ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
Είναι γεγονός πως η γυναίκα για να μπορέσει να καταξιωθεί κοινωνικά πέρασε
από ένα στάδιο συνεχών αγώνων. Όμως και η ανθρωπότητα για να τη δεχτεί σαν ένα
άτομο ισότιμο με τον άνδρα, χρειάστηκε να ωριμάσει πνευματικά.
       Λαμβάνοντας υπόψη την παραπάνω άποψη, απαντήστε στα ακόλουθα
ερωτήματα.
       α) Ποια είναι η θέση της γυναίκας στη σύγχρονη κοινωνία;



       β) Πιστεύετε ότι το πρόβλημα της ισότητας των δύο φίλων εξακολουθεί να
υφίσταται στη χώρα μας σήμερα, παρά τις μεγάλες προόδους που κατά γενική ομολογία
έχουν σημειωθεί προς αυτήν την κατεύθυνση;
       γ) Με ποιους τρόπους είναι δυνατόν να επιτευχθεί η γυναικεία χειραφέτηση και
απελευθέρωση που θα οδηγήσει στην ουσιαστική εξίσωση των φύλων;

                                   ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ

ΠΡΟΛΟΓΟΣ:
       Επαναδιαπραγμάτευση του δεδομένου. Παρουσίαση της ισότητας της γυναίκας με
τον άνδρα στη σύγχρονη εποχή ως μία από τις πιο μεγάλες κατακτήσεις του φεμινιστικού
κινήματος.

ΚΥΡΙΟ ΘΕΜΑ:
ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ:
        Αναμφισβήτητα, η θέση της γυναίκας στην κοινωνία δεν ήταν η ίδια στους
διάφορους λαούς κι ακόμα παρουσίαζε διαφορές κατά την εξέλιξη των κοινωνιών μέσα από
τους αιώνες.
        Αν ανατρέξει κανείς στην ιστορία των λαών, θα διαπιστώσει πως η θέση της γυναίκας
παλαιότερα υπήρξε μειονεκτική σε σχέση με εκείνη του άνδρα και βρισκόταν σε πλήρη
εξάρτηση απ’ αυτόν. Παραδείγματα τα οποία αποδεικνύουν ότι η γυναίκα ήταν κοινωνικά
υποδεέστερη και δεν απολάμβανε κανένα δικαίωμα, μπορούμε να αντλήσουμε από διάφορες
ιστορικές περιόδους όπως την Αρχαία εποχή, το Βυζάντιο, το Μεσαίωνα. Με τη διδασκαλία
του Χριστιανισμού εξυψώθηκε η θέση της και μετά το δέκατο όγδοο αιώνα ξεκινά μια
περίοδος συνεχών αγώνων που οδήγησαν στην πολιτική και κοινωνική χειραφέτησή της.
Όμως η γυναίκα πέρα από τις όποιες δυσκολίες, είχε ν’ αντιμετωπίσει και κοινωνικούς
φραγμούς. Χρειάστηκε λοιπόν ν’ απαλλαγεί η ανθρωπότητα από δεισιδαιμονίες,
προκαταλήψεις και να ωριμάσει πνευματικά, ώστε να δεχτεί την ισοτιμία της γυναίκας, αφού
προηγούμενα την είχε καταξιώσει συνειδησιακά.

Α’ ΕΡΩΤΗΜΑ:
        Στη δική μας εποχή, που ο άνθρωπος έχει φτάσει στις ψηλότερες βαθμίδες της
πνευματικής πυραμίδας, η γυναίκα έχει μια έντονη παρουσία και η δραστηριότητά της έχει
επεκταθεί σ’ όλα τα επίπεδα ζωής. Σ’ αυτό συντέλεσε:
1. Η νομική εξίσωση των δύο φύλων αποτέλεσε τη μεγαλύτερη επιβράβευση των αγώνων της
γυναίκας. Τώρα πλέον, σύμφωνα με το Σύνταγμα, έχει ίσα δικαιώματα και υποχρεώσεις με
τον άνδρα.
2. Αναγνωρίστηκε στη γυναίκα το δικαίωμα για εργασία και καθορίστηκε ίση αμοιβή για ίση
προσφορά εργασίας. Έτσι, σήμερα της δόθηκε η ευκαιρία να διεισδύσει ακόμα και στα
θεωρούμενα ως αντρικά επαγγέλματα.
3. Απόκτησε το δικαίωμα να μορφώνεται με αποτέλεσμα η γυναίκα να διακρίνεται ιδιαίτερα
στον επιστημονικό χώρο και να χαρακτηρίζεται από το υψηλό επίπεδο πνευματικής της
καλλιέργειας.
4. Κατέκτησε το δικαίωμα του «εκλέγειν» και «εκλέγεσθαι», γεγονός που της επιτρέπει να
σταδιοδρομήσει στον πολιτικό χώρο, καταλαμβάνοντας οποιαδήποτε θέση στην πυραμίδα
των πολιτικών αξιωμάτων.
5. Απελευθερώθηκε από πολλούς κοινωνικούς φραγμούς (προκαταλήψεις) που περιόριζαν το
πεδίο δράσης της μέσα στα πλαίσια της κοινωνίας, αποκτώντας περισσότερη ελευθεία
κινήσεων.
6. Η εξίσωση των δύο φύλων επιτεύχθηκε ουσιαστικά στη σημερινή εποχή με την κατάργηση
του θεσμού της προίκας.

Συμπέρασμα: Η γυναίκα στη σύγχρονη εποχή είναι φορέας πολλών κοινωνικών ρόλων
(σύζυγος – μητέρα – εργαζόμενη – νοικοκυρά – ερωμένη).


Β’ ΕΡΩΤΗΜΑ:
        Στη χώρα μας το πρόβλημα της ισότητας των δύο φύλων εξακολουθεί να υφίσταται
κυρίως στις αγροτικές περιοχές, όπου οι κοινωνικοί φραγμοί εμποδίζουν τη γυναίκα να
καταλάβει τη θέση που της ανήκει. Βέβαια, δεν παρατηρείται με την ίδια ένταση, όπως
παλαιότερα, και αυτό οφείλεται στις σημαντικές προόδους που έχουν σημειωθεί τα τελευταία
χρόνια (αναθεώρηση του οικογενειακού δικαίου).

ΑΙΤΙΑ ΠΟΥ ΔΙΑΙΩΝΙΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΑ:
1. Ακόμη και σήμερα η γυναίκα δεν αντιμετωπίζεται όπως αρμόζει σε έναν άνθρωπο, αλλά σε
σχέση με το φύλο. Αυτό οφείλεται στον κοινωνικό ρατσισμό πολλών ανθρώπων, ακόμα και
μορφωμένων, οι οποίοι εξακολουθούν να κρίνουν ανάλογα με το φύλο.
2. Πολλοί άνδρες αντιμετωπίζουν με προκατάληψη τις γυναίκες, θεωρώντας πως θα πρέπει
αυτές να ασχολούνται αποκλειστικά με τις δουλειές του σπιτιού. Έτσι οι γυναίκες είτε
στερούνται τη δυνατότητα μιας επαγγελματικής καριέρας είτε αναγκάζονται να τη
θυσιάσουν και να αφοσιωθούν στο ρόλο της συζύγου – μητέρας – νοικοκυράς.
3. Προκαταλήψεις υπάρχουν και στην περίπτωση που οι γυναίκες καταφέρουν να
ενασχοληθούν με κάποιο επάγγελμα, κυρίως όταν αυτό θεωρείται ως αντρικό.
4. Πολλές φορές δεν υπάρχει ο απαιτούμενος σεβασμός απέναντι στη γυναίκα η οποία
γίνεται αντικείμενο πολλαπλής εκμετάλλευσης. Συχνές είναι οι περιπτώσεις σήμερα κατά τις
οποίες η γυναίκα πέφτει θύμα ψυχολογικής αλλά και σωματικής βίας.
5. Ιδιαίτερα προσβλητικός είναι ο τρόπος με τον οποίο προβάλλεται η γυναίκα από τα μέσα
μαζικής ενημέρωσης και κυρίως μέσα από τη διαφήμιση. Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα να
υποβιβάζεται και να εξευτελίζεται η προσωπικότητά της. Επίσης, χρησιμοποιείται ως μέσο για
την προβολή καταναλωτικών αγαθών.

Γ’ ΕΡΩΤΗΜΑ:
ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ:
       Η ίση κοινωνική θέση των ανθρώπων ανεξάρτητα από το φύλο, η δυνατότητα
συμμετοχής σ’ όλες τις κοινωνικές δραστηριότητες δίνουν το περιεχόμενο των όρων
«χειραφέτηση» και «απελευθέρωση». Για ν’ αποκτήσει λοιπόν η γυναίκα τη θέση που
δικαιωματικά της ανήκει μέσα στην κοινωνία, θα πρέπει να επανατοποθετηθούν οι
ανθρώπινες σχέσεις σε σωστότερες βάσεις και το κυριότερο να καταπολεμηθούν οι
προκαταλήψεις που υπάρχουν σε σχέση με τη γυναίκα. Μόνο με τη βοήθεια της
ανθρωπιστικής και καθολικής παιδείας είναι δυνατό να αναθεωρηθούν και να
αντικατασταθούν με σεβασμό, αναγνώριση, εξύψωση της γυναίκας στο κοινωνικό βάθρο.

ΕΠΙΛΟΓΟΣ:
        Πριν όμως η γυναίκα ζητήσει την κοινωνική της αποδοχή, πρέπει προηγούμενα η
ίδια να συνειδητοποιηθεί και ενεργοποιηθεί σ’ όλα τα επίπεδα, διεκδικώντας την έκφραση, τη
δικαίωση, την αυτοπραγμάτωσή της.
        Κοινωνίες που στηρίζονται στην ισομερή μεταχείριση των δύο φύλων και παρέχουν
ίσες ευκαιρίες διάκρισης στη γυναίκα δημιουργούν τις προοπτικές για μια ανθρωπότητα
πραγματικά ελεύθερη, πραγματικά ανθρώπινη.

More Related Content

What's hot (20)

Ομάδα 2 Γενική θεώριση φανατισμού
Ομάδα 2 Γενική θεώριση φανατισμούΟμάδα 2 Γενική θεώριση φανατισμού
Ομάδα 2 Γενική θεώριση φανατισμού
lykkarea
Αυταρχική προσωπικότητα (Th. Adorno-F-scale)
Αυταρχική προσωπικότητα (Th. Adorno-F-scale)Αυταρχική προσωπικότητα (Th. Adorno-F-scale)
Αυταρχική προσωπικότητα (Th. Adorno-F-scale)
Αντιγόνη Κριπαροπούλου
ρατσισμός απέναντε σε αμεα παουσίαση
ρατσισμός απέναντε σε αμεα παουσίασηρατσισμός απέναντε σε αμεα παουσίαση
ρατσισμός απέναντε σε αμεα παουσίαση
Rea Tsakaloudi
Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...
Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...
Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...
Αντιγόνη Κριπαροπούλου
Μαζοποίηση
ΜαζοποίησηΜαζοποίηση
Μαζοποίηση
sokaniak
Ομάδα 3 Κοινωνικός φανατισμός
Ομάδα 3 Κοινωνικός φανατισμόςΟμάδα 3 Κοινωνικός φανατισμός
Ομάδα 3 Κοινωνικός φανατισμός
lykkarea
Πνευματικοί Άνθρωποι
Πνευματικοί  ΆνθρωποιΠνευματικοί  Άνθρωποι
Πνευματικοί Άνθρωποι
sokaniak
ΔΙΕΘΝΙΣΜΟΣ -ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ
ΔΙΕΘΝΙΣΜΟΣ -ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗΔΙΕΘΝΙΣΜΟΣ -ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ
ΔΙΕΘΝΙΣΜΟΣ -ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ
Eleni Kots
ΧΟΥΛΙΓΚΑΝΙΣΜΟΣ (ΚΕΙΜΕΝΑ)
ΧΟΥΛΙΓΚΑΝΙΣΜΟΣ (ΚΕΙΜΕΝΑ)ΧΟΥΛΙΓΚΑΝΙΣΜΟΣ (ΚΕΙΜΕΝΑ)
ΧΟΥΛΙΓΚΑΝΙΣΜΟΣ (ΚΕΙΜΕΝΑ)
Eleni Kots
ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ -ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ -ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ -ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ -ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
Τα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμού
Τα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμούΤα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμού
Τα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμού
Αντιγόνη Κριπαροπούλου
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :Κείμενα
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :ΚείμεναΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :Κείμενα
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :Κείμενα
Eleni Kots
ΦΥΛΟ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΙΑ
ΦΥΛΟ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΙΑΦΥΛΟ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΙΑ
ΦΥΛΟ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΙΑ
ssuserc13fb9
ΛΑΙΚΙΣΜΟΣ -ΛΑΙΚΟΤΗΤΑ
ΛΑΙΚΙΣΜΟΣ -ΛΑΙΚΟΤΗΤΑΛΑΙΚΙΣΜΟΣ -ΛΑΙΚΟΤΗΤΑ
ΛΑΙΚΙΣΜΟΣ -ΛΑΙΚΟΤΗΤΑ
Eleni Kots
Ομάδα 1 Αθλητικός φανατισμός
Ομάδα 1 Αθλητικός φανατισμόςΟμάδα 1 Αθλητικός φανατισμός
Ομάδα 1 Αθλητικός φανατισμός
lykkarea
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΡΑΤΣΙΣΜΟ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΡΑΤΣΙΣΜΟ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΡΑΤΣΙΣΜΟ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΡΑΤΣΙΣΜΟ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
Αναχία
ΑναχίαΑναχία
Αναχία
jpapoglou
Tρίτη ηλικία- Γ/Α Λυκείου
Tρίτη ηλικία- Γ/Α ΛυκείουTρίτη ηλικία- Γ/Α Λυκείου
Tρίτη ηλικία- Γ/Α Λυκείου
Ria Papamanoli
τραπεζα θεματων 3ο
τραπεζα θεματων 3οτραπεζα θεματων 3ο
τραπεζα θεματων 3ο
Georgia Kazakou
Ομάδα 2 Γενική θεώριση φανατισμού
Ομάδα 2 Γενική θεώριση φανατισμούΟμάδα 2 Γενική θεώριση φανατισμού
Ομάδα 2 Γενική θεώριση φανατισμού
lykkarea
ρατσισμός απέναντε σε αμεα παουσίαση
ρατσισμός απέναντε σε αμεα παουσίασηρατσισμός απέναντε σε αμεα παουσίαση
ρατσισμός απέναντε σε αμεα παουσίαση
Rea Tsakaloudi
Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...
Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...
Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...
Αντιγόνη Κριπαροπούλου
Μαζοποίηση
ΜαζοποίησηΜαζοποίηση
Μαζοποίηση
sokaniak
Ομάδα 3 Κοινωνικός φανατισμός
Ομάδα 3 Κοινωνικός φανατισμόςΟμάδα 3 Κοινωνικός φανατισμός
Ομάδα 3 Κοινωνικός φανατισμός
lykkarea
Πνευματικοί Άνθρωποι
Πνευματικοί  ΆνθρωποιΠνευματικοί  Άνθρωποι
Πνευματικοί Άνθρωποι
sokaniak
ΔΙΕΘΝΙΣΜΟΣ -ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ
ΔΙΕΘΝΙΣΜΟΣ -ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗΔΙΕΘΝΙΣΜΟΣ -ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ
ΔΙΕΘΝΙΣΜΟΣ -ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ
Eleni Kots
ΧΟΥΛΙΓΚΑΝΙΣΜΟΣ (ΚΕΙΜΕΝΑ)
ΧΟΥΛΙΓΚΑΝΙΣΜΟΣ (ΚΕΙΜΕΝΑ)ΧΟΥΛΙΓΚΑΝΙΣΜΟΣ (ΚΕΙΜΕΝΑ)
ΧΟΥΛΙΓΚΑΝΙΣΜΟΣ (ΚΕΙΜΕΝΑ)
Eleni Kots
ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ -ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ -ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ -ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ -ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
Τα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμού
Τα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμούΤα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμού
Τα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμού
Αντιγόνη Κριπαροπούλου
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :Κείμενα
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :ΚείμεναΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :Κείμενα
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :Κείμενα
Eleni Kots
ΦΥΛΟ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΙΑ
ΦΥΛΟ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΙΑΦΥΛΟ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΙΑ
ΦΥΛΟ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΙΑ
ssuserc13fb9
ΛΑΙΚΙΣΜΟΣ -ΛΑΙΚΟΤΗΤΑ
ΛΑΙΚΙΣΜΟΣ -ΛΑΙΚΟΤΗΤΑΛΑΙΚΙΣΜΟΣ -ΛΑΙΚΟΤΗΤΑ
ΛΑΙΚΙΣΜΟΣ -ΛΑΙΚΟΤΗΤΑ
Eleni Kots
Ομάδα 1 Αθλητικός φανατισμός
Ομάδα 1 Αθλητικός φανατισμόςΟμάδα 1 Αθλητικός φανατισμός
Ομάδα 1 Αθλητικός φανατισμός
lykkarea
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΡΑΤΣΙΣΜΟ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΡΑΤΣΙΣΜΟ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΡΑΤΣΙΣΜΟ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΡΑΤΣΙΣΜΟ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
Tρίτη ηλικία- Γ/Α Λυκείου
Tρίτη ηλικία- Γ/Α ΛυκείουTρίτη ηλικία- Γ/Α Λυκείου
Tρίτη ηλικία- Γ/Α Λυκείου
Ria Papamanoli
τραπεζα θεματων 3ο
τραπεζα θεματων 3οτραπεζα θεματων 3ο
τραπεζα θεματων 3ο
Georgia Kazakou

Viewers also liked (20)

Dyslexia Presentation
Dyslexia PresentationDyslexia Presentation
Dyslexia Presentation
Panos Patronidis
ΠΛΑΓΙΟΣ ΥΠΟΘΕΤΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ
ΠΛΑΓΙΟΣ ΥΠΟΘΕΤΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣΠΛΑΓΙΟΣ ΥΠΟΘΕΤΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ
ΠΛΑΓΙΟΣ ΥΠΟΘΕΤΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ
mono030156
1η δραστηριότητα συνοικία κ. μπακιρτζής
1η δραστηριότητα συνοικία  κ. μπακιρτζής1η δραστηριότητα συνοικία  κ. μπακιρτζής
1η δραστηριότητα συνοικία κ. μπακιρτζής
Kostas Bakirtzis
εθνικός διχασμός δειγματική διδασκαλία
εθνικός διχασμός   δειγματική διδασκαλίαεθνικός διχασμός   δειγματική διδασκαλία
εθνικός διχασμός δειγματική διδασκαλία
stratism
Αντώνης Παρασκευόπουλος - Open city: σχεδιάζοντας την έξυπνη πόλη του μέλλοντος
Αντώνης Παρασκευόπουλος - Open city: σχεδιάζοντας την έξυπνη πόλη του μέλλοντοςΑντώνης Παρασκευόπουλος - Open city: σχεδιάζοντας την έξυπνη πόλη του μέλλοντος
Αντώνης Παρασκευόπουλος - Open city: σχεδιάζοντας την έξυπνη πόλη του μέλλοντος
PolisConference
ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ. ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ. ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΖΑΡΚΟΓΙΑΝΝ...
ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ. ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ. ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΖΑΡΚΟΓΙΑΝΝ...ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ. ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ. ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΖΑΡΚΟΓΙΑΝΝ...
ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ. ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ. ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΖΑΡΚΟΓΙΑΝΝ...
Εύα Ζαρκογιάννη
1388 05 toy_booklet_002_crop
1388 05 toy_booklet_002_crop1388 05 toy_booklet_002_crop
1388 05 toy_booklet_002_crop
alexadra71
Γυμνάσιο Λεπενούς - Αειφόρο Σχολείο
Γυμνάσιο Λεπενούς -  Αειφόρο ΣχολείοΓυμνάσιο Λεπενούς -  Αειφόρο Σχολείο
Γυμνάσιο Λεπενούς - Αειφόρο Σχολείο
Efthimiou Nikos
Γιώργος Ασημόπουλος - Η Τεχνόπολη Θεσσαλονίκης ως καλή πρακτική
Γιώργος Ασημόπουλος - Η Τεχνόπολη Θεσσαλονίκης ως καλή πρακτικήΓιώργος Ασημόπουλος - Η Τεχνόπολη Θεσσαλονίκης ως καλή πρακτική
Γιώργος Ασημόπουλος - Η Τεχνόπολη Θεσσαλονίκης ως καλή πρακτική
PolisConference
Μοντελα εισαγωγής των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση
Μοντελα εισαγωγής των ΤΠΕ στην ΕκπαίδευσηΜοντελα εισαγωγής των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση
Μοντελα εισαγωγής των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση
Stergios
παπαδιαμάντη
παπαδιαμάντηπαπαδιαμάντη
παπαδιαμάντη
galza
φυση και διαδοση του φωτος
φυση και διαδοση του φωτοςφυση και διαδοση του φωτος
φυση και διαδοση του φωτος
sarmeni
Arxaia Kat. 2009
Arxaia Kat. 2009Arxaia Kat. 2009
Arxaia Kat. 2009
Stergios
ΠΛΑΓΙΟΣ ΥΠΟΘΕΤΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ
ΠΛΑΓΙΟΣ ΥΠΟΘΕΤΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣΠΛΑΓΙΟΣ ΥΠΟΘΕΤΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ
ΠΛΑΓΙΟΣ ΥΠΟΘΕΤΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ
mono030156
1η δραστηριότητα συνοικία κ. μπακιρτζής
1η δραστηριότητα συνοικία  κ. μπακιρτζής1η δραστηριότητα συνοικία  κ. μπακιρτζής
1η δραστηριότητα συνοικία κ. μπακιρτζής
Kostas Bakirtzis
εθνικός διχασμός δειγματική διδασκαλία
εθνικός διχασμός   δειγματική διδασκαλίαεθνικός διχασμός   δειγματική διδασκαλία
εθνικός διχασμός δειγματική διδασκαλία
stratism
Αντώνης Παρασκευόπουλος - Open city: σχεδιάζοντας την έξυπνη πόλη του μέλλοντος
Αντώνης Παρασκευόπουλος - Open city: σχεδιάζοντας την έξυπνη πόλη του μέλλοντοςΑντώνης Παρασκευόπουλος - Open city: σχεδιάζοντας την έξυπνη πόλη του μέλλοντος
Αντώνης Παρασκευόπουλος - Open city: σχεδιάζοντας την έξυπνη πόλη του μέλλοντος
PolisConference
ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ. ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ. ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΖΑΡΚΟΓΙΑΝΝ...
ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ. ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ. ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΖΑΡΚΟΓΙΑΝΝ...ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ. ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ. ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΖΑΡΚΟΓΙΑΝΝ...
ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ. ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ. ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΖΑΡΚΟΓΙΑΝΝ...
Εύα Ζαρκογιάννη
1388 05 toy_booklet_002_crop
1388 05 toy_booklet_002_crop1388 05 toy_booklet_002_crop
1388 05 toy_booklet_002_crop
alexadra71
Γυμνάσιο Λεπενούς - Αειφόρο Σχολείο
Γυμνάσιο Λεπενούς -  Αειφόρο ΣχολείοΓυμνάσιο Λεπενούς -  Αειφόρο Σχολείο
Γυμνάσιο Λεπενούς - Αειφόρο Σχολείο
Efthimiou Nikos
Γιώργος Ασημόπουλος - Η Τεχνόπολη Θεσσαλονίκης ως καλή πρακτική
Γιώργος Ασημόπουλος - Η Τεχνόπολη Θεσσαλονίκης ως καλή πρακτικήΓιώργος Ασημόπουλος - Η Τεχνόπολη Θεσσαλονίκης ως καλή πρακτική
Γιώργος Ασημόπουλος - Η Τεχνόπολη Θεσσαλονίκης ως καλή πρακτική
PolisConference
Μοντελα εισαγωγής των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση
Μοντελα εισαγωγής των ΤΠΕ στην ΕκπαίδευσηΜοντελα εισαγωγής των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση
Μοντελα εισαγωγής των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση
Stergios
παπαδιαμάντη
παπαδιαμάντηπαπαδιαμάντη
παπαδιαμάντη
galza
φυση και διαδοση του φωτος
φυση και διαδοση του φωτοςφυση και διαδοση του φωτος
φυση και διαδοση του φωτος
sarmeni
Arxaia Kat. 2009
Arxaia Kat. 2009Arxaia Kat. 2009
Arxaia Kat. 2009
Stergios

Similar to γυναίκα ισότητα (20)

sexism
sexismsexism
sexism
xrysostomeia
Η θέση της γυναικάς στην κοινώνια
Η θέση της γυναικάς στην κοινώνιαΗ θέση της γυναικάς στην κοινώνια
Η θέση της γυναικάς στην κοινώνια
Εύα Ζαρκογιάννη
φιλοσοφια και κοινωνια
φιλοσοφια και κοινωνιαφιλοσοφια και κοινωνια
φιλοσοφια και κοινωνια
Athina Georgiadou
παουσίαση
παουσίασηπαουσίαση
παουσίαση
2lykkomo
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdf
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdfl_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdf
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdf
MalakasDenEimai1
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdf
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdfl_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdf
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdf
MalakasDenEimai1
αγανακτηση και πολιτικη
αγανακτηση και πολιτικηαγανακτηση και πολιτικη
αγανακτηση και πολιτικη
Thanassis Tsakiris
Η γυναίκα στην νεοελληνική λογοτεχνία
Η γυναίκα στην νεοελληνική λογοτεχνίαΗ γυναίκα στην νεοελληνική λογοτεχνία
Η γυναίκα στην νεοελληνική λογοτεχνία
PMANGR
Κριτήριο αξιολόγησης ενεργός πολιτότητα
Κριτήριο αξιολόγησης ενεργός πολιτότηταΚριτήριο αξιολόγησης ενεργός πολιτότητα
Κριτήριο αξιολόγησης ενεργός πολιτότητα
Stella Karioti
Η γυναίκα στο χτες και στο σήμερα (Project Α' Λυκείου)
Η γυναίκα στο χτες και στο σήμερα (Project Α' Λυκείου)Η γυναίκα στο χτες και στο σήμερα (Project Α' Λυκείου)
Η γυναίκα στο χτες και στο σήμερα (Project Α' Λυκείου)
lykkarea
μαζοποίηση
μαζοποίησημαζοποίηση
μαζοποίηση
nikosas
ελευθεία
ελευθείαελευθεία
ελευθεία
nikosas
η γυναικα στην εργασια
η γυναικα στην εργασιαη γυναικα στην εργασια
η γυναικα στην εργασια
skourti
ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ
ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ
ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ
Eleni Kots
η εννοια της πολιτοτητας και η εκπαιδευση του πολιτη
η εννοια της πολιτοτητας και η εκπαιδευση του πολιτηη εννοια της πολιτοτητας και η εκπαιδευση του πολιτη
η εννοια της πολιτοτητας και η εκπαιδευση του πολιτη
Maria Marselou
ΜΕΣΣΙΑΝΙΣΜΟΣ
ΜΕΣΣΙΑΝΙΣΜΟΣΜΕΣΣΙΑΝΙΣΜΟΣ
ΜΕΣΣΙΑΝΙΣΜΟΣ
Eleni Kots
Μαζοποίηση
ΜαζοποίησηΜαζοποίηση
Μαζοποίηση
chavalesnick
Έκφραση - Έκθεση Λυκείου: Γυναίκα - Φεμινισμός
Έκφραση - Έκθεση Λυκείου: Γυναίκα - ΦεμινισμόςΈκφραση - Έκθεση Λυκείου: Γυναίκα - Φεμινισμός
Έκφραση - Έκθεση Λυκείου: Γυναίκα - Φεμινισμός
Thanos Stavropoulos
Η θέση της γυναικάς στην κοινώνια
Η θέση της γυναικάς στην κοινώνιαΗ θέση της γυναικάς στην κοινώνια
Η θέση της γυναικάς στην κοινώνια
Εύα Ζαρκογιάννη
φιλοσοφια και κοινωνια
φιλοσοφια και κοινωνιαφιλοσοφια και κοινωνια
φιλοσοφια και κοινωνια
Athina Georgiadou
παουσίαση
παουσίασηπαουσίαση
παουσίαση
2lykkomo
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdf
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdfl_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdf
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdf
MalakasDenEimai1
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdf
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdfl_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdf
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdf
MalakasDenEimai1
αγανακτηση και πολιτικη
αγανακτηση και πολιτικηαγανακτηση και πολιτικη
αγανακτηση και πολιτικη
Thanassis Tsakiris
Η γυναίκα στην νεοελληνική λογοτεχνία
Η γυναίκα στην νεοελληνική λογοτεχνίαΗ γυναίκα στην νεοελληνική λογοτεχνία
Η γυναίκα στην νεοελληνική λογοτεχνία
PMANGR
Κριτήριο αξιολόγησης ενεργός πολιτότητα
Κριτήριο αξιολόγησης ενεργός πολιτότηταΚριτήριο αξιολόγησης ενεργός πολιτότητα
Κριτήριο αξιολόγησης ενεργός πολιτότητα
Stella Karioti
Η γυναίκα στο χτες και στο σήμερα (Project Α' Λυκείου)
Η γυναίκα στο χτες και στο σήμερα (Project Α' Λυκείου)Η γυναίκα στο χτες και στο σήμερα (Project Α' Λυκείου)
Η γυναίκα στο χτες και στο σήμερα (Project Α' Λυκείου)
lykkarea
μαζοποίηση
μαζοποίησημαζοποίηση
μαζοποίηση
nikosas
ελευθεία
ελευθείαελευθεία
ελευθεία
nikosas
η γυναικα στην εργασια
η γυναικα στην εργασιαη γυναικα στην εργασια
η γυναικα στην εργασια
skourti
ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ
ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ
ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ
Eleni Kots
η εννοια της πολιτοτητας και η εκπαιδευση του πολιτη
η εννοια της πολιτοτητας και η εκπαιδευση του πολιτηη εννοια της πολιτοτητας και η εκπαιδευση του πολιτη
η εννοια της πολιτοτητας και η εκπαιδευση του πολιτη
Maria Marselou
ΜΕΣΣΙΑΝΙΣΜΟΣ
ΜΕΣΣΙΑΝΙΣΜΟΣΜΕΣΣΙΑΝΙΣΜΟΣ
ΜΕΣΣΙΑΝΙΣΜΟΣ
Eleni Kots
Έκφραση - Έκθεση Λυκείου: Γυναίκα - Φεμινισμός
Έκφραση - Έκθεση Λυκείου: Γυναίκα - ΦεμινισμόςΈκφραση - Έκθεση Λυκείου: Γυναίκα - Φεμινισμός
Έκφραση - Έκθεση Λυκείου: Γυναίκα - Φεμινισμός
Thanos Stavropoulos

More from nikosas (20)

περιγραφη αφηγηση-επιχειρηματολογια-επιστολη-προσκληση-αγγελια-ημερολογιο-ανα...
περιγραφη αφηγηση-επιχειρηματολογια-επιστολη-προσκληση-αγγελια-ημερολογιο-ανα...περιγραφη αφηγηση-επιχειρηματολογια-επιστολη-προσκληση-αγγελια-ημερολογιο-ανα...
περιγραφη αφηγηση-επιχειρηματολογια-επιστολη-προσκληση-αγγελια-ημερολογιο-ανα...
nikosas
ευθύς και πλάγιος λόγος
ευθύς και πλάγιος λόγοςευθύς και πλάγιος λόγος
ευθύς και πλάγιος λόγος
nikosas
ρατσισμός (2013 11 24 13_31_48 utc)
ρατσισμός (2013 11 24 13_31_48 utc)ρατσισμός (2013 11 24 13_31_48 utc)
ρατσισμός (2013 11 24 13_31_48 utc)
nikosas
παρατακτική, υποτακτική, ασύνδετο σχήμα
παρατακτική, υποτακτική, ασύνδετο σχήμαπαρατακτική, υποτακτική, ασύνδετο σχήμα
παρατακτική, υποτακτική, ασύνδετο σχήμα
nikosas
ανθρώπινα δικαιώματα 1
ανθρώπινα δικαιώματα 1ανθρώπινα δικαιώματα 1
ανθρώπινα δικαιώματα 1
nikosas
βιβλιοπαουσίαση
βιβλιοπαουσίασηβιβλιοπαουσίαση
βιβλιοπαουσίαση
nikosas
δευτερεύουσες προτάσεις
δευτερεύουσες προτάσειςδευτερεύουσες προτάσεις
δευτερεύουσες προτάσεις
nikosas
υποκειμενο
υποκειμενουποκειμενο
υποκειμενο
nikosas
ανάλυση ιστορικής πηγής (ισκεντέρη)
ανάλυση ιστορικής πηγής (ισκεντέρη)ανάλυση ιστορικής πηγής (ισκεντέρη)
ανάλυση ιστορικής πηγής (ισκεντέρη)
nikosas
δοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσειςδοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσεις
nikosas
δίκαιος και άδικος λόγος
δίκαιος και άδικος λόγοςδίκαιος και άδικος λόγος
δίκαιος και άδικος λόγος
nikosas
άρθρο πραγματεία-επιφυλλίδα-επιστολή
άρθρο πραγματεία-επιφυλλίδα-επιστολήάρθρο πραγματεία-επιφυλλίδα-επιστολή
άρθρο πραγματεία-επιφυλλίδα-επιστολή
nikosas
φυσικό περιβάλλον
φυσικό περιβάλλονφυσικό περιβάλλον
φυσικό περιβάλλον
nikosas
φανατισμός
φανατισμόςφανατισμός
φανατισμός
nikosas
υποσιτισμός
υποσιτισμόςυποσιτισμός
υποσιτισμός
nikosas
τουισμός
τουισμόςτουισμός
τουισμός
nikosas
παάδοση
παάδοσηπαάδοση
παάδοση
nikosas
παιδεία
παιδείαπαιδεία
παιδεία
nikosas
παγκοσμιοποιηση
παγκοσμιοποιησηπαγκοσμιοποιηση
παγκοσμιοποιηση
nikosas
περιγραφη αφηγηση-επιχειρηματολογια-επιστολη-προσκληση-αγγελια-ημερολογιο-ανα...
περιγραφη αφηγηση-επιχειρηματολογια-επιστολη-προσκληση-αγγελια-ημερολογιο-ανα...περιγραφη αφηγηση-επιχειρηματολογια-επιστολη-προσκληση-αγγελια-ημερολογιο-ανα...
περιγραφη αφηγηση-επιχειρηματολογια-επιστολη-προσκληση-αγγελια-ημερολογιο-ανα...
nikosas
ευθύς και πλάγιος λόγος
ευθύς και πλάγιος λόγοςευθύς και πλάγιος λόγος
ευθύς και πλάγιος λόγος
nikosas
ρατσισμός (2013 11 24 13_31_48 utc)
ρατσισμός (2013 11 24 13_31_48 utc)ρατσισμός (2013 11 24 13_31_48 utc)
ρατσισμός (2013 11 24 13_31_48 utc)
nikosas
παρατακτική, υποτακτική, ασύνδετο σχήμα
παρατακτική, υποτακτική, ασύνδετο σχήμαπαρατακτική, υποτακτική, ασύνδετο σχήμα
παρατακτική, υποτακτική, ασύνδετο σχήμα
nikosas
ανθρώπινα δικαιώματα 1
ανθρώπινα δικαιώματα 1ανθρώπινα δικαιώματα 1
ανθρώπινα δικαιώματα 1
nikosas
βιβλιοπαουσίαση
βιβλιοπαουσίασηβιβλιοπαουσίαση
βιβλιοπαουσίαση
nikosas
δευτερεύουσες προτάσεις
δευτερεύουσες προτάσειςδευτερεύουσες προτάσεις
δευτερεύουσες προτάσεις
nikosas
υποκειμενο
υποκειμενουποκειμενο
υποκειμενο
nikosas
ανάλυση ιστορικής πηγής (ισκεντέρη)
ανάλυση ιστορικής πηγής (ισκεντέρη)ανάλυση ιστορικής πηγής (ισκεντέρη)
ανάλυση ιστορικής πηγής (ισκεντέρη)
nikosas
δοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσειςδοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσεις
nikosas
δίκαιος και άδικος λόγος
δίκαιος και άδικος λόγοςδίκαιος και άδικος λόγος
δίκαιος και άδικος λόγος
nikosas
άρθρο πραγματεία-επιφυλλίδα-επιστολή
άρθρο πραγματεία-επιφυλλίδα-επιστολήάρθρο πραγματεία-επιφυλλίδα-επιστολή
άρθρο πραγματεία-επιφυλλίδα-επιστολή
nikosas
φυσικό περιβάλλον
φυσικό περιβάλλονφυσικό περιβάλλον
φυσικό περιβάλλον
nikosas
φανατισμός
φανατισμόςφανατισμός
φανατισμός
nikosas
υποσιτισμός
υποσιτισμόςυποσιτισμός
υποσιτισμός
nikosas
τουισμός
τουισμόςτουισμός
τουισμός
nikosas
παάδοση
παάδοσηπαάδοση
παάδοση
nikosas
παιδεία
παιδείαπαιδεία
παιδεία
nikosas
παγκοσμιοποιηση
παγκοσμιοποιησηπαγκοσμιοποιηση
παγκοσμιοποιηση
nikosas

Recently uploaded (20)

2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf
2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf
2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf
2dimkoryd
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025
ntinakatirtzi
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ --  4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ --  4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYINGΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
pasxelfstone
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη ΚοζάνηςΗ Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
ssuser720b85
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
Dimitra Mylonaki
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
GeorgeDiamandis11
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
Dimitra Mylonaki
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΤα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Δήμητρα Τζίνου
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
GeorgeDiamandis11
Πάτερ ημων Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
Πάτερ ημων   Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥΠάτερ ημων   Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
Πάτερ ημων Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
zaxoula9
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ STEΑM παουσίαση στα Ελληνικά
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ STEΑM παουσίαση στα ΕλληνικάΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ STEΑM παουσίαση στα Ελληνικά
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ STEΑM παουσίαση στα Ελληνικά
GeorgeDiamandis11
Οι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docx
Οι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docxΟι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docx
Οι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docx
Δήμητρα Τζίνου
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ -- 4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ --  4o ΔΗΜΟΤΙΚΟΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ --  4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ -- 4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
pasxelfstone
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝCYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής ΑφήγησηςΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
GeorgeDiamandis11
䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
GeorgeDiamandis11
Ασφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
Ασφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑσφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
Ασφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
GeorgeDiamandis11
2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf
2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf
2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf
2dimkoryd
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025
ntinakatirtzi
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ --  4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ --  4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYINGΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
pasxelfstone
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη ΚοζάνηςΗ Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
ssuser720b85
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
Dimitra Mylonaki
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
GeorgeDiamandis11
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
Dimitra Mylonaki
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΤα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Δήμητρα Τζίνου
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
GeorgeDiamandis11
Πάτερ ημων Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
Πάτερ ημων   Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥΠάτερ ημων   Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
Πάτερ ημων Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
zaxoula9
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ STEΑM παουσίαση στα Ελληνικά
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ STEΑM παουσίαση στα ΕλληνικάΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ STEΑM παουσίαση στα Ελληνικά
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ STEΑM παουσίαση στα Ελληνικά
GeorgeDiamandis11
Οι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docx
Οι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docxΟι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docx
Οι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docx
Δήμητρα Τζίνου
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ -- 4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ --  4o ΔΗΜΟΤΙΚΟΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ --  4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ -- 4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
pasxelfstone
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝCYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής ΑφήγησηςΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
GeorgeDiamandis11
䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
GeorgeDiamandis11
Ασφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
Ασφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑσφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
Ασφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
GeorgeDiamandis11

γυναίκα ισότητα

  • 1. Είναι γεγονός πως η γυναίκα για να μπορέσει να καταξιωθεί κοινωνικά πέρασε από ένα στάδιο συνεχών αγώνων. Όμως και η ανθρωπότητα για να τη δεχτεί σαν ένα άτομο ισότιμο με τον άνδρα, χρειάστηκε να ωριμάσει πνευματικά. Λαμβάνοντας υπόψη την παραπάνω άποψη, απαντήστε στα ακόλουθα ερωτήματα. α) Ποια είναι η θέση της γυναίκας στη σύγχρονη κοινωνία; β) Πιστεύετε ότι το πρόβλημα της ισότητας των δύο φίλων εξακολουθεί να υφίσταται στη χώρα μας σήμερα, παρά τις μεγάλες προόδους που κατά γενική ομολογία έχουν σημειωθεί προς αυτήν την κατεύθυνση; γ) Με ποιους τρόπους είναι δυνατόν να επιτευχθεί η γυναικεία χειραφέτηση και απελευθέρωση που θα οδηγήσει στην ουσιαστική εξίσωση των φύλων; ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ: Επαναδιαπραγμάτευση του δεδομένου. Παρουσίαση της ισότητας της γυναίκας με τον άνδρα στη σύγχρονη εποχή ως μία από τις πιο μεγάλες κατακτήσεις του φεμινιστικού κινήματος. ΚΥΡΙΟ ΘΕΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ: Αναμφισβήτητα, η θέση της γυναίκας στην κοινωνία δεν ήταν η ίδια στους διάφορους λαούς κι ακόμα παρουσίαζε διαφορές κατά την εξέλιξη των κοινωνιών μέσα από τους αιώνες. Αν ανατρέξει κανείς στην ιστορία των λαών, θα διαπιστώσει πως η θέση της γυναίκας παλαιότερα υπήρξε μειονεκτική σε σχέση με εκείνη του άνδρα και βρισκόταν σε πλήρη εξάρτηση απ’ αυτόν. Παραδείγματα τα οποία αποδεικνύουν ότι η γυναίκα ήταν κοινωνικά υποδεέστερη και δεν απολάμβανε κανένα δικαίωμα, μπορούμε να αντλήσουμε από διάφορες ιστορικές περιόδους όπως την Αρχαία εποχή, το Βυζάντιο, το Μεσαίωνα. Με τη διδασκαλία του Χριστιανισμού εξυψώθηκε η θέση της και μετά το δέκατο όγδοο αιώνα ξεκινά μια περίοδος συνεχών αγώνων που οδήγησαν στην πολιτική και κοινωνική χειραφέτησή της. Όμως η γυναίκα πέρα από τις όποιες δυσκολίες, είχε ν’ αντιμετωπίσει και κοινωνικούς φραγμούς. Χρειάστηκε λοιπόν ν’ απαλλαγεί η ανθρωπότητα από δεισιδαιμονίες, προκαταλήψεις και να ωριμάσει πνευματικά, ώστε να δεχτεί την ισοτιμία της γυναίκας, αφού προηγούμενα την είχε καταξιώσει συνειδησιακά. Α’ ΕΡΩΤΗΜΑ: Στη δική μας εποχή, που ο άνθρωπος έχει φτάσει στις ψηλότερες βαθμίδες της πνευματικής πυραμίδας, η γυναίκα έχει μια έντονη παρουσία και η δραστηριότητά της έχει επεκταθεί σ’ όλα τα επίπεδα ζωής. Σ’ αυτό συντέλεσε: 1. Η νομική εξίσωση των δύο φύλων αποτέλεσε τη μεγαλύτερη επιβράβευση των αγώνων της γυναίκας. Τώρα πλέον, σύμφωνα με το Σύνταγμα, έχει ίσα δικαιώματα και υποχρεώσεις με τον άνδρα. 2. Αναγνωρίστηκε στη γυναίκα το δικαίωμα για εργασία και καθορίστηκε ίση αμοιβή για ίση προσφορά εργασίας. Έτσι, σήμερα της δόθηκε η ευκαιρία να διεισδύσει ακόμα και στα θεωρούμενα ως αντρικά επαγγέλματα. 3. Απόκτησε το δικαίωμα να μορφώνεται με αποτέλεσμα η γυναίκα να διακρίνεται ιδιαίτερα στον επιστημονικό χώρο και να χαρακτηρίζεται από το υψηλό επίπεδο πνευματικής της καλλιέργειας. 4. Κατέκτησε το δικαίωμα του «εκλέγειν» και «εκλέγεσθαι», γεγονός που της επιτρέπει να σταδιοδρομήσει στον πολιτικό χώρο, καταλαμβάνοντας οποιαδήποτε θέση στην πυραμίδα των πολιτικών αξιωμάτων.
  • 2. 5. Απελευθερώθηκε από πολλούς κοινωνικούς φραγμούς (προκαταλήψεις) που περιόριζαν το πεδίο δράσης της μέσα στα πλαίσια της κοινωνίας, αποκτώντας περισσότερη ελευθεία κινήσεων. 6. Η εξίσωση των δύο φύλων επιτεύχθηκε ουσιαστικά στη σημερινή εποχή με την κατάργηση του θεσμού της προίκας. Συμπέρασμα: Η γυναίκα στη σύγχρονη εποχή είναι φορέας πολλών κοινωνικών ρόλων (σύζυγος – μητέρα – εργαζόμενη – νοικοκυρά – ερωμένη). Β’ ΕΡΩΤΗΜΑ: Στη χώρα μας το πρόβλημα της ισότητας των δύο φύλων εξακολουθεί να υφίσταται κυρίως στις αγροτικές περιοχές, όπου οι κοινωνικοί φραγμοί εμποδίζουν τη γυναίκα να καταλάβει τη θέση που της ανήκει. Βέβαια, δεν παρατηρείται με την ίδια ένταση, όπως παλαιότερα, και αυτό οφείλεται στις σημαντικές προόδους που έχουν σημειωθεί τα τελευταία χρόνια (αναθεώρηση του οικογενειακού δικαίου). ΑΙΤΙΑ ΠΟΥ ΔΙΑΙΩΝΙΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΑ: 1. Ακόμη και σήμερα η γυναίκα δεν αντιμετωπίζεται όπως αρμόζει σε έναν άνθρωπο, αλλά σε σχέση με το φύλο. Αυτό οφείλεται στον κοινωνικό ρατσισμό πολλών ανθρώπων, ακόμα και μορφωμένων, οι οποίοι εξακολουθούν να κρίνουν ανάλογα με το φύλο. 2. Πολλοί άνδρες αντιμετωπίζουν με προκατάληψη τις γυναίκες, θεωρώντας πως θα πρέπει αυτές να ασχολούνται αποκλειστικά με τις δουλειές του σπιτιού. Έτσι οι γυναίκες είτε στερούνται τη δυνατότητα μιας επαγγελματικής καριέρας είτε αναγκάζονται να τη θυσιάσουν και να αφοσιωθούν στο ρόλο της συζύγου – μητέρας – νοικοκυράς. 3. Προκαταλήψεις υπάρχουν και στην περίπτωση που οι γυναίκες καταφέρουν να ενασχοληθούν με κάποιο επάγγελμα, κυρίως όταν αυτό θεωρείται ως αντρικό. 4. Πολλές φορές δεν υπάρχει ο απαιτούμενος σεβασμός απέναντι στη γυναίκα η οποία γίνεται αντικείμενο πολλαπλής εκμετάλλευσης. Συχνές είναι οι περιπτώσεις σήμερα κατά τις οποίες η γυναίκα πέφτει θύμα ψυχολογικής αλλά και σωματικής βίας. 5. Ιδιαίτερα προσβλητικός είναι ο τρόπος με τον οποίο προβάλλεται η γυναίκα από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης και κυρίως μέσα από τη διαφήμιση. Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα να υποβιβάζεται και να εξευτελίζεται η προσωπικότητά της. Επίσης, χρησιμοποιείται ως μέσο για την προβολή καταναλωτικών αγαθών. Γ’ ΕΡΩΤΗΜΑ: ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ: Η ίση κοινωνική θέση των ανθρώπων ανεξάρτητα από το φύλο, η δυνατότητα συμμετοχής σ’ όλες τις κοινωνικές δραστηριότητες δίνουν το περιεχόμενο των όρων «χειραφέτηση» και «απελευθέρωση». Για ν’ αποκτήσει λοιπόν η γυναίκα τη θέση που δικαιωματικά της ανήκει μέσα στην κοινωνία, θα πρέπει να επανατοποθετηθούν οι ανθρώπινες σχέσεις σε σωστότερες βάσεις και το κυριότερο να καταπολεμηθούν οι προκαταλήψεις που υπάρχουν σε σχέση με τη γυναίκα. Μόνο με τη βοήθεια της ανθρωπιστικής και καθολικής παιδείας είναι δυνατό να αναθεωρηθούν και να αντικατασταθούν με σεβασμό, αναγνώριση, εξύψωση της γυναίκας στο κοινωνικό βάθρο. ΕΠΙΛΟΓΟΣ: Πριν όμως η γυναίκα ζητήσει την κοινωνική της αποδοχή, πρέπει προηγούμενα η ίδια να συνειδητοποιηθεί και ενεργοποιηθεί σ’ όλα τα επίπεδα, διεκδικώντας την έκφραση, τη δικαίωση, την αυτοπραγμάτωσή της. Κοινωνίες που στηρίζονται στην ισομερή μεταχείριση των δύο φύλων και παρέχουν ίσες ευκαιρίες διάκρισης στη γυναίκα δημιουργούν τις προοπτικές για μια ανθρωπότητα πραγματικά ελεύθερη, πραγματικά ανθρώπινη.