![PPT KURIKULUM MERDEKA DR. HENDRO_2022_pptx [Autosaved].pptx](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/pptkurikulummerdekadr-220724221537-72ce65db-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
More Related Content
What's hot (20)
Similar to Paradigma Pendidikan (20)
Recently uploaded (20)
Paradigma Pendidikan
- 1. DUNIA PENDIDIKAN ISLAM DAN TANTANGAN GLOBAL : DARI PARADIGMA LAMA MENUJU PARADIGMA BARU oleh : K.H. Dr. Fadlil Munawwar Manshur, M.S. (Rektor IAID dan Pengasuh Pondok Pesantren Darussalam Ciamis) Disampaikan pada Kegiatan Perkuliahan MATRIKULASI untuk Mahasiswa Baru Program Pascasarjana (S2) Program Studi Pendidikan Islam Institut Agama Islam Darussalam (IAID) Ciamis, 19 Oktober 2013
- 2. PARADIGMA : LAMA DAN BARU (PARADIGMS : OLD AND NEW) 1. Paradigma pendidikan Islam saat ini dalam perjalanan evolusi 2. Paradigma pendidikan Islam modern dalam perubahan, tetapi mengalami penolakan terhadap perubahan itu. 3. Paradigma pendidikan Islam masa depan sedang mencari format yang ideal.
- 3. EVOLUSI PARADIGMA PENDIDIKAN (THE EVOLUTION OF THE EDUCATION PARADIGM) 1. Pendidikan Islam menghadapi kebutuhan besar akan tempat kerja industri. 2. Dunia pendidikan Islam menghadapi kebijakan efisiensi perusahaan secara besarbesaran. 3. Strategi pendidikan Islam menghadapi evolusi negara-bangsa. 4. Bagaimana dunia pendidikan Islam menjawab tuntutan teknologi, pasar, dan konsumerisme.
- 4. PERMASALAHAN PENDIDIKAN ISLAM 1. Pendidikan Islam menghadapi permasalahan birokrasi akademik. 2. Dunia pendidikan Islam menghadapi masalah SOP (standar prosedur operasional). 3. Dunia pendidikan Islam menghadapi masalah sumber anggaran dan akuntabilitas. 4. Dunia pendidikan Islam menghadapi konstituen baru di kalangan pemangku kepentingan. 5. Dunia pendidikan Islam memerlukan perluasan paradigma agar tidak statis dan stagnan. 6. Dunia pendidikan Islam harus siap menghadapi resiko yang tidak terduga.
- 5. PERSIAPAN DALAM DUNIA PENDIDIKAN ISLAM 1. Ironi dalam dunia pendidikan Islam adalah di satu pihak mengalami perubahan yang sangat cepat, tetapi di pihak lain, dunia pendidikan Islam juga menghadapi penolakan yang begitu keras orang. 2. Dunia pendidikan Islam tidak hanya hidup di era perubahan, tetapi ia berada dalam perubahan era. 3. Paradigma pendidikan Islam yang lama tidak mampu mempersiapkan masa depan siswa-siswa secara optimal.
- 6. DORONGAN UNTUK PERUBAHAN 1. Resiko dalam dunia pendidikan Islam adalah kemungkinan menemui kegagalan. 2. Dunia pendidikan Islam juga harus siap menghadapi setiap perubahan pemerintahan. 3. Dunia pendidikan Islam harus memperhatikan kekuatan media dan perkembangan masyarakat yang begitu cepat maju. 4. Dunia pendidikan Islam harus siap menghadapi perubahan dramatis dalam parameter pendidikan modern.
- 7. JAWABAN-JAWABAN ALTERNATIF 1. Dunia pendidikan Islam harus menghindari kelambanan birokrasi manajerialnya. 2. Dunia pendidikan Islam harus siap beradaptasi dengan lingkungan apa pun. 3. Dunia pendidikan Islam harus siap memodifikasi sistem pembelajarannya. 4. Dunia pendidikan Islam harus siap melakukan transformasi dalam kebijakan-kebijakan akademiknya. 5. Dunia pendidikan Islam harus selalu siap melakukan reformasi dan reorganisasi dalam tubuh organisasinya.
- 8. PARADIGMA BARU Faktor-faktor penentu: 1. Dunia pendidikan Islam menghadapi globalisasi/saling ketergantungan: apa yang tidak bisa dihindari dan apa yang bisa dihindari. 2. Dunia pendidikan Islam harus memahami kompleksitas teori pendidikan dan perubahan yang cepat dalam ilmu pengetahuan dan teknologi. 3. Dunia pendidikan Islam harus membangun budaya belajar, keadilan, merasa saling bergantung, dan memikiki perspektif berkelanjutan. 4. Konsep pendidikan Islam mengilhami visi Delors tentang masyarakat yang belajar seumur hidup.
- 9. PEMBELAJARAN DI SEKOLAH: PARADIGMA DOMINAN (DOMINANT PARADIGM) 1. Negara mewajibkan pendidikan menggunakan standar umum. 2. Dalam lembaga pendidikan diharuskan menggunakan hirarki organisasi. 3. Lembaga pendidikan harus memiliki pola yang jelas seperti dunia industri. 4. Lembaga pendidikan harus menerapkan penjenisan menurut kelompok usia (Sorting by age cohorts). 5. Lembaga pendidikan harus melakukan penilaian pembelajaran siswa melalui ujian (Assessment through testing). 6. Lembaga pendidikan harus memiliki struktur kurikulum yang berbasis isi (Curriculum content instructor based). 7. Lembaga pendidikan harus menerapkan standar umum untuk menghasilkan keluaran (Similar schools for common standards and outputs).
- 10. PARADIGMA TRANSISI (TRANSITIONAL PARADIGM) 1. Lembaga pendidikan harus melibatkan orang tua dan masyarakat. 2. Lembaga pendidikan harus memiliki piagam sekolah untuk memberikan penghargaan kepada siswa dan guru yang berprestasi. 3. Lembaga pendidikan harus mendapat dukungan dari negara. 4. Pemerintah harus menerapkan sistem desentralisasi dan diversifikasi pendidikan . 5. Seluruh insan pendidikan harus belajar internet.
- 11. PARADIGMA BARU (EMERGENT PARADIGM) 1. 2. 3. 4. 5. Pembelajaran difokuskan pada siswa (Student focused). Dalam pembelajaran, guru memandu di samping (Instructor is now guide on the side). Pergeseran dari transmisi informasi dan memori ke pemecahan dan analisis masalah (Emphasis shifts from information transmission and memory to problem solving and analysis). Kecerdasan ganda dari Gardner perlu dikembangkan di lembaga pendidikan (Multiple intelligences recognized and developed). Kurikulum modern diinspirasi oleh teori '"empat pilar" dari Delors: (i) belajar untuk tahu (learning to know), (ii) belajar untuk melakukan (learning to do), (iii) belajar untuk menjadi (learning to be), (iv) belajar untuk hidup bersama (learning to live together).
- 12. PELATIHAN GURU (TEACHER TRAINING ) PARADIGMA DOMINAN (DOMINANT PARADIGM) 1. Lembaga pendidikan menghadapi masalah bias gender dalam subsektor pendidikan ( Gender bias in sub-sectors). 2. Ketegangan antara kualitas dan pasokan: dilema dalam pemasaran pendidikan (Tension between quality and supply: market driven). 3. Kurikulum tradisional yang terkotak-kotak vs permintaan yang nyata dari masyarakat (Traditional departmentalized curriculum vs. real demands ). 4. Guru mengomando di kelas seperti seorang pejabat (Teacher in command of classroom in a bureaucracy).
- 13. PARADIGMA TRANSISI (TRANSITIONAL PARADIGM) Pengembangan staf berdasarkan konsultasi kelompok (Staff development based on peer consultation).
- 14. PEKERJAAN RUMAH (HOMEWORK) Setelah perkuliahan matrikulasi ini, ada tugas Bapak/Ibu dan Saudara untuk menyampaikan pengalaman sendiri : apakah di sekolah Bapak/Ibu berlaku paradigma yang mana? paradigma dominan?, paradigma transisi?, atau paradigma baru?. (After this lecture, it will your job to fill out, based on your own experiences, what are the dominant paradigms, the transitional paradigms, and the emergent paradigms in your schools?).
Editor's Notes
- #2: {}