�ݺ�ߣ

Istituto Tecnico AAggrraarriioo SSttaattaallee
““CCaarrlloo GGaalllliinnii””
VVoogghheerraa
ttrraaddiizziioonnee ee iinnnnoovvaazziioonnee
ppeerr iill ttuuoo ffuuttuurroo

dal 1894
punto di riferimento per Voghera e il territorio
dal 2006
fra le “Scuole d’eccellenza” della Regione Lombardia

ttrraaddiizziioonnee
11889944 Regio Decreto
L’ITAS “C. Gallini” fu istituito a Voghera per volontà testamentarie
dal comm. Carlo Gallini che, alla sua morte (28 marzo 1888),
nominava erede universale dei suoi beni lo Stato, affinché fondasse
un Istituto Agrario.
11991133 Fu elevata al titolo di Regia Scuola Pratica di Agricoltura.
11993311 La scuola diventò Istituto Tecnico Agrario.
22000011 Certificazione di Qualità UNI EN ISO 9001:2008.
22000066 Tra le scuola di eccellenza della Regione Lombardia.

iinnnnoovvaazziioonnee
AAttttrreezzzzaattuurree aazziieennddaallii
SSuussssiiddii ddiiddaattttiiccii
SSttuuddiioo ddeellllee nnuuoovvee tteeccnnoollooggiiee
RRaappppoorrttii ccoonn iill tteerrrriittoorriioo
AAttttuuaazziioonnee ddii pprrooggeettttii
VViissiittee aazziieennddaallii
CCoonnvveeggnnii
SSeemmiinnaarrii

RRIIFFOORRMMAA EE
IISSTTIITTUUTTOO TTEECCNNIICCOO AAGGRRAARRIIOO
““GGAALLLLIINNII””
L’Istituto Tecnico Agrario Statale “C. Gallini”
offre la possibilità di scegliere tra due iinnddiirriizzzzii
AAggrraarriiaa, AAggrrooaalliimmeennttaarree eedd AAggrrooiinndduussttrriiaa
CChhiimmiiccaa, MMaatteerriiaallii ee BBiiootteeccnnoollooggiiee
per entrambi gli iinnddiirriizzzzii
è previsto un BBiieennnniioo con discipline – base,
seguito da un secondo BBiieennnniioo e
da un uullttiimmoo aannnnoo, per un totale di 5 anni.

Nei ttrree aannnnii successivi al biennio di base gli alunni
potranno scegliere tra tre diverse aarrttiiccoollaazziioonnii
ppeerr ll’’iinnddiirriizzzzoo
AAggrraarriiaa, AAggrrooaalliimmeennttaarree eedd AAggrrooiinndduussttrriiaa
11.. PPrroodduuzziioonnee ee ttrraassffoorrmmaazziioonnee
22.. GGeessttiioonnee ddeellll’’aammbbiieennttee ee ddeell tteerrrriittoorriioo
33.. VViittiiccoollttuurraa eedd eennoollooggiiaa
ppeerr ll’’iinnddiirriizzzzoo
CChhiimmiiccaa, MMaatteerriiaallii ee BBiiootteeccnnoollooggiiee
11.. BBiiootteeccnnoollooggiiee aammbbiieennttaallii
il “Gallini” continuerà a fornire una preparazione
di alto livello di tipo scientifico – tecnologico,
con una solida base umanistica.

Settore TTeeccnnoollooggiiccoo
IInnddiirriizzzzoo AAggrraarriiaa, AAggrrooaalliimmeennttaarree eedd AAggrrooiinndduussttrriiaa
1° anno
2° anno bbiieennnniioo ccoommuunnee
3° anno
PPrroodduuzziioonnee ee
ttrraassffoorrmmaazziioonnee
VViittiiccoollttuurraa eedd
eennoollooggiiaa
GGeessttiioonnee
ddeellll’’aammbbiieennttee ee
ddeell tteerrrriittoorriioo
4° anno
5° anno
EEssaammee ddii SSttaattoo ccoonncclluussiivvoo, ccoonn iill ccoonnsseegguuiimmeennttoo ddeell
DDiipplloommaa ddii IIssttrruuzziioonnee TTeeccnniiccaa
iinn AAggrraarriiaa, aaggrrooaalliimmeennttaarree eedd aaggrrooiinndduussttrriiaa
6° anno SSppeecciiaalliizzzzaazziioonnee ddii ““EEnnootteeccnniiccoo””

Settore TTeeccnnoollooggiiccoo
IInnddiirriizzzzoo CChhiimmiiccaa, MMaatteerriiaallii ee BBiiootteeccnnoollooggiiee
1° anno
2° anno bbiieennnniioo ccoommuunnee
3° anno
4° anno BBiiootteeccnnoollooggiiee aammbbiieennttaallii
5° anno
EEssaammee ddii SSttaattoo ccoonncclluussiivvoo, ccoonn iill ccoonnsseegguuiimmeennttoo ddeell
DDiipplloommaa ddii IIssttrruuzziioonnee TTeeccnniiccaa
iinn CChhiimmiiccaa, mmaatteerriiaallii ee bbiiootteeccnnoollooggiiee

IILL DDIIPPLLOOMMAA
di istruzione tecnica in
“Agraria, agroalimentare ed agroindustria”
prepara tecnici qualificati per lo svolgimento di
attività nei settori:
agronomici, agro-industriali, ambientali,
territoriali, viticolo-enologici, vivaistici,
zootecnici, economici, delle biotecnologie.

Il Diplomato in Agraria, Agroalimentare ee AAggrrooiinndduussttrriiaa:
 ha competenze nel campo dell’organizzazione e della gestione delle attività
produttive, trasformative e valorizzative del settore, con attenzione alla
qualità dei prodotti ed al rispetto dell’ambiente;
 interviene, altresì, in aspetti relativi alla gestione del territorio, con specifico
riguardo agli equilibri ambientali e a quelli idrogeologici e paesaggistici.
In particolare, è in grado di:
 collaborare alla realizzazione di processi produttivi ecosostenibili, vegetali e
animali, applicando i risultati delle ricerche più avanzate;
 controllare la qualità delle produzioni sotto il profilo fisico-chimico, igienico
ed organolettico;
 individuare esigenze locali per il miglioramento dell’ambiente mediante
controlli con opportuni indicatori e interviene nella protezione dei suoli e delle
strutture paesaggistiche, a sostegno degli insediamenti e della vita rurale;

 intervenire nel settore della trasformazione dei prodotti attivando processi
tecnologici e biotecnologici per ottenere qualità ed economicità dei risultati e
gestire, inoltre, il corretto smaltimento e riutilizzazione dei reflui e dei residui;
 controllare con metodi contabili ed economici le predette attività, redigendo
documenti contabili, preventivi e consuntivi, rilevando indici di efficienza ed
emettendo giudizi di convenienza;
 esprimere giudizi di valore su beni, diritti e servizi;
 effettuare operazioni catastali di rilievo e di conservazione; interpretare carte
tematiche e collaborare in attività di gestione del territorio;
 rilevare condizioni di disagio ambientale e progettare interventi a protezione
delle zone di rischio;
 collaborare nella gestione delle attività di promozione e commercializzazione
dei prodotti agrari ed agroindustriali;
 collaborare nella pianificazione delle attività aziendali facilitando riscontri di
trasparenza e tracciabilità.

Articolazione “Produzioni ee ttrraassffoorrmmaazziioonnii””
 vengono approfondite le problematiche collegate all’organizzazione delle
produzioni animali e vegetali, alle trasformazioni e alla commercializzazione
dei relativi prodotti, all’utilizzazione delle biotecnologie.
AArrttiiccoollaazziioonnee ““GGeessttiioonnee ddeellll’’aammbbiieennttee ee ddeell
tteerrrriittoorriioo””
 vengono approfondite le problematiche della conservazione e tutela del
patrimonio ambientale, le tematiche collegate alle operazioni di estimo e al
genio rurale.
AArrttiiccoollaazziioonnee ““VViittiiccoollttuurraa eedd eennoollooggiiaa””
 vengono approfondite le problematiche collegate all’organizzazione specifica
delle produzioni vitivinicole, alle trasformazioni e commercializzazione dei relativi
prodotti, all’utilizzazione delle biotecnologie.

Competenze rraaggggiiuunnttee
aa ccoonncclluussiioonnee ddeell ppeerrccoorrssoo qquuiinnqquueennnnaallee
 Identificare e descrivere le caratteristiche significative dei contesti
ambientali.
 Organizzare attività produttive ecocompatibili.
 Gestire attività produttive e trasformative, valorizzando gli aspetti qualitativi
dei prodotti e assicurando tracciabilità e sicurezza.
 Rilevare contabilmente i capitali aziendali e la loro variazione nel corso degli
esercizi produttivi, riscontrare i risultati attraverso bilanci aziendali ed indici
di efficienza.
 Elaborare stime di valore, relazioni di analisi costi-benefici e di valutazione di
impatto ambientale.
 Interpretare ed applicare le normative comunitarie, nazionali e regionali,
relative alle attività integrate.
 Intervenire nel rilievo topografico e nelle interpretazioni dei documenti
riguardanti le situazioni ambientali e territoriali.
 Realizzare attività promozionali per la valorizzazione dei prodotti
agroalimentari collegati alle caratteristiche territoriali, nonché della qualità
dell’ambiente.

IILL PPIIAANNOO DDII SSTTUUDDIIOO
Nel primo biennio vengono trattate materie di valenza
prevalentemente culturale-formativa.
Nel secondo biennio e nel quinto anno si
approfondiscono discipline specifiche del corso di studi
secondo le tre articolazioni previste per l’indirizzo
“Agraria, agroalimentare ed agroindustria”:
• Produzioni e trasformazioni
• Gestione dell’ambiente e del territorio
• Viticoltura ed enologia

QQUUAADDRROO OORRAARRIIOO
IINNSSEEGGNNAAMMEENNTTII CCOOMMUUNNII AALLLLEE TTRREE AARRTTIICCOOLLAAZZIIOONNII
AARREEAA GGEENNEERRAALLEE
Materie
1°
biennio
2°
biennio
5°
anno
I II III IV V
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Lingua inglese 3 3 3 3 3
Storia 2 2 2 2 2
Geografia generale ed economica - 1 - - -
Matematica 4 4 3 3 3
Diritto ed economia 2 2 - - -
Scienze integrate: Scienze della Terra e
Biologia 2 2 - - -
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione cattolica o attività alternative 1 1 1 1 1
TToottaallee oorree sseettttiimmaannaallii 2200 2211 1155 1155 1155

INSEGNAMENTI COMUNI ALLE TTRREE AARRTTIICCOOLLAAZZIIOONNII
AARREEAA DD’’IINNDDIIRRIIZZZZOO
Materie
1°
biennio
2°
biennio
5°
anno
I II III IV V
Complementi di matematica - - 1 1 -
Tecnologie rappresentazione grafica 3 3 - - -
Tecnologie informatiche 3 - - - -
Scienze integrate: fisica 3 3 - - -
Scienze integrate: chimica 3 3 - - -
Scienze e tecnologie applicate - 3 - - -
Produzioni animali - - 3 3 2

ARTICOLAZIONE “PRODUZIONI EE TTRRAASSFFOORRMMAAZZIIOONNII””
Materie
1°
biennio
2°
biennio
5°
anno
I II III IV V
Produzioni vegetali - - 5 4 4
Trasformazione dei prodotti - - 2 3 3
Economia, estimo, marketing e
- - 3 2 3
legislazione
Genio rurale - - 3 2
Biotecnologie agrarie - - - 2 3
Gestione ambiente e territorio - - - - 2
TToottaallee oorree sseettttiimmaannaallii -- -- 1133 1133 1155

ARTICOLAZIONE “GESTIONE AMBIENTE EE TTEERRRRIITTOORRIIOO””
Materie
1°
biennio
2°
biennio
5°
anno
I II III IV V
Produzioni vegetali - - 5 4 4
Trasformazione dei prodotti - - 2 2 2
- - 2 3 3
legislazione
Genio rurale - - 2 2 2
Biotecnologie agrarie - - 2 2 -

ARTICOLAZIONE “VITICOLTURA EEDD EENNOOLLOOGGIIAA””
Materie
1°
biennio
2°
biennio
5°
anno
I II III IV V
Produzioni vegetali - - 5 4 -
Viticoltura e difesa della vite - - - - 4
Trasformazione dei prodotti - - 2 2 -
Enologia - - - - 4
- - 3 2 2
legislazione
Genio rurale - - 3 2 -
Biotecnologie agrarie - - - 3 -
Biotecnologie vitivinicole - - - - 3

IILL PPOOSSTT--DDIIPPLLOOMMAA
Il diploma di Istruzione tecnica in Agraria, agroalimentare ed
agroindustria offre una preparazione culturale e tecnico-scientifica che permette:
ll’’aacccceessssoo aa ttuuttttee llee ffaaccoollttàà uunniivveerrssiittaarriiee
in particolar modo alle facoltà di area scientifica, ambientale e sanitaria, ma anche
di area giuridica, economica ed umanistica;
ll’’aacccceessssoo aa ccoorrssii ppoosstt--ddiipplloommaa
ll’’iinnsseerriimmeennttoo ddiirreettttoo nneell mmoonnddoo ddeell llaavvoorroo
Sbocchi occupazionali nel settore pubblico e privato:
aziende, consorzi, cooperative agricole, associazioni di categoria, allevamenti
zootecnici, cantine private e sociali, industrie agro-alimentari e farmaceutiche,
laboratori di analisi chimiche, banche, assicurazioni, amministrazioni pubbliche,
istruzione pubblica e privata.
Tutela dell’ambiente, parchi e aree protette.
Progettazione, costruzione, manutenzione verde pubblico.
Esercizio della libera professione.

In particolare l’articolazione “Viticoltura ed enologia” permette
l’accesso a un ulteriore sesto anno, sempre presso il nostro
Istituto, ai fini del conseguimento della
SPECIALIZZAZIONE DDII EENNOOTTEECCNNIICCOO

aa ccoonncclluussiioonnee ddeell ppeerrccoorrssoo ddii EEnnootteeccnniiccoo
 Organizzare attività produttive vitivinicole ecocompatibili.
 Gestire attività produttive e trasformative, valorizzando gli aspetti qualitativi
dei prodotti e assicurando tracciabilità e sicurezza.
 Interpretare e soddisfare le esigenze del settore della produzione vitivinicola
con particolare riferimento alle problematiche del territorio.
 applicare le norme previste dalla legislazione vitivinicola nazionale e
comunitaria anche in materia di sicurezza alimentare.
 utilizzare strumenti e metodologie appropriate per effettuare verifiche e
controlli sul prodotto.
 Monitorare e gestire il processo di vinificazione in tutte le sue fasi con
particolare riguardo all’introduzione di tecnologie innovative.
 Elaborare valutazioni economiche dei processi di produzione e
trasformazione.
 Realizzare attività promozionali per la valorizzazione dei prodotti della filiera
vitivinicola collegati alle caratteristiche territoriali.

AARRTTIICCOOLLAAZZIIOONNEE ““VVIITTIICCOOLLTTUURRAA EEDD EENNOOLLOOGGIIAA””
SSPPEECCIIAALLIIZZZZAAZZIIOONNEE EENNOOTTEECCNNIICCOO
Materie 6° anno
Lingua inglese 3
Applicazioni informatiche 2
Economia, marketing e legislazione 3
Viticoltura 4
Enologia 6
Chimica enologica e analisi chimiche 6
Microbiologia enologica 3
Meccanica e costruzioni enologiche 3
Storia della viticoltura e dei paesaggi viticoli 2
TToottaallee oorree sseettttiimmaannaallii 3322

IILL DDIIPPLLOOMMAA
di istruzione tecnica in
“Chimica, materiali e biotecnologie”
prepara tecnici qualificati per lo svolgimento di
attività nei settori:
chimico-industriale, tecnologico e
biotecnologico, ambientale e territoriale,
di controllo della sicurezza.

Il Diplomato in Chimica, Materiali ee BBiiootteeccnnoollooggiiee:
 ha competenze nel campo dei materiali, delle analisi strumentali chimico-biologiche,
nei processi di produzione, in relazione alle esigenze delle realtà
territoriali, negli ambiti chimico, merceologico, biologico, farmaceutico,
tintorio e conciario;
 ha competenze nel settore della prevenzione e della gestione di situazioni a
rischio ambientale e sanitario.
In particolare, è in grado di:
 collaborare, nei contesti produttivi d’interesse, nella gestione e nel controllo
dei processi, nella gestione e manutenzione di impianti chimici, tecnologici,
partecipando alla risoluzione delle problematiche relative agli stessi; ha
competenze per l’analisi e il controllo dei reflui, nel rispetto delle normative
per la tutela ambientale;

 integrare competenze di chimica, di biologia e microbiologia, di impianti e di
processi chimici e biotecnologici, di organizzazione e automazione
industriale,
per contribuire all’innovazione dei processi e delle relative procedure di
gestione e di controllo, per il sistematico adeguamento tecnologico e
organizzativo delle imprese;
applicare i principi e gli strumenti in merito alla gestione della sicurezza degli
ambienti di lavoro, del miglioramento della qualità dei prodotti, dei processi e
dei servizi;
 collaborare nella pianificazione, gestione e controllo delle strumentazioni di
laboratorio e di analisi e nello sviluppo del processo e del prodotto;
 verificare la corrispondenza del prodotto alle specifiche dichiarate,
applicando le procedure e i protocolli dell’area di competenza; controllare il
ciclo di produzione utilizzando software dedicati, sia alle tecniche di analisi di
laboratorio sia al controllo e gestione degli impianti;
 essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto
culturale e sociale in cui sono applicate;

Articolazione “Biotecnologie aammbbiieennttaallii””
 vengono identificate, acquisite e approfondite le competenze relative al governo e
controllo di progetti, processi e attività, nel rispetto delle normative sulla protezione
ambientale e sulla sicurezza degli ambienti di vita e di lavoro, e allo studio delle
interazioni fra sistemi energetici e ambiente, specialmente riferite all’impatto
ambientale degli impianti e alle relative emissioni inquinanti.

aa ccoonncclluussiioonnee ddeell ppeerrccoorrssoo qquuiinnqquueennnnaallee
 Acquisire i dati ed esprimere quantitativamente e qualitativamente i risultati
delle osservazioni di un fenomeno attraverso grandezze fondamentali e
derivate.
 Individuare e gestire le informazioni per organizzare le attività sperimentali.
 Utilizzare i concetti, i principi e i modelli della chimica fisica per interpretare
la struttura dei sistemi e le loro trasformazioni.
 Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie, nel
contesto culturale e sociale in cui sono applicate.
 Intervenire nella pianificazione di attività e controllo della qualità del lavoro
nei processi chimici e biotecnologici.
 Elaborare progetti chimici e biotecnologici e gestire attività di laboratorio.
 Controllare progetti e attività, applicando le normative sulla protezione
ambientale e sulla sicurezza.

IILL PPIIAANNOO DDII SSTTUUDDIIOO
Nel primo biennio vengono trattate materie di valenza
prevalentemente culturale-formativa.
Nel secondo biennio e nel quinto anno si
approfondiscono discipline specifiche del corso di studi
secondo l’articolazione prevista per l’indirizzo “Chimica,
materiali e biotecnologie”:
•Biotecnologie ambientali

AARREEAA GGEENNEERRAALLEE
Materie
1°
biennio
2°
biennio
5°
anno
I II III IV V
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Lingua inglese 3 3 3 3 3
Storia 2 2 2 2 2
Geografia generale ed economica - 1 - - -
Matematica 4 4 3 3 3
Diritto ed economia 2 2 - - -
Scienze integrate: Scienze della Terra e
Biologia 2 2 - - -
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione cattolica o attività alternative 1 1 1 1 1

AARREEAA DD’’IINNDDIIRRIIZZZZOO
Materie
1°
biennio
2°
biennio
5°
anno
I II III IV V
Complementi di matematica - - 1 1 -
Tecnologie rappresentazione grafica 3 3 - - -
Tecnologie informatiche 3 - - - -
Scienze integrate: fisica 3 3 - - -
Scienze integrate: chimica 3 3 - - -
Scienze e tecnologie applicate - 3 - - -
TToottaallee oorree sseettttiimmaannaallii 1122 1122 11 11 --

ARTICOLAZIONE “BIOTECNOLOGIE AAMMBBIIEENNTTAALLII””
Materie
1°
biennio
2°
biennio
5°
anno
I II III IV V
Chimica analitica e strumentale - - 4 4 4
Chimica organica e biochimica - - 4 4 4
Biologia, microbiologia e tecnologie di
controllo ambientale - - 6 6 6
Fisica ambientale - - 2 2 3

IILL PPOOSSTT--DDIIPPLLOOMMAA
Il diploma di Istruzione tecnica in Chimica, materiali e biotecnologie
offre una preparazione culturale e tecnico-scientifica che permette:
ll’’aacccceessssoo aa ttuuttttee llee ffaaccoollttàà uunniivveerrssiittaarriiee
in particolar modo alle facoltà di area scientifica, ambientale, ma anche di area
giuridica, economica ed umanistica;
ll’’aacccceessssoo aa ccoorrssii ppoosstt--ddiipplloommaa
ll’’iinnsseerriimmeennttoo ddiirreettttoo nneell mmoonnddoo ddeell llaavvoorroo
Sbocchi occupazionali nel settore pubblico e privato:aziende, consorzi, industrie
chimiche, agro-industriali, agro-alimentari e farmaceutiche, laboratori di analisi
chimiche-biologiche, amministrazioni pubbliche, istruzione pubblica e privata.
Tutela dell’ambiente e della sicurezza.
Esercizio della libera professione.

LLEE AATTTTIIVVIITTAA’’ ee II
PPRROOGGEETTTTII
La Scuola organizza molteplici attività integrative
e progetti di varia tipologia, sia curricolari sia
facoltativi, rivolti ad intere classi oppure a gruppi di
interesse

 AAccccoogglliieennzzaa
Per un migliore inserimento degli allievi delle classi prime
 PPrreevveennzziioonnee ee rreeccuuppeerroo iinnssuucccceessssoo
ssccoollaassttiiccoo
Attività curricolari e pomeridiane con docenti dell’Istituto
 OOrriieennttaammeennttoo
Per scelte consapevoli in campo universitario e lavorativo
 SSttaaggee
Prevalentemente in università
 GGiittee ee vviissiittee aazziieennddaallii
 AAttttiivviittàà eedduuccaattiivvee--ffoorrmmaattiivvee
Educazione alla salute, Educazione alla legalità

 Progetti tecnico-scientifici-aammbbiieennttaallii
Studio e valorizzazione del territorio e dei suoi prodotti,
approfondimenti in ambito viticolo-enologico, analisi di
problematiche ambientali
 PPrrooggeettttii ccuullttuurraallii--aarrttiissttiiccii
Laboratorio di musica e canto, partecipazione a spettacoli al
“Teatro alla Scala”
 AAttttiivviittàà ssppoorrttiivvee--ppssiiccoommoottoorriiee
Calcio, pallavolo, nuoto, trekking, orienteering, corsa campestre
 SSppoorrtteelllloo ddii aassccoollttoo ppssiiccoollooggiiccoo
 …… ee ttaannttoo aallttrroo

LLEE SSTTRRUUTTTTUURREE
L’azienda agraria
L’edificio scolastico è circondato da campi, frutteti sperimentali, serre e un
vigneto, che costituiscono l’azienda agraria “Tevere”, di 14 ettari
I laboratori
di chimica, scienze, agronomia, lingue, informatica
Le aule tecniche
di microscopia, scienze, zootecnia
Le strutture sportive
palestra, campo da calcio, calcetto, pallavolo, campo da
basket, campo per il salto in lungo
Le altre strutture
cantina didattica, biblioteca, osservatorio meteorologico

IILL CCOONNVVIITTTTOO
Peculiarità della Scuola è il convitto maschile,
che ospita fino a 32 studenti, seguiti
quotidianamente nelle attività di studio e di
ricreazione da personale specializzato.
Al convitto sono annesse la cucina e la mensa,
è inoltre a disposizione una sala-giochi.

IILL SSEEMMIICCOONNVVIITTTTOO
Il semiconvitto, sia maschile che femminile,
permette agli alunni di usufruire del servizio mensa
e di aule per lo studio nelle ore pomeridiane.

LLAA SSCCUUOOLLAA ee IILL
TTEERRRRIITTOORRIIOO
L’Istituto è aperto a convegni, mostre, fiere,
rassegne di importanza cittadina, provinciale e
regionale
Progetti realizzati dagli studenti sono stati più volte
premiati in vari concorsi, tra cui quello dell’Unione
Europea dei Giovani Scienziati promosso da
F.A.S.T. (Federazione Associazioni Scientifiche e
Tecniche).
Numerose le vittorie in gare sportive.

COME RAGGIUNGERCI
L’Istituto, pur circondato da ampi spazi verdi, è ubicato in
ottima posizione al centro della città e ha facile accesso
sia automobilistico sia pedonale.
È comodamente raggiungibile dalla stazione ferroviaria (a
piedi o con autobus urbani) e dalle principali fermate dei
mezzi pubblici.
Accesso automobilistico: via Galvani, 1
Accesso pedonale: via F.lli Rosselli, 22 – via Galvani, 1

Uffici di segreteria
aperti al pubblico dalle ore 10.00 alle ore 13.30
Serre
produzione e vendita al pubblico di piante
da orto e ornamentali
Orari: dalle ore 9.00 alle ore 13.00

via F.lli Rosselli, 22 – 27058 Voghera (PV)
tel. 0383 343611
fax 0383 366690
e-mail: pvta01000p@istruzione.it
www.gallini.gov.it
testi: Gabriella Bellingeri

�ݺ�ߣ

Presentazione def 2014-2015

Recommended

More Related Content

Similar to Presentazione def 2014-2015 (20)

More from ITAS "Carlo Gallini" - Voghera (9)

Recently uploaded (17)

Presentazione def 2014-2015