More Related Content
What's hot (20)
Similar to persekitaran pembelajaran.pdf (20)
Recently uploaded (20)
persekitaran pembelajaran.pdf
- 1. JABATAN PPI, IPGKTAR ZAIDAH BT MUHAINI
- 2. PAKK1104 TOPIK 2 : PERSEKITARAN PEMBELAJARAN
- 3. ISI KANDUNGAN 01 02 03 04 DEFINISI PERSEKITARAN PEMBELAJARAN KONSEP PERSEKITARAN PEMBELAJARAN ASPEK SOSIAL KONSEP PERSEKITARAN PEMBELAJARAN ASPEK FIZIKAL KONSEP PERSEKITARAN PEMBELAJARAN ASPEK EMOSI
- 4. PERSEKITARAN PEMBELAJARAN ▪ bukan sekadar ruang fizikal ▪ mengandungi pelbagai bahan dan sumber maklumat ▪ tempat berlakunya interaksi ▪ tempat jangkaan dan peraturan untuk pembelajaran ▪ Salah satu komponen dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) ▪ Merujuk kepada ruang yang diperuntukkan untuk aktiviti PdP ▪ Implikasi Persekitaran pembelajaran yang kondusif: ✓ membantu meningkatkan minat dan tumpuan murid terhadap pembelajaran ✓ mengurangkan masalah tingkah laku yang tidak diingini ▪ Perlu dilengkapkan dengan elemen teknologi bagi menyesuaikannya dengan pedagogi terkini dan memenuhi keperluan murid
- 6. PERSEKITARAN PEMBELAJARAN ASPEK FIZIKAL PERABOT DAN PERALATAN ASPEK KESELAMATAN PENCAHAYAAN KUALITI UDARA RUANG SOKONGAN TEKNOLOGI
- 7. PERABOT DAN PERALATAN ASPEK PERTIMBANGAN KEGUNAAN/FUNGSI pengajaran dan pembelajaran,aktiviti bermain, penjagaan rutin, tempat berehat dan menenangkan diri JENIS sesuai dengan saiz kanak-kanak, kukuh, selesa, selamat, sesuai dengan fungsi, mempunyai sokongan badan yang betul, mudah diselenggara JUMLAH/BILANGAN mencukupi, lengkap, bersesuaian dengan saiz bilik/ruang SUSUNAN Menepati ciri-ciri PAK21, selesa, guru dapat melihat keseluruhan kelas memudahkan pergerakan guru-murid NILAI ESTETIKA Warna yang menarik dan sesuai, pelbagai
- 8. PERABOT
- 9. PERALATAN
- 10. RUANG ASPEK PERTIMBANGAN SAIZ RUANG Sepadan dengan bilangan kanak-kanak Faktor fizikal dan saiz kanak-kanak Bersesuaian dengan aktiviti yang hendak dijalankan KONDUSIF Rekabentuk ruang yang selesa dan kemas Kedudukan dan susunan kerusi meja yang sesuai JUMLAH/BILANGAN Mencukupi untuk menjalankan aktiviti Bilangan ruang yang bersesuaian KESELAMATAN & KESIHATAN Tidak mengehadkan pergerakan (sempit) atau terlalu luas pengudaraan dan pencahayaan yang baik, suhu yang sesuai FUNGSI Ruang senyap, ruang bising, ruang basah, ruang kering, ruang untuk merehatkan diri, ruang peribadi
- 11. RUANG
- 13. TEKNOLOGI ASPEK PERTIMBANGAN PERALATAN / KEMUDAHAN TEKNOLOGI Komputer Laptop/tablet LCD projector Smartboard Interactive marker board Pencetak (printer) Capaian internet yang laju / wireless RUANG / SUDUT/ PUSAT TEKNOLOGI Sesuai dan dilengkapi dengan suis/soket elektrik Kedudukan ruang/sudut/pusat teknologi (tidak berdekatan dengan kawasan basah/air/singki) Wayar/kabel disusun dengan kemas dan bertutup Perabot dan peralatan teknologi yang mencukupi
- 14. PENCAHAYAAN ASPEK PERTIMBANGAN JUMLAH CAHAYA KUALITI CAHAYA Cerah atau suram Terang atau gelap KESESUAIAN Cahaya yang sesuai dengan aktiviti contohnya: Cahaya terang sesuai untuk aktiviti membaca Cahaya suram sesuai untuk aktiviti menonton video yang ditayangkan KESAN CAHAYA Pencahayaan yang tidak sesuai memberi kesan pada: -mata (penat) -pendengaran yang kabur dan sakit kepala -gangguan pada tumpuan -Tahap tekanan dan emosi -pemprosesan visual yang lemah KAWALAN CAHAYA Cahaya semula jadi Cahaya elektrik – pemilihan jenis lampu yang sesuai Langsir atau tabir
- 15. KUALITI UDARA ASPEK PERTIMBANGAN SUHU Suhu yang sesuai untuk kanak-kanak Suhu panas dan sejuk KELEMBAPAN Tahap kelembapan Tinggi: menggalakkan pertumbuhan bakteria, kulat dan lumut Kesan: alahan pada kanak-kanak, jangkitan asma PENGUDARAAN Udara yang mencukupi untuk kanak-kanak, udara segar Sistem pengudaraan/aliran udara yang sesuai-tingkap,kipas,penghawa dingin Elakkan masalah pencemaran udara di sekitar pembelajaran
- 16. ASPEK KESELAMATAN ASPEK PERTIMBANGAN RUANG Selesa dan selamat Risiko kemalangan/kecederaan Laluan kecemasan/kebakaran PERALATAN Sesuai dengan kanak-kanak (lembut, tidak tajam, tidak merbahaya dll) Bersih daripada kuman, bakteria PETI KECEMASAN ALAT PEMADAM API Mencukupi, lengkap Berfungsi dengan baik Diletakkan di tempat yang mudah capai
- 17. PERSEKITARAN PEMBELAJARAN ASPEK SOSIAL KERJASAMA ANTARA PELAJAR KEBEBASAN MENJANA IDEA INTERAKSI PERATURAN YANG JELAS / DISIPLIN
- 18. PERSEKITARAN PEMBELAJARAN ASPEK SOSIAL KERJASAMA ANTARA MURID Memberi peluang kepada murid untuk saling membantu antara satu sama lain Bekerja dalam satu pasukan/kerja kumpulan Membentuk sikap toleransi dan meningkatkan interaksi sosial KEBEBASAN MENJANA IDEA Murid bebas memberikan idea dan berbincang Memberi peluang kepada penerokaan dan menyelesaikan masalah Menjana kreativiti dan mengembangkan minat Murid lebih aktif dan bermotivasi tinggi INTERAKSI Interaksi dalam kalangan kanak-kanak Interaksi staf/guru dengan kanak-kanak Hubungan sosial yang positif Hormat menghormati/tiada diskriminasi PERATURAN YANG JELAS / DISIPLIN Kawalan tingkah laku yang tidak diingini Peneguhan dan hukuman Penguatkuasaan peraturan
- 19. ASPEK SOSIAL
- 20. PERSEKITARAN PEMBELAJARAN DARI ASPEK EMOSI SEMUA KEPERLUAN DIPENUHI HUBUNGAN MESRA GURU-MURID PELUANG SAMA RATA TIADA DISKRIMINASI IKLIM BILIK DARJAH YANG KONDUSIF DAN SELESA-KURANGKAN TEKANAN TEMPAT YANG SELAMAT UNTUK KANAK-KANAK BELAJAR-ELAKKAN KETAKUTAN
- 21. ASPEK EMOSI
- 22. KESIMPULAN Persekitaran pembelajaran yang kondusif dapat menggalakkan pelibatan kanak-kanak dalam pengajaran dan pembelajaran dengan aktif. Persekitaran pembelajaran kanak-kanak yang berkualiti dapat memberikan peluang kepada kanak-kanak untuk menjalankan aktiviti pembelajaran secara hands on dan minds on, meningkatkan minat dan motivasi untuk belajar serta berupaya untuk merangsang kanak-kanak berfikir dengan kreatif serta kritis.
- 23. TERIMA KASIH