지속가능한 그린 교-교운동장재구조화, 학습정원, 실내외 연결, 쾌적한 환경 조성, 탄소제로 교 등Seongwon Kim지속가능한 그린 교-교운동장재구조화, 학습정원, 실내외 연결, 쾌적한 환경 조성, 탄소제로 교 등에 관련하여 환경과생태를 지키는 교사 모임 대상 강연자료
놀이 그물과 밧줄로 만든 놀이기구 Seongwon Kim오늘 PaTI x C Program 놀이공간 멋짓기 워크숍에서 발표한 강의자료입니다. 밧줄과 놀이그물로 만드는 놀이기구에 대한 이해를 위해 정리한 자료입니다. 앞으로 좀 더 다듬어 가고 있겠습니다. 많은 분들이 활용하시고 더 내용을 충실히 더해가시면 좋겠습니다.
즐거운 도시숲 공유지 도시텃밭 놀이터 Ver2.0Seongwon Kim도시농장, 도시텃밭, 모험놀이터, 적정기술과 수공예 작업장, 공동부엌과 식당, 공동 장독터, 마을 화덕터 이런 것들이 모인 곳에서 시민협력과 도시 속 새로운 정주환경을 만들어가기 위한 공유지 운동을 향한 구상
도시의 밧줄과 그물 놀이터 워크숍 워크북 Seongwon Kim도시의 밧줄과 그물 놀이터 워크숍 워크북
C Program 지원 하에 PaTI 생활기술과 놀이멋짓 연구소가 지난
봄 학기 동안 함께 진행한 '보리출판사' 도시의 밧줄-그물 놀이터 만들기 워크숍 워크북입니다. 뒤늦게 공유합니다.
주최 : C program
주관 : PaTI 생활기술과 놀이멋짓 연구소
장소 : 파주출판도시 보리출판사
집필 : 김성원(수리)
편집 : PaTI 3기 배우미 김진아 (Jin A Kim)
감수 : 정지원( Jee Won Jung), 신혜미 (Hyemi Shin)
스승 : 김성원(수리), 김정옥(씨씨), 김건태(뿌리), 김창호,
(Changho Kim) 노대승
도움 : 진일주, 남궁철, 이근세 (GeunSe Lee), 정유근
배우미 : 명단은 영상 마지막 자막에
미래그린스마트교 학습공간의 이해와 사례 (업그레이드 축약 버전)Seongwon Kim경기교육지원청 미래그린스마트추진단의 요청을 받아 사업공모 대상 교장들과 담당 교사들을 대상으로 한 온라인 설명회에 사용할 유튜브 영상 촬영용 강의자료 - 시간에 맞게 일부는 줄이고 일부 내용을 추가했다.
교공간재구조화의 공간 요소별 사례와 운동장의 변화 0720Seongwon Kim교공간재구조화의 공간 요소별 사례를 정리한 자료를 다시 수정 보완,했다. 운동장, 도서관, 음악실, 다목적 공간, 다양한 교실유형, 제작자공방, STEAM 학습 스튜디오, 학습 가구와 배치 사례 등을 포함시켰다. 다음엔 사례별 해설과 공간과 수업유형의 관계 등을 더 정리해 담아볼 예정이다. 교 현장에 있는 많은 이들에게 도움되기를 바란다. 부족한 것은 다른 분들이 더 보완해주길 바란다. 출처를 다 밝히지 못했다. 워낙 여러 정보원들을 취합한 것인데다 오래 전 확보한 자료들을 포함하고 있어 미처 꼼꼼히 챙기지 못했다. 이해 바란다.
Design guide for learnning space renovation of green smart future school 20...Seongwon Kim경기도 그린스마트 미래교 디자인 가이드
대표집필자로 참여한 경기도 그린스마트교 디자인 가이드의 내용을 강의를 위해 순서와 내용 흐름를 바꿨다. 기본적으로 읽는 용도로 되어 있어 글이 많다. 집필에 참여한 전문위원들의 명단은 확보되는대로 추가할 예정이다. 경기도교육청에서 교정과 함께 내용을 검토한 후 다시 공식 배포할 예정이다. 시급히 자료가 필요한 교들이 있어 우선 공유한다. 공식 배포판에서 일부 내용이 첨삭되거나 수정될 수 있다. 공식 치침이라기 보다 학습 공간 혁신의 방향성을 제시하고, 다양한 정보와 사례를 제공하는 참조 자료다.
즐거운 도시숲 공유지 도시텃밭 놀이터 Ver2.0Seongwon Kim도시농장, 도시텃밭, 모험놀이터, 적정기술과 수공예 작업장, 공동부엌과 식당, 공동 장독터, 마을 화덕터 이런 것들이 모인 곳에서 시민협력과 도시 속 새로운 정주환경을 만들어가기 위한 공유지 운동을 향한 구상
도시의 밧줄과 그물 놀이터 워크숍 워크북 Seongwon Kim도시의 밧줄과 그물 놀이터 워크숍 워크북
C Program 지원 하에 PaTI 생활기술과 놀이멋짓 연구소가 지난
봄 학기 동안 함께 진행한 '보리출판사' 도시의 밧줄-그물 놀이터 만들기 워크숍 워크북입니다. 뒤늦게 공유합니다.
주최 : C program
주관 : PaTI 생활기술과 놀이멋짓 연구소
장소 : 파주출판도시 보리출판사
집필 : 김성원(수리)
편집 : PaTI 3기 배우미 김진아 (Jin A Kim)
감수 : 정지원( Jee Won Jung), 신혜미 (Hyemi Shin)
스승 : 김성원(수리), 김정옥(씨씨), 김건태(뿌리), 김창호,
(Changho Kim) 노대승
도움 : 진일주, 남궁철, 이근세 (GeunSe Lee), 정유근
배우미 : 명단은 영상 마지막 자막에
미래그린스마트교 학습공간의 이해와 사례 (업그레이드 축약 버전)Seongwon Kim경기교육지원청 미래그린스마트추진단의 요청을 받아 사업공모 대상 교장들과 담당 교사들을 대상으로 한 온라인 설명회에 사용할 유튜브 영상 촬영용 강의자료 - 시간에 맞게 일부는 줄이고 일부 내용을 추가했다.
교공간재구조화의 공간 요소별 사례와 운동장의 변화 0720Seongwon Kim교공간재구조화의 공간 요소별 사례를 정리한 자료를 다시 수정 보완,했다. 운동장, 도서관, 음악실, 다목적 공간, 다양한 교실유형, 제작자공방, STEAM 학습 스튜디오, 학습 가구와 배치 사례 등을 포함시켰다. 다음엔 사례별 해설과 공간과 수업유형의 관계 등을 더 정리해 담아볼 예정이다. 교 현장에 있는 많은 이들에게 도움되기를 바란다. 부족한 것은 다른 분들이 더 보완해주길 바란다. 출처를 다 밝히지 못했다. 워낙 여러 정보원들을 취합한 것인데다 오래 전 확보한 자료들을 포함하고 있어 미처 꼼꼼히 챙기지 못했다. 이해 바란다.
Design guide for learnning space renovation of green smart future school 20...Seongwon Kim경기도 그린스마트 미래교 디자인 가이드
대표집필자로 참여한 경기도 그린스마트교 디자인 가이드의 내용을 강의를 위해 순서와 내용 흐름를 바꿨다. 기본적으로 읽는 용도로 되어 있어 글이 많다. 집필에 참여한 전문위원들의 명단은 확보되는대로 추가할 예정이다. 경기도교육청에서 교정과 함께 내용을 검토한 후 다시 공식 배포할 예정이다. 시급히 자료가 필요한 교들이 있어 우선 공유한다. 공식 배포판에서 일부 내용이 첨삭되거나 수정될 수 있다. 공식 치침이라기 보다 학습 공간 혁신의 방향성을 제시하고, 다양한 정보와 사례를 제공하는 참조 자료다.
그린스마트 미래교의 이해 20221204 (22년 최종 보완수정).pdfSeongwon Kim그린스마트 미래교에 대한 기본 이해를 돕기 위한 강의안으로 작성한 자료입니다. 그린, 스마트, 미래, 시설복합화의 기본 개념, 사례, 교실모델, 특별교실 모델, 다목적 공간, 2차 학습 공간, 광장형 공간, 능동학습교실, 멀티미디어 스튜디오 등 다양한 현대 학습 공간 모델, 교 배치 유형을 정리하였습니다.
친환경, 그린, 탄소저감 미래 교육 공간 디자인의 이해와 사례들에 대한 강의 자료Seongwon Kim친환경 미래 교육공간에 대해 학습 공간의 실내외 연결, 교 운동장의 학습정원화, 채광, 환기, 조명, 단열, 음향 등 학습 환경, 교의 에너지와 자원 사용 저감이 가능한 지속가능한 교를 다양한 사례와 함께 소개하기 위한 강의의 자료이다.
기술놀이와 협력놀이 Seongwon Kim기술놀이와 협력놀이 사례들을 정리해보았습니다.
놀면서 자연스럽게 기술을 익힐 수 있는 기술놀이
협력성, 사회성을 높이는 협력놀이
교사연수용 강의용 자료로 만들었습니다.
이 자료는 비상업적 용도로 자유롭게 배포, 편집, 가공 가능합니다.
교의 시청각실과 체육관-다목적홀, 그리고 운동장의 변화와 사례들.pdfSeongwon Kim교의 시청각실의 등장 배경과 기술 변화에 따른 시청각실 디자인과 역할 조성에 있어 변화, 체육관(다목적홀)의 본래 다목적 이용에 맞는 디자인 변화 사례, 학습정원으로서 변모하는 교 운동장의 디자인과 사례 등을 정리한 자료이다. 동두천양주교육청 직원 연구모임을 위한 자료로 만들었다.
Template for school visioning and designing learning spaceSeongwon Kim교 교육 비전->교육 목표->교육 프로그램->필요 공간->공간영역화->통합-압축(다목적공간화) -> 공간구성 우선순위 도출을 위해 워크숍 시 사용할 템플릿
[동그라미재단] 2014ㄱ찾기_기업가정신 교육 프로젝트 사례집 : 양정여자고등교thecirclefoundation동그라미재단 'ㄱ'찾기 프로젝트 공모사업 중 '여고생, 세상과 만나다' 사례 입니다.
▶ 상세정보
http://impactspoon.org/opportunities/168/projects/684
▶ 기업가정신/진로 교육 관련 자료실
http://bit.ly/1eSiRZu
국가건축정책위원회-미래교육플랫폼 최종보고서-교조성방안연구- 용역 보고서.pdfSeongwon Kim국가건축정책위원회에서 발주한 제7기 국가건축정책위원회 정책연구 용역집- 미래교육플랫폼 교조성방안 연구는 서울시립대 이선영 교수의 연구 책임 하에 강지영, 나형구 외 다수 연구진이 참여했다.
미래 교의 도서관과 식당의 공간 디자인과 배치, 공간 활용 등 변화 경향과 사례들 구성.pdfSeongwon Kim미래교의 도서관과 식당의 기능과 배치, 구역 설정 등 디자인 변화 경향과 사례에 대해 정리한 자료이다. 이 자료는 동두천양주교육청 직원들과 함께 하는 학습공간 연구모임의 첫 번째 주제 강의를 위해서 만든 자료이다.
수변공간의 이해와 디자인, 그리고 시민활동에 대해 정리한 강의 자료-20240728.pdfSeongwon Kim도시 수변 공간의 경관, 환경, 식생, 공공 디자인, 시민문화 활동, 보행, 싸이클링, 수상운송 등 교통 네트워크 등 수변 공간의 활성화와 도시의 핫스팟과 거리, 수변의 핫스팟을 연결하기 위한 다양한 활동, 사례, 디자인 기획, 조사 등에 관한 자료와 관련 참조 사이트 소개하는 강의 자료이다. 강의 자료라 미흡한 부분이 많다. 그럼에도 수변문화 공간을 조성하거나 활동하고자 하는 활동가, 디자이너, 기획가들에게 작은 도움이 되기를 바라며 정리해보았다.
교 시설복합화의 이해와 사전기획에 대해 일본과 독일 사례를 중심으로 정리 20240623.pdfSeongwon Kim교 시설복합화의 이해와 사전기획에 대해
6월28일 교육개발연구원 주최로 전국의 시설복합화 대상 교 관계자와 지자치 관계자들 워크숍의 강의 요청을 받아 앞서 올렸던 시설복합화 자료를 좀 더 주제별로 정리해서 다른 버전으로 만들어보았다.
일본교건축의 변천과 사례들-학습공간 모델, 시설복합화 등 다양한 주제 포함 20240603.pdfSeongwon Kim오래 전 일본교 건축을 정리한 자료를 보완 수정하여 [일본교건축의 변천과 사례들]을 정리하였습니다. 보다 심도 깊게 제가 연구하기 위한 기초 자료 정도라 생각하시면 될 듯 합니다. 아직 거친 자료 정리 수준이지만 나름의 맥락을 잡아보았습니다. 워낙 많은 논문과 자료들을 참조하다보니 모두 출처를 달지 못했다는 점 양해바랍니다. 다시 일본교 건축에 대해 정리하면서 우리나라 교 건축이 일본과 50년 이상 격차가 있다는 걸 절감하게 됩니다. 각지에서 우리나라의 교건축 변화를 위해 노력하시는 많은 분들이 참조하시길 바랍니다. 학습공간 모델, 시설복합화, 에코스쿨, 목조 교 건축, 일관교(통합교), 인텔리젼스 교 등 다양한 주제를 사례와 함께 다루었습니다.
[2호] 독일 교시설 복합화 및 개방 정책 사례와 시사점_내지(0422).pdfSeongwon Kim세계교육정책 인포메이션 2024년 2호 - 독일의 교시설 복합화 및 개방 정책 사례와 시사점
* 이 보고서는 한국교육개발원과 교육정책네트워크가 발행하는 수탁이슈페이퍼이고, 제가(김성원┃교의 발견, 교실의 발명 저자/ Play AT 연구소장) 저자로 작성하였습니다.
교육정책네트워크의 참여기관은 교육부와 17개 시도교육청, 교육 관계기관(한국교육개발원, 한국교육과정평가원, 한국직업능력연구원, 한국교육학술정보원, 국가평생교육진흥원, 한국교육방송공사, 한국과학창의재단, 한국청소년정책연구원, 육아정책연구소 등입니다.
2. 생색내기용 몇몇 놀이터 혁신이 아니라 도시 전체를
포괄하는 놀이터 전략은 무엇이어야 할까?
여전히 놀이기구에 치중되어 있는 놀이터를 어떻게
다양하게 바꿀까?
조성, 혁신, 운영에 있어 재원과 제도의 제약을 어떻게
극복할 것인가?
어떻게 생색내기용 시민참여가 아니라 디자인, 제작,
운영과 관리까지 확장할 수 있을까?
5. 호주 Waverey Council의 놀이터 네트워크
집에서 도보로 반경 10분 이내에 놀이터, 교, 상가, 해변, 수변공간, 숲 등에 접근할 수 있게 하되,
자유놀이, 자연놀이, 고요한 휴식과 상상, 사회적 놀이, 역동적 놀이 등 다양한 놀이 환경이 조성된
놀이터에 접근할 수 있도록 한다.
도시 놀이터 네트워크
6. - 호주 Greater Dandenong 시의 놀이터 네트워크 지도
놀이터 규모에 따라 계층적, 구역별로 각기 다른 유형과 특성을 가진 놀이터를 네트워킹
10. 놀이터 검색 서비스는 놀이터의 개성과 차이가 있다는 걸 전제한다. 사용자들이 놀이터 정보를 올린다.
11. 4S, KFC, Catalog, Structured
"경제적이며, 지속할 수 있는 방법으로 지역 공동체에 수준 높은 다양한
놀이 경험을 체감할 수 있도록 제공한다."
-호주 그래피스 시의 도시 놀이터 전략 표어
4S(Seesaw, ݺߣ, Swing, Sandbox), KFC(Kit, Fence, Carpet), Catalog(놀이기구 카타로그), Structred (구조적 놀이기구)
12. 다양성 지속성 경제성
-맥락적 디자인
(컨셉, 주제, 대상,...)
- 비정형 놀이환경
- 지역공동체 참여
(ex) NPP, Park People)
- 모험놀이터
(팝업 놀이터, 모험놀이터,
숲 놀이터, 감각놀이터,
건축적 놀이터, 추상적
놀이터, 서사적 놀이터)
- 자연주의 놀이터
- 물 놀이터
- 재활용 놀이터
동물, 식물, 자연 지형 등에 기반한 비정형 또는 비구조적 놀이환경은 아동의 비만율을 낮춘다. 무엇보다
아이들은 자연기반의 놀이환경을 찾는 경향이 있고, 비정형 놀이터는 교육적으로나 성장발달에 매우 중요하다.
13. 1. 놀이기구 기반 동적 놀이
놀이 기구는 역사적으로 놀이터의 주요 요소였다. 그러나 놀이기구가 유일한 놀이요소는 아니다. 나머지 놀이
공간을 보완해야 한다. 동적 놀이는 대부분 놀이기구를 필요로 하는 데, 에어로빅, 근력강화, 조정과 균형감 발달,
운동 기술 개발, 협력과 사회성 증진의 기회를 갖게 한다. 또한 구기 종목과 비공식 스포츠 요소들을 포함한다.
2. 열린 공간
열린 공간은 비공식적 공놀이나 아이들의 자발적인 다양한 놀이활동을 위한 공간을 제공한다.
3. 성인 동반
어린이를 동반 한 성인이나 보호자는 아이들을 지켜보는 동안 편안하게 쉴 수 있는 공간이 필요하다. (예 다양한
그늘막, 차양, 파빌리온, 벤치 등)
4 창조와 탐색공간
아이들은 자연환경과 건축적 놀이 공간을 탐색하고, 경이감을 느끼고, 질문하고, 참여하고 상호작용한다.
아이들은 반복 방문하면서 그 공간의 변화와 역동성을 인식한다. 이부분은 놀이터에서 가장 소홀하게 취급되는
측면이다.
5. 차별적 특성
놀이터에 포함할 수 있는 선택적 요소로 비공식 스포츠 시설, 익스트림 스포츠 구역, 공공 예술 공간, 물 놀이,
야외 극장 등이 포함된다.
놀이터 개발 모델
14. 도시 놀이터 디자인 가이드 - 여섯가지 키워드
1. 맥락성 :
놀이터 부지와 주변 환경, 조건에 적합하게 디자인 하므로 차별점과 정체성을 드러내는
놀이터 디자인. (놀이터 컨셉과 주제, 차별성)
2. 지속가능성 :
환경적으로나 경제적으로 지속가능하게 놀이터를 유지하기 위해서는 물놀이 요소를
끌어들이고, 재활용 자재를 놀이터에 활용할 필요가 있다. (환경적 요소, 경제성)
3. 다양성 :
연령, 신체적 능력이나 조, 성별, 문화적 배경을 반영해서 놀이터를 다양하게
디자인해야 한다. 특히 지역의 인종적, 문화적 특징을 반영해야 한다.
4. 감각성 :
놀이터 공간 디자인은 오감을 발달시킬 수 있어야 한다. (감각적, 인지적 놀이 환경)
5. 평등, 접근성
학습, 심리, 감각, 이동 관련 여러가지 장애에도 불구하고 어떤 아이들도 놀이터에 쉽게
접근하고 놀이기구를 이용할 수 있어야 한다. (통합 놀이터 또는 무장애 놀이터)
6. 복지
놀이터는 지역주민들이 보다 많은 시간을 보내면서 쉬고, 건강을 위해 이용하는 공간이
되어야 한다. (정주환경의 개선, 휴식과 건강의 공간, 단지 아이들만의 놀이터가 아닌)
* 호주 그래피스 시의 놀이터 전략이 제시하는 놀이터 디자인 가이드
맥락성
지속성
다양성
감각성
평등
접근성
복지
15. 놀이터 시민사회-
시민참여
북미, 호주, 유럽의 주요 국가들이 놀이터 조성, 관리와 운영, 놀이활동에 시민을 참여시키는 이유는
놀이터의 지속성과 경제적인 운영을 위해서이다. 더 이상 다양한 놀이요구와 수많은 놀이터를
공공관리만으로 감당할 수 없다는 점을 인정하는 데서부터 출발한다. 놀이터의 시민참여는 사회혁신의
과제이기도 하다.
16. 사례 : 세드웰 지역의 시민주도 운영, Glamis Adventure Playground
18. 사례 : 시민주도 영국 롤라드 모험놀이터 (Lollard)
1955년 이후 현재까지 운영되고 있음.
20. 사례 : 시민참여 디자인-시공 놀이터
오하이오주 콜러레인, 시민 디자인, 전문가 결합, 시민의 시공참여, 놀이터 기금 조성
22. 사례: 기술교육 결합형 시민참여 시공 놀이터
PHS Pop-Up Garden, Walnut Strret, Public Workshop - Be Building Hero!
놀이터 조성기금, 건축 워크숍 결합
24. • 필라델피아 CDC(Community Design Collaborative)는 2015년부터 2016년에 걸쳐 디자이너, 조경가,
건축가, 놀이활동가, 마을지도자, 교육자, 보육활동가들이 협업하여 도서관, 레크레이션센터, 교,
마을놀이터를 개선하는 국제적인 'Infill Philadelphia-Play Space'라는 놀이터 디자인 공모전을 포함한
일련의 행사를 진행하고 공모작에 대해 놀이터 조성 자금 지원.
사례 : 시민 놀이터 디자인 공모전과 조성 지원
26. 사례 : 캐나다의 공원활성화 시민단체 Park People
유럽, 호주, 북미 등 국가에서 지방 도시들은 부족한 재원에도 불구하고 시민들의 요구에 맞춰
놀이터를 혁신하고 지속적으로 유지하기 위한 방안을 모색해왔다. 그들이 찾은 해결책은
지역공동체의 참여를 촉구하고 놀이터 관리와 운영에 대한 권리를 주민들에게 위임하는
것이다. 대다수 도시 놀이터 전략들에서 '지역공동체가 디자인, 시공, 관리, 운영' 분야까지
점진적으로 참여할 수 있도록 추진하고 있다. 그러나, 놀이터나 공원을 지역공동체 주민들이
자율성을 갖고 활력있게 운영할 수 있을 정도의 조직을 만들고, 경험과 지식을 축적하는 데는
많은 노력과 시간이 필요하다. 캐나다의 파크 피플이란 시민단체는 캐나다 전역에 걸쳐
주민들에 의한 공원과 놀이터 , 기타 공공장소의 활성화를 위해 조직하고, 자문하고, 지원하는
역할을 담당한다. 이 단체는 정부, 기업, 재단, 시민들의 후원에 의해 운영되고 있다.
27. 사례 : 뉴욕의 주민광장 협력 (Neighborhood Plaza Partnership)
뉴욕시 교통국은 뉴욕시 전역의 71 개가 넘는 광장을 개발하기 위해 주민단체나 시민단체, 전문
단체들과 협력관계를 만들어왔다. 2008 년부터 뉴욕시 교통국 (NYC DOT)은 광장 주민협력
프로그램을 통해 공공장소에 대한 요구가 높은 곳을 활기찬 사회적 공공장소로 변화시켰다. 이
프로그램은 공공 광장을 개발하고 유지하는 협력자로서 지역의 비영리 단체를 참여시키고, 모든
뉴욕시 거주자가 집에서 도보로 10 분 이내에 접근 가능한 공공공간을 확보 할 수 있도록 하는
보다 광범위한 목표를 지향한다.
신속 임시 가설 조성 --> 광장 관리 시민단체 지정 + NPP 지원 --> 효과 실험 --> 영구적 상설
광장으로 조성 -> 자립적 공공장소 운영
NPP((Neighborhood Plaza Partnership))이라는 전문 단체는 공공장소를 관리하는 주민
단체를 기술적, 행정적, 재정적으로 보조 지원하고 협력한다. 이 단체는 점차 지역 주민 조직이
공공 광장을 점차 자율적 자급적으로 관리할 수 있도록 유도하고 이를 위한 역량 강화를 지원한다.
28. • Playground City
• Playground Network
• 지역
놀이터
• 주제 놀이터• 주제
놀이터
• 주제
• 공원
• 주제
놀이터
• 주제
• 공원
• 주제
놀이터
• 주제공
원
• 마을놀
이터
• 마을
놀이터
• 마을
놀이터
• 소공원
• 마을놀
이터
• 소공원
• 소공원
• 마을
놀이터
도시 놀이터 전략 수립
1 놀이터, 1 컨셉(주제), 1 핵심 특화놀이 시설
도시 놀이터의 계층적 네트워크 형성
지역공동체 놀이활동과 참여 조직-전문 놀이기관 지원
놀이트 혁신 디자인 공모와 조성 지원 (시민+전문가, 구체적 현장)
핵심 요약
58. 사례 : 교 운동장을 마을의 중심으로
덴마크 토룹의 교운동장 마을 놀이터, 교운동장을 다용도 놀이공간이자 마을의 중심공간으로
변화시킨 프로젝트이다. 개방된 교 운동장에 울타리를 치고, 곳곳에 개방할 수 있는 문을 설치,
그리고 마을 건물의 형상으로 만들어진 놀이시설과 야외 교육공간을 배치, 운동장 지면 역시 부드러운
바닥 부분을 구성. Mutopia가 진행하는 교를 마을공동체의 중심공간으로 변화시키는 프로젝트 중
하나. 2015년 단체 지원과 클라우드 펀딩으로 기금 마련
60. 사례 : 덴마크 콩스 링비(Kongens Lyngby) 교 운동장의 다용도 구기장
축구장은 주로 고학년 남학생들이 점거해버리고 저학년 특히 여학생들을 외곽으로 밀어낸다. 축구장이나 농구장 같은
구기장을 규격보다 작게 만들거나, 차벽을 세우고, 운동장 한편으로 몰아두거나, 축구장, 농구장을 따로따로 만들지
않고 다양한 구기 종목이 가능한 다용도 구기장을 만드는 사례가 늘고 있다.
71. 사례: 청소년을 위한 위험천만한 콜라라도의 첫번째 파크루 놀이터
파크루는 1980년대 9명의 청년 그룹이 처음 소개했다. 파쿠루는 달리기, 뛰기, 오르기, 포유류 동물처럼 네 발 달리기와 체력과
신체적 기능을 자유롭게 모든 지형지물을 통과하거나 이동하는 비경쟁적 운동이다. 파쿠르는 체력, 균형, 공간 인식, 민첩성,
조정능력, 정밀성, 절제와 신체적 기능을 개발하는 데 주로 초점을 둔다. 파쿠르 참가자들은 위험을 인식하고 받아들이고 자신의
행동과 도전에 자기 책임을 질 것을 요구한다. 위험한 만큼 사전 전문 훈련단체의 전문가들이 지도하는 단계적인 훈련을 거치도록
하고 있다. 파쿠르 놀이터의 설비와 완전을 규정하는 Parkour EN 16899가 있다.
73. 사례 : 베네주엘라 카라카스 수직 체육관 (다용도, 수직 분할, 새로운 놀이공간 조성
비기구 스포츠활동과 놀이활동을 체육관에 도입하는 Open Gym 전략 결합
75. 사례 : KU.BE 문화스포츠센터
KU.BE 문화 운동의 집 (House of Culture and Movement)은 공공편의시설에 대해 새로운 접근법을 보여주는
눈여겨 볼 공공공간이다. 이곳은 신체 활동이 사회적 상호 작용에 얼마나 중요한지 상기시켜주는 공간이다.
이곳에는 눈여겨볼 실내 놀이시설들이 즐비하다.