RPP Quran Hadis Kelas 5 MI Kurikulum 2013
- 1. BUTUH SILABUS, RPP ,PROTA, PROMES, LENGKAP PAI DAN BAHASA ARAB MI, MTs, MA? HUB. 08222 17 30903 WWW.PUSATRPP.COM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah/Madrasah : MI Mata Pelajaran : QURAN HADIS Kelas/Semester : V/Ganjil Materi Pokok : Hadist Hukum Mim Mati ((Idgam Mimi, Ikhfa Syafawi, dan Izhar Syafawi) Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran (4 x 35 menit) A. Kompetensi Inti 1. Kompetensi Inti (KI 1): Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya 2. Kompetensi Inti (KI 2): Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air 3. Kompetensi Inti (KI 3): Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Kompetensi Inti (KI 4): Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.2 Menyadari keutamaan membaca Al-Qur`an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid 2.2 Terbiasa membaca Al-Qur`an dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari 3.2 Memahami hukum bacaan Mim Mati (Idghaam Miimi, Ikhfaa Syafawi, dan Idzhaar Syafawi ) Indikator: 3.2.1 Menjelaskan hukum bacaan Mim Mati Idghaam Miimi 3.2.2 Menjelaskan hukum bacaan Mim Mati Ikhfaa Syafawi 3.2.3 Menjelaskan hukum bacaan Mim Mati Idzhaar Syafawi 4.2 Mendemonstrasikan hukum bacaan Mim Mati (Idghaam Miimi, Ikhfaa Syafawi, dan Idzhaar Syafawi ) Indikator: 4.2.1 Menerapkan hukum bacaan Mim Mati Idghaam Miimi, 4.2.2 Menerapkan hukum bacaan Mim Mati Ikhfaa Syafawi 4.2.3 Menerapkan hukum bacaan Mim Mati Idzhaar Syafawi C. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui diskusi, peserta didik dapat menjelaskan hukum bacaan Mim Mati Idghaam Miimi 2. Melalui diskusi, peserta didik dapat menjelaskan hukum bacaan Mim Mati Ikhfaa Syafawi 3. Melalui diskusi, peserta didik dapat menjelaskan hukum bacaan Mim Mati Idzhaar Syafaw 4. Melalui demonstrasi, peserta didik dapat menerapkan hukum bacaan Mim Mati Idghaam Miimi
- 2. 5. Melalui demonstrasi, peserta didik dapat menerapkan hukum bacaan Mim Mati Ikhfaa Syafawi 6. Melalui demonstrasi, peserta didik dapat menerapkan hukum bacaan Mim Mati Idzhaar Syafaw
- 3. D. Materi Pembelajaran Hukum mim mati adalah salah satu tajwid yang terdapat dalam Al-Qur'an. Hukum ini berlaku jika mim mati bertemu huruf-huruf tertentu. Hukum ini terdiri dari tiga jenis, yaitu: a. Ikhfa Syafawi (鏈件鏤鏤奄 )鏈鏈э鏈鏈 Apabila mim mati () bertemu dengan ba (,)惡 maka cara membacanya harus dibunyikan samar-samar di bibir dan didengungkan. Contoh: (愀愕鏈惡 惡ﾙ( )悸鏈ﾘ奄悴 忰惡 惘惠( )惡 鏈ﾘ) b. Idgham Mimi ( )鏈惆愃鏈ﾙ Apabila mim su(un) bertemu dengan mim (,) maka cara membacanya adalah seperti menyuarakan mim rangkap atau ditasyidkan dan wajib dibaca dengung. Idgham mimi disebut juga idgham mislain atau mutamasilain. Contoh: (悸悧 ﾙ( ) 悖 c. Izhar Syafawi (鏈件鏤鏤奄 )鏈鏤鏈ﾘ奄 Apabila mim mati () bertemu dengan salah satu huruf hijaiyyah selain huruf mim () dan ba (,)惡 maka cara membacanya dengan jelas di bibir dan mulut tertutup. Contoh: (鏤愕惠( )鏤ﾙ惠惠 ﾙ惺) E. Metode Pembelajaran Diskusi, demontrasi, tanya jawab, F. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran 1. Media: LCD, kartu ayat 2. Alat/Bahan: spidol, kertas. 3. Sumber Pembelajaran: buku siswa, juz Amma. G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama (2 JP/ 2x35 menit) No Kegiatan Wkt 1. Pendahuluan a. Guru mengucapkan salam dilanjutkan berdoa bersama b. Guru memperkenalkan diri dan mengenal peserta didik melalui absensi c. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan mengajak senam tangan d. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan dicapai e. Guru membentuk kelompok belajar (diskusi) 10 menit 2. Kegiatan Inti a. Mengamati Peserta didik mengamati hukum bacaan mim mati pada Quran surat pendek b. Menanya Melalui stimulus guru, peserta didik bertanya tentang hukum bacaan mim mati c. Eksplorasi/eksperimen (menggali/mengumpulkan data) Peserta didik/guru bertanya cara melafalkan hukum bacaan mim mati dengan benar dan fasih d. Mengasosiasi Antar peserta didik membetulkan cara membaca hukum bacaan mim mati yang belum tepat e. Mengkomunikasikan Secara bergantian, peserta didik melafalkan hukum bacaan mim mati di depan kelas 50 menit
- 4. No Kegiatan Wkt Pesera didik mempresentasikan hasil diskusi tentang hukum bacaan mim mati 3. Penutup a. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran b. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran c. Guru mengadakan tes tulis/lisan d. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan materi atau penanaman sikap, baik spiritual maupun sosial e. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya f. Guru mengajak berdoa dan diakhiri dengan salam 10 menit Pertemuan Pertama (2 JP/ 2x35 menit) No Kegiatan Wkt 1. Pendahuluan a. Guru mengucapkan salam dilanjutkan berdoa bersama b. Guru memperkenalkan diri dan mengenal peserta didik melalui absensi c. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan mengajak senam tangan d. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan dicapai e. Guru membentuk kelompok belajar (diskusi) 10 menit 2. Kegiatan Inti a. Mengamati Peserta didik menyimak pelafalan contoh bacaan Mim Mati (Idgam Mimi, IkhfaSyafawi, dan Izhar Syafawi) Peserta didik menyimak penjelasan terkait hukum bacaan Mim Mati (Idgam Mimi, Ikhfa Syafawi, dan Izhar syafawi) melalui tayangan video atau media lainnya. b. Menanya Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang gambar yang terkait dengan hukum bacaan Mim Mati (Idgam Mimi, Ikhfa Syafawi, dan Izhar Syafawi) Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang cara membaca Mim Mati (Idgam Mimi, Ikhfa Syafawi, dan Izhar Syafawi) Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait hukum bacaan Mim Mati (Idgam Mimi, Ikhfa Syafawi, dan Izhar Syafawi) c. Mengeksplorasi Peserta didik mencari lafal yang terdapat hukum bacaan Mim Mati (Idgam Mimi, Ikhfa Syafawi, dan Izhar Syafawi) dari suatu surat atau ayat al-Quran Peserta didik mengidentifikasi dan membaca lafal yang terdapat hukum bacaan Mim Mati (Idgwm Mrmi, Ikhfa Syafawi, dan Izhar Syafawi) d. Mengasosiasi Peserta didik mencermati contoh dan cara membaca hukum bacaan Mim Mati (Idgam Mimi, Ikhfa Syafawi, dan Izhar Syafawi) 50 menit
- 5. No Kegiatan Wkt Peserta didik menulis lafal yang terdapat bacaan Mim Mati (Idgam Mimi, Ikhfa Syafawi, dan Izhar Syafawi) Peserta didik membuat kesimpulan hukum bacaan Mim Mati (Idgam Mimi, Ikhfa Syafawi, dan Izhar Syafawi) e. Mengkomunikasikan Menulis lafal dan alasan hukum bacaan Mim Mati (Idgam Mimi, Ikhfa Syafawi, dan Izhar Syafawi) Menyampaikan resume materi ajar hukum bacaan Mim Mati (Idgam Mimi, Ikhfa Syafawi, dan Izhar Syafawi) 3. Penutup Penutup a. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran b. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran c. Guru mengadakan tes tulis/lisan d. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan materi atau penanaman sikap, baik spiritual maupun sosial e. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya f. Guru mengajak berdoa dan diakhiri dengan salam 10 menit H. Penilaian 1. Tes : Tulis dan Lisan 2. Non Tes : Observasi, Kinerja dan Proyek (Terlampir) Mengetahui, Kepala MI .............. ...................................... NIP. ...................................... ......................, ...................................... Guru Mata Pelajaran ............................................... NIP. ........................................
- 6. Lampiran 1. Jenis : tes tulis Bentuk : pertanyaan a. Apa yang dimaksud hukum bacaan mim mati? b. Sebutkan 3 jenis hukum bacaan mim mati? c. Berilah contoh hukum bacaan Idgham Mimii? d. Berilah contoh hukum bacaan Ikhfa Syafawi? e. Berilah contoh hukum bacaan Idhaar Syafawi? Kunci jawaban dan skor: a. Hukum mim mati adalah salah satu tajwid yang terdapat dalam Al-Qur'an. Hukum ini berlaku jika mim mati bertemu huruf-huruf tertentu. b. Idgham Mimii, Ikhfa Syafawi dan Idhaar Syafawi. c. 悸悧 ﾙ( ) 悖 d. (愀愕鏈惡 惡ﾙ( )悸鏈ﾘ奄悴 忰惡 惘惠( )惡 鏈ﾘ) e. 鏤愕惠( )鏤ﾙ惠惠 ﾙ惺) 2. Performance cara membaca hukum bacaan mim mati No Nama PD Aspek yang dinilai Skor Nilai Ket. Tajwid Makhroj Fashohah 1 4 4 4 12 4 tuntas 2 1 2 3 11 2 Remidi dst Penskoran: Skor 4 jika tajwid, makhroj, fashohah SANGAT BAIK Skor 3 jika tajwid, makhroj, fashohah BAIK Skor 2 jika tajwid, makhroj, fashohah CUKUP BAIK Skor 1 jika tajwid, makhroj, fashohah KURANG BAIK Skor perolehan Nilai =-------------------- x 4 Skor maksimal
- 7. PENILAIAN 1. Pertemuan I a. Penilaian Sikap Lembar Pengamatan Sikap Spiritual Nama Peserta Didik : Kelas : V Tanggal Pengamatan : 2 Juni 2014 Materi Pokok : Hukum bacaan Mim Mati No Aspek Pengamatan Skor 1 2 3 4 1 Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran V 2 Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia Allah SWT V 3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi V 4 Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat, mendengar atau merasakan sesuatu v 5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat mempelajari ilmu pengetahuan v Jumlah Skor Keterangan: 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 18 20 4 = 3,6 Kriteria Nilai: Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor 4,00 Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor 3,33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor 2,33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor 1,33
- 8. Lembar Pengamatan Sikap Disiplin Nama Peserta Didik : Nona Kelas : V Tanggal Pengamatan : 2 Juni 2014 Materi Pokok : Hukum bacaan Mim Mati No Sikap yang diamati Melakukan Ya Tidak 1 Masuk kelas tepat waktu V 2 Mengumpulkan tugas tepat waktu V 3 Memakai seragam sesuai tata tertib V 4 Mengerjakan tugas yang diberikan V 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran V 6 Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan langkah yang ditetapkan V 7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran V 8 Membawa buku teks mata pelajaran V Jumlah Petunjuk Penskoran : Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 6 8 4 = 3 Kriteria Nilai: Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor 4,00 Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor 3,33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor 2,33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor 1,33