際際滷

際際滷Share a Scribd company logo
LAILA NATASHA BT MAT KANA
A164811
 BERPENGETAHUAN TINGGI
 BERTANGGUNGJAWAB
 BAIK BUDI PEKERTI
 MEMAHAMI ANAK-ANAK MURID
 MEMPUNYAI KESABARAN YANG TINGGI
 Seseorang guru perlulah mempunyai pengetahuan yang tinggi, ini kerana para
pelajar akan mempersoalkan pelbagai soalan dan kita sebagai guru perlulah
menjawabnya dengan jawapan yang tepat dan betul.
 Dengan berpengetahuan tinggi juga, kita dapat menyelesaikan pelbagai masalah
yang dihadapi dengan mudah.
 Melakukan segala pekerjaan dengan ikhlas dan bersungguh-sungguh.
 Sentiasa berlaku adil kepada setiap pelajar dan tidak memilih kasih.
 Menunjukkan sikap dan kelakuan yang baik kepada pelajar kerana pelajar
adalah cerminan kita.
 Sentiasa menunjukkan dan melakukan perbuatan yang baik.
 Ikhlas dalam melakukan sesuatu perkara.
 Menunjukkan sikap yang baik dan tidak melakukan perkara yang boleh
menjatuhkan imej diri dan sekolah.
 Seseorang guru yang baik hati, akan disenangi dan didampingi oleh pelajar-
pelajarnya.
 Setiap pelajar mempunyai masalah mereka yang tersendiri. Sebagai contoh,
mempunyai masalah berkaitan keluarga, kewangan dan sebagainya. Kita sebagai
guru perlulah memahami mereka dan janganlah kita memarahi mereka jika
mereka melakukan kesalahan yang melibatkan masalah mereka.
 Sebaliknya, cuba fahami mereka dan cadangkan solusi kepada masalah mereka.
 Guru yang memahami muridnya, akan lebih disenangi dan murid akan lebih
percayakan mereka.
 Seseorang guru perlulah mempunyai kesabaran yang tinggi. Ini kerana, kita
mempunyai ramai anak murid. Setiap anak murid mempunyai perangai dan
sikap yang berbeza.
 Lebih ramai anak murid, lebih banyak kerenah yang kita akan temui. Dari
situlah, kesabaran kita diuji.
 Fahami mereka dan tegur mereka jika mereka melakukan kesalahan.
 Konklusinya, kita sebagai guru perlulah cuba mendekati anak murid kita dengan
lebih lagi. Cuba fahami mereka, dan bantu mereka jika mereka mempunyai
masalah.
 Anak murid kita datang dari keluarga yang berbeza, mereka dididik oleh ibu
bapa mereka dengan lain lain gayanya. Jangan memarahi dan menyalahkan
mereka jika mereka melakukan perkara yang salah, tetapi ajar dan bimbing
mereka ke jalan yang benar. Mereka memerlukan seseorang guru seperti kita
untuk membantu mereka mencorak kehidupan mereka dengan lebih baik.
Projek akhir Falsafah Pendidikan Islam

More Related Content

What's hot (13)

Aplikasi Model Asertif Canter
Aplikasi Model Asertif CanterAplikasi Model Asertif Canter
Aplikasi Model Asertif Canter
Caeser Rio
Presentasi kasus Mezzo PKL Fitriyani Febri Setian
Presentasi kasus Mezzo PKL Fitriyani Febri SetianPresentasi kasus Mezzo PKL Fitriyani Febri Setian
Presentasi kasus Mezzo PKL Fitriyani Febri Setian
Fitriyani Febri Setian
Teladan
TeladanTeladan
Teladan
Bahtiar Bergerak
Becoming a guru, not only a teacher
Becoming a guru, not only a teacherBecoming a guru, not only a teacher
Becoming a guru, not only a teacher
Sholihul Umam
Relevansi data
Relevansi dataRelevansi data
Relevansi data
Adi Palguna
Kesan kesan saya selama mengikuti perkuliahan
Kesan kesan saya selama mengikuti perkuliahanKesan kesan saya selama mengikuti perkuliahan
Kesan kesan saya selama mengikuti perkuliahan
suhaib_ibad
Penggagal atau penghasil
Penggagal atau penghasilPenggagal atau penghasil
Penggagal atau penghasil
Natawijaya Apih
CARA MUDAH BELAJAR MATEMATIKA
CARA MUDAH BELAJAR MATEMATIKACARA MUDAH BELAJAR MATEMATIKA
CARA MUDAH BELAJAR MATEMATIKA
yusi-lestari9
Ppt 10 sopan santun di sekolah 2
Ppt 10 sopan santun di sekolah 2Ppt 10 sopan santun di sekolah 2
Ppt 10 sopan santun di sekolah 2
filipusnerisunarto
Adab adab yang perlu dipatuhi oleh guru
Adab adab yang perlu dipatuhi oleh guru Adab adab yang perlu dipatuhi oleh guru
Adab adab yang perlu dipatuhi oleh guru
ROKIAHROSDI
I D E N T I F I K A S I
I D E N T I F I K A S II D E N T I F I K A S I
I D E N T I F I K A S I
guest6a138b7
Esei gc
Esei gcEsei gc
Esei gc
Rosliha Kamaruddin
Aplikasi Model Asertif Canter
Aplikasi Model Asertif CanterAplikasi Model Asertif Canter
Aplikasi Model Asertif Canter
Caeser Rio
Presentasi kasus Mezzo PKL Fitriyani Febri Setian
Presentasi kasus Mezzo PKL Fitriyani Febri SetianPresentasi kasus Mezzo PKL Fitriyani Febri Setian
Presentasi kasus Mezzo PKL Fitriyani Febri Setian
Fitriyani Febri Setian
Becoming a guru, not only a teacher
Becoming a guru, not only a teacherBecoming a guru, not only a teacher
Becoming a guru, not only a teacher
Sholihul Umam
Relevansi data
Relevansi dataRelevansi data
Relevansi data
Adi Palguna
Kesan kesan saya selama mengikuti perkuliahan
Kesan kesan saya selama mengikuti perkuliahanKesan kesan saya selama mengikuti perkuliahan
Kesan kesan saya selama mengikuti perkuliahan
suhaib_ibad
Penggagal atau penghasil
Penggagal atau penghasilPenggagal atau penghasil
Penggagal atau penghasil
Natawijaya Apih
CARA MUDAH BELAJAR MATEMATIKA
CARA MUDAH BELAJAR MATEMATIKACARA MUDAH BELAJAR MATEMATIKA
CARA MUDAH BELAJAR MATEMATIKA
yusi-lestari9
Ppt 10 sopan santun di sekolah 2
Ppt 10 sopan santun di sekolah 2Ppt 10 sopan santun di sekolah 2
Ppt 10 sopan santun di sekolah 2
filipusnerisunarto
Adab adab yang perlu dipatuhi oleh guru
Adab adab yang perlu dipatuhi oleh guru Adab adab yang perlu dipatuhi oleh guru
Adab adab yang perlu dipatuhi oleh guru
ROKIAHROSDI
I D E N T I F I K A S I
I D E N T I F I K A S II D E N T I F I K A S I
I D E N T I F I K A S I
guest6a138b7

Similar to Projek akhir Falsafah Pendidikan Islam (20)

Analisis strategi kajian kes
Analisis strategi kajian kes Analisis strategi kajian kes
Analisis strategi kajian kes
fitri norlida
review persoalan lingkungan belajar.pptx
review persoalan lingkungan belajar.pptxreview persoalan lingkungan belajar.pptx
review persoalan lingkungan belajar.pptx
dealisdinamika1
Disiplin Positif Bu Suwarni.pptx
Disiplin Positif Bu Suwarni.pptxDisiplin Positif Bu Suwarni.pptx
Disiplin Positif Bu Suwarni.pptx
ArfelDariijstihar
Bagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyani
Bagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyaniBagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyani
Bagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyani
darma wati
Kemampuan guru
Kemampuan guruKemampuan guru
Kemampuan guru
SMKN 36 JAKARTA UTARA
Guru yang baik
Guru yang baikGuru yang baik
Guru yang baik
SMK Negeri 6 Malang
PPT_Diseminasi_aksi_nyata_Lieska.1.4.pdf
PPT_Diseminasi_aksi_nyata_Lieska.1.4.pdfPPT_Diseminasi_aksi_nyata_Lieska.1.4.pdf
PPT_Diseminasi_aksi_nyata_Lieska.1.4.pdf
lieskasukmawati30
Guru sebagai-pembimbing
Guru sebagai-pembimbingGuru sebagai-pembimbing
Guru sebagai-pembimbing
sreedewi
Menjadi guru yang baik.pptx emi
Menjadi guru yang baik.pptx emiMenjadi guru yang baik.pptx emi
Menjadi guru yang baik.pptx emi
darma wati
TIPS UNTUK PARA PENGAJAR DALAM MEGHADAPI SISWA YANG NAKAL.pptx
TIPS UNTUK PARA PENGAJAR DALAM MEGHADAPI SISWA YANG NAKAL.pptxTIPS UNTUK PARA PENGAJAR DALAM MEGHADAPI SISWA YANG NAKAL.pptx
TIPS UNTUK PARA PENGAJAR DALAM MEGHADAPI SISWA YANG NAKAL.pptx
YuhanidhaSiti
Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1
suren sugu
Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1
suren sugu
Aksi nyata DISIPLIN POSITIF mmmmmmmmmmmi
Aksi nyata DISIPLIN POSITIF mmmmmmmmmmmiAksi nyata DISIPLIN POSITIF mmmmmmmmmmmi
Aksi nyata DISIPLIN POSITIF mmmmmmmmmmmi
harudin10061978
Mengubah mindset guru pada Kurikulum 2013
Mengubah mindset guru pada Kurikulum 2013Mengubah mindset guru pada Kurikulum 2013
Mengubah mindset guru pada Kurikulum 2013
gustinw1
Kur 2013-2.ppt
Kur 2013-2.pptKur 2013-2.ppt
Kur 2013-2.ppt
sugengriyanto61
Laporan analisis kajian kes
Laporan analisis kajian kesLaporan analisis kajian kes
Laporan analisis kajian kes
fitri norlida
AKSI NYATA BIMBINGAN DAN KONSELING LAYANAN DASAR SUPRIADI, S.Pd.,Gr.pdf
AKSI NYATA BIMBINGAN DAN KONSELING LAYANAN DASAR SUPRIADI, S.Pd.,Gr.pdfAKSI NYATA BIMBINGAN DAN KONSELING LAYANAN DASAR SUPRIADI, S.Pd.,Gr.pdf
AKSI NYATA BIMBINGAN DAN KONSELING LAYANAN DASAR SUPRIADI, S.Pd.,Gr.pdf
SupriadiSupriadi64
Bayangkanlah kelas yang saat ini Anda ampu dengan segala keragaman murid.docx
Bayangkanlah kelas yang saat ini Anda ampu dengan segala keragaman murid.docxBayangkanlah kelas yang saat ini Anda ampu dengan segala keragaman murid.docx
Bayangkanlah kelas yang saat ini Anda ampu dengan segala keragaman murid.docx
ZULKAEKADEWIKANSIL
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)
Adila Rasli
Analisis strategi kajian kes
Analisis strategi kajian kes Analisis strategi kajian kes
Analisis strategi kajian kes
fitri norlida
review persoalan lingkungan belajar.pptx
review persoalan lingkungan belajar.pptxreview persoalan lingkungan belajar.pptx
review persoalan lingkungan belajar.pptx
dealisdinamika1
Disiplin Positif Bu Suwarni.pptx
Disiplin Positif Bu Suwarni.pptxDisiplin Positif Bu Suwarni.pptx
Disiplin Positif Bu Suwarni.pptx
ArfelDariijstihar
Bagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyani
Bagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyaniBagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyani
Bagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyani
darma wati
PPT_Diseminasi_aksi_nyata_Lieska.1.4.pdf
PPT_Diseminasi_aksi_nyata_Lieska.1.4.pdfPPT_Diseminasi_aksi_nyata_Lieska.1.4.pdf
PPT_Diseminasi_aksi_nyata_Lieska.1.4.pdf
lieskasukmawati30
Guru sebagai-pembimbing
Guru sebagai-pembimbingGuru sebagai-pembimbing
Guru sebagai-pembimbing
sreedewi
Menjadi guru yang baik.pptx emi
Menjadi guru yang baik.pptx emiMenjadi guru yang baik.pptx emi
Menjadi guru yang baik.pptx emi
darma wati
TIPS UNTUK PARA PENGAJAR DALAM MEGHADAPI SISWA YANG NAKAL.pptx
TIPS UNTUK PARA PENGAJAR DALAM MEGHADAPI SISWA YANG NAKAL.pptxTIPS UNTUK PARA PENGAJAR DALAM MEGHADAPI SISWA YANG NAKAL.pptx
TIPS UNTUK PARA PENGAJAR DALAM MEGHADAPI SISWA YANG NAKAL.pptx
YuhanidhaSiti
Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1
suren sugu
Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1
suren sugu
Aksi nyata DISIPLIN POSITIF mmmmmmmmmmmi
Aksi nyata DISIPLIN POSITIF mmmmmmmmmmmiAksi nyata DISIPLIN POSITIF mmmmmmmmmmmi
Aksi nyata DISIPLIN POSITIF mmmmmmmmmmmi
harudin10061978
Mengubah mindset guru pada Kurikulum 2013
Mengubah mindset guru pada Kurikulum 2013Mengubah mindset guru pada Kurikulum 2013
Mengubah mindset guru pada Kurikulum 2013
gustinw1
Laporan analisis kajian kes
Laporan analisis kajian kesLaporan analisis kajian kes
Laporan analisis kajian kes
fitri norlida
AKSI NYATA BIMBINGAN DAN KONSELING LAYANAN DASAR SUPRIADI, S.Pd.,Gr.pdf
AKSI NYATA BIMBINGAN DAN KONSELING LAYANAN DASAR SUPRIADI, S.Pd.,Gr.pdfAKSI NYATA BIMBINGAN DAN KONSELING LAYANAN DASAR SUPRIADI, S.Pd.,Gr.pdf
AKSI NYATA BIMBINGAN DAN KONSELING LAYANAN DASAR SUPRIADI, S.Pd.,Gr.pdf
SupriadiSupriadi64
Bayangkanlah kelas yang saat ini Anda ampu dengan segala keragaman murid.docx
Bayangkanlah kelas yang saat ini Anda ampu dengan segala keragaman murid.docxBayangkanlah kelas yang saat ini Anda ampu dengan segala keragaman murid.docx
Bayangkanlah kelas yang saat ini Anda ampu dengan segala keragaman murid.docx
ZULKAEKADEWIKANSIL
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)
Adila Rasli

Projek akhir Falsafah Pendidikan Islam

  • 1. LAILA NATASHA BT MAT KANA A164811
  • 2. BERPENGETAHUAN TINGGI BERTANGGUNGJAWAB BAIK BUDI PEKERTI MEMAHAMI ANAK-ANAK MURID MEMPUNYAI KESABARAN YANG TINGGI
  • 3. Seseorang guru perlulah mempunyai pengetahuan yang tinggi, ini kerana para pelajar akan mempersoalkan pelbagai soalan dan kita sebagai guru perlulah menjawabnya dengan jawapan yang tepat dan betul. Dengan berpengetahuan tinggi juga, kita dapat menyelesaikan pelbagai masalah yang dihadapi dengan mudah.
  • 4. Melakukan segala pekerjaan dengan ikhlas dan bersungguh-sungguh. Sentiasa berlaku adil kepada setiap pelajar dan tidak memilih kasih. Menunjukkan sikap dan kelakuan yang baik kepada pelajar kerana pelajar adalah cerminan kita.
  • 5. Sentiasa menunjukkan dan melakukan perbuatan yang baik. Ikhlas dalam melakukan sesuatu perkara. Menunjukkan sikap yang baik dan tidak melakukan perkara yang boleh menjatuhkan imej diri dan sekolah. Seseorang guru yang baik hati, akan disenangi dan didampingi oleh pelajar- pelajarnya.
  • 6. Setiap pelajar mempunyai masalah mereka yang tersendiri. Sebagai contoh, mempunyai masalah berkaitan keluarga, kewangan dan sebagainya. Kita sebagai guru perlulah memahami mereka dan janganlah kita memarahi mereka jika mereka melakukan kesalahan yang melibatkan masalah mereka. Sebaliknya, cuba fahami mereka dan cadangkan solusi kepada masalah mereka. Guru yang memahami muridnya, akan lebih disenangi dan murid akan lebih percayakan mereka.
  • 7. Seseorang guru perlulah mempunyai kesabaran yang tinggi. Ini kerana, kita mempunyai ramai anak murid. Setiap anak murid mempunyai perangai dan sikap yang berbeza. Lebih ramai anak murid, lebih banyak kerenah yang kita akan temui. Dari situlah, kesabaran kita diuji. Fahami mereka dan tegur mereka jika mereka melakukan kesalahan.
  • 8. Konklusinya, kita sebagai guru perlulah cuba mendekati anak murid kita dengan lebih lagi. Cuba fahami mereka, dan bantu mereka jika mereka mempunyai masalah. Anak murid kita datang dari keluarga yang berbeza, mereka dididik oleh ibu bapa mereka dengan lain lain gayanya. Jangan memarahi dan menyalahkan mereka jika mereka melakukan perkara yang salah, tetapi ajar dan bimbing mereka ke jalan yang benar. Mereka memerlukan seseorang guru seperti kita untuk membantu mereka mencorak kehidupan mereka dengan lebih baik.