More Related Content
What's hot (16)
Viewers also liked (20)
Similar to Pla tic eeipaulatorres (20)
More from eipaulatorres (11)
Pla tic eeipaulatorres
- 1. PLA TIC EEI PAULA TORRES 油
- 2. Descripci坦 breu del context ¬ La nostra escola, situada al Pol鱈gon de Llevant de Palma, est formada per fam鱈lies amb pocs recursos econ嘆mics, moltes vegades associats tamb辿 a una desestructuraci坦 familiar, que sovint provenen de molts pa誰sos diferents. A m辿s, el fet de no esser la nostra una escola de primera elecci坦 fa que, tot d'una que sorgeix la possibilitat, els alumnes canviin de centre per un altre m辿s aprop del seu domicili. ¬ El grau de compet竪ncia del nostre alumnat, tenint en compte la seva edat, pel que fa a les TIC, 辿s油 molt baix. En general, coneixen l炭s de lordinador a casa, veient com els seus pares empren les xarxes socials, visionant pel.licules o el nostre bloc. Dins les aules encara queda molt per fer referent a la utilitzaci坦 de les eines TIC.油 ¬ Des daquest moment pretenem fer canvis en les estructures de les activitats duna manera progressiva. Es pret辿n que tot el professorat simpliqui, en la mesura de les seves possibilitats i de les del seu grup d'alumnes, amb petites activitats que refor巽aran el proc辿s d'aprenentatge . La formaci坦 n辿s un element clau en aquest sentit. En general, el claustre presenta un nivell adequat en l'炭s de les TIC.
- 3. El que pret辿n 辿sser aquest projecte 辿s un programa consensuat amb tot el professorat, engegat per l'equip directiu, un membre del qual 辿s la figura de suport al centre i, en un principi, assumir la figura de coordinaci坦 TIC. Els fonaments que t辿 el centre en aquest moment en relaci坦 a l'炭s de les TIC, s坦n les que bsicament conformen un centre ordinari: la gesti坦 a trav辿s del GESTIB i ECOIB, l'炭s de la pissarra digital, la majoria de vegades fent funcions de projector, la utilitzaci坦 de la xarxa per part del profesorat i dels alumnes i la posada en marxa des d'enguany del Bloc de la nostra escola i del Bloc de Secretaria. 油 油
- 4. El per qu竪 d'aquest pla TIC Actualment l'炭s de les tecnologies de la informaci坦 i de la comunicaci坦 van lligats de manera innegable a la societat en qu竪 vivim. A les aules constantment sorgeix la necessitat d'investigar, resoldre, propiciar noves situacions d'aprenentatge..., i tot aix嘆 s'uneix a l'evoluci坦 del m坦n tecnol嘆gic que ens invaeix de manera que no podem deixar de formar-hi part. El que ens toca, com a educadors i part de la societat activa, 辿s posar a l'abast de l'alumnat aquelles eines que afavoriran el seu creixement integral. Aix鱈, no podem deixar de banda que les eines TIC conviuen a les aules amb els llibres, els guixos i d'altres recursos que ens acompanyen diriament.
- 5. Objectius que es pretenen aconseguir amb la posada en marxa d'aquest programa 油油油油油 En relaci坦 a les infraestructures s de la xarxa WIFI de qu竪 disposa el centre per part de tota la comunitat educativa com a acc辿s a la informaci坦 i formaci坦. 油 油油油油油 En relaci坦 a la gesti坦油 acad竪mica i administrativa Utilitzar el GESTIB per part de tot el professorat per a lorganitzaci坦 de dades del centre, del professorat i dalumnes. Comen巽ar a enviar sms i correus electr嘆nics a les fam鱈lies. Utilitzar lECOIB per a la comptabilitat del centre. Emmagatzemar tota la informaci坦 referida al centre i a tots els membres de la comunitat educativa. 油 油油油油油 En relaci坦 a l'organitzaci坦 escolar (flexibilitzaci坦 d'agrupaments, temps, utilitzaci坦 d'espais, desdoblaments, ...) Distribuir i enregistrar el seguiment dels alumnes que empren les TIC. Establir horaris i espais.
- 6. 油Establir els continguts dinformtica amb els protocols davaries; d炭s de la pissarra digital. Millorar la comunicaci坦 de lescola amb tota la comunitat educativa i lexterior. 油油油油油 En relaci坦 a la integraci坦 curricular de les TIC. Optimitzar el material elaborat ja que no tenim llibres de text. Millorar el proc辿s densenyament aprenentatge mitjan巽ant l炭s de recursos TIC. Integrar les TIC en els processos densenyament aprenentatge de les diferents rees afavorint les compet竪ncies bsiques i la seva transversalitat. Valorar l炭s de les TIC com a font daprenentatge. Participar en les activitats, relacionades en les diferents rees, emprant les TIC duna manera cada vegada m辿s aut嘆noma. Usar les TIC com a eina comunicadora entre iguals. Emprar les TIC en un entorn collaboratiu. Afavorir la formaci坦 del professorat en l炭s de les TIC.
- 7. 油油油油油油 En relaci坦 a la comunitat educativa Seguir amb els blocs de l'escola. Realitzar tallers amb els pares i mares per tal d'apropar-los a l'炭s de les TIC a nivell d'usuaris (navegar per internet, fer-se amb una adre巽a electr嘆nica, obrir un compte de facebook, utilitzar l'edmodo com a pont de comunicaci坦 entre fam鱈lies i amb les mestres...). Utilitzar eines diverses de comunicaci坦 i treball entre les mestres (wikis, documents compartits, presentacions...). En un principi es realitzar una formaci坦 a nivell intern per part de l'equip directiu (format en l'炭s de les eines TIC i amb la pissarra digital) durant el periode que sigui necessari.油 Bsicament s'iniciar en les eines google, l'edmodo, delicious, glogster, dropbox... 油 油 油
- 9. Inventari i distribuci坦 de l'equipament informtic (amb qu竪 comptam?) Direcci坦油 - 1 ordinador amb impressora scanner, connectat a la fotocopiadora. Secretaria - 1 ordinador amb impressora scanner, connectat a la fotocopiadora. 1 fotocopiadora color amb scanner. Sala de mestres - 1 ordinador connectat a la fotocopiadora 4 miniporttils connectats a la fotocopiadora Aules de classe (Etapa i nivell): 油 1 ordinador amb impressora scanner i connexi坦 WIFI (aula de 3 anys) 1 ordinador amb impressora scanner油 amb connexi坦 WIFI (aula de 4 anys) 1 ordinador油 amb connexi坦 WIFI, amb 1 impressora sense scanner i 1 altra amb scanner. (aula de 5 anys) Sala de psicomotricitat - Armari daudiovisuals amb TV, DVD, projector i油 pissarra digital. Armari emmagatzemador de mini porttils.
- 10. Concreci坦 del Pla d'actuacions, estrat竪gies i responsables (com ho farem?) Lestrat竪gia principal 辿s implicar tot el professorat, comen巽ant per unes activitats, reals i senzilles, que es duen a la prctica partint de dues sessions setmanals de mitja hora de suport per part de la mestra addicional. Aquest fet implica que la mestra, en lloc de donar suport a l'aula utilitzant els recursos habituals, ho far igualment seguint la programaci坦 per嘆 usant lordinador connectat directament a la fotocopiadora, la qual cosa resulta prctica i c嘆moda d emprar. Mentre la resta dalumnat est duent a terme una activitat inclosa dins la programaci坦 es fa un aprofundiment o saplica una activitat (ja preparada) a l ordinador que faciliti el maneig de la mquina essent un suport a la tasca educativa dins laula. Aquest fet, que implica una coordinaci坦 estreta tutora-mestra addicional,油 pret辿n que tot lalumnat s'impliqui, tenint en compte la flexibilitat i les caracter鱈stiques dels infants en tot moment.
- 11. Objectius de gesti坦 acad竪mica i administrativa. Lequip directiu ha rebut formaci坦 respecte als programes GESTIB i ECOIB,油 la utilitzaci坦 de la pissarra digital i les TIC. Com a estrat竪gia dactuaci坦 principal comptam amb la formaci坦 i lassist竪ncia a seminaris o reunions explicatives dels processos informtics necessaris per a les tasques administratives. Lequip directiu 辿s tamb辿 el responsable de formar el tutors o mestres especialistes nouvinguts en el programa del GESTIB. Per engrescar el professorat no nom辿s cal creure en les possibilitats de les TIC sin坦 que cal v竪ncer la por a lequivocaci坦 i a no saber qu竪 fer. Per aix嘆, una manera de comprom鱈s 辿s participar en un curs prctic de TIC, tipus seminari, juntament amb un altre centre ja que el nostre nom辿s t辿 5 mestres en plantilla. La temporitzaci坦 辿s anual.
- 12. Seq端enciaci坦 de les Compet竪ncies Bsiques en l'炭s de les TIC. Planificaci坦 Anual d'actuacions per a la Integraci坦 Curricular de les TIC. 油 mbit Dimensions 2n cicle EI Alfabetitzaci坦 tecnol嘆gica -油油 油Emprar el vocabulari bsic de lordinador. -油油 油Manejar el processador de textos pel que fa a l炭s del teclat i del ratol鱈, clicant sobre un punt amb una finalitat. Instruments de treball intellectual -油油 油Emprar estrat竪gies per accedir a la informaci坦. -油油 油Utilitzar les TIC per a laprenentatge. -油油 油Mostrar una actitud positiva. Eina comunicacional -油油 油Comunicar la informaci坦 rebuda amb diferents suports i emprant油油油油油 recursos expressius, aprofitant les possibilitats de les TIC. -油油 油Treballar de manera collaborativa. Impacte social -油油 油Generar i compartir produccions creatives.
- 13. Pla TIC EEI Paula Torres de Cristina Mas i Maria Jos辿 Mir坦 est subjecta a una llic竪ncia de Reconeixement- NoComercial-CompartirIgual 3.0 No adaptada de Creative Commons