presentasi 3_Kewirausahaan Bpk. Suwardi.ppt
- 1. Oleh: Bapak SUWARDI, S.Si., M.T. Pengembangan Kewirausahaan Sekolah DISEMINASI HASIL KEGIATAN WORKSHOP PENDEKAR JURUS SATU
- 2. Target Kompetensi Setelah mempelajari bahan pembelajaran ini, peserta diklat diharapkan menguasai materi pengembangan kewirausahaan sebagai upaya mencapai dimensi kompetensi kepala sekolah yang terdapat pada Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007
- 3. Tujuan Pembelajaran 1. Menjelaskan konsep pengembangan sekolah melalui Pendekatan Pengembangan Komunitas Berbasis Aset (PKBA) 2. Menemukan gagasan pemecahan masalah pembelajaran yang dihadapi sekolah; 3. Mengelola kewirausahaan sekolah 4. Menerapkan konsep kemitraan dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran.
- 4. RUANG LINGKUP MATERI Pengembangan Komunitas Berbasis Aset (PKBA) Pendekatan PKBA Ekosisten sekolah Aset dalam sebuah komunitas Gagasan Inovasi Pengembangan Sekolah Identifikasi permasalahan sekolah Pendekatan inovatif dan pengembangan sekolah Pengorganisasian Pelaksanaan program inovatif berbasis peningkatan kualitas pembelajaran Pengelolaan Kewirausahaan Sekolah Perencanaan Pelaksanaan Evaluasi Kemitraan dalam rangka peningkatan kualitas Perencanaan Pelaksanaan Evaluasi
- 5. 1. Apa saja potensi-potensi di sekolah Anda yang dapat dipandang sebagai aset/kekuatan sekolah? Brainstroming
- 6. Tugas A1 Mengidentifikasi potensi aset/kekuatan utama sekolah
- 8. Pendekatan Pengembangan Komunitas Berbasis Aset (PKBA)
- 9. KONSEP PENDEKATAN PENGEMBANGAN KOMUNITAS BERBASIS ASET (PKBA) Asset-Based Community Development (ABCD) yang selanjutnya akan kita sebut dengan Pengembangan Komunitas Berbasis Aset (PKBA) merupakan suatu kerangka kerja yang dikembangkan oleh John McKnight dan Jody Kretzmann, di mana keduanya adalah pendiri dari ABCD Institute di Northwestern University. ABCD atau PKBA dibangun dari kemampuan, pengalaman, pengetahuan, dan hasrat yang dimiliki oleh anggota komunitas, kekuatan perkumpulan lokal, dan dukungan positif dari lembaga lokal untuk menciptakan kehidupan komunitas yang berkelanjutan (Kretzman, 2010).
- 10. KARAKTERISTIK PKBA memberikan nilai lebih pada kapasitas, kemampuan, pengetahuan, jaringan, dan potensi yang dimiliki oleh sekolah menekankan kepada kemandirian sekolah untuk dapat menyelesaikan tantangan yang dihadapi dengan bermodalkan kekuatan dan potensi yang dimiliki berfokus pada potensi aset/sumber daya yang dimiliki oleh sekolah
- 11. EKOSISTEM SEKOLAH Ekosistem sekolah itu terbangun dari tiga aspek antara lain ekologis, sosial, dan spiritual. (C. Otto Scharmer, 2018) 1. Kondisi ekologis sekolah mencakup antara lain sumber daya alam, sumber daya manusia, lokasi geografis, historis, dan daya dukung pemerintah. 2. Kondisi sosial mencakup antara lain peserta didik, pendidik, sarana dan prasarana, pembiayaan, dan daya dukung komite sekolah. 3. kondisi spiritual mencakup antara lain agama dan budaya.
- 12. ASET-ASET DALAM KOMUNITAS SEKOLAH 1. Modal manusia/SDM 2. Modal sosial 3. Modal fisik 6. Modal politik 7. Modal agama dan budaya 5. Modal finansial 4. Modal lingkungan alam 7 Aset utama komunitas dalam Asset building and community development, Green dan Haines, 2002.
- 14. Gagasan Inovasi Pengembangan Sekolah Identifikasi aset/kekuatan di Sekolah Pendekatan Inovatif dalam pengembangan sekolah Pengorganisasian pelaksanaan program inovatif berbasis peningkatan kualitas pembelajaran
- 15. Pendekatan Inovatif dalam Pengembangan Sekolah Inovatif adalah karakteristik yang dimiliki seorang pemimpin yang memiliki kemampuan berpikir kreatif, mengembangkan ide- ide baru yang bermanfaat di setiap kesempatan, memanfaatkan sumber daya yang tersedia, dan mampu memecahkan masalah (Mattare; Chen; Okudan &Rzasa; Gupta, MacMillan & Surie dalam Bagheri, A. & Pihie, Z.A.L., 2009).
- 16. Ciri-Ciri Inovator dalam mengerjakan tugas dengan cara yang tidak konvensional menemukan masalah dan memecahkannya dengan cara yang tidak biasa tertarik pada hasil dari pada proses tidak senang Latihan Kepemimpinan pada pekerjaan yang bersifat rutin kurang senang pada kesepakatan kurang sensitif terhadap orang lain
- 17. Cara Berfikir Kepala Sekolah Yang Inovatif 1. Berani ke luar dari kawasan nyaman (comfort zone); 2. Tidak berpikir secara konvesional; 3. Bertindak lebih cepat dibanding orang lain; 4. Mendengarkan ide stakeholders sekolah/madrasah; 5. Bertanya kepada warga sekolah/madrasah dan stakeholders apa yang perlu diubah di sekolah/madrasah ini secara berkala; 6. Memotivasi diri dan orang lain untuk cepat bergerak dengan selamat; 7. Berharap untuk menang dan memiliki kesehatan dan kekuatan; 8. Rekreasi secukupnya untuk mendapatkan ide-ide baru).
- 18. Metode Pembelajaran Kewirausahaan Belajar berbasis pengalaman (Experiental Learning) Belajar Melalui Interaksi Sosial (Social Interaction Learning) Pengenalan Peluang (opportunity recognition)
- 20. Pengelolaan Kewirausahaan Sekolah 1. Perencanaan Program Kewirausahaan Sekolah 2. Pelaksanaan Program Kewirausahaan Sekolah 3. Evaluasi Program Kewirausahaan Sekolah
- 21. Perencanaan Pengelolaan Kewirausahan Sekolah 1) Identifikasi masalah 2) Diagnosa masalah 3) Penetapan tujuan 4) Pembuatan keputusan 5) Perencaan 6) Pengorganisasian Langkah-Langkah 7) Pengkoordinasian 8) Pendelegasian 9) Penginisiasian 10) Pengkomunikasian 11) Kerja dengan kelompok-kelompok 12) Penilaian
- 22. Contoh Sistematika Program Kewirausahaan 1. Nama Kegiatan (Memuat nama program yang akan dilakukan berdasarkan hasil identifikasi). 2. Latar Belakang (Menguraikan permasalahan yang melatarbelakangi diadakannya program tersebut) 3. Tujuan (Tujuan yang ingin dicapai dari kegiatan tersebut) 4. Indikator Keberhasilan (Penanda keberhasilan program) 5. Sasaran (Target yang akan dikenai kegiatan) 6. Bentuk Kegiatan (Jenis-jenis kegiatan akan dilaksanakan, misalnya pelatihan, seminar, pemberdayaan sumber daya yang ada, pendirian unit usaha, dan bentuk kegiatan lain yang relevan)
- 23. Lanjutan 7. Waktu dan Tempat (Waktu dan tempat pelaksanaan kegiatan) 8. Jadwal dan Struktur Program (Jadwal dan stuktur program) 9. Susunan Panitia (Personel yang terlibat dalam kegiatan) 10. Langkah Langkah Kegiatan (Langkah-langkah dari perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut) 11. Pembiayaan (Alokasi dana yang diperlukan dalam pelaksanaan kegiatan dan sumbernya) 12. Penutup (Harapan yang ingin dicapai dan permohonan dukungan dari semua pihak)
- 24. Karateristik Pemimpin Kewirausahaan Inovasi Kerja keras dan pantang menyerah Motivasi berprestasi tinggi Berani menggambil risiko Proaktif
- 25. Sifat Kepala sekolah Jiwa Kewirausahaan 1) mampu menciptakan visi sekolah yang jelas; 2) menjadi inspirator bagi warga sekolah yang dipimpinnya dan para pemangku kepentingan; 3) mampu memberdayakan tim untuk bekerja cepat dan cerdas untuk mencapai visi dalam kondisi lingkungan yang tak menentu.
- 26. Strategi Pengembangan Karakter Kewirausahaan di Sekolah 1 Terintegrasi dalam seluruh mata pelajaran 2 Terpadu dalam kegiatan ekstrakurikuler 3 Pengintegrasian melalui budaya sekolah
- 27. Ruang Lingkup Pengembangan Potensi Sekolah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Peserta Didik Orang Tua/Wali Siswa dan Masyarakat/Komite Sekolah Sarana dan Prasarana Pembiayaan
- 29. KEMITRAAN DALAM RANGKA PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN
- 30. Internal semua pihak yang berkepentingan dengan sekolah, dan berkedudukan di dalam sekolah (peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, termasuk pimpinan) Eksternal semua pihak yang berkepentingan dengan sekolah, dan berkedudukan di luar sekolah (orang tua peserta didik, komite sekolah, masyarakat terdekat, dunia usaha/industri, pengguna lulusan, dan Dinas Pendidikan) Kemitraan dalam Rangka Peningkatan Kualitas Pembelajaran
- 31. Prinsip Kemitraan 1) Tidak bertentangan dengan peraturan perundangan, dan sesuai dengan Regulasi yang diberlakukan; 2) Partisipasi, memiliki kesempatan yang sama untuk menyatakan pendapat dan pengambilan keputusan; 3) Percaya dan saling mempercayai untuk membina kerjasama; 4) Akseptasi, saling menerima dengan apa adanya dalam kesetaraan. 5) Komunikasi, masing-masing pihak harus mau dan mampu mengkomunikasikan dirinya serta rencana kerjanya sehingga dapat dikoordinasikan dan disinergikan. 6) Partnership berdasarkan kesepakatan, tidak merendahkan satu dengan yang lain, tetapi sama-masa bersinergi untuk meningkatkan mutu sekolah.
- 32. Kemitraan Antar Lembaga Kemitraan Formal: kerjasama yang didasarkan pada satu kesepakatan atau perjanjian yang sifatnya mengikat dan dituangkan dalam dokumen naskah bersama Kemitraan Informal : kemitraan yang didasarkan kesepakatan yang tidak mengikat dan tidak dituangkan dalam dokumen naskah kerjasama, tetapi lebih merupakan sebagai wujud adanya cooperative, kebersamaan dan saling menghargai dan menghormati keberadaan dari lembaga masing-masing Kemitraan formal dan informal: keterlibatan masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah, masyarakat berhak menuntut pendidikan yang baik dan bermutu Kemitraan Formal Bilateral atau Multi Lateral: Sesuai dengan tuntutan otonomi daerah, kemitraan yang berkaitan dengan formal bilateral atau multi lateral dalam hal bantuan finansial (bantuan yang harus dikembalikan), perlu mempertimbangkan aspek kewenangan pusat dan daerah sesuai dengan peraturan perundang- undangan yang berlaku
- 33. Prosedur Kemitraan analisis kebutuhan, analisis partnership, perencanaan, dan presentasi proses persetujuan, perundingan, dan penandatanga nan MoU. proses pelaksanaan kerjasama, pelaporan, monitoring dan evaluasi TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3
- 35. Terima kasih