More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (13)
Similar to pembelajaran berbasis kompetensi (20)
pembelajaran berbasis kompetensi
- 2. Pengertian KOMPETENSI ï‚— Seperangkat tindakan intelijen penuh tanggung jawab yang harus dimiliki seseorang sebagai syarat untuk mampu melaksanakan tugas-tugas dalam pekerjaan tertentu ï‚— Intelijen adalah kemahiran, ketepatan dan keberhasilan dalam bertindak berdasarkan akal pikir yang cerdar ï‚— Sifat tanggung jawab adalah kebenaran dalam bertindak didasarkan pada ilmu pengetahuan, teknologi maupun etika 2 Kompetensi adalah kemampuan dalam bertindak yang didasarkan pada ilmu pengetahuan, teknologi dan etika
- 3. Standar Kompetensi Guru ï‚— Ukuran yang disyaratkan untuk guru dalam bentuk penguasaan pengetahuan dan berperilaku yang layak menduduki jabatan fungsional sesuai dengan bidang tugas, kualifikasi dan jenjang pendidikan 3
- 4. KOMPETENSI GURU Kompetensi guru meliputi (UU 14/2005) 1. kompetensi pedagogik, 2. kompetensi kepribadian, 3. kompetensi sosial, dan 4. kompetensi profesional 4
- 5. KOMPETENSI PEDAGOGIK 1. Pemahaman wawasan/landasan kependidikan; 2. Pemahaman terhadap peserta didik; 3. Pengembangan kurikulum/silabus; 4. Perancangan pembelajaran; 5. Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis; 6. Pemanfaatan teknologi pembelajaran; 7. Evaluasi hasil belajar; 8. Pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan potensinya 5
- 6. KOMPETENSI KEPRIBADIAN 1. mantap; 2. stabil; 3. dewasa; 4. arif dan bijaksana; 5. jujur; 6. berwibawa; 7. berakhlak mulia; 8. teladan; 9. objektif; 10.mengembangkan diri 6
- 7. KOMPETENSI SOSIAL 1. Berkomunikasi lisan/tulisan/isyarat 2. Menggunakan teknologi berkomunikasi dan informasi fungsional 3. Bergaul efektif dengan peserta didik, pendidik tenaga kependidikan, pimpinan, dan orang tua 4. Bergaul secara santun berdasarkan norma dan nilai 7
- 8. KOMPETENSI PROFESIONAL 1. Kemampuan guru dalam penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam 2. Kompetensi profesional diperoleh melalui pendidikan profesi 8
- 9. KOMPETENSI siswa meliputi 1. Kognitif (pembinaan kecerdasan dan ilmu pengetahuan – fathonah, 2. Afektif (mental) - amanah, 3. Psikomotorik (pembinaan tingkah laku dan akhlak - shidiq, dan 4. Berkehidupan (pembinaan Perilaku dan Perbuatan untuk kehidupan) – Life Skill 9
- 10. Kompetensi Kognitif (Kenneth) ï‚— Aspek mengetahui dan mengingat ï‚— Aspek pemahaman ï‚— Aspek penerapan ï‚— Aspek menguraikan (analisis) ï‚— Aspek unifikasi (sintesis) atau membuat (create) ï‚— Aspek Menilai (Evaluasi) 10
- 11. Pengembangan Sikap  Aspek Penerimaan  Aspek Tanggapan  Aspek Penanaman Nilai  Aspek Pengorganisasian nilai  Aspek Karakteristik Kehidupan Usaha yang dapat dilakukan adalah “ 1. Pengkondisian 2. Modeling 11
- 12. Pengembangan Psikomotorik ï‚— Aspek Memperhatikan ï‚— Aspek Peniruan ï‚— Aspek Pembiasaan ï‚— Aspek Penyesuaian 12
- 13. 1. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran (Membuka, Memotivasi, Memberikan Acuan, Membuat kaitan, dan Menutup) 2. Keterampilan bertanya (Dasar, Lanjut) 3. Keterampilan memberi penguatan (Verbal dan non-Verbal) 4. Keterampilan variasi (Gaya, metode dan interaksi) 5. Keterampilan menjelaskan (uraian, contoh, pengorganisasian, penekanan dan balikan) 6. Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil 7. Keterampilan mengelola kelas (perhatian, menjelaskan, menganalisis, memotivasi, partisipasi, menutup diskusi) 8. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan 13 Keterampilan mengajar (Turney)
- 14. Pembelajaran berbasis kompetensi ï‚— Menekankan kepada pembelajaran penciptaan dan peningkatan serangkaian kemampuan dan potensi siswa agar bisa mengantisipasi tantangan aneka kehidupan ï‚— Pengajaran lebih berorientasi kepada aspek sikap, keterampilan dan kehidupan dibandingkan aspek pengetahuan (kognitif) 14
- 15. KBK  ïƒ KTSP 1. Seperangkat rencana dan tindakan pembelajaran yang menyeimbangkan kompetensi dan hasil belajar dengan memberdayakan sumber daya pendidikan 2. Lebih bersifat sentralisasi 1. Merupakan penyempurnaan KBK (2004) berupa operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan 2. Lebih bersifat disentralisasi 15
- 16. kbk dan ktsp ï‚— Berpusat pada siswa ï‚— Memberikan mata pelajaran dan pengalaman yang relevan dan kontekstual ï‚— Mengembangkan mental yang kaya dan kuat pada siswa 16
- 17. Karakteristik kbk dan ktsp ï‚— Berbasis kompetensi (Dasar dan Standar) ï‚— Bertumpu pada pembentukan kemampuan yang dibutuhkan ï‚— Menggunakan pendekatan pembelajaran bukan pengajaran ï‚— Pembelajaran terpadu ï‚— Bersifat diversifikatif, pluralistis dan multikultural ï‚— Bermuatan 4 pilar pendidikan; learning to know; learning to do; learning to be oneself; and learning to live together ï‚— Berwawasan dan bermuatan manajamen berbasis sekolah (MBS) 17
- 18. Sosok KBK  ïƒ KTSP 1. Kompetensi didasarkan pada pencapaian kurikulum dan hasil belajar 2. Penilaian Berbasis Kelas 3. Kegiatan Belajar Mengajar (Pembelajaran) 4. Pengelolaan Kurikulum Berbasis Sekolah 1. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan 2. Struktur dan Muatan KTSP 3. Kalender Pendidikan sesuai kebutuhan 4. Silabus dan Rencana Pembelajaran 18