More Related Content
What's hot (20)
Similar to Rencana pelaksanaan pembelajara1 (20)
![[3] rpp ipa](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/3rppipa-140824112212-phpapp01-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
Recently uploaded (20)
Rencana pelaksanaan pembelajara1
- 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMPN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : VII/ Genap Materi Pokok : Pencemaran Lingkungan Sub Materi Pokok : Pencemaran Air Alokasi Waktu : 1 JP A. KOMPETENSI INTI 1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 1.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 1.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompetensi Dasar Indikator 3.8. Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem 3.8.3 Menjelaskan faktor faktor penyebab pencemaran air 3.8.4 Menganalisis dampak pencemaran air bagi ekosistem 4.8. Membuat tulisan tentang gagasan penyelesaian masalah pencemaran di lingkungannya berdasaran hasil pengamatan 4.8.1 Membuat makalah tentang penyelesaian masalah pencemaran air di lingkungan sekitar rumah. C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen peserta didik dapat menjelaskan faktor-faktor penyebab pencemaran air, menganalisis dampak pencemaran air, dan membuat tulisan tentang bagaimana mengatasi pencemaran air. D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Materi Pembelajaran Reguleer a. Pencemaran air Definisi pencemaran air Ciri-ciri pencemaran air Faktor penyebab pencemaran air
- 2. Dampak pencemaran air 2. Materi Pembelajaran Remidial a. Peserta dididk mengerjakan soal tugas sesuai buku siswa 3. Materi pembelajaran Pengayaaan a. Peserta didik yang sudah mencapai KKM Diberikan materi pengayaan bagaimana teknologi mengatasi pencemaran air E. MODEL/PENDEKATAN/METODE Model : Discovery Learning Pendekatan : Scientific Metode : Diskusi, Eksperimen F. MEDIA / ALAT BAHAN 1. Media Laptop Lcd 際際滷 power point Vidio pencemaran air LKPD 2. Alat Gelas bekas air mineral : 8 Buah label : 8 Buah Stopwatch : 8 Buah 3. Bahan ikan : 8 Ekor deterjen : secukupnya Air : Secukupnya G. SUMBER BELAJAR 1. Wahono, dkk.2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs. Jakarta : Kementrian pendidikan dan kebudayaan, halaman 197-222. 2. Wahono, dkk.2017. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs. Jakarta : Kementrian pendidikan dan kebudayaan, halaman 47-62. H. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Langkah langkah Discovery Learning Deskripsi kegiatan Alokasi waktu Pendahuluan Memberi stimulus 1) guru memberi salam dan menyapa peserta didik. 2) guru mengecek kesiapan peserta didik untuk memulai pelajaran 3) guru memberikan apersepsi dengan bertanya kepada peserta didik Apakah air di lingkungan kalian bisa dikatakan Air bersih? dan memotivasi dengan menunjukan beberapa contoh air 5 Menit
- 3. kotor dan berwarna melalui slide powerpoint. 4) peserta didik memperhatikan guru menyampaikan tujuan pembelajaran 5) peserta didik dibagi kelompok dengan jumlah anggota 4-5 orang. Inti Mengidentifikasi masalah 1) peserta didik diminta oleh guru untuk mengamati video pencemaran air yang terjadi lingkungan. 2) peserta didik mengamati aktifitas manusia yang menyebabkan terjadinya pencemaran 3) peserta didik membuat pertanyaan dan jawaban tentang apa yang telah diamati terkait pencemaran air dan dampaknya. 30 menit Mengumpulkan Data 1) secara berkelompok peserta didik melakukan percobaan tentang dampak pencemaran air. 2) peserta didik menuliskan data hasil percobaan dengan teliti dan benar Mengolah data 1) peserta didik menganalisis hasil percobaan, menyimpulkan hasil percobaan , serta memberikan cara pencegahan sesuai data yang di peroleh Memverifikasi 1) peserta didik diberikan kesempetan untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya 2) kelompok lain memverifikasi data dengan membandingkan hasil percobaan kelompoknya dalam diskusi. Menyimpulkan 1) peserta didik bersama guru membuat kesimpulan tentang pencemaran air serta dampak dan penanggulangannya Penutup Refleksi 1) guru memberikan penghargaan (pujian) kepada kelompok yang berkinerja baik. 5 menit
- 4. 2) guru memberikan tes tertulis untuk mengetahui pemahaman peserta didik tentang materi yang dipelajari. 3) guru menyampaikan informasi pemberian tugas produk membuat Makalah tentang mengatasi dan mengurangi pencemaran air di lingkungan sekitar rumah. I. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Jurnal/teknik penilaian dan bentuk instrument Jurnal penilaian Teknik penilaian Instrumen Bentuk instrumen Sikap - - Jurnal Pengetahuan Tes tertulis Lembar tes tertulis Uraian Keterampilan Tes tulisan/gagasan Lembar penilaian produk Rubrik penilaian produk 2. Instrumen penilaian a. Sikap Teknik penilaian : - Instrumen penilaian : - Bentuk penilaian : Jurnal No. Hari/tanggal Nama peserta didik Catatan perilaku Butir sikap Ket/tindak lanjut 1 2 3 4
- 5. b. Pengetahuan Teknik Penilaian : Tes tertulis Instrumen : Lembar tes tulis Bentuk Instrumen : uraian NO Kompetensi Dasar Indikator Soal Level kognitif Soal Skor 1 3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem Disajikan pertanyaan peserta didik dapat menyebutkan faktor-faktor penyebab pencemaran air Disajikan pernyataan peserta didik dapat menganalisis dampak pencemaran air bagi ekosistem. C1 1. Menurutmu factor-faktor apa saja yang menyebabkan terjadinya pencemaran air? 4 C4 2. Yanti meneliti pengaruh kondisi air terhadap perilaku ikan. Yanti mendapatkan data sebagai berikut: Apabila Yanti melanjutkan penelitiannya dan menambahkan jumlah deterjen , apa yang terjadi pada ikan ? Waktu Ikan dalam air bersih Ikan dalam limbah detergen 09.00 Ikan bergerak lincah dan sehat Ikan bergerak dengan lincah dan belum mengalami gejala apapun 09.07 Ikan bergerak lincah dan sehat Ikan berenang mulai melambat dan ikan mengalami kejang- kejang 09.15 Ikan bergerak lincah dan sehat Insang ikan membengkak dan keluar darah 09.16 Karin menghentikan percobaannya 6 RUBRIK PENSKORAN : No. Soal Kunci Jawaban Kriteria Jawaban Skor 1 Tiga (3) faktor penyebab terjadinya pencemaran air yaitu : 1) Limbah industri limbah organik berbau, seperti limbah pabrik tekstil atau limbah pabrik kertas. limbah anorganik berupa cairan panas, berbuih dan berwarna, yang mengandung asam belerang, berbau menyengat. 2) Limbah rumah tangga 1.Menyebutkan dan menjelaskan dengan benar tiga penyebab terjadinya pencemaran air 4 2.Menyebutkan dan menjelaskan satu atau dua faktor penyebab terjadinya pencemaran air 3
- 6. Bahan organik, seperti kulit buah sayuran, sisa makanan, kertas,kayu, daun, dan berbagai bahan yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme. Bahan anorganik, antara lain besi, aluminium, plastik, kaca, kaleng bekas cat, dan minyak wangi sukar diuraikan oleh mikroorganisme. 3) Limbah pertanian Pertanian juga dapat berakibat terjadinya pencemaranair, terutama penggunaan pupuk dan bahankimia pertanian tertentu seperti insektisida dan herbisida 3.Hanya menyebutkan faktor penyebab terjadinya pencemaran tanpa menuliskan penjelasannya 2 4.Menjawab tapi jawaban salah 1 5.Tidak menjawab 0 2 Apabila Yanti melanjutkan penelitiannya dan menambahkan jumlah limbah deterjen , apa yang terjadi pada ikan ? Jawab Ikan yang yang ditamhab limbah detergen akan mati. 6 Nilai perolehan = jumlah skor yang dicapai x 100 skor maksimal Misal nilai si A adalah : 8 x 100 = 80 10
- 7. c). Keterampilan 1) Teknik Penilaian : Produk Instrumen : Penilaian Produk Bentuk Instrumen : Rubrik PenilaianProduk NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN 1 4.8 Membuat tulisan tentang gagasan penyelesaian masalah pencemaran di lingkungannya berdasarkan hasil pengamatan Penemaran Air 4.8.3. Membuat tulisan tentang gagasan penyelesaian masalah pencemaran air (makalah) Produk Instrumen Penilaian Produk: No Aspek Yang Dinilai Skor Maksimal 1 Cover 6 2 Pendahuluan 3 3 Isi 3 4 Penutup 2 5 Daftar pustaka 2 Jumlah skor maksimal 16 Rubrik penilaian produk No Aspek yang dinilai Nilai 1 Cover Judul 1 Nama Kelompok 1 Logo 1 Skor Maksimal 3 2 Jenis font Times New Roman 1 3 Spasi 1,5 1 4 Ukuran kertas A4 1 5 Pendahuluan Latar belakang sesuai dengan judul 1 Tujuan 1 Manfaat 1 Skor maksimal 3 6 Isi Ditulis tapi hanya 1 dari penyebab/ dampak/ penanggulangan saja dengan benar 1 Ditulis tapi hanya 2 dari penyebab /dampak / penanggulangan saja dengan benar 2 Ditulis 3 atau lebih (penyebab, dampak dan penanggulangan) dengan benar 3 7 Penutup Kesimpulan 1 Saran 1 Skor maksimal 2
- 8. 8 Daftar Pustaka Ada 1 Ditulis sesuai dengan tata penulisan daftar pustaka 1 Skor maksimal 2 Ket : Nilai = 署 ＄＄ 100 Malang, .......................... 2018 Kepala Sekolah Guru Mapel
- 9. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) KELOMPOK : ANGGOTA : .. .. Judul percobaan : Mengetahui dampak pencemaran air Tujuan percobaan : Untuk menyelidiki pengaruh air jernih dan tercemar terhadap kondisi (pergerakan ikan) Alat dan Bahan : 1. Alat gelas mineral : 8 buah label : 8 buah stopwatch : 8 buah sendok : 4 buah 2. Bahan ikan hias : 8 ekor detergen secukupnya air secukupnya
- 10. Prosedur Kerja 1) Siapkan dua buah gelas air mineral yang ukurannya sama 2) Berilah label pada masing-masing gelas dengan menuliskan A, dan B 3) Isilah masing-masing gelas dengan air mineral dengan jumlah yang sama (150 mL) 4) Siapkan 2 ekor ikan dengan ukuran dan jenis yang sama 5) Siapkan detergen dan sendok kecil 6) Ambil 1/2 sendok detergen, lalu masukkan ke gelas B 7) Gelas A tidak ditambahkan detergen 8) Setelah semuanya siap, ambil ikan dan masukkan ke masing-masing gelas 9) Amatilah apa yang terjadi pada kondisi (ikan) pada periode waktu tertentu 10) Catat hasil pengamatanmu dalam tabel pengamatan Hasil Pengamatan : No. Hal yang diamati Lama waktu pengamatan 2 menit 4 menit Air bersih Air detergen Air bersih Air detergen 1 Membuka dan menutupnya operkulum ( cepat atau lambat ) 2 Pergerakan ikan (normal,cepat atau lambat) Pertanyaan : 1. Berdasarkan hasil pengamatanmu,bagaimana gerak membuka dan menutupnya operkulum antara air bersih dan air detergen 2. Bagaimana perbedaan gerak ikan dalam air bersih dan air detergen 3. Menurut pendapatmu, bagaimana upaya dapat dilakukan untuk mengatasi pencemaran air yang diakibatkan oleh limbah detergen? 4. Buatlah kesimpulan dari pengamatanmu!
- 11. HANDS OUT PENCEMARAN AIR A. PENGERTIAN PENCEMARAN AIR Masuknya makhluk hidup, zat, energi atau komponen lain ke dalam air, sehingga kualitas air turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak berfungsi lagi sesuai dengan peruntukannya B. CIRI CIRI AIR TERCEMAR 1. Terdapat warna pada air 2. Terdapat bau aneh pada air 3. Air mempunyai rasa 4. Derajat keasaman atau pH air tidak netral 5. Terdapat perubahan pada suhu air 6. Terdapat endapan atau bahan terlarut 7. Kelebihan jumlah mikroorganisme 8. Meningkatnya radioaktivitas air INDIKATOR SEHAT TIDAKNYA AIR 1. Derajat keasaman atau pH air 2. Warna air 3. Bau air 4. Rasa air 5. Suhu air C. FAKTOR PENYEBAB PENCEMARAN AIR Berbagai aktivitas manusia yang menimbulkan pencemaran air adalah sebagai berikut : 1. Aktivitas rumah tangga sehari-hari 2. Yang banyak menggunakan berbagai bahan kimia, sepeti detergen, sabun dan sebagainya 3. Kegiatan industri atau pabrik yang banyak menimbulkan limbah limbah berbahaya 4. Kegiatan pertanian, seperti penggunaan pupuk maupun insektisida 5. Bencana alam 6. Membuang sampah sembarangan di sumber air
- 12. D. DAMPAK PENCEMARAN AIR 1. Penurunan kualitas lingkungan 2. Gangguan kesehatan 3. Pemekatan hayati 4. Mengganggu pemandangan 5. Mempercepat proses kerusakan benda