Projek akhir falsafah pendidikan islamnorsyafikah3
油
Dokumen ini menjelaskan ciri-ciri seorang guru yang diimpikan oleh penulis jika menjadi guru. Ciri-ciri tersebut adalah seorang guru yang mencintai pekerjaannya, bersikap penyayang kepada pelajar, sentiasa bersikap positif, mempunyai ilmu pengetahuan yang tinggi, dan kreatif dalam pengajaran.
Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704khairunnazriah
油
Guru impian yang diinginkan adalah guru yang mendidik murid secara menyeluruh, baik ilmu agama maupun akhlak. Guru juga harus bijak mencungkil bakat murid, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, serta adil dalam memperlakukan semua murid.
Dokumen tersebut memberikan nasihat tentang bagaimana menjadi pelajar yang bermotivasi tinggi dengan cara-cara seperti datang ke sekolah awal, suka membaca, mendengar guru mengajar, dan bertanya soalan. Ia juga menjelaskan ciri-ciri pelajar yang bermotivasi rendah seperti malas belajar dan mengganggu kelas, serta manfaat memiliki motivasi tinggi seperti mendapat keputusan yang baik. Dokumen tersebut menyar
Dokumen ini membincangkan model pengurusan kelas yang asertif menurut Canter. Ia menekankan hak guru dan murid, serta pendekatan guru yang asertif, agresif dan tidak asertif. Guru perlu memberi perhatian positif kepada murid, berinteraksi dengan mereka yang nakal, dan mencipta hubungan saling mempercayai dan menghormati. Murid bermasalah perlu ditangani dengan berhemah sambil memberi perhatian kepada keperluan
Dokumen tersebut memberikan nasihat dan teladan bagi para guru dalam menjalankan profesinya. Beberapa saran yang diberikan adalah senyum dan bersikap optimis, terbuka terhadap masukan, menguasai materi dengan baik, sabar, dan kreatif dalam memecahkan masalah.
Adab adab yang perlu dipatuhi oleh guru ROKIAHROSDI
油
Dokumen tersebut memberikan nasihat kepada guru untuk bersabar dan berlaku bijak dalam mengajar murid-murid. Beberapa tips yang diberikan adalah dengan menghindari marah, bersikap rendah hati, memberi perhatian kepada murid, serta memastikan ilmu yang diajar bersumber dari kebenaran.
Dokumen ini membahas masalah-masalah yang sering dihadapi guru kelas dalam membimbing anak TK dan solusi untuk mengatasinya. Beberapa masalah yang disebutkan adalah anak tidak mau menulis, salah menggunakan peralatan, mengganggu teman, sering terlambat, melawan nasehat, tidak mau ke toilet sekolah, malas mengerjakan tugas, dan menangis saat orang tua pergi. Guru perlu memberikan bimbingan halus,
Guru Matematik UPSR ini menghadapi cabaran mengajar murid-murid yang lemah dalam mata pelajaran tersebut. Beliau menyelidik masalah ini dan mendapati kebanyakan murid tidak memahami asas-asas nombor kerana guru sebelumnya tidak memberi tumpuan yang cukup. Guru ini berusaha memperbaiki keadaan dengan menekankan pemahaman konsep asas secara kreatif. Beliau juga ingin berkongsi pengalaman dan strateg
Dokumen tersebut membahas strategi membina hubungan positif antara guru dan murid. Ia menganalisis kasus Alia Maisara yang memiliki hubungan buruk dengan gurunya. Dokumen tersebut menyarankan agar guru membangun hubungan positif dengan murid melalui empati, dukungan, dan menghindari sikap negatif.
Dokumen tersebut membahas pendekatan disiplin positif dan lima posisi kontrol guru dalam mendidik siswa, yaitu sebagai penghukum, pembuat rasa bersalah, teman, pemantau, dan manajer. Pendekatan disiplin positif didasarkan pada kekuatan positif, tanggung jawab, pemahaman, dialog, dan hak anak. Lima posisi kontrol guru masing-masing memiliki dampak berbeda terhadap sikap siswa.
Guru yang baik dapat didefinisikan berbeda oleh siswa, orang tua, kepala sekolah, dan rekan guru. Untuk dunia pendidikan secara umum, guru yang baik adalah guru yang menghargai siswa sebagai manusia, menguasai materi pelajaran, dan memotivasi siswa belajar secara sukarela. Guru perlu menjadi teladan yang baik bagi siswa dan selalu meningkatkan pengetahuan serta metode mengaj
Dokumen ini membincangkan model pengurusan kelas yang asertif menurut Canter. Ia menekankan hak guru dan murid, serta pendekatan guru yang asertif, agresif dan tidak asertif. Guru perlu memberi perhatian positif kepada murid, berinteraksi dengan mereka yang nakal, dan mencipta hubungan saling mempercayai dan menghormati. Murid bermasalah perlu ditangani dengan berhemah sambil memberi perhatian kepada keperluan
Dokumen tersebut memberikan nasihat dan teladan bagi para guru dalam menjalankan profesinya. Beberapa saran yang diberikan adalah senyum dan bersikap optimis, terbuka terhadap masukan, menguasai materi dengan baik, sabar, dan kreatif dalam memecahkan masalah.
Adab adab yang perlu dipatuhi oleh guru ROKIAHROSDI
油
Dokumen tersebut memberikan nasihat kepada guru untuk bersabar dan berlaku bijak dalam mengajar murid-murid. Beberapa tips yang diberikan adalah dengan menghindari marah, bersikap rendah hati, memberi perhatian kepada murid, serta memastikan ilmu yang diajar bersumber dari kebenaran.
Dokumen ini membahas masalah-masalah yang sering dihadapi guru kelas dalam membimbing anak TK dan solusi untuk mengatasinya. Beberapa masalah yang disebutkan adalah anak tidak mau menulis, salah menggunakan peralatan, mengganggu teman, sering terlambat, melawan nasehat, tidak mau ke toilet sekolah, malas mengerjakan tugas, dan menangis saat orang tua pergi. Guru perlu memberikan bimbingan halus,
Guru Matematik UPSR ini menghadapi cabaran mengajar murid-murid yang lemah dalam mata pelajaran tersebut. Beliau menyelidik masalah ini dan mendapati kebanyakan murid tidak memahami asas-asas nombor kerana guru sebelumnya tidak memberi tumpuan yang cukup. Guru ini berusaha memperbaiki keadaan dengan menekankan pemahaman konsep asas secara kreatif. Beliau juga ingin berkongsi pengalaman dan strateg
Dokumen tersebut membahas strategi membina hubungan positif antara guru dan murid. Ia menganalisis kasus Alia Maisara yang memiliki hubungan buruk dengan gurunya. Dokumen tersebut menyarankan agar guru membangun hubungan positif dengan murid melalui empati, dukungan, dan menghindari sikap negatif.
Dokumen tersebut membahas pendekatan disiplin positif dan lima posisi kontrol guru dalam mendidik siswa, yaitu sebagai penghukum, pembuat rasa bersalah, teman, pemantau, dan manajer. Pendekatan disiplin positif didasarkan pada kekuatan positif, tanggung jawab, pemahaman, dialog, dan hak anak. Lima posisi kontrol guru masing-masing memiliki dampak berbeda terhadap sikap siswa.
Guru yang baik dapat didefinisikan berbeda oleh siswa, orang tua, kepala sekolah, dan rekan guru. Untuk dunia pendidikan secara umum, guru yang baik adalah guru yang menghargai siswa sebagai manusia, menguasai materi pelajaran, dan memotivasi siswa belajar secara sukarela. Guru perlu menjadi teladan yang baik bagi siswa dan selalu meningkatkan pengetahuan serta metode mengaj
TIPS UNTUK PARA PENGAJAR DALAM MEGHADAPI SISWA YANG NAKAL.pptxYuhanidhaSiti
油
Sebagai insan yang berada di sebuah lembaga pendidikan, apalagi Sekolah Menegah Atas/Kejuruan yang notabene siswanya memulai masa remaja yang sulit diatur menghadapi siswa nakal adalah hal yang biasa. Mulai dari siswa yang sering terlambat atau bolos sekolah, tidak mengerjakan tugas/ PR, ribut di kelas, jajan saat jam pelajaran, tidak sholat, dan masih banyak contoh kenakalan lain yang kerap dilakukan siswa. Hal-hal tersebut memang benar-benar menguji kesabaran kita. Dibutuhkan kesabaran dan keuletan tingkat tinggi
Teks tersebut membahas mengenai peranan penting guru pakar dalam membantu dan membimbing guru permulaan agar dapat meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Guru pakar dapat membantu guru permulaan dengan memberikan masukan terhadap rencana pelajaran dan pengajaran serta strategi mengelola kelas yang efektif. Bimbingan dari guru pakar ini penting bagi meningkatkan kemampuan profesional guru permulaan.
Kajian kes ini membincangkan tentang murid bernama Alia Maisara yang pendiam dan sukar berinteraksi dengan rakan sekelas. Guru Maisara, Cikgu Anis bersikap kasar terhadapnya dengan menamparnya kerana gagal menjawab soalan. Peristiwa ini seterusnya menyebabkan Maisara enggan pergi ke sekolah. Analisis kajian kes ini menyarankan agar guru bersikap prihatin dan empati terhadap pelajar, serta menggunakan ka
Guru impian mempunyai ilmu pengetahuan yang luas dan mendalam, kesabaran yang tinggi, serta akhlak yang baik. Guru juga harus tegas tetapi lembut dalam mengajar.
2. BERPENGETAHUAN TINGGI
BERTANGGUNGJAWAB
BAIK BUDI PEKERTI
MEMAHAMI ANAK-ANAK MURID
MEMPUNYAI KESABARAN YANG TINGGI
3. Seseorang guru perlulah mempunyai pengetahuan yang tinggi, ini kerana para
pelajar akan mempersoalkan pelbagai soalan dan kita sebagai guru perlulah
menjawabnya dengan jawapan yang tepat dan betul.
Dengan berpengetahuan tinggi juga, kita dapat menyelesaikan pelbagai masalah
yang dihadapi dengan mudah.
4. Melakukan segala pekerjaan dengan ikhlas dan bersungguh-sungguh.
Sentiasa berlaku adil kepada setiap pelajar dan tidak memilih kasih.
Menunjukkan sikap dan kelakuan yang baik kepada pelajar kerana pelajar
adalah cerminan kita.
5. Sentiasa menunjukkan dan melakukan perbuatan yang baik.
Ikhlas dalam melakukan sesuatu perkara.
Menunjukkan sikap yang baik dan tidak melakukan perkara yang boleh
menjatuhkan imej diri dan sekolah.
Seseorang guru yang baik hati, akan disenangi dan didampingi oleh pelajar-
pelajarnya.
6. Setiap pelajar mempunyai masalah mereka yang tersendiri. Sebagai contoh,
mempunyai masalah berkaitan keluarga, kewangan dan sebagainya. Kita sebagai
guru perlulah memahami mereka dan janganlah kita memarahi mereka jika
mereka melakukan kesalahan yang melibatkan masalah mereka.
Sebaliknya, cuba fahami mereka dan cadangkan solusi kepada masalah mereka.
Guru yang memahami muridnya, akan lebih disenangi dan murid akan lebih
percayakan mereka.
7. Seseorang guru perlulah mempunyai kesabaran yang tinggi. Ini kerana, kita
mempunyai ramai anak murid. Setiap anak murid mempunyai perangai dan
sikap yang berbeza.
Lebih ramai anak murid, lebih banyak kerenah yang kita akan temui. Dari
situlah, kesabaran kita diuji.
Fahami mereka dan tegur mereka jika mereka melakukan kesalahan.
8. Konklusinya, kita sebagai guru perlulah cuba mendekati anak murid kita dengan
lebih lagi. Cuba fahami mereka, dan bantu mereka jika mereka mempunyai
masalah.
Anak murid kita datang dari keluarga yang berbeza, mereka dididik oleh ibu
bapa mereka dengan lain lain gayanya. Jangan memarahi dan menyalahkan
mereka jika mereka melakukan perkara yang salah, tetapi ajar dan bimbing
mereka ke jalan yang benar. Mereka memerlukan seseorang guru seperti kita
untuk membantu mereka mencorak kehidupan mereka dengan lebih baik.