놀이 그물과 밧줄로 만든 놀이기구 Seongwon Kim오늘 PaTI x C Program 놀이공간 멋짓기 워크숍에서 발표한 강의자료입니다. 밧줄과 놀이그물로 만드는 놀이기구에 대한 이해를 위해 정리한 자료입니다. 앞으로 좀 더 다듬어 가고 있겠습니다. 많은 분들이 활용하시고 더 내용을 충실히 더해가시면 좋겠습니다.
도시의 밧줄과 그물 놀이터 워크숍 워크북 Seongwon Kim도시의 밧줄과 그물 놀이터 워크숍 워크북
C Program 지원 하에 PaTI 생활기술과 놀이멋짓 연구소가 지난
봄 학기 동안 함께 진행한 '보리출판사' 도시의 밧줄-그물 놀이터 만들기 워크숍 워크북입니다. 뒤늦게 공유합니다.
주최 : C program
주관 : PaTI 생활기술과 놀이멋짓 연구소
장소 : 파주출판도시 보리출판사
집필 : 김성원(수리)
편집 : PaTI 3기 배우미 김진아 (Jin A Kim)
감수 : 정지원( Jee Won Jung), 신혜미 (Hyemi Shin)
스승 : 김성원(수리), 김정옥(씨씨), 김건태(뿌리), 김창호,
(Changho Kim) 노대승
도움 : 진일주, 남궁철, 이근세 (GeunSe Lee), 정유근
배우미 : 명단은 영상 마지막 자막에
즐거운 도시숲 공유지 도시텃밭 놀이터 Ver2.0Seongwon Kim도시농장, 도시텃밭, 모험놀이터, 적정기술과 수공예 작업장, 공동부엌과 식당, 공동 장독터, 마을 화덕터 이런 것들이 모인 곳에서 시민협력과 도시 속 새로운 정주환경을 만들어가기 위한 공유지 운동을 향한 구상
기술놀이와 협력놀이 Seongwon Kim기술놀이와 협력놀이 사례들을 정리해보았습니다.
놀면서 자연스럽게 기술을 익힐 수 있는 기술놀이
협력성, 사회성을 높이는 협력놀이
교사연수용 강의용 자료로 만들었습니다.
이 자료는 비상업적 용도로 자유롭게 배포, 편집, 가공 가능합니다.
지속가능한 그린 학교-학교운동장재구조화, 학습정원, 실내외 연결, 쾌적한 환경 조성, 탄소제로 학교 등Seongwon Kim지속가능한 그린 학교-학교운동장재구조화, 학습정원, 실내외 연결, 쾌적한 환경 조성, 탄소제로 학교 등에 관련하여 환경과생태를 지키는 교사 모임 대상 강연자료
학교공간재구조화의 공간 요소별 사례와 운동장의 변화 0720Seongwon Kim학교공간재구조화의 공간 요소별 사례를 정리한 자료를 다시 수정 보완,했다. 운동장, 도서관, 음악실, 다목적 공간, 다양한 교실유형, 제작자공방, STEAM 학습 스튜디오, 학습 가구와 배치 사례 등을 포함시켰다. 다음엔 사례별 해설과 공간과 수업유형의 관계 등을 더 정리해 담아볼 예정이다. 학교 현장에 있는 많은 이들에게 도움되기를 바란다. 부족한 것은 다른 분들이 더 보완해주길 바란다. 출처를 다 밝히지 못했다. 워낙 여러 정보원들을 취합한 것인데다 오래 전 확보한 자료들을 포함하고 있어 미처 꼼꼼히 챙기지 못했다. 이해 바란다.
Design guide for learnning space renovation of green smart future school 20...Seongwon Kim경기도 그린스마트 미래학교 디자인 가이드
대표집필자로 참여한 경기도 그린스마트학교 디자인 가이드의 내용을 강의를 위해 순서와 내용 흐름를 바꿨다. 기본적으로 읽는 용도로 되어 있어 글이 많다. 집필에 참여한 전문위원들의 명단은 확보되는대로 추가할 예정이다. 경기도교육청에서 교정과 함께 내용을 검토한 후 다시 공식 배포할 예정이다. 시급히 자료가 필요한 학교들이 있어 우선 공유한다. 공식 배포판에서 일부 내용이 첨삭되거나 수정될 수 있다. 공식 치침이라기 보다 학습 공간 혁신의 방향성을 제시하고, 다양한 정보와 사례를 제공하는 참조 자료다.
국가건축정책위원회-미래교육플랫폼 최종보고서-학교조성방안연구- 용역 보고서.pdfSeongwon Kim국가건축정책위원회에서 발주한 제7기 국가건축정책위원회 정책연구 용역집- 미래교육플랫폼 학교조성방안 연구는 서울시립대 이선영 교수의 연구 책임 하에 강지영, 나형구 외 다수 연구진이 참여했다.
학교의 시청각실과 체육관-다목적홀, 그리고 운동장의 변화와 사례들.pdfSeongwon Kim학교의 시청각실의 등장 배경과 기술 변화에 따른 시청각실 디자인과 역할 조성에 있어 변화, 체육관(다목적홀)의 본래 다목적 이용에 맞는 디자인 변화 사례, 학습정원으로서 변모하는 학교 운동장의 디자인과 사례 등을 정리한 자료이다. 동두천양주교육청 직원 연구모임을 위한 자료로 만들었다.
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기술놀이와 협력놀이 Seongwon Kim기술놀이와 협력놀이 사례들을 정리해보았습니다.
놀면서 자연스럽게 기술을 익힐 수 있는 기술놀이
협력성, 사회성을 높이는 협력놀이
교사연수용 강의용 자료로 만들었습니다.
이 자료는 비상업적 용도로 자유롭게 배포, 편집, 가공 가능합니다.
지속가능한 그린 학교-학교운동장재구조화, 학습정원, 실내외 연결, 쾌적한 환경 조성, 탄소제로 학교 등Seongwon Kim지속가능한 그린 학교-학교운동장재구조화, 학습정원, 실내외 연결, 쾌적한 환경 조성, 탄소제로 학교 등에 관련하여 환경과생태를 지키는 교사 모임 대상 강연자료
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Design guide for learnning space renovation of green smart future school 20...Seongwon Kim경기도 그린스마트 미래학교 디자인 가이드
대표집필자로 참여한 경기도 그린스마트학교 디자인 가이드의 내용을 강의를 위해 순서와 내용 흐름를 바꿨다. 기본적으로 읽는 용도로 되어 있어 글이 많다. 집필에 참여한 전문위원들의 명단은 확보되는대로 추가할 예정이다. 경기도교육청에서 교정과 함께 내용을 검토한 후 다시 공식 배포할 예정이다. 시급히 자료가 필요한 학교들이 있어 우선 공유한다. 공식 배포판에서 일부 내용이 첨삭되거나 수정될 수 있다. 공식 치침이라기 보다 학습 공간 혁신의 방향성을 제시하고, 다양한 정보와 사례를 제공하는 참조 자료다.
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학교의 시청각실과 체육관-다목적홀, 그리고 운동장의 변화와 사례들.pdfSeongwon Kim학교의 시청각실의 등장 배경과 기술 변화에 따른 시청각실 디자인과 역할 조성에 있어 변화, 체육관(다목적홀)의 본래 다목적 이용에 맞는 디자인 변화 사례, 학습정원으로서 변모하는 학교 운동장의 디자인과 사례 등을 정리한 자료이다. 동두천양주교육청 직원 연구모임을 위한 자료로 만들었다.
미래 학교의 도서관과 식당의 공간 디자인과 배치, 공간 활용 등 변화 경향과 사례들 구성.pdfSeongwon Kim미래학교의 도서관과 식당의 기능과 배치, 구역 설정 등 디자인 변화 경향과 사례에 대해 정리한 자료이다. 이 자료는 동두천양주교육청 직원들과 함께 하는 학습공간 연구모임의 첫 번째 주제 강의를 위해서 만든 자료이다.
수변공간의 이해와 디자인, 그리고 시민활동에 대해 정리한 강의 자료-20240728.pdfSeongwon Kim도시 수변 공간의 경관, 환경, 식생, 공공 디자인, 시민문화 활동, 보행, 싸이클링, 수상운송 등 교통 네트워크 등 수변 공간의 활성화와 도시의 핫스팟과 거리, 수변의 핫스팟을 연결하기 위한 다양한 활동, 사례, 디자인 기획, 조사 등에 관한 자료와 관련 참조 사이트 소개하는 강의 자료이다. 강의 자료라 미흡한 부분이 많다. 그럼에도 수변문화 공간을 조성하거나 활동하고자 하는 활동가, 디자이너, 기획가들에게 작은 도움이 되기를 바라며 정리해보았다.
학교 시설복합화의 이해와 사전기획에 대해 일본과 독일 사례를 중심으로 정리 20240623.pdfSeongwon Kim학교 시설복합화의 이해와 사전기획에 대해
6월28일 교육개발연구원 주최로 전국의 시설복합화 대상 학교 관계자와 지자치 관계자들 워크숍의 강의 요청을 받아 앞서 올렸던 시설복합화 자료를 좀 더 주제별로 정리해서 다른 버전으로 만들어보았다.
일본학교건축의 변천과 사례들-학습공간 모델, 시설복합화 등 다양한 주제 포함 20240603.pdfSeongwon Kim오래 전 일본학교 건축을 정리한 자료를 보완 수정하여 [일본학교건축의 변천과 사례들]을 정리하였습니다. 보다 심도 깊게 제가 연구하기 위한 기초 자료 정도라 생각하시면 될 듯 합니다. 아직 거친 자료 정리 수준이지만 나름의 맥락을 잡아보았습니다. 워낙 많은 논문과 자료들을 참조하다보니 모두 출처를 달지 못했다는 점 양해바랍니다. 다시 일본학교 건축에 대해 정리하면서 우리나라 학교 건축이 일본과 50년 이상 격차가 있다는 걸 절감하게 됩니다. 각지에서 우리나라의 학교건축 변화를 위해 노력하시는 많은 분들이 참조하시길 바랍니다. 학습공간 모델, 시설복합화, 에코스쿨, 목조 학교 건축, 일관학교(통합학교), 인텔리젼스 학교 등 다양한 주제를 사례와 함께 다루었습니다.
친환경, 그린, 탄소저감 미래 교육 공간 디자인의 이해와 사례들에 대한 강의 자료Seongwon Kim친환경 미래 교육공간에 대해 학습 공간의 실내외 연결, 학교 운동장의 학습정원화, 채광, 환기, 조명, 단열, 음향 등 학습 환경, 학교의 에너지와 자원 사용 저감이 가능한 지속가능한 학교를 다양한 사례와 함께 소개하기 위한 강의의 자료이다.
[2호] 독일 학교시설 복합화 및 개방 정책 사례와 시사점_내지(0422).pdfSeongwon Kim세계교육정책 인포메이션 2024년 2호 - 독일의 학교시설 복합화 및 개방 정책 사례와 시사점
* 이 보고서는 한국교육개발원과 교육정책네트워크가 발행하는 수탁이슈페이퍼이고, 제가(김성원┃학교의 발견, 교실의 발명 저자/ Play AT 연구소장) 저자로 작성하였습니다.
교육정책네트워크의 참여기관은 교육부와 17개 시도교육청, 교육 관계기관(한국교육개발원, 한국교육과정평가원, 한국직업능력연구원, 한국교육학술정보원, 국가평생교육진흥원, 한국교육방송공사, 한국과학창의재단, 한국청소년정책연구원, 육아정책연구소 등입니다.
그린스마트 미래학교의 이해 20221204 (22년 최종 보완수정).pdfSeongwon Kim그린스마트 미래학교에 대한 기본 이해를 돕기 위한 강의안으로 작성한 자료입니다. 그린, 스마트, 미래, 시설복합화의 기본 개념, 사례, 교실모델, 특별교실 모델, 다목적 공간, 2차 학습 공간, 광장형 공간, 능동학습교실, 멀티미디어 스튜디오 등 다양한 현대 학습 공간 모델, 학교 배치 유형을 정리하였습니다.
2. 1933~1966년 일본계 미국인 Isamu Noguchi는 4S에 반대하며 예술적 놀이전경을 만들어냈다. 그는
공원의 놀이시설은 단지 유격장의 설치물이 아니라 대지를 확장하는 조각과 놀이전경(Playscape)이어야
한다고 생각했다. M. Paul Friedberg, Richard Dattner 등이 영향을 받았고, 60년대 중반 놀이터 디자인
혁신을 이끌었다. 이러한 흐름은 1979년까지 이어졌다.
Emdrup junk playground Denmark
Restored Noguchi's Playground in Atlanta, Georgia 2014
4. Emdrup junk playground Denmark
Restored Noguchi's Playground in Atlanta, Georgia 2014
ack ݺߣ Mantra. Isamu Noguchi. Odori Park, Saporo
5. 2차 대전 후 네델란드 조각가였던 알도 반 아이크(Aldo van Eyck)는 놀이터를 도시 전경 속에 통합하고자
했다. 미국의 전경 건축가 가렛 엑보(Garrett Eckbo)와 다니엘 킬리(Daniel Kiely)는 놀이터를 예술가들이
가장 직접적으로 아이들과 소통할 수 있는 창조적인 캔버스로 생각했다. 유명 건축가였던 이사무 노구치
(Isamu Noguchi)와 루이스 칸(Louis Khan)은 놀이터를 예술품과 좋은 기물 을 보여줄 수 있는 전시장으로
모색했다.
7. 놀이전경의 개념이 도입되면서 1949년 스톡홀롬 민중공원 놀이터 모래밭에 Egon Møller-Nielsen에
의해 놀수 있는 조각(Tufsen)이 세워졌다. 이 조각은 추상예술이나 이념표현에 반대한 반엘리트주의
작품이었다 이 작품의 영향으로 1950년대 놀이터 곳곳에 놀수 있는 조형(Playable Sculpture)물들이
세워졌다.
9. 1953년 유럽의 예술주의 놀이터로부터 영향을 받은 미국의 장난감 제조회사였던 크리에이트브
플레이씽즈(CreativePlaythings)의 창업자인 프랭크 캐플란(Frank Caplan)은 뉴욕 맨해튼의 현대미술관
(MoMA)의 교육 담당자 빅터 다미코(Victor D' Amico)와 교류하며 최신 놀이 조각품을 소개하는 데
앞장섰다. 현대미술관(MoMA)은 1954년 놀이조각경진대회를 크리에이티브 플레이씽즈, 학부모 잡지
페어런츠(Parents)와 함께 공동주최했다. 현대미술관의 놀이조각품 경진대회는 놀이터와 예술의 연결을
공고히 했다. 현대미술관의 경진대회는 예술적 놀이기구가 매체들로부터 크게 주목 받고, 예술계로부터
공식 인정을 받는 결정적 계기가 되었다.
10. 1954년 첫 번째 놀이조각품 경진대회에서 28세의 화가 버지니아 도르치 도라지오(Virginia Dortch
Dorazio)가 디자인한 환상마을(Fantastic Village)이 1등상을 수상했다. 환상마을은 창문, 출입구, 등반
손잡이, 다양한 크기의 구멍이 뚫려 있는 콘크리트 벽으로 만들어진 여러 개의 사각형 구조물이었다. 이
사각형 구조물을 모듈처럼 다양하게 배치하거나 조합할 수 있었다. 사각형 구조물은 놀이방이 될 수도,
요새나 성이 될 수도,등반 구조물일수도 있다.
11. 뉴욕의 건축 조각가이자 화가, UC 버틀리 미대 학장을 지냈던 시드니 고딘(Sidney Gordin)이 디자인
한 터널미로(Tunnel Mazz)는 3등상을 수상했다. 이 작품은 이동과 재배치가 가능했고, 외부는
미끄럼틀, 아래 부분은 아이들이 헤매며 기어 다닐 수 있는 터널미로로 이용할 수 있었다.
12. 짐 밀러 멜버그(Jim Miller Melberg)는 미시간 대학교와 웨인 스테이트, 크랜브룩 아트 아카데미 (1954-
55)에서 공부 한 후 미시간 대학교 (1955-1960)에서 조각 및 기본 디자인 강사로 일했다. 1960년 그는
놀이터 조각과 놀이기구에 관심을 가지고 Form이라는 회사를 설립했다. 이후 21년 동안 짐 밀러는 거북
이, 문 하우스(Moon House), 낙타, 성, 코끼리, 놀이방 등 다양한 조각 놀이기구를 만들어 대성공을
거두었다. 그의 작품 가운데 안장 미끄럼틀(Saddle ݺߣ)도 상업적으로도 성공한 사례다. ‘원숭이 본능’을
가진 아이들의 등반 본능과 탐색 본능을 자극한다.
15. David Aaron은 알루미늄을 이용해서 창조적인 놀이기구를 제작. 그의 대표작으로 1957년 만든
놀이조각품인 “Aluminum Tree”. 알루미늄회사인 Alcoa가 후원한 마케팅 캠페인 프로그램이었던
Forecast Collection의 하나였다. 이 알루미늄 마케팅에는 20여명의 작가들이 참여.
Restored Noguchi's Playground in Atlanta, Georgia 2014
알루미늄 놀이기구
16. FRP 모듈로 만든 조형적 놀이기구
1968년 프랑스에서 설립된 Group Ludic은 프라스틱 모듈을 이용한 실험적 접근법으로 FRP를 활용한
모듈화된 놀이공간 조성 프로젝트를 진행. 아이들의 참여적 설계, 모듈화, 그룹화가 특징
참여한 회원들이 건축가, 조경가, 조각가들이어서 루딕은 건축적이고 조형적 놀이기구들을 디자인.
아이들이 상상하며 놀 수 있는 놀이구조를 큐브, 원통, 구, 피라미드 등 기본도형을 다양하게 변주하며 복잡한
공간적 배열로 구현. 각각의 구성요소들을 색상, 크기, 질감에 있어 독특한 구성으로 배열하고 열린 공간과 닫힌
공간으로 구현하며, 그물통로와 사다리와 미끄럼틀로 접근할 수 있도록 연결.
(Royan beach, French)
17. 프라스틱 놀이터 본격 등장
1960년대 후반부터 프라스틱은 놀이기구 디자인을 확장. 색상, 방수, 내구성 등 많은 이점을 가짐.
스위스에서 인기있는 대표적 프라스틱 놀이기구는 로찌훰 Lozziwurm (놀이벌레). 이것은 1972년대 초 Ivan
Pestalozzi가 디자인. 프라스틱의 본격 사용으로 놀이기구의 양산시대 도래.
미술관들이 사랑하는 놀이기구 Lozziwurm
18. 밧줄과 그물 놀이터
전직 복서출신 교수 조셉 브라운Joseph Brown은 1950년대 부터 밧줄놀이기구를 만들기 시작. 1971년
엘레베이터 강선 제작자였던 베를라이너 자일 파브맄Berliner Seilfabrik이 아연도금 강선을 폴리에스터 실로
감은 컴파운드 밧줄-그물 놀이기구를 양산하며 세계 밧줄-그물 놀이시장을 선도.
반면 조셉은 권투 링에 사용되는 느슨한 밧줄을 활용.
19. 밧줄과 그물 놀이터
전직 복서출신 교수 조셉 브라운Joseph Brown은 1950년대 부터 밧줄놀이기구를 만들기 시작. 1971년
엘레베이터 강선 제작자였던 베를라이너 자일 파브맄Berliner Seilfabrik이 아연도금 강선을 폴리에스터 실로
감은 컴파운드 밧줄-그물 놀이기구를 양산하며 세계 밧줄-그물 놀이시장을 선도.
반면 조셉은 권투 링에 사용되는 느슨한 밧줄을 활용.
22. 놀이 + 전시
최초로 1954년 MOMA가 Playground Sculture 전시회를 개최했다. 최근 다시 놀이터를 주제로한 전시가 곳곳에서
개최되고 있다. 놀이터 전시는 예술주의 놀이터 운동에 대한 호출이자 어린이들을 불러들이는 강력한 유혹이다.
23. 놀이 + 전시
네덜란드 예술가 팔레 닐슨 (Palle Nielsen)은 1968년 스톡홀름 박물관에서 '질적 사회를 위한 모델
(Model for a Qualitative Society)’이란 주제로 한달 동안 박물관 내부를 거대한 어린이 전용
모험놀이터를 조성했다. 이곳에는 교사나 부모가 간섭하지 않는 공간이었고 아이들은 자신들의 의지대로
놀이터를 추가하고나 변경하고 원하는대로 놀 수 있었다. 작가는 이를 통해 개인의 자유와 개인간의 협력을
장려할 수 있는 자율적인 유토피아 사회의 가능성을 분석하고자 했다.