Este documento presenta un programa de juegos cooperativos para construir la paz basado en el libro de Mildred Masheder. El programa contiene una introducción, objetivos, metodologÃa y una sección de juegos cooperativos divididos en categorÃas como presentarse, expresarse, escuchar, ocupar un lugar, tener cualidades, sentir confianza y practicar la cooperación. Los juegos se describen con detalle y tienen como objetivo fomentar el conocimiento mutuo, la expresión constructiva, la escucha activa, la autoestima y la conf
Jugar es para los niños y niñas en su forma de estar en el mundo.
Educamos para la Paz porque los juegos cooperativos nos permiten conocernos y reconocernos diferentes
El documento presenta la estrategia de asesoramiento del Centro de Profesores de Palma de Mallorca. Su objetivo es contribuir a mejorar las prácticas educativas mediante intervenciones concretas. Explica que el asesoramiento debe ser un proceso de construcción conjunta centrado en la mejora, definiendo sus fases y tareas. Luego muestra un modelo de planificación resultante de la negociación para la formación en centros, con objetivos y actuaciones ordenadas en el tiempo. Finalmente, busca compartir estrategias con otros centros para mejor
Este documento describe una sesión de aprendizaje cooperativo en el CEIP Galatzó. Los objetivos de la sesión son introducir el aprendizaje cooperativo como recurso, ejemplificarlo con nuevos contenidos, y coordinar grupos y estructuras a aplicar. La sesión incluye formación conjunta diseñada por el asesor y coordinador, dinamización alternada por el asesor y coordinador, y agrupamiento libre del profesorado. El esquema de la sesión consiste en designar un redactor del autoinforme, presentar mal
Este documento describe el programa CA/AC para enseñar a aprender en equipo entre 2011-2012. El programa incluyó un seminario de aprendizaje cooperativo y formación en centros educativos. El seminario consistió en 6 sesiones que cubrieron conceptos y estrategias de aprendizaje cooperativo. La formación en los centros incluyó 9 sesiones para aplicar dinámicas de grupo, estructuras cooperativas y unidades didácticas cooperativas en las aulas. El programa involucró a 10 centros educativos.
El documento describe un seminario de formación continua de 21 horas de duración sobre el trabajo por competencias en el aula para profesores del CEIP Jafudà Cresques. El seminario se llevó a cabo los jueves de 14:15 a 15:45h entre el 6 de octubre y el 29 de marzo e incluyó presentaciones, debates, y 5 trabajos prácticos en los que los profesores definieron y diseñaron una tarea interdisciplinaria y su evaluación para aplicar en el aula.
Este documento presenta la convocatoria de actividades de formación en centros para el curso 2011-2012. Los objetivos incluyen impulsar cambios metodológicos relacionados con el trabajo por competencias, mejorar el rendimiento de los alumnos, fomentar el uso de las TIC en el aula, y apoyar la formación continua del profesorado. Se describen lÃneas de trabajo como el trabajo competencial, la lectura, y las TIC. Se especifican modalidades como talleres, proyectos de zona, seminarios e innovación pedag
Arce presentacion convocatoria convivenciaCEP de Palma
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El documento describe convocatorias de formaciones para mejorar la convivencia en centros educativos. Se seleccionarán centros para recibir asesoramiento y formación sobre herramientas para mejorar la convivencia en primaria o sobre la creación de un servicio de mediación escolar en secundaria. Los centros seleccionados recibirán asesorÃa y formación a lo largo de varias fases para implementar estos programas de mejora de la convivencia.
Este documento describe una intervención asesora para centros educativos con diferentes necesidades y objetivos de formación. La intervención consiste en sesiones de trabajo de 90-120 minutos donde los participantes aprenden de forma cooperativa. El objetivo final es definir estrategias, profundizar conocimientos y formar expertos en evaluación competencial y aprendizaje cooperativo.
El documento presenta la estrategia de asesoramiento del Centro de Profesores de Palma de Mallorca. Su objetivo es contribuir a mejorar las prácticas educativas mediante intervenciones concretas. Explica que el asesoramiento debe ser un proceso de construcción conjunta centrado en la mejora, definiendo sus fases y tareas. Luego muestra un modelo de planificación resultante de la negociación para la formación en centros, con objetivos y actuaciones ordenadas en el tiempo. Finalmente, busca compartir estrategias con otros centros para mejor
Este documento describe una sesión de aprendizaje cooperativo en el CEIP Galatzó. Los objetivos de la sesión son introducir el aprendizaje cooperativo como recurso, ejemplificarlo con nuevos contenidos, y coordinar grupos y estructuras a aplicar. La sesión incluye formación conjunta diseñada por el asesor y coordinador, dinamización alternada por el asesor y coordinador, y agrupamiento libre del profesorado. El esquema de la sesión consiste en designar un redactor del autoinforme, presentar mal
Este documento describe el programa CA/AC para enseñar a aprender en equipo entre 2011-2012. El programa incluyó un seminario de aprendizaje cooperativo y formación en centros educativos. El seminario consistió en 6 sesiones que cubrieron conceptos y estrategias de aprendizaje cooperativo. La formación en los centros incluyó 9 sesiones para aplicar dinámicas de grupo, estructuras cooperativas y unidades didácticas cooperativas en las aulas. El programa involucró a 10 centros educativos.
El documento describe un seminario de formación continua de 21 horas de duración sobre el trabajo por competencias en el aula para profesores del CEIP Jafudà Cresques. El seminario se llevó a cabo los jueves de 14:15 a 15:45h entre el 6 de octubre y el 29 de marzo e incluyó presentaciones, debates, y 5 trabajos prácticos en los que los profesores definieron y diseñaron una tarea interdisciplinaria y su evaluación para aplicar en el aula.
Este documento presenta la convocatoria de actividades de formación en centros para el curso 2011-2012. Los objetivos incluyen impulsar cambios metodológicos relacionados con el trabajo por competencias, mejorar el rendimiento de los alumnos, fomentar el uso de las TIC en el aula, y apoyar la formación continua del profesorado. Se describen lÃneas de trabajo como el trabajo competencial, la lectura, y las TIC. Se especifican modalidades como talleres, proyectos de zona, seminarios e innovación pedag
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El documento describe convocatorias de formaciones para mejorar la convivencia en centros educativos. Se seleccionarán centros para recibir asesoramiento y formación sobre herramientas para mejorar la convivencia en primaria o sobre la creación de un servicio de mediación escolar en secundaria. Los centros seleccionados recibirán asesorÃa y formación a lo largo de varias fases para implementar estos programas de mejora de la convivencia.
Este documento describe una intervención asesora para centros educativos con diferentes necesidades y objetivos de formación. La intervención consiste en sesiones de trabajo de 90-120 minutos donde los participantes aprenden de forma cooperativa. El objetivo final es definir estrategias, profundizar conocimientos y formar expertos en evaluación competencial y aprendizaje cooperativo.