Dokumen tersebut merupakan bahan ajar yang dikembangkan oleh kelompok mahasiswa Program Studi Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pakuan tahun 2019. Bahan ajar tersebut membahas tentang pengertian, tujuan, manfaat, jenis, analisis kebutuhan, dan prosedur pengembangan bahan ajar.
Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan guru untuk membantu proses pembelajaran, baik bahan tertulis maupun tidak tertulis. Guru perlu mengembangkan bahan ajar yang sesuai dengan kurikulum dan karakteristik siswa untuk memudahkan pembelajaran dan mendukung pencapaian tujuan pembelajaran. Bahan ajar dapat berupa modul, buku, video, atau bahan interaktif yang dirancang untuk memfasilitasi pembelaj
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan bahan ajar. Secara garis besar dibahas mengenai pentingnya pengembangan bahan ajar yang sistematis untuk memfasilitasi proses belajar siswa di era digital. Dibahas pula jenis-jenis bahan ajar yang dapat dikembangkan seperti modul, handout, dan lembar kerja siswa baik yang tercetak maupun non-tercetak beserta karakteristik dan aspek pengembangannya.
Dokumen tersebut membahas tentang media dan alat peraga dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Terdapat penjelasan mengenai pengertian media, tujuan penggunaan media, prinsip pemilihan dan penggunaan media, serta contoh-contoh media dan alat peraga yang dapat digunakan dalam pembelajaran IPA seperti objek nyata, model, bahan cetakan, proyeksi, audio, video, komputer, dan radio/televisi. Dokumen ini juga
Modul ini membahas tentang media pembelajaran dan penerapannya dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran dijelaskan sebagai alat yang digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi dalam proses belajar mengajar. Modul ini juga menjelaskan berbagai jenis media pembelajaran seperti visual, audio, audio visual, cetak, dan objek nyata beserta contoh penerapannya.
Modul, buku teks, dan LKS merupakan bahan ajar yang digunakan untuk membantu proses pembelajaran. Modul adalah bahan belajar terprogram yang disusun secara sistematis untuk mencapai tujuan belajar. Buku teks berisi materi pelajaran hasil penyusunan pengarang berdasarkan kurikulum. LKS berisi tugas-tugas yang dikerjakan siswa untuk menguasai kompetensi.
8. konsep, pengembangan, dan penggunaan media pembelajaran bhs indoFaris Rusli
油
Dokumen tersebut membahas konsep pengembangan dan penggunaan media pembelajaran bahasa Indonesia. Media pembelajaran dijelaskan sebagai alat bantu proses pembelajaran yang dapat merangsang pembelajar untuk belajar. Dokumen ini juga membahas berbagai jenis media pembelajaran dan prinsip-prinsip pengembangan serta penggunaannya.
8. konsep, pengembangan, dan penggunaan media pembelajaran bhs indoFaris Rusli
油
Dokumen tersebut membahas konsep pengembangan dan penggunaan media pembelajaran bahasa Indonesia. Media pembelajaran dijelaskan sebagai alat bantu proses pembelajaran yang dapat merangsang pembelajar untuk belajar. Berbagai jenis media dibahas seperti media cetak, audio, visual, dan interaktif. Prinsip-prinsip pengembangan media dan pemilihan media juga diuraikan.
Bahan ajar merupakan komponen penting dalam proses pembelajaran yang berisi informasi, alat, dan teks yang diperlukan guru untuk perencanaan atau evaluasi pembelajaran. Bahan ajar harus dipilih berdasarkan kriteria seperti tujuan instruksional, relevansi dengan siswa, dan sistematis agar proses pembelajaran berjalan efektif.
Dokumen tersebut membahas berbagai sumber belajar dan media yang dapat digunakan dalam pembelajaran di sekolah yang belum memiliki jaringan internet. Terdapat penjelasan mengenai definisi, jenis, dan peran berbagai media pembelajaran seperti media nonproyeksi, media proyeksi, media audio dan visual, serta media berbasis komputer.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan mengenai berbagai aspek bahan ajar, termasuk definisi, fungsi, jenis, kelebihan dan kekurangan bahan ajar cetak, noncetak, dan display. Secara khusus, dokumen menjelaskan bahwa bahan ajar adalah sarana pembelajaran yang membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran secara sistematis.
Pengembangan program pembelajaran fisikarahwan fisika
油
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan materi pembelajaran, yang mencakup penjelasan mengenai hakikat materi pembelajaran, sumber-sumber materi pembelajaran, dan pengemasan materi pembelajaran dalam berbagai bentuk seperti modul dan kompilasi."
Dokumen tersebut membahas tentang media pembelajaran, yang didefinisikan sebagai alat, metode, dan teknik yang digunakan untuk membantu proses pembelajaran. Dokumen tersebut menjelaskan berbagai jenis media pembelajaran seperti media visual, audio, dan audio visual, serta fungsi-fungsi media pembelajaran seperti menarik perhatian, memotivasi secara afektif, kognitif, dan kompensatoris.
Muqaddimah ANGGARAN DASAR Muhammadiyah .pptxsuwaibahkapa2
油
MUQODDIMAH
惡愕 悋 悋惘忰 悋惘忰
(5) 悋忰惆 惘惡 悋惺悋 (1) 悋惘忰 悋惘忰 (2) 悋惆 (3) 悒悋 惺惡惆 悒悋 愕惠惺 (4) 悋惆悋 悋惶惘悋愀 悋愕惠
(6) 惶惘悋愀 悋悵 悖惺惠 惺 愃惘 悋愃惷惡 惺 悋 悋惷悛
Dengan nama Allah Yang Maha Pemurah dan Penyayang. Segala puji bagi Allah yang mengasuh semua alam, yang Maha Pemurah dan Maha Penyayang, Yang memegang pengadilan pada hari kemudian. Hanya kepada Engkau hamba menyembah, dan hanya kepada Engkau, kami mohon pertolongan. Berilah petunjuk kepada hamba akan jalan yang lempang, jalan orang-orang yang telah Engkau beri kenikmatan, yang tidak dimurkai dan tidak tersesat. (QS Al-Fatihah 1-6)
惘惷惠 惡悋 惘惡悋 惡悋悒愕悋 惆悋 惡忰惆 惶 悋 惺 愕 惡悋 惘愕悋
Saya ridla: Ber-Tuhan kepada ALLAH, ber-Agama kepada ISLAM dan ber-Nabi kepada MUHAMMAD RASULULLAH Shalallahu alaihi wassalam.
AMMA BADU, bahwa sesungguhnya ke-Tuhanan itu adalah hak Allah semata-mata. Ber-Tuhan dan beribadah serta tunduk dan thaat kepada Allah adalah satu-satunya ketentuan yang wajib atas tiap-tiap makhluk, terutama manusia.
Hidup bermasyarakat itu adalah sunnah (hukum qudrat iradat) Allah atas kehidupan manusia di dunia ini.
Masyarakat yang sejahtera, aman damai, makmur dan bahagia hanyalah dapat diwujudkan di atas keadilan, kejujuran, persaudaraan dan gotong-royong, bertolong-tolongan dengan bersendikan hukum Allah yang sebenar-benarnya, lepas dari pengaruh syaitan dan hawa nafsu.
Agama Allah yang dibawa dan diajarkan oleh sekalian Nabi yang bijaksana dan berjiwa suci, adalah satu-satunya pokok hukum dalam masyarakat yang utama dan sebaik-baiknya.
Menjunjung tinggi hukum Allah lebih daripada hukum yang manapun juga, adalah kewajiban mutlak bagi tiap-tiap orang yang mengaku ber-Tuhan kepada Allah.
Agama Islam adalah Agama Allah yang dibawa oleh sekalian Nabi,sejak Nabi Adam sampai Nabi Muhammad saw, dan diajarkan kepada umatnya masing-masing untuk mendapatkan hidup bahagia Dunia dan Akhirat.
Syahdan, untuk menciptakan masyarakat yang bahagia dan sentausa sebagai yang tersebut di atas itu, tiap-tiap orang, terutama umat Islam, umat yang percaya akan Allah dan Hari Kemudian, wajiblah mengikuti jejak sekalian Nabi yang suci: beribadah kepada Allah dan berusaha segiat-giatnya mengumpulkan segala kekuatan dan menggunakannya untuk menjelmakan masyarakat itu di Dunia ini, dengan niat yang murni-tulus dan ikhlas karena Allah semata-mata dan hanya mengharapkan karunia Allah dan ridha-Nya belaka, serta mempunyai rasa tanggung jawab di hadirat Allah atas segala perbuatannya, lagi pula harus sabar dan tawakal bertabah hati menghadapi segala kesukaran atau kesulitan yang menimpa dirinya, atau rintangan yang menghalangi pekerjaannya, dengan penuh pengharapan perlindungan dan pertolongan Allah Yang Maha Kuasa.
Untuk melaksanakan terwujudnya masyarakat yang demikian itu, maka dengan berkat dan rahmat Allah didorong oleh firman Allah dalam Al-Quran:
ル曄惠ル 曄 悖ル悸朏 リ曄惺 悒ル 抉曄悽ル曄惘 ルリ曄莧 惡抉曄リ鉱『悦
Modul ini membahas tentang media pembelajaran dan penerapannya dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran dijelaskan sebagai alat yang digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi dalam proses belajar mengajar. Modul ini juga menjelaskan berbagai jenis media pembelajaran seperti visual, audio, audio visual, cetak, dan objek nyata beserta contoh penerapannya.
Modul, buku teks, dan LKS merupakan bahan ajar yang digunakan untuk membantu proses pembelajaran. Modul adalah bahan belajar terprogram yang disusun secara sistematis untuk mencapai tujuan belajar. Buku teks berisi materi pelajaran hasil penyusunan pengarang berdasarkan kurikulum. LKS berisi tugas-tugas yang dikerjakan siswa untuk menguasai kompetensi.
8. konsep, pengembangan, dan penggunaan media pembelajaran bhs indoFaris Rusli
油
Dokumen tersebut membahas konsep pengembangan dan penggunaan media pembelajaran bahasa Indonesia. Media pembelajaran dijelaskan sebagai alat bantu proses pembelajaran yang dapat merangsang pembelajar untuk belajar. Dokumen ini juga membahas berbagai jenis media pembelajaran dan prinsip-prinsip pengembangan serta penggunaannya.
8. konsep, pengembangan, dan penggunaan media pembelajaran bhs indoFaris Rusli
油
Dokumen tersebut membahas konsep pengembangan dan penggunaan media pembelajaran bahasa Indonesia. Media pembelajaran dijelaskan sebagai alat bantu proses pembelajaran yang dapat merangsang pembelajar untuk belajar. Berbagai jenis media dibahas seperti media cetak, audio, visual, dan interaktif. Prinsip-prinsip pengembangan media dan pemilihan media juga diuraikan.
Bahan ajar merupakan komponen penting dalam proses pembelajaran yang berisi informasi, alat, dan teks yang diperlukan guru untuk perencanaan atau evaluasi pembelajaran. Bahan ajar harus dipilih berdasarkan kriteria seperti tujuan instruksional, relevansi dengan siswa, dan sistematis agar proses pembelajaran berjalan efektif.
Dokumen tersebut membahas berbagai sumber belajar dan media yang dapat digunakan dalam pembelajaran di sekolah yang belum memiliki jaringan internet. Terdapat penjelasan mengenai definisi, jenis, dan peran berbagai media pembelajaran seperti media nonproyeksi, media proyeksi, media audio dan visual, serta media berbasis komputer.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan mengenai berbagai aspek bahan ajar, termasuk definisi, fungsi, jenis, kelebihan dan kekurangan bahan ajar cetak, noncetak, dan display. Secara khusus, dokumen menjelaskan bahwa bahan ajar adalah sarana pembelajaran yang membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran secara sistematis.
Pengembangan program pembelajaran fisikarahwan fisika
油
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan materi pembelajaran, yang mencakup penjelasan mengenai hakikat materi pembelajaran, sumber-sumber materi pembelajaran, dan pengemasan materi pembelajaran dalam berbagai bentuk seperti modul dan kompilasi."
Dokumen tersebut membahas tentang media pembelajaran, yang didefinisikan sebagai alat, metode, dan teknik yang digunakan untuk membantu proses pembelajaran. Dokumen tersebut menjelaskan berbagai jenis media pembelajaran seperti media visual, audio, dan audio visual, serta fungsi-fungsi media pembelajaran seperti menarik perhatian, memotivasi secara afektif, kognitif, dan kompensatoris.
Muqaddimah ANGGARAN DASAR Muhammadiyah .pptxsuwaibahkapa2
油
MUQODDIMAH
惡愕 悋 悋惘忰 悋惘忰
(5) 悋忰惆 惘惡 悋惺悋 (1) 悋惘忰 悋惘忰 (2) 悋惆 (3) 悒悋 惺惡惆 悒悋 愕惠惺 (4) 悋惆悋 悋惶惘悋愀 悋愕惠
(6) 惶惘悋愀 悋悵 悖惺惠 惺 愃惘 悋愃惷惡 惺 悋 悋惷悛
Dengan nama Allah Yang Maha Pemurah dan Penyayang. Segala puji bagi Allah yang mengasuh semua alam, yang Maha Pemurah dan Maha Penyayang, Yang memegang pengadilan pada hari kemudian. Hanya kepada Engkau hamba menyembah, dan hanya kepada Engkau, kami mohon pertolongan. Berilah petunjuk kepada hamba akan jalan yang lempang, jalan orang-orang yang telah Engkau beri kenikmatan, yang tidak dimurkai dan tidak tersesat. (QS Al-Fatihah 1-6)
惘惷惠 惡悋 惘惡悋 惡悋悒愕悋 惆悋 惡忰惆 惶 悋 惺 愕 惡悋 惘愕悋
Saya ridla: Ber-Tuhan kepada ALLAH, ber-Agama kepada ISLAM dan ber-Nabi kepada MUHAMMAD RASULULLAH Shalallahu alaihi wassalam.
AMMA BADU, bahwa sesungguhnya ke-Tuhanan itu adalah hak Allah semata-mata. Ber-Tuhan dan beribadah serta tunduk dan thaat kepada Allah adalah satu-satunya ketentuan yang wajib atas tiap-tiap makhluk, terutama manusia.
Hidup bermasyarakat itu adalah sunnah (hukum qudrat iradat) Allah atas kehidupan manusia di dunia ini.
Masyarakat yang sejahtera, aman damai, makmur dan bahagia hanyalah dapat diwujudkan di atas keadilan, kejujuran, persaudaraan dan gotong-royong, bertolong-tolongan dengan bersendikan hukum Allah yang sebenar-benarnya, lepas dari pengaruh syaitan dan hawa nafsu.
Agama Allah yang dibawa dan diajarkan oleh sekalian Nabi yang bijaksana dan berjiwa suci, adalah satu-satunya pokok hukum dalam masyarakat yang utama dan sebaik-baiknya.
Menjunjung tinggi hukum Allah lebih daripada hukum yang manapun juga, adalah kewajiban mutlak bagi tiap-tiap orang yang mengaku ber-Tuhan kepada Allah.
Agama Islam adalah Agama Allah yang dibawa oleh sekalian Nabi,sejak Nabi Adam sampai Nabi Muhammad saw, dan diajarkan kepada umatnya masing-masing untuk mendapatkan hidup bahagia Dunia dan Akhirat.
Syahdan, untuk menciptakan masyarakat yang bahagia dan sentausa sebagai yang tersebut di atas itu, tiap-tiap orang, terutama umat Islam, umat yang percaya akan Allah dan Hari Kemudian, wajiblah mengikuti jejak sekalian Nabi yang suci: beribadah kepada Allah dan berusaha segiat-giatnya mengumpulkan segala kekuatan dan menggunakannya untuk menjelmakan masyarakat itu di Dunia ini, dengan niat yang murni-tulus dan ikhlas karena Allah semata-mata dan hanya mengharapkan karunia Allah dan ridha-Nya belaka, serta mempunyai rasa tanggung jawab di hadirat Allah atas segala perbuatannya, lagi pula harus sabar dan tawakal bertabah hati menghadapi segala kesukaran atau kesulitan yang menimpa dirinya, atau rintangan yang menghalangi pekerjaannya, dengan penuh pengharapan perlindungan dan pertolongan Allah Yang Maha Kuasa.
Untuk melaksanakan terwujudnya masyarakat yang demikian itu, maka dengan berkat dan rahmat Allah didorong oleh firman Allah dalam Al-Quran:
ル曄惠ル 曄 悖ル悸朏 リ曄惺 悒ル 抉曄悽ル曄惘 ルリ曄莧 惡抉曄リ鉱『悦
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS VIII " ALAT MUSIK TRADISIONAL"MUMUL CHAN
油
Semoga Modul Ajar Seni Musik Kelas VIII ini bisa menjadi referensi untuk kalian dan bermanfaat untuk bersama. Aamiin...
Salam Manis
Widya Mukti Mulyani
Lembar Kerja Mahasiswa Applied Artificial Intelligence in Information SystemsAinul Yaqin
油
File ini adalah lembar kerja mahasiswa untuk mata kuliah Applied Artificial Intelligence in Information Systems. Tujuan pembelajarannya mencakup pemahaman tentang Decision Support Systems (DSS), Business Intelligence (BI), proses pengambilan keputusan, analisis bisnis, manajemen kinerja bisnis, kolaborasi, manajemen pengetahuan, serta teknologi canggih dan tren terkini dalam sistem informasi.
Lembar kerja ini terdiri dari 14 bab yang mencakup berbagai topik, yaitu:
Decision Support and Business Intelligence
Decision Making, Systems, Modeling, and Support
Decision Support Systems Concepts, Methodologies, and Technologies
Modeling and Analysis
Data Mining for Business Intelligence
Artificial Neural Networks for Data Mining
Text and Web Mining
Data Warehousing
Business Performance Management
Collaborative Computer-Supported Technologies and Group Support Systems
Knowledge Management
Artificial Intelligence and Expert Systems
Advanced Intelligent Systems
Management Support Systems Emerging Trends and Impacts
Setiap babnya memiliki format yang sama, yaitu tujuan pembelajaran, pengantar materi, kegiatan belajar (pemahaman konsep, tugas, diskusi kelompok), penilaian, dan refleksi. Kegiatan belajar sangat bervariasi, mulai dari menjawab pertanyaan, menggambar diagram, analisis kasus, melakukan eksperimen menggunakan tools tertentu, hingga diskusi kelompok dan presentasi.
Referensi utama yang digunakan dalam mata kuliah ini adalah buku Decision Support and Business Intelligence Systems oleh Turban, E., Sharda, R., & Delen, D.
Lembar kerja ini memberikan kerangka kerja yang komprehensif bagi mahasiswa untuk memahami dan menerapkan konsep-konsep penting dalam kecerdasan buatan terapan pada sistem informasi, melalui kombinasi pembelajaran teoretis dan tugas-tugas praktis.
Danantara: Pesimis atau Optimis? Podcast Ikatan Alumni Lemhannas RI IKAL Lem...Dadang Solihin
油
Keberadaan Danantara: Pesimis atau Optimis?
Pendekatan terbaik adalah realistis dengan kecenderungan optimis.
Jika Danantara memiliki perencanaan yang matang, dukungan kebijakan yang kuat, dan mampu beradaptasi dengan tantangan yang ada, maka peluang keberhasilannya besar.
Namun, jika implementasinya tidak disertai dengan strategi mitigasi risiko yang baik, maka pesimisme terhadap dampaknya juga cukup beralasan.
Pada akhirnya, kunci suksesnya adalah bagaimana Danantara bisa dikelola secara efektif, inklusif, dan berkelanjutan, sehingga dampak positifnya lebih dominan dibandingkan risikonya.
Repositori Elib Perpustakaan Badan Pengawas Tenaga Nuklir (BAPETEN)Murad Maulana
油
PPT ini dipresentasikan dalam acara Diseminasi repositori perpustakaan BAPETEN yang diselenggarakan oleh Kepala Pusat Pengkajian Sistem dan Teknologi
Pengawasan Instalasi dan Bahan Nuklir (P2STPIBN) pada tanggal 25 Februari 2025
3. 3
PENGERTIAN BAHAN AJAR
Bahan ajar merupakan segala bentuk bahan
yang di susun secara sistematis untuk
membantu melaksanakan kegiatan belajar
mengajar sehingga tercipta suasana lingkungan
yang memungkinkan siswa untuk belajar. Pada
dasarnya berisi tentang pengetahuan, nilai,
sikap, tindakan, dan keterampilan yang berisi
pesan, informasi dan ilustrasi berupa fakta,
konsep, prinsip, dan proses yang terkait dengan
pokok bahasa tertentu yang di arahkan untuk
mencapai tujuan pembelajaran.
4. 4
JENIS-JENIS BAHAN AJAR
Heinich, dkk. (1996) mengelompokkan jenis
bahan ajar kedalam 5 kelompok besar, yaitu:
1. Bahan ajar yang tidak diproyeksikan
seperti foto, diagram, display, model.
2. Bahan ajar yang di proyeksikan, seperti
silide, filmstrips, overhead transparencies,
proyeksi computer.
3. Bahan ajar audio, seperti kaset dan
kompas.
4. Bahan ajar video, seperti video dan film.
5. Bahan ajar media coputer, misalnya
Computer Mediated Instruction (CMI),
computer based multimedia atau
hypermedia.
5. 5
JENIS-JENIS BAHAN AJAR
Elliangton dan Race (1997) mengelompokkan jenis
bahan ajar berdasarkan bentuknya. Mereka
mengelompokkan jenis bahan ajar tersebut ke dalam 7
jenis.
1. Bahan ajar cetak dan publikatnya misalnya Handouts,
lembar kerja siswa, bahan belajar mandiri &
kelompok.
2. Bahan ajar yang di display yang tidak di proyeksikan,
misalnya flipchart,poster, model dan foto.
3. Bahan ajar display diam yang di proyeksikan, misalnya
slyde, film strips, dan lain-lain.
4. Bahan ajar audio, misalya audiodics, audio tipes dan
siaran radio.
5. Bahan ajar radio di hubungkan dengan bahan visual
diam, misalya program slide suara, program filmsteip
bersuara, tape model, dan tape realia.
6. Bahan ajar vodeo, misalnya televise, dan rekaman
videotape.
7. Bahan ajar computer, misalnya Computer Assisted
6. 6
BAHAN AJAR CETAK
Pembelajaran cetak dapat diartikan sebagai perangkat bahan yang
memuat materi atau isi pelajaran untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang dituangkan dengan menggunakan teknologi cetak.
Ada beberapa bahan ajar cetak yaitu:
1. Buku
Buku merupakan lembar kertas yang dijilid, berupa tulisan. Buku
merupakan bahan ajar klasik yang masih menjadi sumber penting
dalam pembelajaran. Buku pegangan atau buku ajar adalah unsur
penting dalam menentukan materi pembelajaran yang relevan. Buku
ajar seringkali menjadi pedoman utama bagi guru dan siswa dalam
proses belajar-mengajar.
2. Handout
Handout merupakan salah satu bahan ajar cetak yang masih
digunakan sampai saat ini. sumbernya berdasarkan pada literature
yang relevan dengan kompetensi yang inggi disampaikan Handout juga
memiliki dua jenis, yiatu handout yang dugunakan untuk materi
pembelajaran praktek dan materi pembelajaran teori.
7. 7
BAHAN AJAR CETAK
3. Modul
Dalam dunia pengajaran, modul diartikan sebagai suatu unit yang
lengkap, berdiri sendiri, dan teridi atas satu rangkain kegiatan
belajar dalam mencapai sejumlah tujuan yang dirumuskan secara
khusus dan jelas.
4. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) / Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)
Lembaran yang berisi pedoman bagi peserta didik untuk
melakukan kegiatan yang terprogram. Meskipun demikian, di
dalamnya tidak sekadar berisi petunjuk kegiatan, oleh karena LKS
atau LKPD berisikan pula uraian pokok materi, tujuan kegiatan,
alat/ bahan yang diperlukan dalam kegiatan, dan langkah-langkah
kerja. Selain itu berisikan pula soal-soal latihan, baik berupa pilihan
objektif, melengkapi, jawaban singkat, uraian, dan bentuk-bentuk
soal/latihan lainnya; termasuk sejumlah tugas berkaitan dengan
materi utama yang ada pada bahan ajar lainnya (buku teks).
8. 8
BAHAN AJAR CETAK
5. Brosur
Brosur adalah bahan informasi tertulis tentang suatu masalah
yang biasanya disusun secara sistematis dan terdiri dari beberapa
halaman yang dilipat tanpa dijilid. Ini bisa digunakan sebagai
bahan ajar jika berhubungan dengan kompetensi dasar siswa.
6. Leaflet
Laflet adalah lembar cetak yang di lipat, biasanya dengan ilustrasi
dan bahasa yang sederhana. Seperti brosur, leaflet juga dapat
digunakan sebagai bahan ajar, asalkan memuat materi yang
mengarahkan siswa untuk mencapai kompetensi dasar.
7. Wellchart
Wellchart adalah bahan ajar berbentuk gambar yang di gantung di
dinding kelas yang membantu siswa memahami materi dan
menarik perhatian mereka.
8. Foto/gambar
Bahan ajar ini merupakan materi pembelajaran yang
menggunakan gambar atau foto untuk membantu siswa
memahami konsep atau informasi tertentu.
9. 9
BAHAN AJAR NON CETAK
1. BAHAN AJAR AUDIO
Bahan ajar audio adalah bahan ajar yang mengandung
pesan dalam bentuk auditif (pita suara/piringan suara)
yang dapat merangsang pikiran dan perasaan sehingga
terjadinya proses belajar
Kaset/piringan hitam/compact disk (CD).
Media kaset/piringan hitam/CD dapat menyimpan suara
yang dapat secara berulang-ulang diperdengarkan kepada
peserta didik yang menggunkannya sebagai bahan ajar.
Radio
Pembelajaran melalui radio dapat dapat menjadi alat yang
kuat dalam meningkatkan akses pendidikan peserta
didik.karena radio dapat di gunakan untuk menyampaikan
berbagai jenis materi pembelajaran, termasuk
pembelajaran akademis, informasi umum, budaya dan
bahasa.
Bahan ajar audio visual adalah seperangkat alat yang dapat
memproyeksikan gambar pergerak dan bersuara.
Perangkat audio visual adalah perangkat yang dapat di
dengar dan di lihat, dan di gunakan untuk meningkatkan
efektivitas komunikasi. Beberapa contoh perangkat audio
visual mencakup video, film berbicara, dan televisi.
Dapat meningkatkan proses pembelajaran karena bahan
ajara audio memiliki beberapa aspek diantaranya mudah
diakses, lebih menarik, dapat diperbaiki setiap saat.
2. BAHAN AJAR AUDIO
VISUAL
10. 10
BAHAN AJAR NON CETAK
3. Bahan Ajar Multimedia Interaktif
Bahan ajar multimedia interaktif (interactive teaching material) merupakan kombinasi
beberapa media baik audio, gerak, grafik, gambar, animasi, dan video dalam proses
pembelajaran di manfaatkan untuk mengendalikan suatu perintah dalam proses
pembelajaran. Contoh bahan ajar multimedia interaktif yaitu CD interaktif, film interaktif,
tanya jawab/ diskusi, power point (PPT), film documenter, dsb.
4. Bahan Ajar Display
Bahan ajar display adalah materi atau sumber daya yang digunakan untuk
menggambarkan, memvisualisasikan, atau menyajikan informasi kepada siswa atau
peserta pelatihan. Bahan ajar display dapat berupa berbagai jenis media, termasuk:
1. Gambar dan Grafik 6. Buku atau Bahan Bacaan
2. 際際滷 Presentasi 7. Gambar 3D atau Model Fisik
3. Papan Tulis Interaktif 8. Layar Proyeksi
4. Video Pembelajaran 9. Papan Tulis dan Spidol
5. Simulasi dan Animasi 10. Aplikasi dan Perangkat Lunak Edukasi
11. JENIS-JENIS BUKU SEBAGAI BAHAN AJAR
9
Berdasarkan Peraturan Pemerintah (PP) No. 75 Tahun 2019 tentang Sistem Perbukuan
bahwa jenis-jenis buku yang dimaksud adalah sebagai berikut.
1. Buku teks merupakan buku yang disusun untuk pembelajaran berdasarkan standar
nasional pendidikan dan kurikulum yang berlaku. Buku teks terdiri atas:
a. buku teks utama; dan
b. buku teks pendamping.
Buku teks utama terdiri atas buku siswa dan buku panduan guru.
c. Buku siswa memuat materi pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik pada jenjang
pendidikan dasar dan pendidikan menengah.
d. Buku panduan guru memuat bahan ajar dan/atau metode mengajar yang digunakan oleh
pendidik pada pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
Buku teks pendamping memuat materi untuk memperluas, memperdalam, dan melengkapi
materi pokok dalam buku siswa. Buku teks pendamping tidak dilengkapi dengan buku
panduan guru.
12. JENIS-JENIS BUKU SEBAGAI BAHAN AJAR
9
Sementara itu, Bambang Trim (2002) menggolongkan buku
ke dalam beberapa jenis, yakni sebagai berikut.
1. Buku anak/remaja,
2. Buku kiat (how to),
3. Buku pengembangan diri,
4. Buku lokal,
5. Buku hobi,
6. Buku biografi dan autobiografi.
7. Buku agama
8. Buku bisnis,
9. Buku perjalanan,
10. Buku sejarah,
11. Buku sains dan teknologi,
12. Buku referensi.