More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (20)
Similar to Элективные курсы (20)
More from Elena Nazarova (20)
Элективные курсы
- 4. обязательные для посещения курсы по выбору учащихся, входящие в состав профиля обучения на старшей ступени школы; новый элемент учебного плана, дополняющий содержание профиля и позволяющий удовлетворять разнообразные познавательные интересы школьников; курсы касающиеся любой тематики, как лежащей в пределах общеобразовательной программы, так и вне ее; новейший механизм актуализации и индивидуализации процесса обучения; занятия по выбору, позволяющие школьникам развить интерес к тому или иному предмету и определить свои профессиональные пристрастия;
- 5. – это комплекс профильных и элективных курсов для изучения информатики на основе базовых предметов, которые составят индивидуальную образовательную траекторию для каждого желающего. Элективные курсы информатики реализуются за счет школьного компонента
- 6. реализация индивидуализации обучения; удовлетворение образовательных потребностей школьников; создание условий для определения направления дальнейшего обучения, связанного с определенным видом профессиональной деятельности; формирование умений и способов деятельности для решения практически важных задач; осознание возможностей и способов реализации выбранного жизненного пути
- 7. Дополнительное Удовлетворение Развитие углубление познавательных содержания профильного интересов одного из базовых учебного обучающихся в учебных предмета различных сферах предметов человеческой деятельности
- 8. базовые профильные элективные общеобразовательные курсы курсы курсы обеспечивают удовлетворяют отражают углубленное изучение индивидуальные обязательную для всех отдельных предметов образовательные школьников и ориентированы, в интересы, потребности инвариативную часть первую очередь, на и склонности каждого образования и подготовку школьника. направлены на выпускников школы завершение к последующему Важнейшее средство общеобразовательной профессиональному построения подготовки образованию. индивидуальных обучающихся. образовательных программ Одобренно Минобразованием России "Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования"
- 9. По назначению предметные межпредметные по предметам не практические входящим в расширенные базовый учебный прикладные план повышенного уровня по изучению методов познания природы исторические Одобренно Минобразованием России "Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования"
- 10. Необходимо: выяснить возможность обеспечения данного курса в рамках и проанализировать содержание учебного предмета учебными выбранного профиля; вспомогательными материалами: учебниками, хрестоматиями, определить, чем материалом,элективного курса будет отличаться от дидактическим содержание лабораторным оборудованием и т. д.; базового или профильного курса; для учителя и учащихся; составить список литературы выделить основныесодержание, основные цели курса, его функцию в определить тему, виды деятельности учащихся, определить долю рамках данного профиля; самостоятельности, творчества ученика при изучении курса; продумать,содержание программы курса на модули, разделы, темы, разделить какие образовательные продукты будут созданы отвести необходимое количество часов на каждый из них; учащимися в процессе освоения программы курса; определить критерии, позволяющие продуктыуспешность освоения продумать, какие образовательные оценить будут созданы; курса; продумать форму отчетности учащихся по итогам освоения программы курса: проект, реферат, выступление и т.д.
- 11. Место курса в Цели и задачи образовательном Методы и формы изучения курса процессе • Междисциплинарная Содержание интеграция • Межпредметные связи • Обучение через опыт и • Общеучебные и сотрудничество профильные умения и Тематический • Учет индивидуальных навыки план особенностей и • Познавательный интерес потребностей учащихся учащихся Дополнительные • Интерактивность • Профессиональное обобщающие • Личностно- самоопределение • Выявление и решение материалы деятельностный и S-S подход проблем школьного • Фасилитация сообщества Ожидаемый результат
- 12. 1. Пояснительная записка 2. Содержание курса 3. Методы и средства обучения 4. Описание основных форм организации учебных занятий 5. Требования к знаниям, умениям учащихся по компонентам содержания программы спецкурса 6. Формы контроля достижений учащихся 7. Литература
- 13. Включает: Обоснование актуальности, важности и значимости курса; Формулирование цели, задачи курса; Определение путей достижения целей; Требования к знаниям и умениям учащихся; Описание структуры программы курса, ее особенностей, форм контроля, соотношение часов теоретической и практической частей.
- 14. Учебно-тематический план: Название темы Количество часов всего, из них: лекции, практика Форма проведения Образовательный продукт Образовательный продукт - это материалы, которые будут разработаны учащимися на уроках в ходе познавательной, исследовательской деятельности. Образовательным продуктом ученика являются; конспект, тезисы, эксперимент, серия опытов, исторический анализ, доказательство теоремы, стихи, сказки, очерки, трактаты, живопись, графика, музыка* песня, танец, вышивка, фотография, композиция, модель, макет, схема, компьютерная, программа и т.д.
- 15. Включает: полную, детальную характеристику каждой темы программы с учётом: знаний, которые должны получить учащиеся; опыта познавательной деятельности; известных способов творческой деятельности; опыта эмоционально-ценностных отношений; формирования у учащихся способности к культуросообразным видам деятельности.
- 16. Содержание должно в полной мере использовать активные формы организации занятий, информационные, проектные формы работы; помогать ученику через успешную практику оценить свой потенциал; способствовать созданию положительной мотивации; иметь социальную и личную значимость; актуальность как с точки зрения подготовки квалифицированных кадров, так и для личностного развития учащихся; опираться на какое-либо пособие, это позволит исключить “монополию учителя на информацию”.
- 17. предоставлением ученику возможного познавательных опыта работы на возможностей уровне повышенных старшеклассников требований, развитием его учебной мотивации
- 18. Определяются: требованиями профилизации обучения; учетом индивидуальных способностей, развитием и саморазвитием личности; Приоритеты методики преподавания: междисциплинарная интеграция, содействующая становлению целостного мировоззрения; обучение через опыт и сотрудничество; интерактивность (работа в малых группах, имитационное моделирование, метод проектов); личностно - деятельностный подход в обучении; лидерство,основанное на совместной деятельности, направленное на достижение общей образовательной цели.
- 19. для учителя для учащихся планы проведения практических работ темы творческих работ планы проведения планы проведения лабораторных опытов экскурсий и т.д. проектов
- 20. актуальность содержания, соответствие общим целям образования; мотивационный потенциал; диагностичность и процессуальность поставленных целей; соответствие содержания поставленным целям; системность содержания; использование дифференцированного подхода; использование педагогических технологий адекватных содержанию и психолого-педагогическим особенностям всех субъектов образовательного процесса; практическая направленность; контролируемость программы; реалистичность программы с точки зрения времени.
- 21. Для осуществления преподавания элективных курсов информатики на базовом и профильном уровнях в старших классах учителю помогут методические рекомендации, опубликованные в периодической литературе: газета «Информатика» (приложение к газете «Первое сентября»), журнал «Информатика и образование».