Ppt Evaluasi Pembelajaran Model CIPP
Download as PPTX, PDF3 likes8,351 views
Model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) merupakan model evaluasi program yang melihat empat dimensi yaitu konteks, masukan, proses, dan hasil. Model ini bertujuan untuk mengevaluasi kesesuaian program dengan konteks awal, sumber daya yang diterapkan, pelaksanaan program, serta manfaat yang dicapai.
More Related Content
What's hot (20)
Similar to Ppt Evaluasi Pembelajaran Model CIPP (20)
More from Dewi_Sejarah (20)
Ppt Evaluasi Pembelajaran Model CIPP
- 1. X www.Evaluasi-Pembelajaran-Sejarah.com Google Welcome to My Presentasion Model Evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) Cari
- 2. 1. Dewi Setyawati 2. Amanda Dewi M. 3. Arni Apriani 4. Disma Ambarsari 5. Wiwin Draini 6.Haris Maulana P. (06111404016) (06111404001) (06111404002) (06111404019) (06111404020) (06111404009)
- 3. Model Evaluasi CIPP (Context, Input, Process, A.Pendahuluan. Product) A.1. Pengertian Evaluasi Program Pengertian evaluasi menurut Stufflebeam yang di kutip oleh Ansyar (1989) bahwa evaluasi adalah proses memperoleh dan menyajikan informasi yang berguna untuk mempertimbangkan alternatif-alternatif pengambilan keputusan. Terdapat banyak model evaluasi program yang digunakan oleh ahli salah satunya adalah model cipp (context-input-processproduct). Model ini dikembangkan oleh stufflebeam, model cipp ini diperkenalkan pada tahun 1971 yang melihat kepada empat dimensi yaitu dimensi context, dimensi input, dimensiprocess dan dimensiproduct.(http://dinarpratama.wordpress.com/2010/11/2 0/model-evaluasi-cipp-context input-process-product/) MENU
- 4. Model Evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) B. Pembahasan B.1.Program Evaluasi Model CIPP Model ini bertitik tolak pada pandangan bahwa keberhasilan progran pendidikan dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti : karakteristik peserta didik dan lingkungan, tujuan program dan peralatan yang digunakan, prosedur dan mekanisme pelaksanaan program itu sendiri. MENU
- 5. Model Evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) Model evaluasi ini merupakan model yang paling banyak dikenal dan diterapkan oleh para evaluator. Model CIPP ini dikembangkan oleh Stufflebeam dan kawan-kawan (1967) di Ohio State University. CIPP yang merupakan sebuah singkatan dari huruf awal empat buah kata, yaitu Context evaluation : evaluasi terhadap konteks Input evaluation : evaluasi terhadap masukan Process evaluation : evaluasi terhadap proses Product evaluation : evaluasi terhadap hasil MENU
- 6. Model Evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) Keempat kata yang disebutkan dalam singkatan CIPP tersebut merupakan sasaran evaluasi, yang tidak lain adalah komponen dari proses sebuah program kegiatan. Dengan kata lain, model CIPP adalah model evaluasi yang memandang program yang dievaluasi sebagai sebuah sistem. MENU
- 7. Model Evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) Empat aspek Model Evaluasi CIPP (context, input, process and output) membantu pengambil keputusan untuk menjawab empat pertanyaan dasar mengenai; 1. Apa yang harus dilakukan (What should we do?) 2. Bagaimana kita melaksanakannya (How should we do it?) 3. Apakah dikerjakan sesuai rencana (Are we doing it as planned?). 4. Apakah berhasil (Did it work?) MENU
- 8. Model Evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) aspek dalam model evaluasi CIPP adalah sebagai berikut: 1) Evaluasi Konteks 2) Evaluasi Masukan (Input) 3) Evaluasi Proses MENU
- 9. Model Evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) C.Penutup C.1. Kelebihan dan Kelemahan Model CIPP Seperti layaknya suatu pendekatan dalam ilmu social, cipp memiliki beberapa kelebihan dan kelemahan : 1. Keunggulan model cipp Cipp memiliki pendekatan yang holistik dalam evaluasi, bertujuan memberikan gambaran yang sangat detail dan luas terhadap suatu proyek, mulai dari konteksnya hingga saat proses implementasi. 2. Kelemahan model CIPP Terlalu mementingkan bagaimana proses seharusnya daripada kenyataan di lapangan. Kesannya terlalu top down dengan sifat manajerial dalam pendekatannya Cenderung fokus pada rational management ketimbang mengakui kompleksitas realitas empiris. MENU
- 10. Sumber Bacaan Sumber : Arifin,Suharsimi.dkk.2010.Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara. Arifin,Zaenal.2009.Evaluasi Pembelajaran.Bandung:Remaja Rosdokarya. Dinar.2010.http://dinarpratama.wordpress.com/2010/11/20/mo a del-evaluasi-cipp-context-input-process-product/, diakses tanggal 7 September 2013 (Sumber dari Internet) Nasution, S. 1994. Dasar-dasar Kurikulum. Bandung: Angkasa. Kompas. 2013. http://edukasi.kompasiana.com/2013/06/13/evaluasi-programmelalui-model-cipp-568406.html , diakses tanggal 7 September 2013 (Sumber dari Internet) MENU