiliza ciencias como la biología, geología y ecología. Es una disciplina auxiliar a la historia que analiza la importancia de la historia antigua.
La transición democràtica 2 Alicia Santiago Tamame ( Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya)El documento describe el primer gobierno de la transición a la democracia en España luego de la dictadura franquista. Adolfo Suárez fue nombrado como nuevo presidente del gobierno y comenzó contactos discretos con la oposición democrática para promover reformas políticas. Se realizó un referéndum sobre la Ley de Reforma Política que fue aprobada por la mayoría de los votantes. Esto permitió la legalización de partidos políticos y la celebración de las primeras elecciones democráticas desde la Segunda República en 1977.
La transición democráticaAlicia Santiago Tamame ( Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya)Tras la muerte de Franco en 1975, se inició una transición democrática en España de la mano del rey Juan Carlos I. El primer gobierno de la monarquía, liderado por Arias Navarro, legalizó las asociaciones políticas pero los partidos de izquierda querían romper con el franquismo. Estos partidos se unieron en la Platajunta para pedir la amnistía de los presos políticos, la libertad de asociación y la convocatoria de elecciones democráticas.
Guerra civilAlicia Santiago Tamame ( Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya)El golpe de estado del 18 de julio de 1936 inició la Guerra Civil Española y destruyó las estructuras del estado republicano. En los bandos republicano y nacional hubo una gran represión de sus opositores. Franco lanzó varias ofensivas con el objetivo de tomar Madrid y el norte de España, logrando importantes victorias pero fracasando en la toma de Madrid. Finalmente, en 1938-1939 las ofensivas franquistas en Aragón, Cataluña y Madrid llevaron al colapso del bando republicano y el fin de la guerra
2. economiaAlicia Santiago Tamame ( Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya)La economía española sufrió durante la Segunda República (1931-1936) debido a la crisis económica mundial de 1929. Las exportaciones y las inversiones extranjeras disminuyeron, mientras que el desempleo aumentó. Aunque la industria catalana no se vio tan afectada, hubo una disminución general de la producción. La situación económica se deterioró aún más durante el bienio 1934-1936, con recortes de salarios, crisis en la construcción y aumento de los conflictos laborales. El descontento creciente de los sect
3. bienio reformista -Alicia Santiago Tamame ( Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya)El documento describe el periodo conocido como el Bienio Reformista en España entre 1931 y 1933. Durante este periodo, se estableció un nuevo gobierno tras las elecciones de 1931 que ganaron las fuerzas de izquierda. Se organizó una comisión para preparar una nueva constitución republicana y se aprobó en diciembre de 1931, estableciendo el sufragio universal, la separación entre iglesia y estado, y la posibilidad de autonomías regionales. Sin embargo, la constitución generó una gran fractura en la sociedad española.
3. bienio conservadorAlicia Santiago Tamame ( Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya)El documento resume el periodo conocido como el Bienio Conservador (1933-1936) en la Segunda República Española. Tras unas elecciones en 1933, se forma un gobierno de coalición entre el Partido Radical y la CEDA que implementa políticas más conservadoras, lo que lleva a tensiones sociales y la Revolución de Octubre de 1934 en Asturias, duramente reprimida. Esto debilita al gobierno. En 1936, las elecciones son ganadas por el Frente Popular de izquierdas, formándose un nuevo gobierno pero con tension
2. bienio reformistaAlicia Santiago Tamame ( Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya)La Segunda República en España entre 1931 y 1936 se caracterizó por:
1) La aprobación de una nueva constitución en 1931 que estableció un estado laico y republicano con sufragio universal.
2) Reformas sociales y económicas como la reforma agraria para redistribuir la tierra, aunque se enfrentaron a oposición.
3) Un periodo de inestabilidad política e intentos de golpes de estado debido a la polarización entre facciones conservadoras y reformistas.
1. la segunda repúblicaAlicia Santiago Tamame ( Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya)La Segunda República Española se estableció en 1931 tras las elecciones municipales que llevaron al triunfo de las candidaturas republicanas. El rey Alfonso XIII se exilió, y la República se proclamó con un gobierno provisional presidido por Niceto Alcalá-Zamora. La Segunda República duró de 1931 a 1936 y se caracterizó por un bienio reformista liderado por Manuel Azaña, seguido de un bienio conservador con gobiernos radicales y la influencia de la CEDA.
3 condicion femeninaAlicia Santiago Tamame ( Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya)El documento describe la condición femenina en España a principios del siglo XX, cuando las mujeres tenían menos derechos y oportunidades que los hombres. Se las consideraba inferiores e intelectualmente limitadas, destinadas a las tareas domésticas y la crianza de los hijos. No podían acceder a la educación superior, la política o la cultura. Con el tiempo, empezaron a ganar más derechos, como el voto en 1933, aunque todavía enfrentaban desigualdades en el trabajo y la vida familiar.
2 indústriaAlicia Santiago Tamame ( Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya)Entre 1898 y 1931, la industria española experimentó cambios importantes como la transición de la energía de vapor a la electricidad, la diversificación de sectores industriales y el aumento de la productividad minera. Sin embargo, también hubo factores negativos como la debilidad del mercado interior y los altos costos que dificultaban la competencia. El movimiento obrero creció durante este periodo y luchó por mejorar las precarias condiciones laborales, lo que llevó a frecuentes huelgas y conflictos sociales.
3. dictadura de primo de riveraAlicia Santiago Tamame ( Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya)La dictadura de Primo de Rivera entre 1923 y 1930 se estableció para evitar las consecuencias del desastre de Annual y el ascenso de los nacionalismos y la izquierda. La dictadura suspendió la constitución y prohibió partidos políticos. Fracasó debido a la oposición, problemas económicos y una sublevación militar. La victoria republicana en las elecciones municipales de 1931 precipitó la abdicación del rey y la proclamación de la Segunda República.
2. la mancomunitatAlicia Santiago Tamame ( Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya)La Mancomunitat era una organización que agrupaba las cuatro diputaciones catalanas y tenía un pequeño grado de autonomía. Sus objetivos eran modernizar la economía, mejorar los servicios públicos y promover la cultura y la educación en catalán. Invirtió la mayor parte de su presupuesto en obras públicas y creó escuelas e instituciones culturales para fomentar la lengua y cultura catalanas. La Mancomunitat fue suprimida por la dictadura de Primo de Rivera en 1925.
1.(b) crisis 1917Alicia Santiago Tamame ( Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya)La crisis de 1917 en España se debió a varios factores: 1) No había liderazgo político tras el asesinato de Canalejas, 2) Los militares estaban descontentos con sus condiciones y ascensos, 3) Se produjo una huelga general en agosto de 1917 que duró varios días y retrasó la recuperación del país. El sistema político entró en descomposición entre 1918-1923 debido a la inestabilidad gubernamental, la agitación social y el desastre de Annual en 1921.
1. desastre de 1898Alicia Santiago Tamame ( Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya)Este documento resume el período de 1898 a 1931 en España, que comenzó con el desastre del 98 y la proclamación de la Segunda República. Cubre temas como la generación del 98, el regeneracionismo, los problemas de España en el cambio de siglo como el atraso económico y la corrupción política, y las crisis políticas entre 1902 y 1912 que debilitaron el sistema de la Restauración.
5. crisis de cubaAlicia Santiago Tamame ( Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya)España tenía problemas con Cuba desde 1868 cuando la isla inició una guerra para la independencia. En 1878 se firmó la Paz de Zanjón que reconoció derechos a los cubanos. En 1898 el hundimiento del barco estadounidense Maine en el puerto de La Habana, atribuido a España aunque no está claro, llevó a Estados Unidos a declarar la guerra. España perdió la guerra y en el Tratado de París de 1898 cedió Cuba, Puerto Rico, Filipinas y otras colonias.
4. movimiento obreroAlicia Santiago Tamame ( Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya)Este documento describe las condiciones sociales y laborales de España durante la Restauración, así como el surgimiento del movimiento obrero y los primeros sindicatos y partidos políticos de izquierda como el PSOE y los anarquistas. Los obreros tenían jornadas de 14 horas, altos niveles de analfabetismo y bajos salarios. El PSOE se fundó en 1879 para defender los derechos de los trabajadores. Los anarquistas preferían la acción directa sobre la organización política.
2. • La ò abasta un període de temps que comença amb
l’origen de l’espècie humana, ara fa més de dos milions d’anys,
i fins a l’aparició de l’escriptura (3500 a.C.).
• No hi ha cap testimoni escrit de l’activitat humana durant
aquest període de temps, només testimonis arqueològics.oods”
• Pel·lícula “Los Croods”
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3. • La ʰò es divideix en dos periodes:
ʲDZíپ: la humanitat vivia de la caça i la
recol·lecció. Era nòmada
• DZíپ: va aprendre a domesticar animals i a
conrear la terra. Es va tornar sedentària.
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7. 1. Els primers éssers humans
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PROCÉS D’HOMINITZACIÓPROCÉS D’HOMINITZACIÓ
8. 1.1. Adaptació i evolució
• Fa uns sis milions d’anys, alguns primats, a l’Àfrica, van
començar una lenta evolució per adaptar-se a les noves
condicions climàtiques i sobreviure en un medi hostil.
• No tenien grans qualitats físiques, però van ser capaços
d’organitzar-se en grups per caçar a les planes.
• Eren els primers homínids, que amb el pas del temps van
donar lloc a l’espècie humana.
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9. • Els canvis que van convertir els primats en éssers humans van
ser lents i complicats.
• Posició vertical i marxa bípeda.
• Desenvolupament del cervell.
• Disminució de la mida de les mandíbules i dels dents
• Alliberament de les mans.
• Aparició del llenguatge.
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10. 1. Els primers éssers humans
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PROCÉS D’HOMINITZACIÓPROCÉS D’HOMINITZACIÓ
11. 1. Els primers éssers humans
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PROCÉS D’HOMINITZACIÓPROCÉS D’HOMINITZACIÓ
17. 2.1. Les societats de caçadors-recol·lectors
• Característiques del ʲDZíپCaracterístiques del ʲDZíپ
• Aparició dels primers éssers humans.
• Eren depredadors, vivien d’allò que els oferia la natura: caça,
pesca, recol·lecció.
• Eren nòmades: es desplaçaven sovint buscant menjar, refugi o
fugint dels perills.
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18. 2.2. La utilització del foc
• L’Homo erectus devia descobrir el foc, de manera casual, ara fa
més d’1500000 anys.
• Els neandertals van aprendre a fer foc per mitjà de diverses
tècniques.
• El domini del foc va ser un element molt important per al
progrés humà: va permetre escalfar-se, il·luminar i, sobretot,
cuinar i fer digeribles els aliments.
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19. • La fabricació d’instruments és un dels signes que diferencia
l’espècie humana dels altres animals. Primer, feien servir
simples pedres tallades per aconseguir-ne una vora tallant.
• Més endavant van fer servir sílex, amb el qual van fabricar
bifaços.
• ...
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20. • Posteriorment, es van fer servir nous materials com l’os o la
banya, amb els quals feien hams, arpons, agulles, propulsors
per llançar fletxes o javelines...
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23. 3.2. Les pintures rupestres
• Fa uns 30000 anys, sobre les parets de les coves o dels abrics,
els sapiens sapiens hi van començar a pintar i a esculpir motius
diversos: mans, animals, escenes de caça...
• Hi ha diverses explicacions sobre el significat d’aquestes
pintures: rituals màgics propiciatoris de la caça, cerimònies…
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25. 3.3. Estatuetes i gravats
• Art mobiliariArt mobiliari..
• Es tracta de reproduccions d’animals, bastons gravats, penjolls
d’os o d’ivori i petites escultures femenines (Venus
paleolítiques).
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Venus de Willendorf. Pedra caliza.
24.000/22.000 a.C. Viena
Venus de Laussel. Pedra caliza. ¿Hacia 24.000 a.C.?
Burdeos.
Venus de Brassempouy. Ivori. 26.000/24.000 a.C. París